《程式與意蘊(yùn)-中國(guó)傳統(tǒng)繪畫》教案

《程式與意蘊(yùn)—中國(guó)傳統(tǒng)繪畫》教案教材分析本課通過中國(guó)畫家作品的分析,從而理解筆墨韻味給人帶來的美感。通過畫家對(duì)用筆用墨、用色等相關(guān)內(nèi)容的鑒賞學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)中國(guó)畫筆法墨法的獨(dú)特表現(xiàn)力，進(jìn)而理解中國(guó)畫藝術(shù)所承載的思想境界與審美理想，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度欣賞與認(rèn)識(shí)中國(guó)畫作品,逐步提高視覺感受能力、理解能力和表達(dá)能力。能夠在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù),提高對(duì)中國(guó)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)興趣,形成健康的審美情趣。并在學(xué)習(xí)過程中對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫進(jìn)行系統(tǒng)梳理,形成對(duì)傳統(tǒng)繪畫的歷史脈絡(luò)清晰的認(rèn)識(shí),最終使我們對(duì)經(jīng)典作品具備一定的審美判斷,了解其藝術(shù)特征,感受其藝術(shù)魅力。引導(dǎo)學(xué)生提升圖像識(shí)讀的能力和自己的審美判斷，在鑒賞學(xué)習(xí)過程中深化自己的文化理解水平。本課教學(xué)完成三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)生了解中國(guó)繪畫發(fā)展的基本脈絡(luò)；學(xué)習(xí)任務(wù)二：認(rèn)識(shí)并逐步理解中國(guó)畫的造型特點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)任務(wù)三：體會(huì)宋代山水畫的筆墨和意境之美。學(xué)情分析高二學(xué)生通過對(duì)名家作品的分析，多數(shù)學(xué)生能夠理解中國(guó)畫筆墨韻味給人帶來的美感。學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和水平，對(duì)山水、人物、花鳥傳統(tǒng)繪畫的梳理，會(huì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的歷史脈絡(luò)有一個(gè)清晰的認(rèn)知。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力（1）了解不同時(shí)期中國(guó)傳統(tǒng)繪畫在表現(xiàn)形式及審美觀念上的差異。（2）能夠分析、比較中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的特點(diǎn)及時(shí)代特征；（3）掌握中國(guó)畫的技法特點(diǎn)，并能獨(dú)立分析中國(guó)畫的類別與特征。過程與方法通過觀察、分析、小組探究、任務(wù)訓(xùn)練等方式，提升學(xué)生審美認(rèn)識(shí)，讓每位學(xué)生都參與到課前準(zhǔn)備和課堂展示內(nèi)容之中。在鑒賞這一時(shí)期繪畫發(fā)展階段的風(fēng)格作品時(shí)，利用不同時(shí)代出現(xiàn)的藝術(shù)作品進(jìn)行比對(duì)，查閱資料，進(jìn)行分析研究。更快地掌握欣賞繪畫作品的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀在對(duì)傳統(tǒng)人物畫作品的賞析與評(píng)述中，感受藝術(shù)作品體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們的精神世界，體會(huì)中華民族的精神面貌和審美文化內(nèi)涵，陶冶愛國(guó)主義情操，增加民族自豪感，更好的為下一單元做好知識(shí)儲(chǔ)備，夯實(shí)鑒賞基礎(chǔ)，達(dá)成審美情感的.升華。教學(xué)重點(diǎn)理解中國(guó)畫表達(dá)的意境，感受作品的藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。教學(xué)難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確的從不同角度感受到傳統(tǒng)繪畫中藝術(shù)的特點(diǎn)及藝術(shù)表現(xiàn)形式。教法講授法、展示法、啟發(fā)法。學(xué)法合作探究法小組討論法課前準(zhǔn)備制定課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表：?jiǎn)栴}討論與評(píng)價(jià)3個(gè)部分——自測(cè)；辨析；討論。題材3個(gè)方面——人物畫都反映哪些主題？是如何傳神的？；山水畫有哪些畫法？意境美體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？花鳥畫如何“言志”？筆墨中蘊(yùn)含了哪些美感？課前下發(fā)預(yù)習(xí)案和導(dǎo)學(xué)案，要求學(xué)生提前認(rèn)真完成。課時(shí)共2課時(shí)課型新授課新課導(dǎo)入一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)1.回憶一下上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。設(shè)問：同學(xué)們美術(shù)分為那幾大類？的美術(shù)學(xué)生們都踴躍的回答。通過回顧上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，我們知道美術(shù)的第一大類是繪畫。二、引用明代畫家徐渭的一句話：莫把丹青等閑看，無聲詩(shī)里頌千秋。引出本課課題--程式與意蘊(yùn)——中國(guó)傳統(tǒng)繪畫講授新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：分析歷代名作，分析中國(guó)畫的發(fā)展脈絡(luò)，探究傳統(tǒng)中國(guó)畫的造型手法。1.欣賞《人面魚紋彩陶盆》、《人物龍鳳圖》、《鹿王本生圖》等作品。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，廣義上是指在中國(guó)傳統(tǒng)文脈下逐漸形成的藝術(shù)形式，是中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，時(shí)間最早可以追溯到原始社會(huì)新石器時(shí)代。彩陶和巖畫、帛畫、壁畫、絹畫，以及宮廷繪畫、文人繪畫、宗教繪畫、市民繪畫和民間繪畫等，都可以稱為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫。中國(guó)畫是中華民族的繪畫品類，以其獨(dú)特的美學(xué)特色和工具材料而自成體系。20世紀(jì)以來，中國(guó)畫這一概念多指古代卷軸畫和當(dāng)今以中國(guó)筆墨、色彩，繪于宣紙、絹等材料，并能體現(xiàn)中國(guó)畫的審美特征和技法規(guī)律的繪畫。從表現(xiàn)技法與風(fēng)格上，中國(guó)畫分為工筆畫、寫意畫、兼工帶寫等。從題材內(nèi)容的角度，又可將中國(guó)畫分為人物畫、山水畫和花鳥畫。欣賞油畫作品《馬拉之死》深入探究中國(guó)畫線條的表現(xiàn)力。運(yùn)用中西對(duì)比的手法，分析出中國(guó)畫的造型手法——以線造型，在此基礎(chǔ)之上再深入探究中國(guó)畫線條的表現(xiàn)力。1.同學(xué)們結(jié)合《人面魚紋彩陶盆》、《人物龍鳳圖》等作品，先借助西方油畫作品《馬拉之死》與《五牛圖》的對(duì)比，分析出中國(guó)畫的造型手法。根據(jù)兩張圖片，自主思考，從線條、色彩、造型手段至少三個(gè)方面說出兩幅作品的區(qū)別。深入的深度分析作品，探討中國(guó)畫的造型手法。小組學(xué)習(xí)小結(jié)：要想鑒賞美術(shù)，還要有豐厚的美術(shù)知識(shí)鋪墊。中西方繪畫走了完全不同的寫實(shí)與寫意之路。中國(guó)繪畫在其獨(dú)特的文化土壤滋養(yǎng)之下，有中國(guó)式的品評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行鑒賞實(shí)踐練習(xí)。這里也給大家多呈現(xiàn)一些鑒賞的方法，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。中西對(duì)比，我們分析總結(jié)得出中國(guó)畫的造型手法——以線造型。學(xué)習(xí)任務(wù)二：中國(guó)畫的藝術(shù)特征（一）、中國(guó)山水畫體現(xiàn)了什么樣的創(chuàng)作理念？1.引導(dǎo)賞析《溪山行旅圖》、《早春圖》、《秋色平遠(yuǎn)圖》，了解中國(guó)山水畫的空間表現(xiàn)（三遠(yuǎn)法、虛實(shí)相生法）。2．欣賞馬遠(yuǎn)《漁父圖》共同感受山水畫中的意境。1．對(duì)比三幅作品的空間效果，探尋中國(guó)畫營(yíng)造空間效果的方法——“三遠(yuǎn)法”。分析畫中的“留白”的用意，正確理解——“計(jì)白當(dāng)空”的含義。2.從畫中題詩(shī)入手，體會(huì)山水畫的意境傳達(dá)。3.并運(yùn)用勾、皴、擦、點(diǎn)、染等技法，完成一幅作品，探尋中國(guó)畫“外師造化，中得心源”的文化內(nèi)涵。郭熙《林泉高致》中云：山有三遠(yuǎn)自山下而仰山巔謂之高遠(yuǎn)自山前而窺山后謂之深遠(yuǎn)自近山而望遠(yuǎn)山謂之平遠(yuǎn)高遠(yuǎn)之色清明深遠(yuǎn)之色重晦平遠(yuǎn)之色有明有晦高遠(yuǎn)之勢(shì)突兀深遠(yuǎn)之意重疊平遠(yuǎn)之意沖融而飄飄渺渺二：中國(guó)傳統(tǒng)人物畫為什么注重傳神寫照在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中，畫師們憑借線描、賦彩等手段塑造和刻畫了大量的藝術(shù)形象，他們?cè)陂L(zhǎng)期的程式化和人物類型化的基礎(chǔ)上，大膽突破和創(chuàng)新，注重人物個(gè)性的表現(xiàn)從人物的舉手投足中刻畫人物的內(nèi)心活動(dòng)。傳神是造型藝術(shù)的最高標(biāo)準(zhǔn)，通過想象、理想畫和精湛的藝術(shù)處理，把心中的美好生動(dòng)的表現(xiàn)出人間真實(shí)的模樣，這體現(xiàn)出了畫師們對(duì)生活的深入觀察。通過流暢的線條和賦彩的巧妙方式接合在一起，形成了中國(guó)式的含蓄神韻的表達(dá)。更好的體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們生活的精神世界。圖歷代帝王圖局部圖敦煌320窟局部圖虢國(guó)夫人游春圖局部張萱圖敦煌130窟局部作品分析：歷代帝王像的氣質(zhì)、壁畫中的人物傳神特點(diǎn)、虢國(guó)夫人和都督夫人兩幅出行圖的氣氛。把線條與賦彩結(jié)合起來進(jìn)行深入的分析作品內(nèi)在的特點(diǎn)。俯仰自得的藝術(shù)關(guān)照，虛實(shí)相生的藝術(shù)法則，（三）小組活動(dòng)1．活動(dòng)1以小組為單位，有針對(duì)性的選擇同一題材不同載體的繪畫作品進(jìn)行討論分析。分析：《歷代帝王圖》或《韓熙載夜宴圖》問題討論與評(píng)價(jià)賞析傳統(tǒng)繪畫中人物畫的藝術(shù)特點(diǎn):分析繪畫風(fēng)格與造型手段有哪些？造型特點(diǎn)受哪些手法的影響？辨析表情、姿態(tài)反應(yīng)哪些特征？討論造型特點(diǎn)與人物特征之間有哪些聯(lián)系？是如何傳神？1.《歷代帝王圖》和《丁敬像》，一張為工筆人物畫，一張為寫意人物畫。兩張畫從用筆、用墨、用色等方面都存在著很大的區(qū)別。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖像分析兩張人物畫的區(qū)別，共同點(diǎn)有哪些？【小組探究學(xué)習(xí)活動(dòng)三】學(xué)生帶著問題欣賞《虢國(guó)夫人游春圖》：（1）畫面描繪了什么內(nèi)容？（2）畫中的人物形象什么身份？（3）畫面中那位是虢國(guó)夫人？（4）畫家為何塑造這些形態(tài)各異的人物形象？他想表現(xiàn)的是什么？你怎樣理解中國(guó)畫“以線造型、以形寫神”結(jié)合本課作品《虢國(guó)夫人游春圖》說明。小結(jié):南齊謝赫的《古畫品錄》中，把“氣韻生動(dòng)”列為一件作品的最高品評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，這也奠定了中國(guó)美術(shù)的最高標(biāo)佳，中國(guó)畫“以形寫神”的目的是要“形神兼?zhèn)洹薄Ｖ袊?guó)傳統(tǒng)花鳥畫由寫生到寫意體現(xiàn)了畫家怎樣的情懷欣賞花鳥畫作品，探尋中國(guó)畫的筆法、墨法——“墨分五色”“書畫同源”。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的線條為什么有獨(dú)特的地位和作用小結(jié):這兩件作品分別運(yùn)用點(diǎn)、線、塊面的組合，倒三角形和正三角形的構(gòu)圖，有彩色和無彩色的畫面設(shè)計(jì)，構(gòu)成獨(dú)特的形式美感和審美意味。3.社會(huì)學(xué)式鑒賞:請(qǐng)問《蓬皮杜國(guó)家藝術(shù)文化中心》建筑和《自行車輪子》雕塑能不能算是藝術(shù)?杜尚那么做有什么意義?小結(jié):杜尚拉近了藝術(shù)和非藝術(shù)的距離，促進(jìn)我們思考藝術(shù)與生活的關(guān)系。在實(shí)際的鑒賞過程中，要調(diào)動(dòng)所有能用想得到的方法，進(jìn)行全方位、多角度、立體化的鑒賞?；顒?dòng)三：教師出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生分別指出美術(shù)有哪些大的分類:依據(jù)其藝術(shù)門類劃分為：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、書法、攝影等六大門類。學(xué)生依據(jù)教師所出示的圖片思考?xì)w納出美術(shù)的六大門類。小組合作探究學(xué)以致用，小組合作分析《韓熙載夜宴圖》播放《韓熙載夜宴圖》動(dòng)態(tài)還原圖，學(xué)生帶著問題欣賞：（1）視頻畫面描繪了什么內(nèi)容？（2）畫中的人物形象什么身份？（3）畫面分為幾個(gè)部分？（4）畫家為何塑造這些形態(tài)各異的人物形象？他想表現(xiàn)的是什么？簮花仕女圖（局部）中國(guó)畫絹本設(shè)色46cmx180cm吹笛少年油畫布面油彩160cmx98cm周昉唐遼寧省博物館馬奈（法國(guó)）1866年奧賽博