S州中學(xué)化學(xué)申報一級教師述職報告

S州中學(xué)化學(xué)申報一級教師述職報告

州蘇中學(xué)化學(xué)申報一級教師的述職報告

，女，1978年12月生，2001年7月畢業(yè)于州蘇大學(xué)，并取得化學(xué)教育本科學(xué)歷。2002年取得中學(xué)二級教師資格，至今已滿五年。

本人任現(xiàn)職以來一直從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作。先后擔任過2001學(xué)年、2002學(xué)年、2003學(xué)年、2005學(xué)年副班主任及2004學(xué)年班主任工作。在教學(xué)期間工作認真負責，成績突出?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì)

作為一名共青團員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)馬列著作、*思想、理論及“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作，始終堅持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書育人，為人師表。二OO四年年度考核為“優(yōu)”。

二、業(yè)務(wù)能力

（一）教學(xué)能力

1、勤勉教學(xué)，成績突出。

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學(xué)研究，堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗放在教學(xué)的核心位置上，我相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長。在教學(xué)內(nèi)容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。開展形式多樣的教學(xué)模式，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的實驗操作能力，起了很好的導(dǎo)向作用。為適應(yīng)新世紀的教學(xué)要求，近兩年積極投身研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，并取得較好的成績。在任職期間，我所任班級的化學(xué)成績均排在年級前列，并多次輔導(dǎo)學(xué)生在全國初中化學(xué)競賽和省初中化學(xué)競賽中獲獎。本人也在2005年5月獲全國初中化學(xué)競賽園丁獎。

2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。

任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握化學(xué)學(xué)科最新的改革趨勢，理解課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。主動承擔市級、校級公開課教學(xué)，2006年2月所上的《燃燒---滅火》和2006年4月所上的《綜合計算》得到同行好評。在積極組織好課堂教學(xué)的同時，我還能積極參與指導(dǎo)學(xué)生開展有益的課外活動，在指導(dǎo)學(xué)生參加各種大賽中屢獲好成績。

3、重視實踐，總結(jié)提高。

在大膽開展教學(xué)研究進行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。撰寫的教案《燃燒---滅火》在州蘇市教育學(xué)會05年優(yōu)秀教案評比中獲二等獎；論文《化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生的困惑與應(yīng)對策略》在州蘇市第22屆化學(xué)年會評選中，經(jīng)評委會嚴格評審，獲二等獎；論文《教學(xué)中進行學(xué)法指導(dǎo)的方法和策略》在州蘇市第23屆化學(xué)年會評選中，獲三等獎。本人還于2004年7月、2006年3月分別參加了《標準大考卷》、《名師助考》的編寫工作。

（二）教育能力

作為教師，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇，因而在學(xué)生當中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。

“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，我進行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學(xué)生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

2004年我擔任了初三（8）班的班主任工作。這個班后進生多，整體素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)懶散、紀律渙散。接到這樣的班，我并沒有灰心，而是深入了解學(xué)生個性，發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點，充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)心深處的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，經(jīng)過大家共同努力，這一班學(xué)生脫胎換骨，都有了質(zhì)的改變，被評為學(xué)校文明班級和衛(wèi)生免檢班級。

三、工作業(yè)績

1、論文撰寫、發(fā)表與獲獎情況

我在搞好本職工作的同時努力進行相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)探討，積極撰寫論文，常有論文在學(xué)會上交流、在評選中獲獎。

2003年12月，論文《化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生的困惑與應(yīng)對策略》在州蘇市第22屆化學(xué)年會評選中，獲二等獎。

2004年12月，論文《教學(xué)中進行學(xué)法指導(dǎo)的方法和策略》在州蘇市第23屆化學(xué)年會評選中，獲三等獎。

2006年2月，撰寫的教案《燃燒---滅火》在州蘇市教育學(xué)會05年優(yōu)秀教案評比中獲二等獎。

2、教材的編寫

本人積極支持并主動參與教材的開發(fā)與編審工作。2004年7月、2006年3月分別參加了《標準大考卷》、《名師助考》的編寫工作。

在自己的實踐中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗：當好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是這樣，我才能真正體會到