臨床護理教學管理規(guī)范-課件

臨床護理教學管理規(guī)范1ppt課件臨床護理教學管理規(guī)范1ppt課件分析為什么教學管理必須進行規(guī)范？2ppt課件分析為什么教學管理必須進行2ppt課件※前段時間，一則名為“實習護士虐待新生嬰兒”的消息在網(wǎng)上傳播。在被曝光的博文截圖中，一只著藍色無菌服的女子的手，讓脖子脆弱的新生兒處于危險姿勢、給嬰兒“畫臉”。該女子的微博稱“2b孩紙完全不反抗的么，被貼了豬鼻紙還睡那么香”。

3ppt課件※前段時間，一則名為“實習護士虐待新生嬰兒”的消息在

“教育真的出問題了”?

※有網(wǎng)友稱“對這種虐待嬰兒的人能去做護士無法不憤怒”；“沒有愛心的人，是做不了從醫(yī)這一行的”。還有網(wǎng)友更是心痛疾呼“這會要了孩子的命”，呼吁禁止無知無良實習護士接觸新生兒，維護“本已脆弱的醫(yī)學教育系統(tǒng)”。4ppt課件“教育真的出問題了”?4ppt課件“教育管理出問題了”?

※呼吁嚴格從計劃、組織、領導、人力資源管理、控制五個方面來維護“本已脆弱的醫(yī)學教育系統(tǒng)”。5ppt課件“教育管理出問題了”?5ppt課件

臨床護理教學管理的總目標：將護士學生培養(yǎng)成

合格的護理專業(yè)人才6ppt課件臨床護理教學管理的總目標：6ppt課件134交流內容臨床護理教學管理概述

臨床護理教學資料管理規(guī)范臨床護理教學紀律管理規(guī)范2臨床科室科內教學任務規(guī)范25臨床護理教學管理幾點感悟和體會7ppt課件134交流內容一、臨床護理教學管理概述8ppt課件一、臨床護理教學管理8ppt課件基本概念：在一定教育價值觀的指導下，依據(jù)確定的護理教學目標，通過使用一定的技術和方法（包括測量方法和非測量方法），對護理教學所實施的各種活動、過程和結果進行科學判斷，為不斷完善護理教育決策提供可靠的信息臨床護理教學管理基本概念9ppt課件基本概念：臨床護理教學管理基本概念9ppt課件臨床護理教學管理對象學生※學業(yè)評價

☆方法：考核法、觀察法、調查法和實習生操行評定

☆試題類型客觀題：包括選擇、判斷、填空題主觀題：論述題、案例分析☆質量分析：

試題難度、區(qū)分度、信度、效度、綜合分析10ppt課件臨床護理教學管理對象學生10ppt課件臨床護理教學管理對象學生※臨床護理能力評價與管理☆內容：工作態(tài)度、臨床批判思維力、執(zhí)行護理程序、護理操作技術、處理人際關系、理論知識應用健康教育能力等☆方法：客觀觀察和主觀判斷相結合借助檢查表或等級評分表進行評價☆影響因素：評價者、學生、考核方法等11ppt課件臨床護理教學管理對象學生11ppt課件臨床護理教學評價與管理對象教師的評價與考核

※內容：護理能力、教學能力和科研能力☆教學能力：教學目標、教學態(tài)度、

教學內容、教學方法、教學效果等

※

方法：學生評價45%、同行評價20%、

領導專家評價25%、自我評價10%

※

策略：評價機制為各種評價相結合評價過程與校園文化相兼容評價技術一致、全面和簡單12ppt課件臨床護理教學評價與管理對象教師的評價與考核12ppt課件臨床護理教學管理功能功能：

※

導向功能

※

評價功能

※

激勵功能

※

規(guī)范功能13ppt課件臨床護理教學管理功能功能：13ppt課件二、臨床科室科內教學任務規(guī)范

14ppt課件二、臨床科室科內教學任務規(guī)范14ppt課件臨床護理實習生帶教模式規(guī)范帶教模式：

※護士長負責對科室?guī)Ы倘瘫O(jiān)管，接收護理實習生，并參與到教學管理中來。※帶教小組長安排實習生的入科介紹、組織科內崗前技能培訓與考核、實習生排班、紀律監(jiān)管、出科考試（理論和操作）、組織科內小講課、教學資料的整理等。

※一位帶教老師負責一位實習生的臨床帶

教、技能操作、首次護理記錄、護理查房等，實行一對一帶教方式。

15ppt課件臨床護理實習生帶教模式規(guī)范帶教模式：15ppt課件臨床科室科內教學任務規(guī)范科內教學任務：

※崗前技能培訓：按護理部規(guī)定的具體時間嚴格執(zhí)行，各科室及時進行培訓、考核，保存原始資料待所有崗前培訓結束后統(tǒng)一交護理部；

※選擇本科室典型的?？浦R或基礎知識6-10項內容作為本年度教學題材。各科室對實習時間長達4周以上的實習小組，每周開展一次對實習生的小講課，并做好資料保存；16ppt課件臨床科室科內教學任務規(guī)范科內教學任務：16ppt課件

科內教學任務：※大專及以上學歷的實習生（含套讀大專）在實習期間達到4周以上的科室，至少完成護理小講課1次，由帶教老師指導并予以效果評價；

臨床科室科內教學任務規(guī)范17ppt課件科內教學任務：臨床科室科內教學任務規(guī)范17ppt課※所有的臨床護理實習生凡實習時間長達4周以上的科室，一位帶教老師輔導一位實習生完成一位病人的首次護理記錄單、護理查房病歷（指導實習生獨立收集資料、護理評估、制定護理計劃）并負責對護理查房做出評價，做好資料保存；臨床科室科內教學任務規(guī)范科內教學任務：18ppt課件※所有的臨床護理實習生凡實習時間長達4周臨床科室科內教學任務規(guī)范※實習時間長達4周以上的實習生在出科前三天完成科內理論考試和操作培訓考試各一次，并將成績登記在護理帶教記錄單上?？苾冉虒W任務：19ppt課件臨床科室科內教學任務規(guī)范※實習時間長達4三、臨床護理教學資料管理規(guī)范

20ppt課件三、臨床護理教學資料20ppt課件護理教學資料：

※科室護理帶教記錄單

※科內帶教老師小講課登記表

※科內護理大專實習生小講課登記表

※首次記錄單和病人的護理查房記錄

※出科理論考試試卷

※出科技能考試原始資料臨床護理教學資料管理規(guī)范21ppt課件護理教學資料：臨床護理教學資料管理規(guī)范21ppt課件四、臨床護理教學紀律管理規(guī)范

實行實習生操行管理22ppt課件四、臨床護理教學紀律實行實習生操行管理22ppt課件五、臨床護理教學幾點感悟和體會23ppt課件五、臨床護理教學23ppt課件1.臨床教學與課堂教學有差異臨床教學：※隨機性強,情緒變化影響計劃實施※病情變化具緊迫感※準備工作困難,有時只能見習※學生數(shù)目不能太多，如手術室、ICU、產(chǎn)房※病人真實情況,注意保護性醫(yī)療制度課堂學習：※理論性強,模擬病歷分析※時間緊迫感差※學生可以自由發(fā)言※邏輯性與系統(tǒng)性強,準備相對容易※可以面對眾人進行，無需保護性醫(yī)療等24ppt課件1.臨床教學與課堂教學有差異臨床教學：課堂學習：24pp臨床護理帶教教師與學生的關系以學生為主體※培養(yǎng)臨床護理能力※培養(yǎng)護理組織管理能力※培養(yǎng)書寫及口頭表達能力※培養(yǎng)觀察能力※培養(yǎng)科研能力臨床護理教師的角色※護士角色※教師角色

25ppt課件臨床護理帶教教師與學生的關系以學生為主體臨床護理教師的角臨床護理帶教教師與學生的關系帶教老師實習同學帶教老師：一舉一動、一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著實習生學生：學習的模仿性質，帶教老師的言行也

許會成為她今后工作中所奉行的準則26ppt課件臨床護理帶教教師與學生的關系帶教老師實習同學帶教老師：一舉考慮學習環(huán)境對學生心理的影響壓力焦慮對學習產(chǎn)生影響27ppt課件考慮學習環(huán)境對學生心理的影響壓力27ppt課件學習環(huán)境對學生心理的影響克服壓力的方法※按要求設置教學環(huán)境※熱情對待學生，尤其是第一次接觸時※系統(tǒng)脫敏法安排實習進程※鼓勵學生討論并溝通壓力※保證教師能隨時被找到28ppt課件學習環(huán)境對學生心理的影響克服壓力的方法28ppt課件臨床護理帶教應注意的問題※批評要講方法：獨生子女、在他人面前糾正錯誤※讓實習生擔起責任：健康所系，性命相托※激發(fā)他們的興趣：長處※愛護、理解和尊重實習同學29ppt課件臨床護理帶教應注意的問題※批評要講方法：獨生子女、在他人面※

做什么都把他們帶上※重復勞動需要全員參與※詢問他們的感受※肯定她們的成績臨床護理帶教應注意的問題30ppt課件※做什么都把他們帶上臨床護理帶教應注意的問題30ppt課件入科教育很重要

※各病房專人負責

※向學生介紹實習場所的規(guī)章制度

※討論實習的計劃、目的、方法和注意事項

※強調學生的愛傷觀

※取得護理服務對象的支持和配合

臨床護理帶教的一點體會31ppt課件入科教育很重要

※各病房專人負責

※向學生介※以臨床實踐為主

※對學生三基綜合訓練

※培養(yǎng)學生獨立工作能力

※將理論轉化為實際工作

強調理論聯(lián)系實際32ppt課件※以臨床實踐為主

※對學生三基綜合訓練

※培養(yǎng)學生獨立※處理好熱情關懷與嚴格管理的關系

※正確處理學習與服務的關系

※遵循循序漸進和因材施教的原則

※教師要以身作則，保證教學質量

※指導學生端正學習態(tài)度，克服學習中的片面性正確處理好關系33ppt課件※處理好熱情關懷與嚴格管理的關系

※正確處理學習與服務在今后的臨床教學管理中

有怎樣的新思路呢謝謝！34ppt課件在今后的臨床教學管理中

有怎樣的新思路呢謝謝！34ppt課件臨床護理教學管理規(guī)范35ppt課件臨床護理教學管理規(guī)范1ppt課件分析為什么教學管理必須進行規(guī)范？36ppt課件分析為什么教學管理必須進行2ppt課件※前段時間，一則名為“實習護士虐待新生嬰兒”的消息在網(wǎng)上傳播。在被曝光的博文截圖中，一只著藍色無菌服的女子的手，讓脖子脆弱的新生兒處于危險姿勢、給嬰兒“畫臉”。該女子的微博稱“2b孩紙完全不反抗的么，被貼了豬鼻紙還睡那么香”。

37ppt課件※前段時間，一則名為“實習護士虐待新生嬰兒”的消息在

“教育真的出問題了”?

※有網(wǎng)友稱“對這種虐待嬰兒的人能去做護士無法不憤怒”；“沒有愛心的人，是做不了從醫(yī)這一行的”。還有網(wǎng)友更是心痛疾呼“這會要了孩子的命”，呼吁禁止無知無良實習護士接觸新生兒，維護“本已脆弱的醫(yī)學教育系統(tǒng)”。38ppt課件“教育真的出問題了”?4ppt課件“教育管理出問題了”?

※呼吁嚴格從計劃、組織、領導、人力資源管理、控制五個方面來維護“本已脆弱的醫(yī)學教育系統(tǒng)”。39ppt課件“教育管理出問題了”?5ppt課件

臨床護理教學管理的總目標：將護士學生培養(yǎng)成

合格的護理專業(yè)人才40ppt課件臨床護理教學管理的總目標：6ppt課件134交流內容臨床護理教學管理概述

臨床護理教學資料管理規(guī)范臨床護理教學紀律管理規(guī)范2臨床科室科內教學任務規(guī)范25臨床護理教學管理幾點感悟和體會41ppt課件134交流內容一、臨床護理教學管理概述42ppt課件一、臨床護理教學管理8ppt課件基本概念：在一定教育價值觀的指導下，依據(jù)確定的護理教學目標，通過使用一定的技術和方法（包括測量方法和非測量方法），對護理教學所實施的各種活動、過程和結果進行科學判斷，為不斷完善護理教育決策提供可靠的信息臨床護理教學管理基本概念43ppt課件基本概念：臨床護理教學管理基本概念9ppt課件臨床護理教學管理對象學生※學業(yè)評價

☆方法：考核法、觀察法、調查法和實習生操行評定

☆試題類型客觀題：包括選擇、判斷、填空題主觀題：論述題、案例分析☆質量分析：

試題難度、區(qū)分度、信度、效度、綜合分析44ppt課件臨床護理教學管理對象學生10ppt課件臨床護理教學管理對象學生※臨床護理能力評價與管理☆內容：工作態(tài)度、臨床批判思維力、執(zhí)行護理程序、護理操作技術、處理人際關系、理論知識應用健康教育能力等☆方法：客觀觀察和主觀判斷相結合借助檢查表或等級評分表進行評價☆影響因素：評價者、學生、考核方法等45ppt課件臨床護理教學管理對象學生11ppt課件臨床護理教學評價與管理對象教師的評價與考核

※內容：護理能力、教學能力和科研能力☆教學能力：教學目標、教學態(tài)度、

教學內容、教學方法、教學效果等

※

方法：學生評價45%、同行評價20%、

領導專家評價25%、自我評價10%

※

策略：評價機制為各種評價相結合評價過程與校園文化相兼容評價技術一致、全面和簡單46ppt課件臨床護理教學評價與管理對象教師的評價與考核12ppt課件臨床護理教學管理功能功能：

※

導向功能

※

評價功能

※

激勵功能

※

規(guī)范功能47ppt課件臨床護理教學管理功能功能：13ppt課件二、臨床科室科內教學任務規(guī)范

48ppt課件二、臨床科室科內教學任務規(guī)范14ppt課件臨床護理實習生帶教模式規(guī)范帶教模式：

※護士長負責對科室?guī)Ы倘瘫O(jiān)管，接收護理實習生，并參與到教學管理中來。※帶教小組長安排實習生的入科介紹、組織科內崗前技能培訓與考核、實習生排班、紀律監(jiān)管、出科考試（理論和操作）、組織科內小講課、教學資料的整理等。

※一位帶教老師負責一位實習生的臨床帶

教、技能操作、首次護理記錄、護理查房等，實行一對一帶教方式。

49ppt課件臨床護理實習生帶教模式規(guī)范帶教模式：15ppt課件臨床科室科內教學任務規(guī)范科內教學任務：

※崗前技能培訓：按護理部規(guī)定的具體時間嚴格執(zhí)行，各科室及時進行培訓、考核，保存原始資料待所有崗前培訓結束后統(tǒng)一交護理部；

※選擇本科室典型的?？浦R或基礎知識6-10項內容作為本年度教學題材。各科室對實習時間長達4周以上的實習小組，每周開展一次對實習生的小講課，并做好資料保存；50ppt課件臨床科室科內教學任務規(guī)范科內教學任務：16ppt課件

科內教學任務：※大專及以上學歷的實習生（含套讀大專）在實習期間達到4周以上的科室，至少完成護理小講課1次，由帶教老師指導并予以效果評價；

臨床科室科內教學任務規(guī)范51ppt課件科內教學任務：臨床科室科內教學任務規(guī)范17ppt課※所有的臨床護理實習生凡實習時間長達4周以上的科室，一位帶教老師輔導一位實習生完成一位病人的首次護理記錄單、護理查房病歷（指導實習生獨立收集資料、護理評估、制定護理計劃）并負責對護理查房做出評價，做好資料保存；臨床科室科內教學任務規(guī)范科內教學任務：52ppt課件※所有的臨床護理實習生凡實習時間長達4周臨床科室科內教學任務規(guī)范※實習時間長達4周以上的實習生在出科前三天完成科內理論考試和操作培訓考試各一次，并將成績登記在護理帶教記錄單上。科內教學任務：53ppt課件臨床科室科內教學任務規(guī)范※實習時間長達4三、臨床護理教學資料管理規(guī)范

54ppt課件三、臨床護理教學資料20ppt課件護理教學資料：

※科室護理帶教記錄單

※科內帶教老師小講課登記表

※科內護理大專實習生小講課登記表

※首次記錄單和病人的護理查房記錄

※出科理論考試試卷

※出科技能考試原始資料臨床護理教學資料管理規(guī)范55ppt課件護理教學資料：臨床護理教學資料管理規(guī)范21ppt課件四、臨床護理教學紀律管理規(guī)范

實行實習生操行管理56ppt課件四、臨床護理教學紀律實行實習生操行管理22ppt課件五、臨床護理教學幾點感悟和體會57ppt課件五、臨床護理教學23ppt課件1.臨床教學與課堂教學有差異臨床教學：※隨機性強,情緒變化影響計劃實施※病情變化具緊迫感※準備工作困難,有時只能見習※學生數(shù)目不能太多，如手術室、ICU、產(chǎn)房※病人真實情況,注意保護性醫(yī)療制度課堂學習：※理論性強,模擬病歷分析※時間緊迫感差※學生可以自由發(fā)言※邏輯性與系統(tǒng)性強,準備相對容易※可以面對眾人進行，無需保護性醫(yī)療等58ppt課件1.臨床教學與課堂教學有差異臨床教學：課堂學習：24pp臨床護理帶教教師與學生的關系以學生為主體※培養(yǎng)臨床護理能力※培養(yǎng)護理組織管理能力※培養(yǎng)書寫及口頭表達能力※培養(yǎng)觀察能力※培養(yǎng)科研能力臨床護理教師的角色※護士角色※教師角色

59ppt課件臨床護理帶教教師與學生的關系以學生為主體臨床護理教師的角臨床護理帶教教師與學生的關系帶教老師實習同學帶教老師：一舉一動、一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著實習生學生：學習的模仿性質，帶教老師的言行也

許會成為她今后工作中所奉行的準則60ppt課件臨床護理帶教教師與學生的關系帶教老師實習同學帶教老師：一舉考慮學習環(huán)境對學生心理的影響壓力焦慮對學習產(chǎn)生影響61ppt課件