個(gè)人研修計(jì)劃范文（通用5篇）

個(gè)人研修計(jì)劃范文（通用5篇）個(gè)人研修規(guī)劃范文1

自我分析和環(huán)境分析

自我分析：通過對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果的分析我熟悉到自己的信息技術(shù)力量還處于特別差的狀態(tài)，由于學(xué)校在信息技術(shù)方面的硬件設(shè)施落后，我們教師也沒有應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)施的時(shí)機(jī)，因此沒有學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，導(dǎo)致了現(xiàn)在狀況。根本就沒有時(shí)機(jī)和條件應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，最多的就是用電腦在課前和課后備課、查閱資料；由于沒有條件更多的應(yīng)用信息技術(shù)，所以在應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和力量方面做得很差，最多的就是利用課余時(shí)間在網(wǎng)上查閱一些資料和方法在教給學(xué)生，學(xué)生根本沒有時(shí)機(jī)自己應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式和提高自己的學(xué)習(xí)力量；固然在促進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)展力量方面也作用不大。環(huán)境分析：學(xué)校配備有4個(gè)多媒體教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠全校師生來用，更沒有什么信息話資源庫。

我的進(jìn)展目標(biāo)

進(jìn)展目標(biāo)：以后我會(huì)盡量的利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的力量。提高優(yōu)化課堂教學(xué)的力量；不斷提高自己在信息技術(shù)方面的業(yè)務(wù)力量，把自己打造成一個(gè)信息技術(shù)方面業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的教師。

行動(dòng)規(guī)劃

更多的困難就是學(xué)校信息技術(shù)硬件跟不上的問題，這成為限制我校教師信息技術(shù)力量不能成長(zhǎng)的硬傷，更大的挑戰(zhàn)就是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，從沒有多媒體等信息技術(shù)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓夹g(shù)化的優(yōu)質(zhì)課堂需要我們多下功夫。實(shí)現(xiàn)我的進(jìn)展目標(biāo)更多的需要自己去自我學(xué)習(xí)，盡可能的多參與一些相關(guān)的培訓(xùn)。

個(gè)人研修規(guī)劃范文2

一、研修主題

為了實(shí)施素養(yǎng)教育、面對(duì)全體學(xué)生，就必需做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注意學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培育。為此，本次我選擇了《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。

二、研修目標(biāo)

為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，不讓一個(gè)學(xué)生落伍，尤其是充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，學(xué)困生能根本把握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于把握根本技能起到推動(dòng)作用。引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地轉(zhuǎn)變自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使學(xué)困生轉(zhuǎn)化率到達(dá)90%。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)數(shù)學(xué)2023版

《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學(xué)出版社

《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社?！秾W(xué)困生的轉(zhuǎn)化》

四、研修過程

1、摸清本班學(xué)困生的根本信息、分析學(xué)困生其形成的

緣由，并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶規(guī)劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)記錄資料。

2、詳細(xì)實(shí)施幫扶轉(zhuǎn)化措施：

（1）、課堂上有意識(shí)給學(xué)困生制造時(shí)機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。

（2）、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

（3）、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的力量，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

（5）、積極開掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少批判、多敬重不卑視、多鼓舞不稱贊，樹立起學(xué)習(xí)的信念。在生活上、思想上關(guān)懷他們。

（6）、進(jìn)展家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。

3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計(jì)”。

五、預(yù)期研修成果通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的”教育敘事及“中學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。

個(gè)人研修規(guī)劃范文3

指導(dǎo)思想

在教育行動(dòng)中反思修正，立足提高，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，確立與根底教育改革相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念，進(jìn)一步提高自己各方面的素養(yǎng)。

詳細(xì)措施：

1、備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到仔細(xì)備好每一堂課，認(rèn)真開掘教材，準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)心得。

2、在平常的教學(xué)中，相互合作聽聽彼此的家常課，多溝通，多爭(zhēng)論，努力做到相互幫忙，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。

3、小組內(nèi)相互溝通教學(xué)心得，教學(xué)困惑。

4、以課例為載體，立足提升。在研修期間，進(jìn)展探究性教學(xué)設(shè)計(jì)，與教師們一起聽課、評(píng)課，