論文中期檢查

附件3：長(zhǎng)沙師范學(xué)院屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題任務(wù)書(shū)課題題目基于Linux的Web服務(wù)器設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師李列文職稱(chēng)副教授學(xué)生姓名葉潤(rùn)凱系（部）/專(zhuān)業(yè)信工系/計(jì)應(yīng)學(xué)號(hào)2014541930121課題主要任務(wù)和目標(biāo)課題主要研究?jī)?nèi)容課題主要參考文獻(xiàn)進(jìn)度安排序號(hào)起止時(shí)間計(jì)劃完成內(nèi)容備注完成論文的條件、方法及措施教研室意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日注：此表一式兩份，一份系(部)留存，一份發(fā)給學(xué)生，任務(wù)完成后裝訂成冊(cè)，留系(部)存檔。

附件4：長(zhǎng)沙師范學(xué)院2014屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告課題題目基于Linux的Web服務(wù)器設(shè)計(jì)課題類(lèi)型實(shí)驗(yàn)課題來(lái)源指導(dǎo)老師擬定系（部）名稱(chēng)電子信息工程系學(xué)生姓名葉潤(rùn)凱專(zhuān)業(yè)/班級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用/14計(jì)應(yīng)301學(xué)號(hào)2014541930121指導(dǎo)教師李列文職稱(chēng)副教授一、立題依據(jù)(選題背景、研究意義及文獻(xiàn)綜述)1、選題背景Linux是由著名的程序員林納斯·托瓦茲于1991年10月5日正式向外界公布的一套代碼開(kāi)源可、可靠安全、又穩(wěn)定的免費(fèi)使用的類(lèi)UNIX操作系統(tǒng)，由于Linux工具包所包含的工具能輕松而廉價(jià)的搭建起Internet應(yīng)用服務(wù)，并且Linux環(huán)境下的Apache軟件在Internet上提供了極高的性能和極地的費(fèi)用，因此，國(guó)內(nèi)外更多的中小型企業(yè)以及個(gè)人為了節(jié)約費(fèi)用，更多的是把服務(wù)器搭建在Linux上，而擯棄了商業(yè)的UNIX和windowNT。根據(jù)2015年年底的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，Linux用戶(hù)群在桌面用戶(hù)中占約1.5%，占安卓手機(jī)用戶(hù)的51%以及服務(wù)器及超級(jí)計(jì)算機(jī)的98%，并且這個(gè)比例在不斷的擴(kuò)大。在當(dāng)下經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，中小型企業(yè)以及成為了各國(guó)企業(yè)信息化的主體，他們的特點(diǎn)決定了他們不可能在網(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)過(guò)多的人力以及物力，所以L(fǎng)inux做為一個(gè)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，對(duì)于中小型企來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的平臺(tái)。也正因?yàn)槿绱?，作為自由軟件的Linux的發(fā)展得以壯大。Linux在中國(guó)發(fā)展也有很長(zhǎng)的時(shí)間了，從最初的只是學(xué)校或科研單位使用到如今遍地開(kāi)花，Linux用它的實(shí)力證明了它的成功。盡管Linux在服務(wù)器和嵌入式開(kāi)發(fā)方面發(fā)展迅速，但Linux的應(yīng)用主要是在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上。Linux成為中小企業(yè)、家庭的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，提供Web服務(wù)、域名（DNS）、文件傳輸（FTP）服務(wù)、電子郵件（E-mail）服務(wù)服務(wù)。事實(shí)上，成功的安裝后的Linux就可以作為Web、News、FTP、E-mail服務(wù)器。如果有更多需求，也可以作為DNS服務(wù)器、防火墻、虛擬主機(jī)等。所以，在如此情況下我們應(yīng)該對(duì)于Linux進(jìn)行深入的研究。現(xiàn)今全世界范圍內(nèi)的研究人員都對(duì)Linux依舊有著濃厚的興趣，我們作為計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)者，也應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)Linux，而且現(xiàn)在在各大高校，只要是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)院都開(kāi)設(shè)了Linux這門(mén)課程，如此可見(jiàn)Linux的重要性。Linux的應(yīng)用如此廣泛，那么我們對(duì)此也得有一定的研究。為了適應(yīng)當(dāng)下人才的多元化發(fā)展的需求，我決定在Linux平臺(tái)上搭建web服務(wù)器并進(jìn)行研究，使應(yīng)用研究具有現(xiàn)實(shí)意義。研究意義當(dāng)下Linux的發(fā)展如日中天，而且日后也會(huì)更加壯大。Linux會(huì)因?yàn)樗母咝阅芤约傲畠r(jià)性而成為更多企業(yè)做為服務(wù)器搭建平臺(tái)的不二之選，因此做為對(duì)計(jì)算機(jī)抱有濃厚興趣的計(jì)算機(jī)學(xué)生，學(xué)習(xí)研究Linux是不可或缺的，而且學(xué)習(xí)研究Linux也是當(dāng)下的潮流，對(duì)于日后的工作會(huì)有極大的幫助。二、研究的主要內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)1、研究的主要內(nèi)容熟悉Linux操作系統(tǒng)，并且使用Linux操作系統(tǒng)搭建成一個(gè)WEB服務(wù)器2、預(yù)期目標(biāo)

先了解Linux操作系統(tǒng)具體的作用，然后安裝Linux操作系統(tǒng)，熟悉使用Linux之后開(kāi)始在Linux平臺(tái)上搭建一個(gè)Apache服務(wù)器，搭建好Apache服務(wù)器后便配置好web服務(wù)器，把自己的做好的網(wǎng)頁(yè)放上去并且測(cè)試，測(cè)試之后對(duì)服務(wù)器進(jìn)行調(diào)試維護(hù)，以上目標(biāo)均以完成后便進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。三、研究方案（思路）1.文獻(xiàn)檢索法：通過(guò)對(duì)教學(xué)文章的檢索、閱讀及借鑒，在他人的系統(tǒng)的思想基礎(chǔ)上開(kāi)始自己的研究。2.網(wǎng)上搜索法：在借鑒網(wǎng)上已有的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案的目錄及相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體作法來(lái)完成自己的畢業(yè)論文。3.交流法：在研究的過(guò)程中始終保持與同學(xué)、指導(dǎo)老師的交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和欠缺之處，以便更好的完成論文。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，組織主研和協(xié)研人員定期或不定期地開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)，積極撰寫(xiě)有一定價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)論文，采取總體規(guī)劃，分步推進(jìn)的實(shí)驗(yàn)策略，每個(gè)階段有方案、有計(jì)劃、有記錄、有檢測(cè)、有總結(jié)，定期進(jìn)行定量和定性分析。最后匯總階段成果和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，形成自己的整體實(shí)驗(yàn)成果。既提高了研究人員的自身素質(zhì)，也豐富了此次課題研究的內(nèi)涵。四、論文進(jìn)度安排1．2016.11.14-2016.11.27收集、整理相關(guān)資料，進(jìn)入論文初步研究階段2．2016.11.28-2016.12.1撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告3．2016.12.2-2016.12.17根據(jù)論文指導(dǎo)老師的意見(jiàn)進(jìn)行修改4．2016.12.18-2017.4.29再次修改，定稿，答辯，并按規(guī)定格式打印裝訂并裝五、主要參考文獻(xiàn)[1]冉林倉(cāng)RedHatLinux9編程開(kāi)發(fā)與網(wǎng)絡(luò)管理[M]．北京：電子工業(yè)出版社，2014.6,118~168[2]豐士昌Linux架站與網(wǎng)絡(luò)管理范列寶典[D]．北京：科學(xué)出版社，2011.5：76~92[3]亞荷毛爾等著Linux系統(tǒng)．北京：中國(guó)電力出版社，2010.6：87~102[4]溫浩宇.Web網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)教程.西安電子科技大學(xué)出版社.2014[5]封相遠(yuǎn)．基于Linux操作系統(tǒng)的Web服務(wù)器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]．天津：天津大學(xué)，2007：1~7[6]吳代文．網(wǎng)站建設(shè)與管理基礎(chǔ)及實(shí)訓(xùn)[M]．第二版．北京：清華大學(xué)出版社，2015：1~1[7]吳以欣，陳小寧．JavaScript腳本程序設(shè)計(jì)[M]．北京：人民郵電出版社，2005[8]李慶榮，王曉紅，莫有權(quán)等編著Linux服務(wù)器架設(shè)與網(wǎng)絡(luò)配置.北京：清華大學(xué)出版社，2010六、指導(dǎo)教師意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽字）：年月日七、開(kāi)題小組意見(jiàn)負(fù)責(zé)人（簽字）：年月日注：1.課題類(lèi)型：a.工程設(shè)計(jì)類(lèi)b.理論研究類(lèi)c.實(shí)驗(yàn)研究類(lèi)d.軟件設(shè)計(jì)類(lèi)e.綜合類(lèi)f.其它。2.課題來(lái)源：a.科研b.生產(chǎn)c.教學(xué)d.其它e.學(xué)生自擬。

附件5：長(zhǎng)沙師范學(xué)院2014屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查表課題題目基于Linux的Web服務(wù)器設(shè)計(jì)系（部）名稱(chēng)電子信息工程系學(xué)生姓名葉潤(rùn)凱專(zhuān)業(yè)/班級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用/14計(jì)應(yīng)301學(xué)號(hào)2014541930121指導(dǎo)教師李列文職稱(chēng)副教授計(jì)劃完成時(shí)間：4個(gè)月已完成的工作論文主要分為五部分，前三大部分以及完成，第四部分的首頁(yè)模塊、注冊(cè)模塊以及登錄模塊已經(jīng)完成未完成的工作及原因說(shuō)明第四部分還剩下購(gòu)物模塊和后臺(tái)管理模塊未完成，因?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)功能模塊還未及時(shí)制作。第五部分總結(jié)和展望還未完成。學(xué)生（簽字）：年月日指導(dǎo)教師評(píng)議（指出優(yōu)點(diǎn)和不足）指導(dǎo)教師（簽字）：年月日教研室意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日附件6：長(zhǎng)沙師范學(xué)院2014屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師審閱表課題題目基于Linux的Web服務(wù)器設(shè)計(jì)系（部）名稱(chēng)電子信息工程系學(xué)生姓名葉潤(rùn)凱專(zhuān)業(yè)/班級(jí)14計(jì)應(yīng)301學(xué)號(hào)2014541930121指導(dǎo)教師李列文職稱(chēng)副教授評(píng)分項(xiàng)目資料查閱(10分)開(kāi)題報(bào)告(10分)基本能力(20分)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量(40分)撰寫(xiě)規(guī)范與工作態(tài)度(20分)總分分?jǐn)?shù)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)（包括以下方面，①學(xué)習(xí)態(tài)度、工作量完成情況、材料的完整性和規(guī)范性；②檢索和利用文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；③學(xué)術(shù)(設(shè)計(jì))水平、綜合運(yùn)用知識(shí)能力和創(chuàng)新能力）指導(dǎo)教師（簽字）：年月日

附件7：長(zhǎng)沙師范學(xué)院2014屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱教師評(píng)閱表課題題目基于Linux的Web服務(wù)器設(shè)計(jì)系（部）名稱(chēng)電子信息工程系學(xué)生姓名葉潤(rùn)凱專(zhuān)業(yè)/班級(jí)14計(jì)應(yīng)301學(xué)號(hào)2014541930121指導(dǎo)教師李列文職稱(chēng)副教授評(píng)分項(xiàng)目選題和文獻(xiàn)綜述(20分)創(chuàng)新性(15分)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量(40分)資料完整與撰寫(xiě)規(guī)范(25分)總分分?jǐn)?shù)評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)：（包括以下方面，工作量完成情況、材料的完整性和規(guī)范性；②檢索和利用文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；③學(xué)術(shù)(設(shè)計(jì))水平、綜合運(yùn)用知識(shí)能力和創(chuàng)新能力。）評(píng)閱教師（簽字）：年月日附件8：長(zhǎng)沙師范學(xué)院2014屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯評(píng)審表系（部）：課題題目基于Linux的Web服務(wù)器設(shè)計(jì)系（部）電子信息工程系學(xué)生姓名葉潤(rùn)凱專(zhuān)業(yè)/班級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)/14計(jì)應(yīng)301學(xué)號(hào)2014541930121指導(dǎo)教師李列文職稱(chēng)副教授答辯地點(diǎn)答辯時(shí)間答辯小組成員姓名職務(wù)（職稱(chēng)）姓名職務(wù)（職稱(chēng)）姓名職務(wù)（職稱(chēng)）答辯中提出的主要問(wèn)題及回答的簡(jiǎn)要情況記錄：會(huì)議主持人：記錄人：年月日評(píng)定內(nèi)容分值教師1教師2教師3教師4答辯成績(jī)?cè)u(píng)定報(bào)告內(nèi)容思路清晰：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范，概念清楚，論點(diǎn)正確；實(shí)驗(yàn)（研究）方法科學(xué)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)；論文（設(shè)計(jì)）有應(yīng)用價(jià)值。40報(bào)告過(guò)程準(zhǔn)備工作充分，具備必要的報(bào)告影像資料；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成陳述和答辯。10答辯回答問(wèn)題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問(wèn)題回答簡(jiǎn)明準(zhǔn)確50合計(jì)100答辯平均得分：答辯小組長(zhǎng)簽名：答辯評(píng)分分值：答辯成績(jī)：A＝答辯評(píng)分×40％＝指導(dǎo)教師評(píng)分分值：指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)：B＝指導(dǎo)教師評(píng)分×30％＝評(píng)閱教師評(píng)分分值：評(píng)閱教師評(píng)定成績(jī)：C＝評(píng)閱教師評(píng)分×30％＝最終評(píng)定成績(jī)分?jǐn)?shù)：等級(jí)：系(部)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組簽名：年月日說(shuō)明：1、最終評(píng)定成績(jī)＝A+B+C，論文等級(jí)與百分制的對(duì)應(yīng)關(guān)系：優(yōu)秀（90-100），良好（80-89），中等（70-79），及格（60-69），不及格（60分以下）；2、秘書(shū)將答辯小組教師成績(jī)填寫(xiě)于該表答辯成績(jī)?cè)u(píng)定欄中；3.此表用藍(lán)色或黑色墨水的鋼筆（或簽字筆）填寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)要清晰、工整、規(guī)范，不得打印；4.此表一式兩份，一份裝入學(xué)生檔案，一份隨畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）裝訂，留系(部)存檔。附件9：長(zhǎng)沙師范學(xué)院屆優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)審表系別：填表時(shí)間：年月日論