考核目標(biāo)與要求專項訓(xùn)練決勝高考之二獲取和解讀地理信息能力下二

決勝高考之二

——“獲取和解讀地理信息”能力提升(下)

講師：馬玉明一、解讀“考核目標(biāo)與要求”（一）《考綱》中對于高考能力考核的四個“考核目標(biāo)與要求”：（二）解讀“考核目標(biāo)與要求”

1.背景：課程改革（應(yīng)試教育-素質(zhì)教育）驅(qū)動下的考試方式（知識立意-能力立意）的轉(zhuǎn)變。二、剖析“獲取和解讀地理信息能力”考核要求（一）能力要求：

1.能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息；

2.能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息；

3.能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息。（二）考情剖析：例題1：2013·福建卷圖為雅魯藏布江中游寬谷的爬升沙丘。讀圖完成9、10題。9．該沙丘位于（）

A．沖積扇B．洪積平原

C．三角洲D(zhuǎn)．河漫灘

10．正確示意沙丘剖面及其外力作用主要方向的是(

)

A．①B．②C．③

D．④創(chuàng)設(shè)問題情境，明確考察方向（圖名）應(yīng)答域景觀圖顯示沙丘形態(tài)信息應(yīng)答域三、決勝高考真題剖析問題指向例題2：2013·四川卷材料一：圖是甲國地圖。甲國是美國重要的服裝進口國，服裝生產(chǎn)中心在A城；首都B城是該國重要的工業(yè)中心，紡織、食品、制糖是其主要工業(yè)部門。創(chuàng)設(shè)問題情境補充情境支撐設(shè)問（3）圖形信息作為設(shè)問（1）的支撐考察獲取和解讀圖形語言信息的能力材料二：2012年7月甲國決定修建溝通太平洋與加勒比海的水閘式運河。著名的巴拿馬運河就是采用水閘來調(diào)整船只航行水位的。如圖8所示，加通湖的湖水注入水閘，船由大西洋進入，依序經(jīng)過1、2、3號水閘，上升至加通湖面，然后經(jīng)過4、5、6號水閘，下降至太平洋洋面，完成航行。

圖8巴拿馬運河通航原理示意圖創(chuàng)設(shè)問題情境明確考核方向補充情境信息支撐設(shè)問（4）示意圖信息支撐設(shè)問（4）問題指向應(yīng)答域先圖名，后圖例；名和例，知其意問題情境（城市化）+圖名柱長短、線伏，橫縱看，皆可讀23.2005年以來，安徽省城市處于

A.初期階段B.中期階段C.后期階段D.逆城市化階段24.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整促進安徽省城市化水平的提高，表現(xiàn)在

A.第二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重均持續(xù)快速提高

B.城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口第二產(chǎn)業(yè)超過第三產(chǎn)業(yè)

C.農(nóng)村人口向東部沿海海域遷移數(shù)量增加

D.勞動力主要由第一產(chǎn)業(yè)向第二.三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移25.為增強工業(yè)對就業(yè)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的帶動作用，近期安徽省中小城市可以著力發(fā)展

問題指向應(yīng)答域問題指向應(yīng)答域問題指向應(yīng)答域四、規(guī)律總結(jié)（一）全面、準(zhǔn)確、快速的“獲取和解讀地理信息”的一般過程：

1.先圖名，后圖例；名和例，知其意。首先搞清楚圖名圖例的含義；（二）“圖形語言”信息的獲取應(yīng)注意：五、馬老師備考建議（一）“獲取和解讀地理