人教版三下數(shù)學(xué)筆算乘法

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法〔不進位〕教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：高輝教學(xué)內(nèi)容：2022版義務(wù)教育教科書三年級數(shù)學(xué)下冊46頁例1。教材分析：

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，主要解決乘的順序和第二局部積的書寫位置問題，使學(xué)生掌握根本的乘法筆算方法。它是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的根底上進行教學(xué)的，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是不進位的，主要突出乘的順序及局部積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點。學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且還為學(xué)習(xí)四那么混合運算打下根底。因此在計算中具有相當(dāng)重要的地位。學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生根據(jù)他們的年齡特征和心理特點，在學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動的安排要注重數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，以及尊重知識的邏輯根底和學(xué)生的現(xiàn)實根底，讓他們在合作交流中，體驗解決問題策略的多樣化，在合作交流的過程中解決筆算過程中遇到的新問題，探討計算的方法。學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的關(guān)鍵是：①理解算理，理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)是得多少個“十〞，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。②掌握乘的計算過程。教學(xué)目標：1、知識目標：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔不進位〕的計算方法的全過程，掌握筆算方法。2、能力目標：掌握筆算豎式的乘的順序及積的書寫格式，理解筆算的算理。3、情感目標:把數(shù)學(xué)置于具體的情境中，調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)重點：學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法〔不進位〕。教學(xué)難點：掌握筆算豎式的乘的順序及積的書寫格式，理解筆算的算理。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、口算出示課件同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法，請同學(xué)們說一說兩道題的口算過程?？纯凑l說的最好最完整。46×20＝21×40＝請兩位學(xué)生分別說說，并做評價?！舱f的真好〕，誰能向他一樣，說一說第二個?？磥泶蠹艺莆樟丝谒銉晌粩?shù)乘兩位的方法啦，今天我們一起學(xué)習(xí)新的知識。筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法。〔板書：筆算乘法〔不進位〕〕筆算：說到筆算乘法大家不陌生了，還記得我們之前學(xué)習(xí)的乘法嗎？現(xiàn)在老師測驗一下大家還記得以前學(xué)習(xí)的知識！請同學(xué)們拿出練習(xí)本完成練習(xí)題。請兩位學(xué)生上黑板完成。124×5=24×2=小結(jié)：我們在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用這個一位數(shù)依次去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，滿幾十就向前一位進幾?！矎?fù)習(xí)一下乘數(shù)也叫因數(shù)〕二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示問題圖書館的王老師去采購一些圖書，每套書有14本，王老師買了12套，一共買了多少本圖書？2.從題目中你知道了那些數(shù)學(xué)信息？〔學(xué)生舉手答復(fù)，總結(jié)〕3.我們?nèi)绾螏退鉀Q問題呢？〔學(xué)生舉手答復(fù)列出算式〕〔1〕大家能不能用口算的方法來幫他算一算呢？學(xué)生舉手答復(fù)如：14×2=2814×10=140140＋28=168……出示點子圖，講解一種做法，然后讓學(xué)生畫自己的方法。同學(xué)們能在這點子圖上畫出你計算的過程嗎？〔做評價〕〔3〕想一想，怎樣用豎式計算呢？三、啟發(fā)思維、自主探索1、根據(jù)24×12引導(dǎo)觀察算式：今天的算式與過去學(xué)的有什么不同。學(xué)生思考答復(fù)獨立思考，嘗試解決問題:我們在做這類計算題時如何列豎式呢？大家趕快動腦筋想一想。〔學(xué)生舉手答復(fù)〕〔相同數(shù)位對齊〕14×12①、請大家在本子上試一試列出豎式。如何計算呢？②、組內(nèi)交流，整理方法〔怎樣才能使同學(xué)和老師聽明白？同坐互相說一說，看能不能使對方聽懂?！尝蹅€別板演3、小組匯報教師板書。適時點撥：28怎么得來的？第二步出現(xiàn)〔14〕，它是怎么得來的？4為什么要寫在十位上呢？最后一步怎樣求？4、課件演示每一步，并展示豎式計算的步驟。14×1228……2×14的積14……10×14的積———168……28＋140的和學(xué)生互相說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式的運算順序?！驳谝徊?，用第二個因數(shù)的個位數(shù)乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，積的末位與個位對齊；第二步，用第二個因數(shù)的十位數(shù)也去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，積的末位與十位對齊；第三步，把兩次乘得的積加起來?！?、反應(yīng)：一共買了多少本？四、穩(wěn)固應(yīng)用。23×1333×3143×1211×22五、課后小結(jié)小結(jié)：從個位乘起，先用個位上的數(shù)乘，再用十位上的數(shù)乘。六、板書設(shè)計：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算14×12