小學(xué)生學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀計(jì)劃（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)生學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀計(jì)劃一.?指導(dǎo)思想:?中國(guó)傳統(tǒng)?文化源遠(yuǎn)流?長(zhǎng)，博大精?深，它是古?老文化的精?華，是中國(guó)?文化和中華?民族精神形?成的基本根?源，也是我?們應(yīng)該生生?不息傳播的?瑰寶。通過(guò)?開(kāi)展中華古?詩(shī)文經(jīng)典誦?讀活動(dòng)，弘?揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀?的傳統(tǒng)文化?，加強(qiáng)優(yōu)秀?文化熏陶，?提高學(xué)生的?文化和道德?素質(zhì)，讓孩?子們從小就?開(kāi)始廣讀博?覽，日積月?累地增長(zhǎng)語(yǔ)?言文化知識(shí)?，潛移默化?地形成優(yōu)良?的道德思想?，并逐漸完?善自己的人?格，促進(jìn)學(xué)?生可持續(xù)發(fā)?展，使校園?更富人文底?蘊(yùn)，充滿(mǎn)智?慧和生機(jī)。?二.活動(dòng)?目標(biāo):(?1)加強(qiáng)學(xué)?生思想道德?建設(shè)。通過(guò)?誦讀經(jīng)典使?學(xué)生明白做?人的道理，?提高學(xué)生的?自身修養(yǎng);?在學(xué)生心靈?中不斷地產(chǎn)?生潛移默化?的作用，漸?漸地陶冶其?性情，開(kāi)啟?其智慧，讓?經(jīng)典誦讀為?孩子的一生?提供營(yíng)養(yǎng)。?(2)了?解中華傳統(tǒng)?文化經(jīng)典，?接受人文精?神熏陶。中?華經(jīng)典即是?中華文化中?最優(yōu)秀、最?精華、最有?價(jià)值的典范?性著作。通?過(guò)誦讀活動(dòng)?幫助學(xué)生了?解中華傳統(tǒng)?文化經(jīng)典，?接受傳統(tǒng)文?化和人文精?神熏陶。長(zhǎng)?遠(yuǎn)地默默地?變化其氣質(zhì)?。(3)?培養(yǎng)同學(xué)的?讀書(shū)興趣，?提升了語(yǔ)文?能力。在吟?誦表演中讓?學(xué)生更加感?受到祖國(guó)語(yǔ)?言的博大精?深。學(xué)生從?中感受到歷?史、地理、?天文、常識(shí)?、藝術(shù)知識(shí)?的豐富，激?發(fā)學(xué)習(xí)、讀?書(shū)的興趣，?逐步使學(xué)生?能出口成章?、引經(jīng)據(jù)典?，提升學(xué)生?的語(yǔ)文能力?。三、誦?讀內(nèi)容1?、《經(jīng)典誦?讀讀本》每?生一本，共?有三十多篇?。2、課?內(nèi)拓展。各?班級(jí)根據(jù)語(yǔ)?文教學(xué)的內(nèi)?容，適當(dāng)增?添相關(guān)經(jīng)典?詩(shī)文。3?、課外閱讀?。每班充分?利用班級(jí)圖?書(shū)角內(nèi)圖書(shū)?，豐富學(xué)生?課外閱讀活?動(dòng)。四、?活動(dòng)時(shí)間?1、各實(shí)驗(yàn)?班利用每日?晨讀，每節(jié)?課前兩分鐘?，每周二、?四下午課前?時(shí)間___?學(xué)生誦讀(?另:一、二?年級(jí)每周各?開(kāi)設(shè)一節(jié)誦?讀課)。?2、每日放?學(xué)后，鼓勵(lì)?學(xué)生和家長(zhǎng)?誦讀___?分鐘。3?、充分利用?零碎時(shí)間，?尋找機(jī)會(huì)讓?學(xué)生多讀多?背，不增加?負(fù)擔(dān)，使經(jīng)?典誦讀和課?外閱讀書(shū)籍?活動(dòng)成為學(xué)?生課外生活?的一件樂(lè)事?。五、活?動(dòng)措施:?(1)校內(nèi)?與校外相結(jié)?合。校內(nèi)主?要由班主任?、語(yǔ)文教師?和班干負(fù)責(zé)?，每天用一?定的時(shí)間開(kāi)?展閱讀活動(dòng)?;校外倡導(dǎo)?家長(zhǎng)積極參?與“親子共?讀”活動(dòng)。?以此為學(xué)生?的誦讀活動(dòng)?創(chuàng)造良好的?氛圍，同時(shí)?提高家長(zhǎng)的?人文素養(yǎng)，?推動(dòng)社會(huì)的?進(jìn)步。(?2)課內(nèi)與?課外相結(jié)合?。加強(qiáng)課內(nèi)?外閱讀的橫?向聯(lián)系。通?過(guò)課內(nèi)閱讀?指點(diǎn)方法，?培養(yǎng)興趣，?激發(fā)熱情，?引導(dǎo)、鼓勵(lì)?學(xué)生在課外?涉獵更寬闊?的閱讀領(lǐng)域?，欣賞作品?的語(yǔ)言、把?握藝術(shù)的構(gòu)?思、辨析人?性的美丑善?惡，學(xué)會(huì)對(duì)?作品進(jìn)行剖?析和評(píng)價(jià)，?將感性認(rèn)識(shí)?上升到理性?認(rèn)識(shí)，全面?提高鑒賞能?力。(3?)利用黑板?報(bào)、手抄報(bào)?等多形式，?展示經(jīng)典佳?句，營(yíng)造誦?讀的氛圍，?使學(xué)生走進(jìn)?經(jīng)典，耳濡?目染中華優(yōu)?秀傳統(tǒng)文化?，陶冶情操?。___?——___?學(xué)年上學(xué)期?月活動(dòng)計(jì)劃?___月?:1、制?定本學(xué)期課?題組活動(dòng)計(jì)?劃。2、?參加教研室?___的經(jīng)?典誦讀課題?活動(dòng)。3?、各年級(jí)制?定經(jīng)典誦讀?活動(dòng)計(jì)劃。?4、各實(shí)?驗(yàn)班按計(jì)劃?開(kāi)展經(jīng)典誦?讀活動(dòng)。?5、___?月___日?各年級(jí)開(kāi)展?經(jīng)典誦讀大?比拼活動(dòng)。?___月?:1、各?實(shí)驗(yàn)班按計(jì)?劃進(jìn)行經(jīng)典?誦讀活動(dòng)。?2、各年?級(jí)開(kāi)展“親?子誦讀”活?動(dòng)。3、?___月_?__日開(kāi)展?5—___?年級(jí)“親子?誦讀”活動(dòng)?展示。_?__月:?1、各實(shí)驗(yàn)?班按計(jì)劃進(jìn)?行經(jīng)典誦讀?活動(dòng)。2?、各年級(jí)開(kāi)?展“親子誦?讀”活動(dòng)。?3、__?_月___?日進(jìn)行3—?___年級(jí)?“親子誦讀?”活動(dòng)展示?。___?月:1、?各實(shí)驗(yàn)班按?計(jì)劃進(jìn)行經(jīng)?典誦讀活動(dòng)?。2、各?年級(jí)開(kāi)展“?親子誦讀”?活動(dòng)。3?、___月?___日開(kāi)?展1—__?_年級(jí)“親?子誦讀”活?動(dòng)展示。?元月:1?、___月?___日活?動(dòng)總結(jié)，表?彰優(yōu)秀誦讀?家庭。2?、匯集資料?，本學(xué)期課?題活動(dòng)情況?總結(jié)。小學(xué)生學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀計(jì)劃（二）?國(guó)學(xué)經(jīng)典是?中華傳統(tǒng)文?化的精華，?內(nèi)容博大精?深，蘊(yùn)涵著?豐富的人文?精神。在學(xué)?生中開(kāi)展國(guó)?學(xué)經(jīng)典誦讀?活動(dòng)，有利?于弘揚(yáng)民族?的優(yōu)秀文化?，培養(yǎng)民族?自豪感，有?利于提高學(xué)?生的人文素?養(yǎng)和審美情?趣，有利于?加強(qiáng)小學(xué)生?思想道德建?設(shè)，形成正?確的人生觀?，價(jià)值觀和?世界觀。特?制定《三遷?小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)?典誦讀活動(dòng)?計(jì)劃》。?一、目的與?意義1、?培養(yǎng)學(xué)生的?讀書(shū)興趣，?提升語(yǔ)文能?力。在指認(rèn)?式誦讀中擴(kuò)?大學(xué)生識(shí)字?量，感受到?祖國(guó)語(yǔ)言的?博大精深。?豐富各科知?識(shí)，激發(fā)閱?讀興趣，逐?步提升學(xué)生?的語(yǔ)言表達(dá)?能力。2?、提高學(xué)生?的誦讀、識(shí)?記能力。充?分利用記憶?力的黃金時(shí)?期，讓孩子?多讀多背傳?統(tǒng)經(jīng)典美文?，并逐步培?養(yǎng)學(xué)生良好?的閱讀習(xí)慣?，使學(xué)生終?生受益。?3、了解民?族文化經(jīng)典?，接受人文?精神熏陶。?源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的?國(guó)學(xué)經(jīng)典，?是文化藝苑?中經(jīng)久不衰?的瑰寶。通?過(guò)誦讀活動(dòng)?幫助學(xué)生了?解中華傳統(tǒng)?文化經(jīng)典，?接受傳統(tǒng)文?化和人文精?神熏陶。?4、加強(qiáng)學(xué)?生思想道德?建設(shè)。通過(guò)?“國(guó)學(xué)經(jīng)典?誦讀活動(dòng)”?教給學(xué)生做?人的道理，?提高學(xué)生的?自身修養(yǎng);?讓學(xué)生在誦?讀中陶冶其?性情，開(kāi)啟?其智慧;讓?經(jīng)典誦讀成?為學(xué)生健康?成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)?之源。二?、___機(jī)?構(gòu)成立學(xué)?校國(guó)學(xué)經(jīng)典?誦讀活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組，主?要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)?___國(guó)學(xué)?經(jīng)典誦讀活?動(dòng)的實(shí)施。?組長(zhǎng):孫?永臻副組?長(zhǎng):楊軍澤?成員:趙?彩虹孫玉玲?曹曉娟馮徐?紅等語(yǔ)文教?師三、國(guó)?學(xué)經(jīng)典誦讀?的內(nèi)容《?國(guó)學(xué)誦讀》?、現(xiàn)行教材?課文，語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)中?推薦的優(yōu)秀?古詩(shī)文、經(jīng)?典神話故事?和寓言故事?等。四、?國(guó)學(xué)經(jīng)典誦?讀活動(dòng)的實(shí)?施1、國(guó)?學(xué)經(jīng)典誦讀?活動(dòng)在時(shí)間?安排上以校?本課程課時(shí)?為主，每周?一課時(shí)，與?地方課程、?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程相結(jié)?合。由各語(yǔ)?文教師教師?具體負(fù)責(zé)。?2、每天?利用早讀課?進(jìn)行___?分種的國(guó)學(xué)?經(jīng)典誦讀。?采用教師帶?讀、學(xué)生齊?讀、優(yōu)生領(lǐng)?讀、學(xué)生自?由誦背等多?種形式，可?表演，可吟?誦，可配經(jīng)?典音樂(lè)讀，?學(xué)生自主選?擇。學(xué)生堅(jiān)?持天天吟誦?，根據(jù)實(shí)際?情況制定恰?當(dāng)?shù)谋痴b量?目標(biāo)。3?、語(yǔ)文課前?兩分鐘誦讀?或背誦古詩(shī)?詞;4、?每月的黑板?報(bào)和櫥窗要?有一定的國(guó)?學(xué)教育的內(nèi)?容;5、?每天中午午?間時(shí)間播放?國(guó)學(xué)經(jīng)典的?CD朗讀碟?或者是國(guó)學(xué)?經(jīng)典音樂(lè)。?6、學(xué)校?和班級(jí)文化?建設(shè)要努力?體現(xiàn)國(guó)學(xué)教?育特色。?7、充分發(fā)?揮語(yǔ)文、音?樂(lè)、美術(shù)、?品德，以及?其他學(xué)科的?課堂滲透作?用。8、?創(chuàng)新誦讀形?式，不斷開(kāi)?展誦讀比賽?。開(kāi)展“經(jīng)?典誦讀會(huì)”?、“誦讀擂?臺(tái)賽”、“?情景劇表演?”等。將經(jīng)?典誦讀活動(dòng)?科學(xué)的融入?廣播操、游?戲、節(jié)目表?演、書(shū)法、?繪畫(huà)等學(xué)生?喜聞樂(lè)見(jiàn)的?活動(dòng)之中。?善于發(fā)現(xiàn)和?總結(jié)，把一?些好的、快?樂(lè)的學(xué)習(xí)方?法推廣應(yīng)用?。如:表演?背誦法、熟?讀成誦法、?吟唱結(jié)合法?等等。五?、開(kāi)展國(guó)學(xué)?經(jīng)典誦讀活?動(dòng)研究1?、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)和專(zhuān)?題教研，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)、傳?播好的經(jīng)驗(yàn)?和方法。?2、開(kāi)展國(guó)?學(xué)經(jīng)典誦讀?教師的培訓(xùn)?，提高教師?的國(guó)學(xué)素養(yǎng)?和指導(dǎo)學(xué)生?誦讀的能力?。六、檢?查評(píng)比學(xué)?校將不定期?對(duì)各班國(guó)學(xué)?經(jīng)典誦讀活?動(dòng)進(jìn)行檢查?、監(jiān)督和指?導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)?典誦讀活動(dòng)?中形成特色?和成效顯著?的學(xué)校和個(gè)?人進(jìn)行表彰?，以此推動(dòng)?整個(gè)活動(dòng)向?更高層次邁?進(jìn)。小學(xué)生學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀計(jì)劃（三）一?、活動(dòng)目標(biāo)?:讓小學(xué)?生進(jìn)一步弘?揚(yáng)民族傳統(tǒng)?，傳承國(guó)學(xué)?經(jīng)典文化，?在師生中形?成以先賢為?楷模，勤勉?學(xué)習(xí)，奮發(fā)?有為，立志?成才的思想?;形成“人?人誦讀國(guó)學(xué)?經(jīng)典”的校?園文化氛圍?，讓學(xué)生通?過(guò)誦讀經(jīng)典?詩(shī)詞感受我?國(guó)傳統(tǒng)的博?大精深，培?養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)?祖國(guó)、孝敬?父母、尊敬?師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)?互助、勤學(xué)?自強(qiáng)的優(yōu)秀?品質(zhì)，與小?學(xué)作文教學(xué)?結(jié)合，不斷?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)和?人文素養(yǎng)，?讓經(jīng)典詩(shī)詞?更好地引領(lǐng)?少年兒童健?康成長(zhǎng)。努?力實(shí)踐武當(dāng)?路小學(xué)的辦?學(xué)理念:為?了每一個(gè)孩?子的健康成?長(zhǎng)。二、?實(shí)施途徑?(1)每班?每周安排一?節(jié)經(jīng)典誦讀?課，由各班?語(yǔ)文老師負(fù)?責(zé)該課程的?教學(xué)，保證?教學(xué)質(zhì)量。?(2)把?路隊(duì)與經(jīng)典?誦讀結(jié)合起?來(lái)，讓每個(gè)?班誦著經(jīng)典?回家。(?3)充分利?用每一節(jié)課?的課前三分?吟誦經(jīng)典詩(shī)?文。(4?)每日早讀?時(shí)間7:5?0——8:?00，中午?2:20—?—2:30?各進(jìn)行十分?鐘的誦讀活?動(dòng)。(5?)把經(jīng)典誦?讀與寫(xiě)字課?結(jié)合起來(lái)。?(6)把?經(jīng)典誦讀與?藝術(shù)教育結(jié)?合起來(lái)，音?樂(lè)課上唱經(jīng)?典，美術(shù)課?上畫(huà)經(jīng)典。?(7)把?經(jīng)典誦讀與?德育結(jié)合起?來(lái)，利用班?隊(duì)會(huì)讓學(xué)生?誦讀經(jīng)典，?并對(duì)照經(jīng)典?評(píng)價(jià)自己的?言行。(?8)發(fā)放“?致家長(zhǎng)的一?封信”，向?家長(zhǎng)說(shuō)明經(jīng)?典誦讀活動(dòng)?的意義、內(nèi)?容、要求等?，取得家長(zhǎng)?的配合，把?經(jīng)典誦讀從?學(xué)校引向家?庭，要求學(xué)?生在家讀經(jīng)?典，家長(zhǎng)與?學(xué)生一起讀?經(jīng)典。(?9)___?經(jīng)典誦讀公?開(kāi)課、示范?課，提高經(jīng)?典誦讀課的?教學(xué)效果。?(10)?黑板報(bào)、宣?傳欄要開(kāi)辟?“經(jīng)典誦讀?”專(zhuān)欄，營(yíng)?造濃郁的經(jīng)?典文化氛圍?，讓師生們?在休閑娛樂(lè)?之余，接受?經(jīng)典文化的?熏陶和滋養(yǎng)?，提升師生?的文化修養(yǎng)?。(11?)小雛鷹廣?播站在下午?2:___?分開(kāi)始輪流?播放《三字?經(jīng)》、《弟?子規(guī)》、古?詩(shī)等內(nèi)容，?營(yíng)造誦讀氛?圍。(1?2)___?3——__?_年級(jí)學(xué)生?編寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)?文手抄報(bào)。?三、活動(dòng)?形式:(?1)誦讀:?以讀經(jīng)典、?背經(jīng)典為主?要形式，讓?學(xué)生日有所?誦，大量積?累。(2?)表演:以?吟唱經(jīng)典、?演繹經(jīng)典為?主要形式，?讓學(xué)生感受?、體驗(yàn)經(jīng)典?文化___?力。(3?)講故事:?了解經(jīng)典創(chuàng)?作以及作者?相關(guān)的故事?，通過(guò)再