專題4-問題2-綜合實踐活動課程有哪些基本內(nèi)容要課件

問題2.綜合實踐活動課程有哪些基本內(nèi)容要素專題4問題2.綜合實踐活動課程有哪些基本內(nèi)容要素專題41如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容一、首先應(yīng)該明確的問題：內(nèi)容是開放的、靈活多樣的、各地結(jié)合實際條件和環(huán)境背景自由選擇。始終要考慮（1）活動內(nèi)容的實施價值與實施便利程度，（2）學生的知識經(jīng)驗背景，（3）現(xiàn)實可利用的社區(qū)資源，（4）對社區(qū)服務(wù)與實踐的意義。如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容一、首先應(yīng)該明確的2如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容二、社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動內(nèi)容選擇的原則（一）有助于學生形成正確的社區(qū)意識通過活動開展，引導學生了解自己所在社區(qū)的自然環(huán)境、風俗習慣、生活水平、生產(chǎn)狀況、制度特征等特點。如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容二、社區(qū)服務(wù)與社會3如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容意義：幫助學生產(chǎn)生積極的情感，促使其希望進一步地關(guān)心社區(qū)現(xiàn)狀，思考有關(guān)改善和發(fā)展社區(qū)的問題，逐步學會應(yīng)用自己所學的知識與技能來解決社區(qū)問題，增強服務(wù)社區(qū)的意識，培養(yǎng)關(guān)注社區(qū)發(fā)展的責任感。如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容4如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容“我以肺結(jié)核作為我研究的主題是由于我所住的街區(qū)的緣故。在我所住的街區(qū)里有很多無家可歸的人，而且他們常常咳嗽。”“在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)有些人知道肺結(jié)核是什么，卻不知道它會傳染，而且還是一個超級殺手。他們也不了解肺結(jié)核的癥狀。所調(diào)查的42人中約有一半的人有一個患肺結(jié)核的朋友?！?/p>

——引自《關(guān)于肺結(jié)核的研究》如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容5如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容

針對對社區(qū)的理解確定進一步的活動內(nèi)容如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容針對對社區(qū)的理解確6如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容二、社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動內(nèi)容選擇的原則（二）具有服務(wù)社區(qū)的意義與價值即通過活動能為社區(qū)的存在與發(fā)展提供一定的幫助。如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容二、社區(qū)服務(wù)與社會7如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容

資料宣傳如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容資料宣傳8如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容

提醒與呼吁如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容提醒與呼吁9如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容二、社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動內(nèi)容選擇的原則（三）應(yīng)根據(jù)學生的身心水平和知識經(jīng)驗背景從有利于學生走進社會、方便學生開展社區(qū)實踐的角度入手選擇活動內(nèi)容，便于學生深入實踐、親自了解社區(qū)，從而服務(wù)于社區(qū)。

這是選擇和確定活動內(nèi)容的一個重要標準。如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容二、社區(qū)服務(wù)與社會10如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容1、其為重要標準的原因只有便于學生進行親身實踐的內(nèi)容，才能引導學生踏入社區(qū)實踐，參與各種社會性活動，才能促進學生通過親身體驗獲得最直接的感受與經(jīng)驗，從而理解社會發(fā)展的規(guī)律與規(guī)則，維護社會道德規(guī)范，了解真實的社會狀況。如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容1、其為重要標準的11如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容2、社會背景的重要性只有在社會背景中才能更有效地發(fā)現(xiàn)問題、更合理地思考各種社區(qū)問題，才能真正科技發(fā)展對人類社會生活的意義與價值，從而較好地理解各種社會現(xiàn)象與文化特性；懂得人際交往的基本規(guī)范、理解和尊重他人，形成團隊意識和歸屬感，增強服務(wù)社區(qū)的意識與社會責任感。如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容2、社會背景的重要12如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容3、具體來說：（1）在選擇和確定社區(qū)活動的內(nèi)容時，

宜求小而實的內(nèi)容，忌大而空的內(nèi)容。（2）學生年齡越小，選擇的內(nèi)容應(yīng)越具體。（3）首次開展社區(qū)活動的學生，選擇與其日常生活聯(lián)系緊密的活動。如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容3、具體來說：13如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容二、社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動內(nèi)容選擇的原則（四）引導學生有意識地從自己實際的社區(qū)生活中尋找活動內(nèi)容

欣賞自然的美，對自然產(chǎn)生關(guān)愛觀察身邊環(huán)境，產(chǎn)生環(huán)保意識如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容二、社區(qū)服務(wù)與社會14總結(jié)123544.關(guān)注活動內(nèi)容對社區(qū)存在與發(fā)展的意義與價值5.注重活動的本土化，因地制宜，就地取材；注重學科間的聯(lián)系1.尊重學生的需要2.考慮學生現(xiàn)有的身心水平和知識經(jīng)驗背景3.注重社區(qū)活動內(nèi)容的實踐性和應(yīng)用上的便利程度總結(jié)總結(jié)123544.關(guān)注活動內(nèi)容對社區(qū)存在與發(fā)展的意義與價值515如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題一、主題的重要性：社區(qū)服務(wù)和社會實踐主要是以主題的方式呈現(xiàn)活動的內(nèi)容主題作為系列活動的主線和核心，它既為活動的展開做出了適當?shù)囊?guī)范，也為活動的持續(xù)進行提供了依據(jù)。如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題一、主題的重要性：16如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動主題的維度：（一）從人類的基本生活方式和社會的基本運作方式維度選擇如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實17如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動主題的維度：（二）從人類社會面臨的共同問題和所發(fā)生的重要事件入手選擇如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實18如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動主題的維度：（三）從社區(qū)群眾共同關(guān)心的問題入手選擇如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實19如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動主題的維度：（四）從自己所擔任的各種社會角色入手選擇如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實20如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動主題的維度：（五）從不斷擴大的社區(qū)活動范圍來選擇

自家鄰里社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣市省市國家全球如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實21如何對社區(qū)資源進行開發(fā)和利用一、開展社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實踐活動的困難：—當前我國的社區(qū)發(fā)展還存在諸多問題，人們社區(qū)意識有待增強，教育活動難以進社區(qū)。—很多教師認為“社區(qū)沒有什么資源可以開發(fā)和利用”/“社區(qū)雖有資源但很難開發(fā)”/“社區(qū)的資源實際上并沒有什么教育價值”?？纯磩e的老師怎么說如何對社區(qū)資源進行開發(fā)和利用一、開展社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實踐活動的22

“美的環(huán)境可以是資源，不美的就不能成為資源嗎？”“只要能為我所用，能夠促進學生學習的資源都可以成為很好的課程資源?！睅椭鷮W生樹立環(huán)境意識和社會責任感?！懊赖沫h(huán)境可以是資源，不美的就不能成為資源嗎？”23如何對社區(qū)資源進行開發(fā)和利用二、需要開發(fā)與利用的社區(qū)資源有哪些：

（一）技術(shù)與信息資源

同學們在開展活動的過程中，積極充分地利用了校外的有用資源，比如與當?shù)氐南勒韭?lián)系上了，并且還得到了他們的積極幫助。參加活動的消防站站長還為同學們提供了直接的(且必要的)信息資源和相關(guān)規(guī)則建議，教他們管理CPR（cardiopulmonaryresuscitation，心肺復蘇術(shù)），還教他們海姆利克操作法。在進行家訪時，他還幫助他們安裝煙火檢測器。如何對社區(qū)資源進行開發(fā)和利用二、需要開發(fā)與利用的社區(qū)資源有哪24如何對社區(qū)資源進行開發(fā)和利用二、需要開發(fā)與利用的社區(qū)資源有哪些：

（二）社區(qū)人力資源不僅邀請到具有專業(yè)消防技術(shù)的消防員，還有支持活動開展的學生家長、校長，以及將活動付諸實施的社區(qū)中的五個家庭。如何對社區(qū)資源進行開發(fā)和利用二、需要開發(fā)與利用的社區(qū)資源有哪25如何對社區(qū)資源進行開發(fā)和利用二、需要開發(fā)與利用的社區(qū)資源有哪些：

（三）社區(qū)物質(zhì)資源積極發(fā)動各種力量解決同學們開展活動中的交通與膳食問題，還募集到活動所需的滅火器、煙霧檢測器以及籌集急救藥箱的各種藥品。

這一案例告訴我們一些如何利用社會資源的技巧，那就是寫感謝信，無論對方給予我們的幫助有多大，我們都應(yīng)該寫信表示感謝，這是對他人的尊重，也能夠為學校與他們的下次合作打下良好的基礎(chǔ)。如何對社區(qū)資源進行開發(fā)和利用二、需要開發(fā)與利用的社區(qū)資源有哪26勞動與技術(shù)教育勞動與技術(shù)教育27一、什么是勞動與技術(shù)教育

勞動與技術(shù)教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為主，以多方面發(fā)展為目標，且以操作性學習為特征的學習領(lǐng)域。它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調(diào)學生動手與動腦相結(jié)合。

勞動與技術(shù)教育的意義通過該領(lǐng)域的學習能使學生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力。一、什么是勞動與技術(shù)教育勞動與技術(shù)教育是以學生獲得積28“勞動與技術(shù)教育”和“勞動技術(shù)”有何聯(lián)系與區(qū)別名稱上聯(lián)系：都與勞動和技術(shù)有關(guān)，意味著都主張學生參加勞動并獲得一定的技能。區(qū)別：“勞動技術(shù)”這個詞既可以是并列式也可以是偏正式，實際應(yīng)用中主要是偏正式，即“勞動方面的技術(shù)”；而“勞動與技術(shù)”這個詞是并列結(jié)構(gòu)，充分表明“勞動的過程”和“技術(shù)的獲取”是同樣重要的，而且有正因二者的結(jié)合，使其從整體上成為了綜合課程的一部分，呈現(xiàn)出綜合型的課程形態(tài)，這與以前的分科課程“勞動技術(shù)”是不相同的?！皠趧优c技術(shù)教育”和“勞動技術(shù)”有何聯(lián)系與區(qū)別名稱上聯(lián)系：都29開展“勞動與技術(shù)教育”活動時，應(yīng)注意什么？一方面，在開展勞動與技術(shù)教育活動時，應(yīng)避免只勞動不學技術(shù)、只重勞動對人的改造作用而忽視它的育人價值的傳統(tǒng)做法，而應(yīng)注重在勞動教育中為學生提供各種情感體驗的機會，促進學生樹立起正確的勞動觀念、勞動態(tài)度和勤于勞動的習慣。另一方面，要增強勞動過程中的技術(shù)含量，使即將成為未來社會的勞動者的學生能掌握基本的勞動技能，廣泛接觸簡易的技術(shù)設(shè)計、技術(shù)產(chǎn)品說明書以及技術(shù)產(chǎn)品等。開展“勞動與技術(shù)教育”活動時，應(yīng)注意什么？一方面，在30勞動與技術(shù)教育開發(fā)與實施的基本理念是什么一、在中小學開設(shè)“勞動與技術(shù)教育”的意義：

使學生初步獲得從事基本的勞動與技術(shù)活動的能力，對于落實黨的教育方針，對于深入推進以創(chuàng)新精神和實踐能力為培養(yǎng)重點的素質(zhì)教育，對于培養(yǎng)學生成為未來的新型勞動者，提高整個中華民族的科學技術(shù)素養(yǎng)都具有十分重要的意義。二、“勞動與技術(shù)教育”課程開發(fā)與實施必須遵循的基本理念：·注重手腦結(jié)合地進行技術(shù)探究和技術(shù)學習，提高學生的技術(shù)素養(yǎng)·以制作項目或產(chǎn)品活動為載體開展勞動與技術(shù)學習活動·立足學生所處的現(xiàn)實世界，逐步加強勞動與技術(shù)教育的技術(shù)含量·拓展學生勞動與技術(shù)學習經(jīng)歷，追求工具價值與發(fā)展價值的統(tǒng)一勞動與技術(shù)教育開發(fā)與實施的基本理念是什么一、在中小學開設(shè)“勞31勞動與技術(shù)教育有哪些基本內(nèi)容與目標☆概括：勞動與技術(shù)教育的基本內(nèi)容即是勞動教育與技術(shù)教育內(nèi)容的有機結(jié)合?！罹唧w：在3—9年級的教育實踐中，將勞動與技術(shù)教育內(nèi)容整合成一體，又根據(jù)實踐活動的目標層次的不同，將勞動與技術(shù)教育的基本內(nèi)容概括為技術(shù)、家政和職業(yè)等三方面，并設(shè)置相應(yīng)的實踐目標。勞動與技術(shù)教育有哪些基本內(nèi)容與目標☆概括：勞動與技術(shù)教育的基32勞動實踐主要指圍繞學生感興趣的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，來組織學生參與有關(guān)的具體勞動實踐，并能從中體驗勞動的過程、勞動的意義與價值，獲得基本的勞動技術(shù)，養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度與習慣。勞動實踐要求：學校應(yīng)組織學生到實際的勞動場所中去，應(yīng)走出校園，到廣闊的社會勞動情景中去。技術(shù)實踐主要是要引導學生選擇一些具有一定技術(shù)要求的勞動，使勞動技術(shù)教育在內(nèi)容上具有一定的技術(shù)含量，而要克服以往勞動技術(shù)教育的形式主義傾向。提高初中生勞動實踐的技術(shù)要求，適應(yīng)現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展對人的勞動技術(shù)素質(zhì)的要求。勞動實踐主要指圍繞學生感興趣的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，來組33不同年級勞動與技術(shù)教育內(nèi)容選擇的目標取向不同3—6年級階段基本內(nèi)容為技術(shù)初步、家政和職業(yè)了解基本目標是：1、通過初步的調(diào)查、比較、試驗、測量、繪圖、材料加工、制作、設(shè)計、測試等等活動，促進學生對基本的材料、工具有初步的認識，能進行簡單設(shè)計和簡易操作；2、能從日常生活中學會基本的食物烹調(diào)技能和居家安全意識；3、關(guān)心日常生活中成人的職業(yè)角色和基本特點，初步了解學業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，產(chǎn)生初步的職業(yè)意識。不同年級勞動與技術(shù)教育內(nèi)容選擇的目標取向不同3—6年級階段34不同年級勞動與技術(shù)教育內(nèi)容選擇的目標取向不同7—9年級階段基本內(nèi)容技術(shù)基礎(chǔ)、家政和職業(yè)引導基本目標是：1、在技術(shù)基礎(chǔ)方面，不僅要了解傳統(tǒng)工藝，還能掌握基本的技術(shù)；2、在家政方面，不僅要學習烹飪技術(shù)，學會簡單的菜肴制作，還能正確使用家用器具并能進行簡單的保養(yǎng)和維修；3、在職業(yè)引導方面，既要了解社會的職業(yè)分工和職業(yè)道德要求，形成職業(yè)規(guī)劃意識，還要能通過調(diào)查、比較、測試和實地考察，了解自己的職業(yè)傾向，并能作出初步的選擇。不同年級勞動與技術(shù)教育內(nèi)容選擇的目標取向不同7—9年級階段35如何設(shè)計勞動與技術(shù)教育活動從三個方面入手：關(guān)注學生特點結(jié)合本地實際選擇合適的活動類型靈活安排活動的時間和空間學生的身心特點和知識經(jīng)驗水平始終是教育活動設(shè)計的基本出發(fā)點在具體設(shè)計中，要根據(jù)不同的活動目標、活動內(nèi)容和活動的背景條件，選擇恰當?shù)幕顒宇愋?，注重因地制宜時間上，可以采用集中課時和分散課時相結(jié)合、課內(nèi)活動與課外活動相結(jié)合的方式安排時間，具體如何安排還應(yīng)考慮活動的類型以及難易程度；空間上，可室外、可室內(nèi)，可校內(nèi)，也可延伸至校外，還可以有組織地到特定的場所開展勞動與技術(shù)學習、參觀、調(diào)查、訪問和模擬等如何設(shè)計勞動與技術(shù)教育活動從三個方面入手：學生的身心特點和知36信息技術(shù)教育信息技術(shù)教育37什么是信息技術(shù)教育信息技術(shù)不僅是綜合實踐活動有效實施的重要手段，也是綜合實踐活動的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育的目的在于幫助學生發(fā)展適應(yīng)信息時代所需要的信息素養(yǎng)。這既包括發(fā)展學生利用信息技術(shù)的意識和能力，還包括發(fā)展學生的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理。什么是信息技術(shù)教育信息技術(shù)不僅是綜合實踐活動有效實施38信息技術(shù)教育的主要三個教育任務(wù)一、加強中小學信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使中小學的信息化課程資源與信息技術(shù)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展；二、開設(shè)信息技術(shù)必修課程，迅速全面地提高學生的信息技術(shù)素養(yǎng)；三、加快信息技術(shù)教育與其他課程的整合，使信息技術(shù)滲透到各類學習活動中去。信息技術(shù)教育的主要三個教育任務(wù)一、加強中小學信息基礎(chǔ)設(shè)施和信39信息技術(shù)教育的基本內(nèi)容包括信息實踐和技術(shù)實踐兩個方面

信息實踐是指在綜合實踐活動內(nèi)容或主題的選擇與確定過程中，引導學生了解信息技術(shù)世界，能夠綜合運用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展信息實踐，把信息技術(shù)運用于學習、工作和日常生活中，逐步形成信息意識，學會從日常生活和學習中捕捉有用的信息，充分把握和利用有效的信息資源。信息實踐的內(nèi)容既可以包括家政內(nèi)容、自我服務(wù)性內(nèi)容，也可以是生產(chǎn)勞動領(lǐng)域、職業(yè)指導與職業(yè)技能訓練等方面的內(nèi)容。信息技術(shù)教育的基本內(nèi)容包括信息實踐和技術(shù)實踐兩個方面40

技術(shù)實踐的目的：引導學生掌握信息收集、分析與處理方面的技能，主要包括電腦系統(tǒng)操作、文字處理以及基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)等方面的內(nèi)容。技術(shù)實踐的內(nèi)容既包括技術(shù)學習還包括技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)操作，要求學生能夠通過信息技術(shù)教育活動將所學的知識技術(shù)應(yīng)用于實際的學習生活中，能夠在一定程度上解決實際的信息技術(shù)問題。技術(shù)實踐的目的：引導學生掌握信息收集、分析與處理方面41如何選擇和確定信息與技術(shù)教育的內(nèi)容對內(nèi)容的要求：必須是可感知的、易操作的，富有挑戰(zhàn)性的，適合學生身心發(fā)展的水平與知識能力水平；應(yīng)該是有利于觀察、設(shè)計、操作、評價與交流等學習過程的展開的，有利于促進學生主動學習，具有綜合性特點，有利于學生多方面的知識與能力的遷移。材料選擇上，應(yīng)具有簡潔、輕便、易于收集、成本低廉、便于重復使用且安全可靠、便于教師集體指導等特點。如何選擇和確定信息與技術(shù)教育的內(nèi)容對內(nèi)容的要求：42實施信息技術(shù)教育需要注意哪些問題一、應(yīng)做到與其他內(nèi)容的有機整合；二、應(yīng)積極運用信息技術(shù)手段，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平；三、應(yīng)致力于為學生創(chuàng)造反思性的、自主合作探究的學習情境和問題情境，尤其要防止信息技術(shù)教育陷入單純的技術(shù)操作和技能訓練。實施信息技術(shù)教育需要注意哪些問題一、應(yīng)做到與其他內(nèi)容的有機整43ThankYou!ThankYou!44問題2.綜合實踐活動課程有哪些基本內(nèi)容要素專題4問題2.綜合實踐活動課程有哪些基本內(nèi)容要素專題445如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容一、首先應(yīng)該明確的問題：內(nèi)容是開放的、靈活多樣的、各地結(jié)合實際條件和環(huán)境背景自由選擇。始終要考慮（1）活動內(nèi)容的實施價值與實施便利程度，（2）學生的知識經(jīng)驗背景，（3）現(xiàn)實可利用的社區(qū)資源，（4）對社區(qū)服務(wù)與實踐的意義。如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容一、首先應(yīng)該明確的46如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容二、社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動內(nèi)容選擇的原則（一）有助于學生形成正確的社區(qū)意識通過活動開展，引導學生了解自己所在社區(qū)的自然環(huán)境、風俗習慣、生活水平、生產(chǎn)狀況、制度特征等特點。如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容二、社區(qū)服務(wù)與社會47如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容意義：幫助學生產(chǎn)生積極的情感，促使其希望進一步地關(guān)心社區(qū)現(xiàn)狀，思考有關(guān)改善和發(fā)展社區(qū)的問題，逐步學會應(yīng)用自己所學的知識與技能來解決社區(qū)問題，增強服務(wù)社區(qū)的意識，培養(yǎng)關(guān)注社區(qū)發(fā)展的責任感。如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容48如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容“我以肺結(jié)核作為我研究的主題是由于我所住的街區(qū)的緣故。在我所住的街區(qū)里有很多無家可歸的人，而且他們常常咳嗽?！薄霸谡{(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)有些人知道肺結(jié)核是什么，卻不知道它會傳染，而且還是一個超級殺手。他們也不了解肺結(jié)核的癥狀。所調(diào)查的42人中約有一半的人有一個患肺結(jié)核的朋友?！?/p>

——引自《關(guān)于肺結(jié)核的研究》如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容49如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容

針對對社區(qū)的理解確定進一步的活動內(nèi)容如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容針對對社區(qū)的理解確50如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容二、社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動內(nèi)容選擇的原則（二）具有服務(wù)社區(qū)的意義與價值即通過活動能為社區(qū)的存在與發(fā)展提供一定的幫助。如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容二、社區(qū)服務(wù)與社會51如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容

資料宣傳如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容資料宣傳52如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容

提醒與呼吁如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容提醒與呼吁53如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容二、社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動內(nèi)容選擇的原則（三）應(yīng)根據(jù)學生的身心水平和知識經(jīng)驗背景從有利于學生走進社會、方便學生開展社區(qū)實踐的角度入手選擇活動內(nèi)容，便于學生深入實踐、親自了解社區(qū)，從而服務(wù)于社區(qū)。

這是選擇和確定活動內(nèi)容的一個重要標準。如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容二、社區(qū)服務(wù)與社會54如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容1、其為重要標準的原因只有便于學生進行親身實踐的內(nèi)容，才能引導學生踏入社區(qū)實踐，參與各種社會性活動，才能促進學生通過親身體驗獲得最直接的感受與經(jīng)驗，從而理解社會發(fā)展的規(guī)律與規(guī)則，維護社會道德規(guī)范，了解真實的社會狀況。如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容1、其為重要標準的55如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容2、社會背景的重要性只有在社會背景中才能更有效地發(fā)現(xiàn)問題、更合理地思考各種社區(qū)問題，才能真正科技發(fā)展對人類社會生活的意義與價值，從而較好地理解各種社會現(xiàn)象與文化特性；懂得人際交往的基本規(guī)范、理解和尊重他人，形成團隊意識和歸屬感，增強服務(wù)社區(qū)的意識與社會責任感。如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容2、社會背景的重要56如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容3、具體來說：（1）在選擇和確定社區(qū)活動的內(nèi)容時，

宜求小而實的內(nèi)容，忌大而空的內(nèi)容。（2）學生年齡越小，選擇的內(nèi)容應(yīng)越具體。（3）首次開展社區(qū)活動的學生，選擇與其日常生活聯(lián)系緊密的活動。如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容3、具體來說：57如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容二、社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動內(nèi)容選擇的原則（四）引導學生有意識地從自己實際的社區(qū)生活中尋找活動內(nèi)容

欣賞自然的美，對自然產(chǎn)生關(guān)愛觀察身邊環(huán)境，產(chǎn)生環(huán)保意識如何選擇和確定社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本內(nèi)容二、社區(qū)服務(wù)與社會58總結(jié)123544.關(guān)注活動內(nèi)容對社區(qū)存在與發(fā)展的意義與價值5.注重活動的本土化，因地制宜，就地取材；注重學科間的聯(lián)系1.尊重學生的需要2.考慮學生現(xiàn)有的身心水平和知識經(jīng)驗背景3.注重社區(qū)活動內(nèi)容的實踐性和應(yīng)用上的便利程度總結(jié)總結(jié)123544.關(guān)注活動內(nèi)容對社區(qū)存在與發(fā)展的意義與價值559如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題一、主題的重要性：社區(qū)服務(wù)和社會實踐主要是以主題的方式呈現(xiàn)活動的內(nèi)容主題作為系列活動的主線和核心，它既為活動的展開做出了適當?shù)囊?guī)范，也為活動的持續(xù)進行提供了依據(jù)。如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題一、主題的重要性：60如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動主題的維度：（一）從人類的基本生活方式和社會的基本運作方式維度選擇如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實61如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動主題的維度：（二）從人類社會面臨的共同問題和所發(fā)生的重要事件入手選擇如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實62如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動主題的維度：（三）從社區(qū)群眾共同關(guān)心的問題入手選擇如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實63如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動主題的維度：（四）從自己所擔任的各種社會角色入手選擇如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實64如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動主題的維度：（五）從不斷擴大的社區(qū)活動范圍來選擇

自家鄰里社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣市省市國家全球如何挑選社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動主題二、挑選社區(qū)服務(wù)和社會實65如何對社區(qū)資源進行開發(fā)和利用一、開展社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實踐活動的困難：—當前我國的社區(qū)發(fā)展還存在諸多問題，人們社區(qū)意識有待增強，教育活動難以進社區(qū)。—很多教師認為“社區(qū)沒有什么資源可以開發(fā)和利用”/“社區(qū)雖有資源但很難開發(fā)”/“社區(qū)的資源實際上并沒有什么教育價值”?？纯磩e的老師怎么說如何對社區(qū)資源進行開發(fā)和利用一、開展社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實踐活動的66

“美的環(huán)境可以是資源，不美的就不能成為資源嗎？”“只要能為我所用，能夠促進學生學習的資源都可以成為很好的課程資源?！睅椭鷮W生樹立環(huán)境意識和社會責任感?！懊赖沫h(huán)境可以是資源，不美的就不能成為資源嗎？”67如何對社區(qū)資源進行開發(fā)和利用二、需要開發(fā)與利用的社區(qū)資源有哪些：

（一）技術(shù)與信息資源

同學們在開展活動的過程中，積極充分地利用了校外的有用資源，比如與當?shù)氐南勒韭?lián)系上了，并且還得到了他們的積極幫助。參加活動的消防站站長還為同學們提供了直接的(且必要的)信息資源和相關(guān)規(guī)則建議，教他們管理CPR（cardiopulmonaryresuscitation，心肺復蘇術(shù)），還教他們海姆利克操作法。在進行家訪時，他還幫助他們安裝煙火檢測器。如何對社區(qū)資源進行開發(fā)和利用二、需要開發(fā)與利用的社區(qū)資源有哪68如何對社區(qū)資源進行開發(fā)和利用二、需要開發(fā)與利用的社區(qū)資源有哪些：

（二）社區(qū)人力資源不僅邀請到具有專業(yè)消防技術(shù)的消防員，還有支持活動開展的學生家長、校長，以及將活動付諸實施的社區(qū)中的五個家庭。如何對社區(qū)資源進行開發(fā)和利用二、需要開發(fā)與利用的社區(qū)資源有哪69如何對社區(qū)資源進行開發(fā)和利用二、需要開發(fā)與利用的社區(qū)資源有哪些：

（三）社區(qū)物質(zhì)資源積極發(fā)動各種力量解決同學們開展活動中的交通與膳食問題，還募集到活動所需的滅火器、煙霧檢測器以及籌集急救藥箱的各種藥品。

這一案例告訴我們一些如何利用社會資源的技巧，那就是寫感謝信，無論對方給予我們的幫助有多大，我們都應(yīng)該寫信表示感謝，這是對他人的尊重，也能夠為學校與他們的下次合作打下良好的基礎(chǔ)。如何對社區(qū)資源進行開發(fā)和利用二、需要開發(fā)與利用的社區(qū)資源有哪70勞動與技術(shù)教育勞動與技術(shù)教育71一、什么是勞動與技術(shù)教育

勞動與技術(shù)教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為主，以多方面發(fā)展為目標，且以操作性學習為特征的學習領(lǐng)域。它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調(diào)學生動手與動腦相結(jié)合。

勞動與技術(shù)教育的意義通過該領(lǐng)域的學習能使學生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力。一、什么是勞動與技術(shù)教育勞動與技術(shù)教育是以學生獲得積72“勞動與技術(shù)教育”和“勞動技術(shù)”有何聯(lián)系與區(qū)別名稱上聯(lián)系：都與勞動和技術(shù)有關(guān)，意味著都主張學生參加勞動并獲得一定的技能。區(qū)別：“勞動技術(shù)”這個詞既可以是并列式也可以是偏正式，實際應(yīng)用中主要是偏正式，即“勞動方面的技術(shù)”；而“勞動與技術(shù)”這個詞是并列結(jié)構(gòu)，充分表明“勞動的過程”和“技術(shù)的獲取”是同樣重要的，而且有正因二者的結(jié)合，使其從整體上成為了綜合課程的一部分，呈現(xiàn)出綜合型的課程形態(tài)，這與以前的分科課程“勞動技術(shù)”是不相同的?！皠趧优c技術(shù)教育”和“勞動技術(shù)”有何聯(lián)系與區(qū)別名稱上聯(lián)系：都73開展“勞動與技術(shù)教育”活動時，應(yīng)注意什么？一方面，在開展勞動與技術(shù)教育活動時，應(yīng)避免只勞動不學技術(shù)、只重勞動對人的改造作用而忽視它的育人價值的傳統(tǒng)做法，而應(yīng)注重在勞動教育中為學生提供各種情感體驗的機會，促進學生樹立起正確的勞動觀念、勞動態(tài)度和勤于勞動的習慣。另一方面，要增強勞動過程中的技術(shù)含量，使即將成為未來社會的勞動者的學生能掌握基本的勞動技能，廣泛接觸簡易的技術(shù)設(shè)計、技術(shù)產(chǎn)品說明書以及技術(shù)產(chǎn)品等。開展“勞動與技術(shù)教育”活動時，應(yīng)注意什么？一方面，在74勞動與技術(shù)教育開發(fā)與實施的基本理念是什么一、在中小學開設(shè)“勞動與技術(shù)教育”的意義：

使學生初步獲得從事基本的勞動與技術(shù)活動的能力，對于落實黨的教育方針，對于深入推進以創(chuàng)新精神和實踐能力為培養(yǎng)重點的素質(zhì)教育，對于培養(yǎng)學生成為未來的新型勞動者，提高整個中華民族的科學技術(shù)素養(yǎng)都具有十分重要的意義。二、“勞動與技術(shù)教育”課程開發(fā)與實施必須遵循的基本理念：·注重手腦結(jié)合地進行技術(shù)探究和技術(shù)學習，提高學生的技術(shù)素養(yǎng)·以制作項目或產(chǎn)品活動為載體開展勞動與技術(shù)學習活動·立足學生所處的現(xiàn)實世界，逐步加強勞動與技術(shù)教育的技術(shù)含量·拓展學生勞動與技術(shù)學習經(jīng)歷，追求工具價值與發(fā)展價值的統(tǒng)一勞動與技術(shù)教育開發(fā)與實施的基本理念是什么一、在中小學開設(shè)“勞75勞動與技術(shù)教育有哪些基本內(nèi)容與目標☆概括：勞動與技術(shù)教育的基本內(nèi)容即是勞動教育與技術(shù)教育內(nèi)容的有機結(jié)合?！罹唧w：在3—9年級的教育實踐中，將勞動與技術(shù)教育內(nèi)容整合成一體，又根據(jù)實踐活動的目標層次的不同，將勞動與技術(shù)教育的基本內(nèi)容概括為技術(shù)、家政和職業(yè)等三方面，并設(shè)置相應(yīng)的實踐目標。勞動與技術(shù)教育有哪些基本內(nèi)容與目標☆概括：勞動與技術(shù)教育的基76勞動實踐主要指圍繞學生感興趣的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，來組織學生參與有關(guān)的具體勞動實踐，并能從中體驗勞動的過程、勞動的意義與價值，獲得基本的勞動技術(shù)，養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度與習慣。勞動實踐要求：學校應(yīng)組織學生到實際的勞動場所中去，應(yīng)走出校園，到廣闊的社會勞動情景中去。技術(shù)實踐主要是要引導學生選擇一些具有一定技術(shù)要求的勞動，使勞動技術(shù)教育在內(nèi)容上具有一定的技術(shù)含量，而要克服以往勞動技術(shù)教育的形式主義傾向。提高初中生勞動實踐的技術(shù)要求，適應(yīng)現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展對人的勞動技術(shù)素質(zhì)的要求。勞動實踐主要指圍繞學生感興趣的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，來組77不同年級勞動與技術(shù)教育內(nèi)容選擇的目標取向不同3—6年級階段基本內(nèi)容為技術(shù)初步、家政和職業(yè)了解基本目標是：1、通過初步的調(diào)查、比較、試驗、測量、繪圖、材料加工、制作、設(shè)計、測試等等活動，促進學生對基本的材料、工具有初步的認識，能進行簡單設(shè)計和簡易操作；2、能從日常生活中學會基本的食物烹調(diào)技能和居家安全意識；3、關(guān)心日常生活中成人的職業(yè)角色和基本特點，初步了解學業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，產(chǎn)生初步的職業(yè)意識。不同年級勞動與技術(shù)教育內(nèi)容選擇的目標取向不同3—6年級階段78不同年級勞動與技術(shù)教育內(nèi)容選擇的目標取向不同7—9年級階段基本內(nèi)容技術(shù)基礎(chǔ)、家政和職業(yè)引導基本目標是：1、在技術(shù)基礎(chǔ)方面，不僅要了解傳統(tǒng)工藝，還能掌握基本的技術(shù)；2、在家政方面，不僅要學習烹飪技術(shù)，學會簡單的菜肴制作，還能正確使用家用器具并能進行簡單的保養(yǎng)和維修；3、在職業(yè)引導方面，既要了解社會的職業(yè)分工和職業(yè)道德要求，形成職業(yè)規(guī)劃意識，還要能通過調(diào)查、比較、測試和實地考察，了解自己的職業(yè)傾向，并能作出初步的選擇。不同年級勞動與技術(shù)教育內(nèi)容選擇的目標取向不同7—9年級階段79如何設(shè)計勞動與技術(shù)教育活動從三個方面入手：關(guān)注