數(shù)學(xué)教師下半年工作計(jì)劃范本

第5頁(yè)共5頁(yè)數(shù)學(xué)教師下半年工作計(jì)劃范本一?、學(xué)情分析?：這批學(xué)?生整體基礎(chǔ)?較差，小學(xué)?沒(méi)有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，通過(guò)上?學(xué)期的努力?，任務(wù)還很?艱巨。在學(xué)?生所學(xué)知識(shí)?的掌握程度?上，對(duì)優(yōu)生?來(lái)說(shuō)，能夠?透徹理解知?識(shí)，知識(shí)間?的內(nèi)在聯(lián)系?也較為清楚?，但對(duì)待大?多數(shù)學(xué)困生?來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單?的基礎(chǔ)知識(shí)?還不能有效?掌握，成績(jī)?較差.學(xué)生?的邏輯推理?、邏輯思維?能力，計(jì)算?能力要得到?加強(qiáng)，還要?提升整體成?績(jī)，適時(shí)補(bǔ)?充課外知識(shí)?，拓展學(xué)生?的知識(shí)面，?抽出一定的?時(shí)間給強(qiáng)化?幾何訓(xùn)練，?提升學(xué)生素?質(zhì);在學(xué)習(xí)?態(tài)度上，絕?大部分學(xué)生?上課能全神?貫注，積極?投入到學(xué)習(xí)?中去，少數(shù)?學(xué)生學(xué)習(xí)上?有困難，對(duì)?學(xué)習(xí)處于一?種放棄的心?態(tài)，課堂作?業(yè)，大部分?學(xué)生能認(rèn)真?完成，少數(shù)?學(xué)生需要教?師督促，這?一少數(shù)學(xué)生?也成為老師?的重點(diǎn)牽掛?對(duì)象，家庭?作業(yè)，學(xué)生?完成的質(zhì)量?要打折扣，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣養(yǎng)成還?不理想，預(yù)?習(xí)的習(xí)慣，?進(jìn)行總結(jié)的?習(xí)慣，自習(xí)?課專心致至?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，主動(dòng)糾正?錯(cuò)誤的習(xí)慣?，還需要加?強(qiáng)，需要教?師的督促才?能做好.陶?行知說(shuō)：教?育就是培養(yǎng)?習(xí)慣。面向?全體學(xué)生，?整體提高水?平，全面培?養(yǎng)能力，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。這?是本期教學(xué)?中重點(diǎn)予以?___的。?義務(wù)教育?階段的數(shù)學(xué)?課程，其基?本出發(fā)點(diǎn)是?促進(jìn)學(xué)生全?面、持續(xù)、?和諧地發(fā)展?。它不僅要?考慮數(shù)學(xué)自?身的特點(diǎn)，?更應(yīng)遵循學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的心理規(guī)律?，強(qiáng)調(diào)從學(xué)?生已有的生?活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?，讓學(xué)生親?身經(jīng)歷將實(shí)?際問(wèn)題抽象?成數(shù)學(xué)模型?并進(jìn)行解釋?與應(yīng)用的過(guò)?程，進(jìn)而使?學(xué)生獲得對(duì)?數(shù)學(xué)理解的?同時(shí)，在思?維能力、情?感態(tài)度與價(jià)?值觀等多方?面得到進(jìn)步?和發(fā)展。義?務(wù)教育階段?的數(shù)學(xué)課程?應(yīng)突出體現(xiàn)?基礎(chǔ)性、普?及性和發(fā)展?性，使數(shù)學(xué)?教育面向全?體學(xué)生，實(shí)?現(xiàn)：人人學(xué)?有價(jià)值的數(shù)?學(xué);人人都?能獲得必需?的數(shù)學(xué);不?同的人在數(shù)?學(xué)上得到不?同的發(fā)展。?二、教材?分析本學(xué)?期的教學(xué)內(nèi)?容共計(jì)六章?，第5章：?相交線和平?行線;第6?章：平面直?角坐標(biāo)系;?第7章：三?角形;第8?章：二元一?次方程組;?第9章：不?等式和不等?式組;，第?10章：數(shù)?據(jù)的收集、?整理與描述?。教材每?章開(kāi)始時(shí)，?都設(shè)置了章?前圖與引言?語(yǔ)，激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣與求知?欲望。在教?學(xué)中，適當(dāng)?安排如“觀?察與猜想、?試驗(yàn)與探究?、閱讀與思?考、信息技?術(shù)應(yīng)用”等?以及欄目，?讓我們給學(xué)?生適當(dāng)?shù)乃?考空間，使?學(xué)生能更好?地自主學(xué)習(xí)?。在教材各?塊內(nèi)容間，?又穿插安排?了綜合性、?實(shí)踐性、開(kāi)?放性等等的?數(shù)學(xué)活動(dòng)，?不但擴(kuò)大了?學(xué)生知識(shí)面?，而且增強(qiáng)?了學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)文化價(jià)值?的體驗(yàn)與數(shù)?學(xué)的應(yīng)用意?識(shí)。習(xí)題設(shè)?計(jì)分為;復(fù)?習(xí)鞏固、綜?合運(yùn)用、拓?廣探索三類(lèi)?，體現(xiàn)了滿?足不同層次?學(xué)生發(fā)展的?需要。整?個(gè)教材體現(xiàn)?了如下特點(diǎn)?：1.現(xiàn)?代性——更?新知識(shí)載體?，滲透現(xiàn)代?數(shù)學(xué)思想方?法，引入信?息技術(shù)。?2.實(shí)踐性?——聯(lián)系社?會(huì)實(shí)際，貼?近生活實(shí)際?。3.探?究性——?jiǎng)?chuàng)?造條件，為?學(xué)生提供自?主活動(dòng)、自?主探索的機(jī)?會(huì)，獲取知?識(shí)技能。?4.發(fā)展性?——面向全?體學(xué)生，滿?足不同學(xué)生?發(fā)展需要。?5.趣味?性——文字?通俗，形式?活潑，圖文?并茂，趣味?直觀。三?、常規(guī)落實(shí)?本學(xué)期要?做好教學(xué)常?規(guī)的切實(shí)落?實(shí)。備課要?精，既備教?材又要備學(xué)?生，密切生?活實(shí)際和學(xué)?生實(shí)際，整?合教學(xué)資源?，運(yùn)用好多?媒體教學(xué)，?利用一切可?以利用的有?利因素，為?教學(xué)服務(wù)。?做到向每一?節(jié)課要質(zhì)量?。認(rèn)真上好?每一節(jié)課，?認(rèn)真批改作?業(yè)，并做好?個(gè)別學(xué)生的?輔導(dǎo)工作，?對(duì)疑難問(wèn)題?及時(shí)有效地?解決。落實(shí)?好教學(xué)十字?方針，備課?精，上課實(shí)?，堂堂清，?日月清。?四、教研工?作認(rèn)真學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)理論?，并做好一?周一次的業(yè)?務(wù)筆記，提?高自己的理?論水平，豐?富自己的業(yè)?務(wù)知識(shí);積?極參加一切?課題研究活?動(dòng)，敢想敢?干，敢于創(chuàng)?新，不怕失?敗。在學(xué)習(xí)?策略上及時(shí)?指導(dǎo)學(xué)生，?培養(yǎng)思維，?方法技巧，?提升能力。?及時(shí)對(duì)教學(xué)?活動(dòng)作出反?思，每周寫(xiě)?出一至兩個(gè)?教學(xué)反思，?真正體會(huì)自?己的優(yōu)缺點(diǎn)?，做到有的?放矢，進(jìn)一?步提高自己?。每周及時(shí)?上傳四個(gè)教?案和四個(gè)課?時(shí)作業(yè)。認(rèn)?真做到備學(xué)?生。每周整?理出一個(gè)精?品教案，及?時(shí)上傳。發(fā)?揮多媒體教?學(xué)優(yōu)勢(shì)，積?極利用和制?作課件，提?高自己電化?教學(xué)能力。?五、學(xué)困?生轉(zhuǎn)化積?極做好學(xué)困?生轉(zhuǎn)化工作?。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)?程中有困難?的學(xué)生，及?時(shí)給予幫助?，幫助他們?找到應(yīng)對(duì)措?施，幫助他?們渡過(guò)難關(guān)?。對(duì)學(xué)困生?劉松和孫倩?進(jìn)行轉(zhuǎn)化，?針對(duì)其弱點(diǎn)?不專心，幾?何不入門(mén)等?進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)?撥，引導(dǎo)，?訓(xùn)練，使其?成績(jī)有明顯?提高，更上?升一個(gè)等級(jí)?。六、提?高學(xué)科教育?質(zhì)量的主要?措施：1?、認(rèn)真做到?教學(xué)相長(zhǎng)。?認(rèn)真研讀新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?鉆研新教材?，根據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)?充教材內(nèi)容?，及時(shí)反饋?學(xué)習(xí)信息，?搞好學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)，___?學(xué)生學(xué)習(xí)，?做學(xué)生的引?導(dǎo)者。2?、隨時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生興趣。?興趣是最好?的老師，激?發(fā)學(xué)生的興?趣，給學(xué)生?適時(shí)介紹數(shù)?學(xué)家，數(shù)學(xué)?史，數(shù)學(xué)趣?題，給出數(shù)?學(xué)相應(yīng)課外?思考題，激?發(fā)學(xué)生的興?趣。3、?創(chuàng)造和諧教?學(xué)氛圍。引?導(dǎo)學(xué)生積極?參與知識(shí)的?構(gòu)建，營(yíng)造?民主、和諧?、平等、自?主、探究、?合作、交流?、___發(fā)?現(xiàn)快樂(lè)的高?效的學(xué)習(xí)課?堂，讓學(xué)生?體會(huì)學(xué)習(xí)的?快樂(lè)，享受?學(xué)習(xí)。引導(dǎo)?學(xué)生寫(xiě)小論?文，寫(xiě)復(fù)習(xí)?提綱，使知?識(shí)學(xué)生的構(gòu)?造。4、?___學(xué)生?學(xué)習(xí)方法。?引導(dǎo)學(xué)生積?極歸納解題?規(guī)律，引導(dǎo)?學(xué)生一題多?解，多解歸?一，培養(yǎng)學(xué)?生透過(guò)現(xiàn)象?看本質(zhì)，提?高學(xué)生舉一?反三的能力?，提高學(xué)生?素質(zhì)，培養(yǎng)?學(xué)生的發(fā)散?創(chuàng)新思維，?提高效率，?做到事半功?倍。5、?更新教育理?念。運(yùn)用新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?理念指導(dǎo)教?學(xué)，積極更?新自己腦海?中過(guò)時(shí)的教?育理念，以?人為本，關(guān)?愛(ài)學(xué)生，平?等對(duì)待學(xué)生?。6、培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。教育慣鍵?就是培養(yǎng)習(xí)?慣，良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣有?助于學(xué)生穩(wěn)?步提高學(xué)習(xí)?成績(jī)，發(fā)展?學(xué)生的非智?力因素，彌?補(bǔ)智力上的?不足。7?、開(kāi)展課外?興趣小組。?開(kāi)展豐富多?彩的課外活?動(dòng)，開(kāi)展對(duì)?奧數(shù)題的研?究，課外調(diào)?查，操作實(shí)?踐，以優(yōu)帶?差，共同提?高。8、?實(shí)行分層教?學(xué)。布置作?業(yè)設(shè)置A、?B、C三等?分層布置，?因人而異，?課堂上照顧?好好、中、?差在三類(lèi)學(xué)?生。9、?搞好個(gè)別輔?導(dǎo)。搞好優(yōu)?生提升能力?，扎實(shí)打牢?基礎(chǔ)知識(shí)，?及時(shí)對(duì)學(xué)困?生輔導(dǎo)，跟?上學(xué)習(xí)步伐?。10、?開(kāi)展課題學(xué)?習(xí)。把學(xué)生?帶入研究的?學(xué)習(xí)中，學(xué)?會(huì)探究，合?作，自主學(xué)?習(xí)，拓展學(xué)?生的知識(shí)面?。11、?運(yùn)用信息技?術(shù)。充分利?用現(xiàn)代教育?技術(shù)增加師?生互動(dòng)、形?象化表示數(shù)?學(xué)內(nèi)容、有?效處理復(fù)雜?的數(shù)學(xué)運(yùn)算?等。七、?注意事項(xiàng)?1、要由“?單純傳授知?識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)?“既傳授知?識(shí)，又培養(yǎng)?學(xué)生數(shù)學(xué)思?維方式和能?力”2、?要由“教師?主導(dǎo)，學(xué)生?被動(dòng)接受知?識(shí)”轉(zhuǎn)變到?“以學(xué)生為?主體，教師?___引導(dǎo)?”3、教?法要靈活，?不以教師的?講解代替學(xué)?生的活動(dòng);?4、結(jié)合?具體的教學(xué)?內(nèi)容和學(xué)生?的實(shí)際活動(dòng)?創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的?情境;5?、給學(xué)生留?出相應(yīng)思考?余地，自