初一年級(jí)語文暑假作業(yè)答案

.@:2019初一年級(jí)語文暑假作業(yè)答案1.嚼;馳;咽;湃?！裁孔?分，共4分〕2.C〔2分〕3.C〔2分〕4.①君子坦蕩蕩;②不患人之不己知;③是夕陽中的新娘;④引無數(shù)英雄競(jìng)折腰;⑤蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖;⑥望盡似猶見，哀多如更聞?！泊祟}8分，每空1分，假設(shè)多字或漏字或錯(cuò)字或錯(cuò)序那么不給分?！?.〔1〕豬八戒沙僧〔2分〕〔2〕先向靈吉菩薩借得定風(fēng)丹，這樣就不怕鐵扇公主拿芭蕉扇扇他了，這是防御性的措施〔1分〕;然后又變作小蟲子賺到鐵扇公主的肚子里去，逼他交出芭蕉扇，這是巧妙的進(jìn)攻。〔1分〕〔3〕白骨精先后三次變作美少女、老婦人、老翁都被孫悟空識(shí)破打死，唐僧怨恨孫悟空濫殺無辜，便念緊箍咒驅(qū)逐美猴王?！?分〕6.〔1〕芙蓉、芙蕖、水華、水芝、蓮花等?！矊懗鰞蓚€(gè)得2分〕〔2〕如：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅〔3〕稱呼〔1分〕，從知道荷更多的價(jià)值、開拓視野、培養(yǎng)才能、修養(yǎng)性情等角度談〔2分〕，語氣委婉〔1分〕。7.〔1〕坐感歲時(shí)歌大方，起看天地色凄涼。〔1分〕〔2〕亂是擾亂的意思，寫出了蟬聲的嘈雜煩亂〔1分〕，寫出詩人百無聊賴、心煩意亂〔1分〕?！?〕描寫了缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、疏桐等衰殘的景象〔1分，寫出三個(gè)即可〕。構(gòu)成了凄涼的秋景和孤寂的旅況，抒發(fā)了作者羈旅漂泊的思鄉(xiāng)愁苦〔和強(qiáng)烈的憂國(guó)憂家之情，此點(diǎn)答不到不扣分〕〔2分〕。8.〔1〕①任，做;②返回;③討取，要;④終于?！?分〕〔2〕D〔2分〕9.左右/呵逐/亦不去〔2分〕10.〔1〕〔蔣堂〕于是寫了一封回信〔或：于是寫了一封信回復(fù)他〕，那使人才分開。〔答題點(diǎn)：為、之、去，第二句的主語?！场?分〕〔2〕〔老虎〕漸漸又靠近〔驢子〕一些，態(tài)度更為隨意，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。〔2分〕11.〔1〕獨(dú)不肯去，須索回書，左右呵逐亦不去?！?分〕〔2〕寧得罪，不得書，不敢回邑?！?分〕?使人索回書?翻譯：蔣堂侍郎為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，每年冬至節(jié)日，所屬各縣照例送賀信表示祝賀，都是送信的人放下賀信即返回。獨(dú)有一位縣令所派的人不肯隨即離去，要求必須有轉(zhuǎn)運(yùn)使的回信;轉(zhuǎn)運(yùn)使身邊的人勸他走，他都不聽，以致呵斥驅(qū)逐也不走，還說：寧可得罪，拿不到回信不敢回縣里去。旁邊的人便說：這做仆從的都如此蠻橫無理，那縣令可想而知。蔣堂說：恐怕不是這樣。這縣令一定是一位強(qiáng)干的人，能如此使人不敢怠慢他的命令。于是就寫了一封回信，那使人才離去。于是為他傳播聲譽(yù)，后來終于成為名臣。12.不能調(diào)換。濱是水邊或近水的地方，間是中間的意思。假如一調(diào)換，就不符合實(shí)際的地理位置了。表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。〔3分〕13.用了打比方的說明方法〔1分〕，把藍(lán)色天幕下的林海與紅巖比成一幅圖畫，生動(dòng)形象地寫出了鐘山氣概宏偉、風(fēng)物優(yōu)美?！?分〕14.〔1〕鐘山景象萬千，地理環(huán)境宏偉恢宏?！?〕這是孫中山生前的愿望?！?分，如照抄原文給2分〕15.讓人，是人生得以開展的重要途徑。〔讓人，乃眾妙之門亦可?！场?分〕16.舉例論證。舉了喬羽與夫人白頭偕老的例子，形象地論證了讓人可以使人與人之間的關(guān)系更加和睦、和諧?！?分〕17.第⑤段之前?！?分〕本文第一段提出了全文的中心論點(diǎn)讓人，是人生得以開展的重要途徑，第二至四段闡述讓人的重要性和必要性〔意義〕，抽出的語段講的是怎樣具備讓人這種品格〔或怎樣做一個(gè)讓人的人〕，內(nèi)容上遞進(jìn)〔或深化〕了一層，而第⑤段，在內(nèi)容上是對(duì)中心論點(diǎn)的突出，在構(gòu)造上是全文的收束，所以抽出的語段應(yīng)放在第④段之后第⑤段之前。〔2分〕18.看電影時(shí)巧遇林老師;考前抱佛腳〔突擊復(fù)習(xí)〕意外得高分;重考只有47分;成績(jī)單上仍然是一個(gè)叫人不敢直視的優(yōu)?！?分，每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可〕19.纖細(xì)寫出林老師手的分量輕〔1分〕;沉甸甸那么是我的心理體驗(yàn)，我在林老師的教導(dǎo)下，心里充滿愧疚，心情沉重〔1分〕;這句話寫出了林老師的教導(dǎo)深深觸動(dòng)了我，促我成長(zhǎng)〔2分〕。20.內(nèi)容上：寓情于景，把對(duì)美妙中學(xué)生活的深切思念之情寄托在一片夢(mèng)境般的風(fēng)光描寫之中?！?分〕構(gòu)造上：引起下文，與末段形成照應(yīng)，使文章構(gòu)造完好?！?分〕21.一樣之處：關(guān)愛學(xué)生，善待學(xué)生，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格又親切?！?分〕不同之處：舒婷女士對(duì)林老師肅然起敬，充滿了對(duì)老師的贊美、欽敬與感謝之情?！?分〕魯迅先生對(duì)壽老師的回憶更多的是表現(xiàn)兒童的好奇心和求知欲，對(duì)束縛兒童身心開展舊式教育的否認(rèn)。22.作文①書寫4分放在根底等級(jí)分內(nèi)。先按50分整體評(píng)判根底等級(jí)分，然后根據(jù)書寫標(biāo)準(zhǔn)扣分。每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分。扣完4分為止，不倒扣。②開展等級(jí)評(píng)分，分解為12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只要有符合要求的就得分，每一點(diǎn)2分，最多得10分;其中一點(diǎn)突出的可評(píng)至開展等級(jí)總分值。③缺乏字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分。根底等級(jí)50分〔含書寫分〕好〔5041〕較好〔4031〕中〔3021〕差〔200〕符合題意中心明確內(nèi)容充實(shí)感情較真摯構(gòu)造完好語言流暢符合文體要求根本符合題意中心根本明確內(nèi)容較充實(shí)有感情構(gòu)造根本完好語言較通順符合文體要求題意有些偏離中心不太明確有些內(nèi)容尚有感情構(gòu)造不太完好語言不夠通順根本符合文體要求完全偏離題意無中心沒有什么內(nèi)容沒有什么感情構(gòu)造混亂語病較多不符合文體要求書寫分〔4分〕4分3分2分10分字體端正，書寫正確，卷面整潔字體端正，書寫正確，卷面無涂改字體清楚，錯(cuò)別字合計(jì)三四處字體潦草、難看、錯(cuò)別字多開展等級(jí)分10分深化透徹生動(dòng)形象有文采