知識產(chǎn)權(quán)的論文

知識產(chǎn)權(quán)的論文論文常用來指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描繪學術(shù)研究成果的文章，它既是討論問題進行學術(shù)研究的一種手段，又是描繪學術(shù)研究成果進行學術(shù)溝通的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有本人的理論系統(tǒng)的，應對大量的事實、材料進行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。知識產(chǎn)權(quán)的論文1知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)是施行國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的基點,高校是國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的重要介入者和實踐者。為了使我國高校培養(yǎng)出的新聞學學生更好地適應時代的需要,必須加強各種能力的培養(yǎng),新聞學知識產(chǎn)權(quán)課程應當以提高學生創(chuàng)新意識和能力為根本教學目的,合理安排,建立以理論為支點,以提高新聞學學生的知識產(chǎn)權(quán)應用能力。[關(guān)鍵詞]新聞學專業(yè)學生知識產(chǎn)權(quán)教育一、加強對新聞學大學生普及知識產(chǎn)權(quán)的緊迫性1.是素質(zhì)教育的需要。在經(jīng)濟國際化的新形勢下,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速,知識經(jīng)濟開場進入百姓生活,知識產(chǎn)權(quán)的保護越顯重要。對在校大學生普及知識產(chǎn)權(quán)保護的基本知識,讓學生了解知識經(jīng)濟中的知識產(chǎn)權(quán)法,學會運用法律武器,保護本人的知識產(chǎn)權(quán),懂得尊重別人的智慧成果,這是新時期大學生應有的素質(zhì)。新聞學專業(yè)學生是將來中國傳媒的主要氣力,知識產(chǎn)權(quán)素質(zhì)應為其綜合素質(zhì)的一個重要方面。知識產(chǎn)權(quán)是創(chuàng)新的產(chǎn)物,知識產(chǎn)權(quán)素質(zhì)教育能夠訓練學生保護、運用創(chuàng)新成果的能力。2.是時代的需要。在知識經(jīng)濟時代,知識產(chǎn)權(quán)已成為社會人力、資金、自然資源以外最重要的資源,它作為一種包含財產(chǎn)權(quán)內(nèi)容的民事權(quán)利,它保護的對象是無形的知識、是創(chuàng)造性的智力成果。知識產(chǎn)權(quán)素質(zhì)就是運用、創(chuàng)造、保護、經(jīng)營知識成果的基本素養(yǎng)和基本技能。傳媒成果的產(chǎn)權(quán)化是知識經(jīng)濟時代的根本特征之一,在市場經(jīng)濟條件下,任何創(chuàng)新的成果知識只要實現(xiàn)產(chǎn)權(quán)化才能充分發(fā)揮作用。大學生畢業(yè)走向社會,就會碰到各種各樣的知識產(chǎn)權(quán)問題。3.是傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。在日益全球化背景下,中國傳媒業(yè)怎樣應對WTO環(huán)境下的傳媒知識產(chǎn)權(quán)保護問題也是一個迫切需要重視的問題,中國傳媒大學電視與新聞學院媒體與法治研究室主任王軍副教授以為,我國傳媒業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護中存在個方面的問題和難點:一是傳媒業(yè)缺少代表廣大作者利益的知識產(chǎn)權(quán)聯(lián)盟組織。在西方國家,這種中立的知識產(chǎn)權(quán)聯(lián)盟組織發(fā)揮著重大作用,能夠有效地為作者維權(quán),如法國的記者協(xié)會、美國電影家協(xié)會、英國演出權(quán)利協(xié)會、日本的文藝著作權(quán)保護同盟等。二是傳媒業(yè)的領(lǐng)導層知識產(chǎn)權(quán)意識還比擬冷淡。知識產(chǎn)權(quán)在領(lǐng)導嘴里或許是經(jīng)常提到的詞,但是真正落實到知識產(chǎn)權(quán)保護或者講要投入去研究這個問題,有很多單位的領(lǐng)導就不是很重視。三是傳媒業(yè)從業(yè)人員普遍缺乏系統(tǒng)、完好的知識產(chǎn)權(quán)教育訓練。二、現(xiàn)有高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及弊端1.在專業(yè)設(shè)置下,把知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)歸屬于法學系列,忽視了對理工類、綜合類學生的知識產(chǎn)權(quán)教育。在中國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)起步較早、培養(yǎng)人才數(shù)量較多、師資氣力較強、社會影響力較大的第一“梯隊〞大學:中國人民大學法學院知識產(chǎn)權(quán)中心、中國社會科學院知識產(chǎn)權(quán)研究中心、北京大學法學院知識產(chǎn)權(quán)學院、上海大學知識產(chǎn)權(quán)學院、中南財經(jīng)政法大學知識產(chǎn)權(quán)學院、清華大學法學院知識產(chǎn)權(quán)中心;第二“梯隊〞大學:華東政法大學知識產(chǎn)權(quán)學院、華中科技大學法學院知識產(chǎn)權(quán)研究所、同濟大學知識產(chǎn)權(quán)學院、中國政法大學法學院知識產(chǎn)權(quán)中心、西南政法大學法學院知識產(chǎn)權(quán)中心;第三“梯隊〞大學:華南理工大學知識產(chǎn)權(quán)學院、暨南大學知識產(chǎn)權(quán)學院、西安交大知識產(chǎn)權(quán)中心、上海交大知識產(chǎn)權(quán)中心、中山大學知識產(chǎn)權(quán)學院、西北大學知識產(chǎn)權(quán)學院、重慶工學院重慶知識產(chǎn)權(quán)學院、山東大學等等都未涉及理工類、綜合類大學。根據(jù)有關(guān)專家對北京大學、北京航空航天大學等11所在我國有影響的理工類和綜合類高校的調(diào)研統(tǒng)計顯示,上過知識產(chǎn)權(quán)課程的學生不到學生總數(shù)的5%。2.師資資源缺乏,理論水平有待提高,教學方法單一,重理論、輕務(wù)實。在教學中,一般以理論教學為主,注重教授著作權(quán)法、商標法和專利法,較少涉及知識產(chǎn)權(quán)管理、轉(zhuǎn)化、自然科學、生物技術(shù)等內(nèi)容,而且教學方法單一。3.教材編寫良莠不齊。目前,知識產(chǎn)權(quán)教材種類繁多,各個學校的老師,不管能否從事知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)都來編寫教材,造成教材質(zhì)量良莠不齊,某些觀點不一甚至相左。三、加強對新聞學大學生普及知識產(chǎn)權(quán)素質(zhì)基本知識的對策措施1.改革高校知識產(chǎn)權(quán)普及教育的內(nèi)容體系。在課程設(shè)計上,首先應注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和前瞻性,除介紹傳統(tǒng)的專利性、商標法、著作權(quán)法、反不正當競爭法等內(nèi)容外,還要講解民族民間文學藝術(shù)保護、生物技術(shù)知識發(fā)展等熱門問題,既要重視知識產(chǎn)權(quán)保護制度的教授,更要重視知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、投資、管理和運用的相關(guān)知識傳遞,并充分利用典型案例教學法以及多媒體等當代化教學手段來加強授課的生動性和直觀性。2.擴展知識產(chǎn)權(quán)普及教育的渠道,探索多種形式的實踐性教學。高校知識產(chǎn)權(quán)普及教育的基本途徑是將知識產(chǎn)權(quán)教育納入正規(guī)的教學體系,具備條件的高等院校應開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)必修課和選修課。此外還應擴寬教育渠道。如定期舉辦知識產(chǎn)權(quán)系列講座,聘請知識產(chǎn)權(quán)專家就國內(nèi)外傳媒知識產(chǎn)權(quán)保護方面的典型案例,知識產(chǎn)權(quán)的最新進展與動態(tài)進行介紹。建立校內(nèi)知識產(chǎn)權(quán)網(wǎng)絡(luò)教育咨詢平臺,利用網(wǎng)絡(luò)的進行資源分享,擴大知識產(chǎn)權(quán)宣傳的影響面。加強校媒合作,組織學生學習知名傳媒單位的經(jīng)歷。3.加強知識產(chǎn)權(quán)師資培養(yǎng)和引進力度,合理配置各種教學資源。目前,我國從事知識產(chǎn)權(quán)教學的主要是具有法學專業(yè)背景的老師,其本身的學科知識構(gòu)造單一,實際經(jīng)歷缺乏,難以知足對學生開展知識產(chǎn)權(quán)普及教育的需求。師資短缺問題能夠從兩方面解決:一是自主培養(yǎng)。能夠重點選派本校有一定基礎(chǔ)又具有其他學科背景的老師或知識產(chǎn)權(quán)管理人員進行知識產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)培訓,整合到知識產(chǎn)權(quán)專職老師隊伍中來。二是引進人才。引進的重點應該放在具有豐富實務(wù)經(jīng)歷的兼職老師,如校外聘請優(yōu)秀的知識產(chǎn)權(quán)律師、代理人兼職授課,彌補專職老師實踐能力較弱的缺陷。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,知識產(chǎn)權(quán)教育勢在必行,高校最為人才培養(yǎng)基地,知識產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的經(jīng)過,不僅要分階段、多形式、多途徑培養(yǎng),還應合理利用和挖掘知識產(chǎn)權(quán)人才的潛能。在國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的背景下,高校應該積極探索,克制在知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)經(jīng)過中出現(xiàn)的困難,不斷為國家輸送所需要的知識產(chǎn)權(quán)人才。知識產(chǎn)權(quán)的論文2隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識產(chǎn)權(quán)越發(fā)成為企業(yè)發(fā)展的一大利器，對于促進企業(yè)品牌知名度和經(jīng)濟效益，起到重要的推動作用。然而，企業(yè)在知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)、保護和運用階段也需要付出極大的投入費用。單純依靠傳統(tǒng)的籌資方式解決這筆開銷，已經(jīng)無法知足企業(yè)迅速發(fā)展壯大的需要。基于這一背景，知識產(chǎn)權(quán)證券化應運而生。一、知識產(chǎn)權(quán)證券化的內(nèi)涵及主要類型(一)知識產(chǎn)權(quán)證券化的基本內(nèi)涵“知識產(chǎn)權(quán)證券化〞即擁有知識產(chǎn)權(quán)或者被受權(quán)享有知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利的企業(yè)將其享有的知識產(chǎn)權(quán)作為債權(quán)，交由特殊機構(gòu)—SPV進行綜合評估、擔保和包裝，并將其作為可流通債權(quán)進行發(fā)行和流通以實現(xiàn)資本的融通的金融操作形式。知識產(chǎn)權(quán)證券化是一種知識產(chǎn)權(quán)與資本的有機結(jié)合，它將知識產(chǎn)權(quán)作為可估值債權(quán)，并將債權(quán)發(fā)行為證券進行流通融資。知識產(chǎn)權(quán)證券化也是一種債權(quán)利益的證券化，是融資方式的一種，建立在知識產(chǎn)權(quán)的價值之上。知識產(chǎn)權(quán)證券化需要多方主體的行為才能夠構(gòu)成，第一是證券發(fā)起人即知識產(chǎn)權(quán)的所有權(quán)人或受權(quán)使用人;第二是以資產(chǎn)證券化為目的進行經(jīng)營操作的特設(shè)機構(gòu)即“SPV(SpecialPurposeVehicle);第三是證券投資者即資本提供方。知識產(chǎn)權(quán)證券化在進行操作時需要通過一系列交易流程:首先，知識產(chǎn)權(quán)所有人或者使用人作為證券的發(fā)起人，需要將其可能獲得的收益轉(zhuǎn)化給特設(shè)機杯少逐一“SPV其次，SPV需要將知識產(chǎn)權(quán)行信譽評級，以確定其價值;第三，SPV〞根據(jù)其評價結(jié)果及發(fā)起人要求進行信譽加強操作，以對其進行包裝和升值。(二)知識產(chǎn)權(quán)證券化的主要類型知識產(chǎn)權(quán)證券化作為一種新型的資本融通方式，其基礎(chǔ)是證券化的知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利本身或知識產(chǎn)權(quán)債權(quán)。根據(jù)資產(chǎn)標的不同，知識產(chǎn)權(quán)證券化可表現(xiàn)為下面3種不同的形式。第一，知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利證券化。這種方式將知識產(chǎn)權(quán)作為基礎(chǔ)資產(chǎn)，即以著作權(quán)、商標權(quán)、專利權(quán)為基礎(chǔ)，將這些權(quán)利轉(zhuǎn)變?yōu)樯唐范鴺?gòu)成的收益作為企業(yè)現(xiàn)金流量。這些商品形式可能表現(xiàn)為知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利的施行、銷售、許可使用和轉(zhuǎn)讓等。知識產(chǎn)權(quán)本身是一種法律權(quán)利，其在轉(zhuǎn)變?yōu)樽C券以前，具有很大的不確定性，因而，知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利證券化具有較大風險。第二，知識產(chǎn)權(quán)債權(quán)證券化，它將知識產(chǎn)權(quán)的許可使用費、施行后構(gòu)成的商品費用等債權(quán)費用作為基礎(chǔ)資產(chǎn)，并將這種債券收益作為證券化的投資。知識產(chǎn)權(quán)債權(quán)證券化以知識產(chǎn)權(quán)商品化的成果作為基礎(chǔ)資產(chǎn)，其期望值具有相對的穩(wěn)定性。二、知識產(chǎn)權(quán)證券化的實踐性意義(一)知識產(chǎn)權(quán)證券化化解了中小企業(yè)的資金風險中小企業(yè)通過知識產(chǎn)權(quán)證券化的方式將企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)作為融資的方式，能夠避免將企業(yè)的整個資產(chǎn)投放到具有較高風險的證券市場，同時企業(yè)還能通過知識產(chǎn)權(quán)獲得流動資金，進而化解了企業(yè)的資金風險。傳統(tǒng)的資金融通需要企業(yè)具備良好的信譽，而知識產(chǎn)權(quán)證券化的方式，則更重視對知識產(chǎn)權(quán)預期收益的信譽評價。因而，中小企業(yè)能夠愈加容易獲得資金支持。(二)知識產(chǎn)權(quán)證券化推動企業(yè)的主動創(chuàng)新能力中小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新往往而臨著資金支持的壓力，企業(yè)的自主創(chuàng)新受制于本身的資金現(xiàn)狀。中小企業(yè)進行技術(shù)創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)研發(fā)往往需要通過銀行借貸或者民間資金進行，這種方式需要而臨的風險極大。通過知識產(chǎn)權(quán)證券化的方式，中小企業(yè)能夠獲得更多的現(xiàn)金流用以生產(chǎn)和創(chuàng)新，企業(yè)也能夠通過社會的資金池獲取獨立的發(fā)展。(三)知識產(chǎn)權(quán)證券化促進知識產(chǎn)權(quán)融資作用的發(fā)揮相較于從銀行獲取的擔保貸款來講，企業(yè)利用知識產(chǎn)權(quán)向社會發(fā)行證券能夠獲得較低的利率，以更小的代價實現(xiàn)融資，并通過證券化的方式最大限度的發(fā)揮所獲取資金的作用。知識產(chǎn)權(quán)證券化能夠更大限度的發(fā)揮知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利的價值，也能夠促使知識產(chǎn)權(quán)所有者或受權(quán)使用人從中獲取更多的資金。三、知識產(chǎn)權(quán)證券化而臨的風險分析知識產(chǎn)權(quán)證券化最根本的目的是要從投資人處獲取更多的現(xiàn)金支持，這不僅關(guān)系到企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化，也關(guān)系到證券發(fā)行的成功。對企業(yè)所擁有知識產(chǎn)權(quán)及其權(quán)利的綜合評估是進行知識產(chǎn)權(quán)證券化的前提。知識產(chǎn)權(quán)所具有的不確定性特征可能會影響到信譽評級的結(jié)果。知識產(chǎn)權(quán)的不確定性表如今下面幾個方而:首先，知識產(chǎn)權(quán)不是有形資產(chǎn)，其本身的無形性決定了其評估方式的復雜性。通過不同的方式對知識產(chǎn)權(quán)做出的評估也會有所不同。知識產(chǎn)權(quán)不同于固定資產(chǎn)的評估方式，對知識產(chǎn)權(quán)的評估需要制定更為嚴格的標準。同時評估方式也具有不同的方法體系，采用成本評估法與采用收益評估法會產(chǎn)生不同的結(jié)果。其次，知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利轉(zhuǎn)讓給“SPV時SPV〞所擁有的知識產(chǎn)權(quán)可能會構(gòu)成一定的類似性或沖突性。這些資源之間的互補或互斥可能會導致知識產(chǎn)權(quán)本身價值的降低，知識產(chǎn)權(quán)融資可能無法實現(xiàn)功能最大化。另外，知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利是一個具有期限的權(quán)利，其需要在動態(tài)的環(huán)境中實現(xiàn)價值，一旦社會技術(shù)進步或者科技發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)具有的價值可能會被破解、吸收，知識產(chǎn)權(quán)本身可能不再具有資金投入價值。知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利的動態(tài)實現(xiàn)經(jīng)過可以能會遭到市場本身的沖擊，市場的需求發(fā)生變化或市場弊端，例如盜版現(xiàn)象的出現(xiàn)都將會導致知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利的瓦解。四、知識產(chǎn)權(quán)證券化風險的防備對策探究(一)綜合評估知識產(chǎn)權(quán)價值，合理分擔現(xiàn)金流風險要實現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)證券化首先要評估知識產(chǎn)權(quán)的信譽評級，筆者以為，應中選擇優(yōu)質(zhì)的知識產(chǎn)權(quán)進行證券化。優(yōu)質(zhì)的知識產(chǎn)權(quán)具有下面幾個標準:首先，優(yōu)質(zhì)知識產(chǎn)權(quán)需要具有可預見性。這需要在現(xiàn)有的條件之下，對知識產(chǎn)權(quán)可能產(chǎn)生的價值進行估算，并選擇能夠變現(xiàn)的知識產(chǎn)權(quán)作為可證券化的知識產(chǎn)權(quán)。其次，優(yōu)質(zhì)知識產(chǎn)權(quán)需要能夠擁有穩(wěn)定性。知識產(chǎn)權(quán)要盡可能的占有更大的市場份額甚至占有壟斷性的市場地位。另外，優(yōu)質(zhì)知識產(chǎn)權(quán)還需要具備可控性。可控勝是指知識產(chǎn)權(quán)要知足權(quán)利歸屬明確，難以被復制的能夠盡可能降低風險的知識產(chǎn)權(quán)。(二)完善知識產(chǎn)權(quán)公示及登記制度建立健全資產(chǎn)證券化法律法規(guī)，強化對知識產(chǎn)權(quán)證券化的監(jiān)管，利用制度的優(yōu)勢來防備和化解市場風險與法律風險，降低知識產(chǎn)權(quán)可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定性。完善的知識產(chǎn)權(quán)公示與登記制度能夠有效的實現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)的可查詢化，能夠減少知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為的發(fā)生。立足于信息技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)公示與登記制度能夠?qū)⒅R產(chǎn)權(quán)信息公示出來，保證投資人能夠從網(wǎng)絡(luò)上查詢到知識產(chǎn)權(quán)的形態(tài)、知識產(chǎn)權(quán)證券化經(jīng)過中的擔保或轉(zhuǎn)讓行為，能夠利用公眾監(jiān)督的氣力實現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)公示登記制度的目的。也就是講，利用法律的規(guī)范性作用約束知識產(chǎn)權(quán)證券化發(fā)起人的行為，最大限度的保護知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)利，最大限度的維護資金的安全。(三)明晰合同責任分配，確立發(fā)起人擔保義務(wù)知識產(chǎn)權(quán)證券化需要遭到合同的約束，對于合同的權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容應當具體完善，必須對合同的責任分配進行嚴格審查，以減少合同漏洞，出現(xiàn)責任不明的狀況。合同內(nèi)容中，知識產(chǎn)權(quán)證券化經(jīng)過中涉及的相關(guān)費用的承當問題需要明確講明。關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)年費問題、發(fā)生侵權(quán)時的維權(quán)問題、賠償額的歸屬問題等都要做到明確詳細。另外，對于知識產(chǎn)權(quán)證券化發(fā)起人的擔保義務(wù)也需要予以明確。五、結(jié)束語知識產(chǎn)權(quán)證券化能夠推動我國企業(yè)愈加積極的進行創(chuàng)新研發(fā)，企業(yè)也能夠通過知識產(chǎn)權(quán)獲得更多的資金支持。但是知識產(chǎn)權(quán)證券化也面臨著眾多的市場風險、交易構(gòu)造風險和法律風險，所以，企業(yè)需要從制度層而、評估方法方而和合同等方而進行完善，以更好的推動知識產(chǎn)權(quán)證券化的進程，推動企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。知識產(chǎn)權(quán)的論文3[摘要]在法律制度體系中，知識產(chǎn)權(quán)制度是近代為推動科技進步、經(jīng)濟繁榮而作出的一項重要的制度設(shè)計。以數(shù)字技術(shù)為特征的知識經(jīng)濟時代，競爭主要是指知識、人才和教育的競爭，知識產(chǎn)權(quán)及其法律制度在經(jīng)濟和社會發(fā)展中的作用愈加突出和重要，在對它的保護經(jīng)過中產(chǎn)生的利益沖突也不可避免地成為了關(guān)注的重點。[關(guān)鍵詞]知識產(chǎn)權(quán);私權(quán);知識分享一、知識產(chǎn)權(quán)的私權(quán)屬性知識產(chǎn)權(quán)制度從其產(chǎn)生到如今，只要兩三百年的時間，但歷經(jīng)從工業(yè)革命到信息革命的不同時期，其發(fā)展經(jīng)過就是一個科技創(chuàng)新和法律完備互相作用、互相促進的經(jīng)過。知識產(chǎn)權(quán)制度伴隨著工業(yè)文明而生，它不僅適應著科技和經(jīng)濟發(fā)展的需要，而且也通過設(shè)定的法律機制推動著科技進步和經(jīng)濟增長，進而促進社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展。知識產(chǎn)權(quán)作為一種鼓勵機制在于明確賦予知識創(chuàng)新者以某種特權(quán)，讓其對本人的成果在一定的期限內(nèi)享有獨占權(quán)。依靠這種獨占權(quán)，能夠獲得創(chuàng)新帶來的超額利潤，在激發(fā)創(chuàng)新者爭取本人利益的同時，客觀上也實現(xiàn)了社會的利益，促進了經(jīng)濟的繁榮。這是對知識產(chǎn)權(quán)進行保護的最基本的理由。同時，我們也看到，對知識創(chuàng)新者進行保護，還基于客觀的實際情況。一方面，創(chuàng)新者在創(chuàng)新的經(jīng)過中要投入相當大的精神和成本，并承當產(chǎn)品上市后的風險;另一方面，知識特有的分享性決定了它能夠輕易地被復制和傳播，其本身生存能力的脆弱性決定了政府的干涉和保護，防止和制止別人非法占有的任務(wù)就必然由政府承當。政府的成本在保護得力的情況下，能夠由相應知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)生的稅收收入彌補。假如政府對知識產(chǎn)權(quán)的保護不力，則會嚴重挫傷創(chuàng)新者的積極性，也會造成資源和人才的流失。對知識產(chǎn)權(quán)私權(quán)屬性的肯定，為權(quán)利人提供了最經(jīng)濟有效而持久的創(chuàng)新動力，保證了科技創(chuàng)新活動的不斷發(fā)展，促進了社會先進生產(chǎn)力的快速增長。對知識產(chǎn)權(quán)交易制度確實立，則促進了知識技術(shù)的廣泛傳播與利用，到達知識技術(shù)效用或利益的最大化。對侵權(quán)行為的打擊和懲辦，既是對產(chǎn)權(quán)所有人的利益保護，也是對市場競爭的規(guī)范管制。十分是中國參加世界貿(mào)易組織后，世界貿(mào)易組織關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的（與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議）〔TRIPs〕作為我們必須遵守的協(xié)議，也要求我們盡快完善我們的知識產(chǎn)權(quán)制度，做好知識產(chǎn)權(quán)的保護工作。二、知識產(chǎn)權(quán)保護必然引發(fā)利益沖突我們在保護知識產(chǎn)權(quán)的同時，必須認識到，知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)利設(shè)定能給予權(quán)利人相應的物質(zhì)鼓勵，但知識產(chǎn)權(quán)并不必然保護權(quán)利人利用權(quán)利無限地獲取利潤。維護權(quán)利人的權(quán)利并非是知識產(chǎn)權(quán)制度的終極目的，鼓勵促進技術(shù)創(chuàng)新和維護公共利益才是知識產(chǎn)權(quán)制度的基本宗旨。TRIPs第7條規(guī)定：知識產(chǎn)權(quán)的保護和權(quán)利行使，目的應在于促進技術(shù)的革新、技術(shù)的轉(zhuǎn)讓與技術(shù)的傳播，以有利于社會和經(jīng)濟福利的方式去促進技術(shù)知識的生產(chǎn)者與使用者互利，并促進權(quán)利和義務(wù)的平衡。隨著經(jīng)濟全球化、國際市場一體化進程的加快，知識產(chǎn)權(quán)法律制度及其實踐的國際化程度不斷提高，知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的利益沖突愈加劇烈，微軟的價格歧視和捆綁銷售案件、南非公共健康危機事件等都凸現(xiàn)出知識產(chǎn)權(quán)保護和禁止濫用中平衡協(xié)調(diào)利益沖突的必要性，其中主要體現(xiàn)為個體利益和公眾利益的沖突。知識產(chǎn)權(quán)的基本性質(zhì)是民事權(quán)利，是私權(quán)，保護知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利人的個體利益是知識產(chǎn)權(quán)制度的中心內(nèi)容。但是對知識產(chǎn)權(quán)進行限制以知足社會公眾利益也有著迫切的需要和法理的正當性，在公共健康問題下個人利益和公眾利益的沖突顯得愈加突出和現(xiàn)實。怎樣妥善協(xié)調(diào)知識產(chǎn)權(quán)中個體利益與公眾利益的沖突，成為知識產(chǎn)權(quán)保護中必須解決的根本性問題。作為一個客觀范疇，利益是人們受社會物質(zhì)生活條件所制約的需要和知足需要的手段和措施。“利益決定著法的發(fā)展和運作;法律影響著〔促進或阻礙〕利益的實現(xiàn)程度和發(fā)展方向。〞①“法學家所必須干的就是認識這樣一個問題，并意識到這個問題是以這樣一種形式向他提出的，即盡其可能保護所有社會利益、并維持這些利益之間的、與保護所有利益相一致的某種平衡或協(xié)調(diào)。〞②知識產(chǎn)權(quán)人個體利益和社會公眾利益之間存在著沖突。知識產(chǎn)權(quán)制度保護個人利益有著堅實的現(xiàn)實根據(jù)和法律邏輯。知識產(chǎn)權(quán)制度促進科學技術(shù)的進步，是通過保護和鼓勵知識產(chǎn)權(quán)人的發(fā)明創(chuàng)造進行的;其法律權(quán)利的設(shè)定也是針對特定主體〔知識創(chuàng)新者〕的，完全符合法治精神并已經(jīng)得到廣泛認同。知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利人法定權(quán)利確實定是對社會公眾的一種義務(wù)要求和權(quán)利限制。但對獨占權(quán)的保護過度，會阻礙知識的傳播和應用，限制公眾對技術(shù)的使用，而且享有獨占壟斷權(quán)的產(chǎn)權(quán)人沒有競爭壓力，不會努力地進行技術(shù)開發(fā)，最終不利于社會的技術(shù)進步和經(jīng)濟的發(fā)展。近年來，實踐中出現(xiàn)的太多強調(diào)權(quán)利人的權(quán)利而導致權(quán)利人濫用權(quán)利的糾紛屢有發(fā)生。當代社會權(quán)利義務(wù)體系要求人們在主張權(quán)利和行使本人的權(quán)利時，注意“度〞的限制和約束，顧及別人利益和社會公眾利益。在協(xié)調(diào)個人利益和公眾利益時，應在個人和社會之間尋求適當?shù)钠胶?，使賦予人類的自由、平等和安全在最大程度上與公共福利相一致。三、知識產(chǎn)權(quán)保護與知識分享的沖突（世界****宣言）第27條在公布每人都有權(quán)保護其創(chuàng)作的任何科學、文學或藝術(shù)作品所產(chǎn)生的精神與物質(zhì)利益的同時，也公布“每個人都有權(quán)利自由介入社會文化知識，以享受藝術(shù)和共享科學的進步與利益。〞可見，保護本身創(chuàng)造的知識產(chǎn)權(quán)與共享社會文明的成果均屬基本****，兩者不可偏廢。對知識產(chǎn)權(quán)保護和知識分享沖突的不同抉擇會衍生出不同的情況。前蘇聯(lián)和少數(shù)發(fā)展中國家的立法曾經(jīng)出于發(fā)展國家經(jīng)濟和文化的需要，限制知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造者的利益，甚至規(guī)定絕對限制私權(quán)的制度，這種做法完全剝奪了知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利人的合法利益，挫傷了科學技術(shù)研究者的積極性。與之相對，絕對地將知識產(chǎn)權(quán)視為個人的財富而排擠社會利益，或不加分析地允許知識產(chǎn)權(quán)人完全自由的行使其權(quán)利，都可能有損于社會公益。對于后者，我們能夠從藥品知識產(chǎn)權(quán)保護和公共健康危機問題來看，十分是國際社會發(fā)生的與公共健康相關(guān)的重大知識產(chǎn)權(quán)事件引發(fā)了劇烈討論。全球公共健康危機所造成的影響超出了人們對公共健康問題的關(guān)心，引發(fā)了全球關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)保護合理性的討論，知識和技術(shù)是應當由私人企業(yè)為其個體利益所壟斷，還是應當促進社會發(fā)展，用于幫助減少貧困、饑餓和疾病，這是討論的中心問題?？疾熘R產(chǎn)權(quán)保護的歷史，我們能夠得出的結(jié)論是，知識產(chǎn)權(quán)不是絕對的財產(chǎn)權(quán)，在具有私權(quán)性質(zhì)的同時，還具有公有性和分享性。從知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)生來看，知識產(chǎn)權(quán)就具有個人創(chuàng)造性和社會性的特點。一方面，知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品中深入體現(xiàn)了創(chuàng)造者的個人風格，是個人創(chuàng)造性活動的產(chǎn)物。另一方面，知識產(chǎn)權(quán)又是人類社會不斷發(fā)展的產(chǎn)物，任何一個知識產(chǎn)品都是在繼承前人優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上加以揚棄的結(jié)果。因而，僅將知識產(chǎn)權(quán)視為個體的絕對性財產(chǎn)并不確切。從知識產(chǎn)權(quán)的最終歸屬來看，絕大多數(shù)知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品最終都進入了人類社會，成為全社會分享的財富，所以，假如將知識產(chǎn)品絕對視為個人財富而拒絕排擠社會公益，不僅歪曲了知識產(chǎn)權(quán)保護的最終目的，并且也極大地損害了社會公眾利益。知識產(chǎn)權(quán)保護的限制和知識產(chǎn)權(quán)的分享，是直接基于維護社會公眾利益的目的。首先，知識產(chǎn)品的創(chuàng)造活動是一個連續(xù)的歷史經(jīng)過，必然要對前人成果進行兼收并蓄，這時，知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造者假如以獨占權(quán)阻止別人對該產(chǎn)品的再創(chuàng)造就有悖于對社會科技發(fā)展的追求，在法律制度中對知識產(chǎn)權(quán)保護進行限制以及適當分享知識產(chǎn)權(quán)顯得更為符合社會公眾利益。其次，發(fā)展公眾教育和保障公眾健康也是各國普遍推行的公共政策。在保護知識產(chǎn)權(quán)人的個****利的同時，不應該使得這個知識產(chǎn)權(quán)成為阻礙公眾受教育和健康保障的阻力?！斑@實際上是一種權(quán)利沖突——作者或所有者及其子孫后代的權(quán)利與社會公眾在獲取人類文明的權(quán)利之間的沖突。〞③同樣，這也會產(chǎn)生一個沖突，“沒有合法的壟斷就不會有足夠的信息生產(chǎn)出來，但是有了合法的壟斷又不會有過多的信息被利用。〞④能夠預見，知識產(chǎn)權(quán)保護和知識產(chǎn)權(quán)分享的沖突問題在相當長的時間內(nèi)會存在，忽視這個問題，可能會導致社會公眾利益的損害和知識產(chǎn)權(quán)制度的窘境。在當前各種利益沖突明顯、國際競爭日益劇烈的情況下，正確認識和協(xié)調(diào)這種沖突就顯得特別重要和迫切。四、壟斷利潤和技術(shù)進步的沖突技術(shù)進步可能構(gòu)成壟斷，可以能打破壟斷。在這里，我們更為關(guān)注的應該是基于知識產(chǎn)權(quán)的壟斷利潤與技術(shù)進步的沖突。這兩者有時是統(tǒng)一的，為了謀取壟斷利潤，知識產(chǎn)權(quán)所有人通過繼續(xù)創(chuàng)新來保持其壟斷地位，這時壟斷利潤是以技術(shù)進步作為前提和保障的。有時，由于關(guān)鍵技術(shù)的把握構(gòu)成事實上的技術(shù)壟斷，進而為了壟斷利潤而放棄或阻礙技術(shù)進步，或者主觀阻礙先進技術(shù)的適用，這時，兩者是沖突的。正如微軟案件中一審法官杰克遜指出，“微軟占據(jù)的市場份額過大，且其對市場的占有是通過對介入競爭設(shè)置過高要務(wù)實現(xiàn)的;由于這種介入競爭的障礙，消費者缺少對產(chǎn)品的可選擇性，而阻礙競爭也就阻礙了技術(shù)創(chuàng)新〞。⑤另外，實踐中還存在的典型情形就是惡意閑置專利，阻礙技術(shù)利用。閑置專利有兩種情況：一種是專利本身沒有商業(yè)價值，不能構(gòu)成消費者所需要的產(chǎn)品，或是社會上已有更先進的專利技術(shù)或產(chǎn)品;第二種是惡意閑置專利。專利所有人注冊或收購專利的目的是為了防止別人獲得或使用類似專利，以阻止競爭對手。在美國和其他一些發(fā)達的工業(yè)化國家，以