人美版高中美術(shù)鑒賞優(yōu)質(zhì)課比賽課件-

第一課培養(yǎng)審美的眼睛美術(shù)鑒賞及其意義第一課培養(yǎng)審美的眼睛美術(shù)鑒賞及其意義1教學(xué)目錄一我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞？二什么是美術(shù)鑒賞？三怎樣進(jìn)行美術(shù)鑒賞？教學(xué)目錄一我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞？2達(dá)芬奇---科技史上聲名卓著的畫(huà)家達(dá)芬奇---科技史上聲名卓著的畫(huà)家3梵高生前與死后聲名反差巨大，他的畫(huà)一度創(chuàng)下8800多萬(wàn)美元的天價(jià)記錄梵高生前與死后聲名反差巨大，他的畫(huà)一度創(chuàng)下8800多萬(wàn)美元的4故宮、周莊、凱旋門(mén)等地方特色建筑群成為展示地域文化、民族文化的標(biāo)志，吸引著各方游客巴黎凱旋門(mén)故宮、周莊、凱旋門(mén)等地方特色建筑群成為展示地域文化、民族文化5以上現(xiàn)象從不同角度說(shuō)明了美術(shù)與社會(huì)生活、人生發(fā)展的聯(lián)系以上現(xiàn)象從不同角度說(shuō)明了美術(shù)與社會(huì)生活、人生發(fā)展的聯(lián)系6我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞人類(lèi)需要表達(dá)思想、交流情感，所以創(chuàng)造了藝術(shù)。美術(shù)從誕生之日起，就承擔(dān)著自己的社會(huì)角色。它的價(jià)值與功能主要體現(xiàn)在三方面認(rèn)識(shí)功能教育功能審美功能我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞人類(lèi)需要表達(dá)思想、交流情感，所以創(chuàng)造7認(rèn)識(shí)功能通過(guò)美術(shù)作品的內(nèi)容或形式，認(rèn)識(shí)不同文化環(huán)境下的人類(lèi)生活與情感<<搗練圖>>局部，宋代摹本，張萱（唐代）——優(yōu)雅平和的大唐生活認(rèn)識(shí)功能通過(guò)美術(shù)作品的內(nèi)容或形式，認(rèn)識(shí)不同文化環(huán)境下的人類(lèi)生8搗練圖搗練圖9教育功能美術(shù)作品的內(nèi)容和主體影響著人們對(duì)待自然、社會(huì)、人生以及自我的態(tài)度《開(kāi)國(guó)大典》——董希文教育功能美術(shù)作品的內(nèi)容和主體影響著人們對(duì)待自然、社會(huì)、人生以10審美功能

培養(yǎng)人們對(duì)美的事物、美的形式的辨別力，敏感性和感受力《根扎南國(guó)》吳冠中以點(diǎn)、線(xiàn)、面、色的結(jié)合，給人以強(qiáng)烈的形式美享受審美功能

培養(yǎng)人們對(duì)美的事物、美的形式的辨別力，敏感性和感受11什么是美術(shù)鑒賞定義：美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。對(duì)象過(guò)程目的本質(zhì)總之，美術(shù)鑒賞就在于鑒古今、評(píng)優(yōu)劣、定高下，首先要鑒別，然后才能欣賞什么是美術(shù)鑒賞定義：美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感12怎樣進(jìn)行美術(shù)鑒賞所謂“鑒”，就是歸類(lèi)、分析、判斷，具體地說(shuō)，就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、手段、語(yǔ)言形式和內(nèi)容等直接呈現(xiàn)給我們的東西，以及美術(shù)作品產(chǎn)生的社會(huì)、歷史、文化背景等相關(guān)知識(shí)。所謂“賞”即欣賞，就是接受者把他通過(guò)鑒別獲得的感受、體驗(yàn)、聯(lián)想等與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行綜合的審美判斷和審美評(píng)價(jià)。怎樣進(jìn)行美術(shù)鑒賞所謂“鑒”，就是歸類(lèi)、分析、判斷，具體地說(shuō)，13不同時(shí)代，不同時(shí)期，不同地域的藝術(shù)家由于受到政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、文化、科技的限制，藝術(shù)形式和內(nèi)容必然反映不同的社會(huì)性和現(xiàn)實(shí)性，這樣就形成藝術(shù)的多元化不同時(shí)代，不同時(shí)期，不同地域的藝術(shù)家由于受到政治、經(jīng)濟(jì)、宗教14《搗練圖》《拾穗圖》對(duì)比《搗練圖》《拾穗圖》對(duì)比15主題相同，繪畫(huà)手法不同。

——國(guó)畫(huà)、油畫(huà)歷史背景不同了解藝術(shù)家本人的創(chuàng)作思想主題相同，繪畫(huà)手法不同。

16人美版高中美術(shù)鑒賞優(yōu)質(zhì)課比賽課件-17擲鐵餅者米隆（古希臘）擲鐵餅者米?。ü畔ＥD）18每個(gè)人對(duì)生活的感悟不同，個(gè)人修養(yǎng)不同，個(gè)人氣質(zhì)不同等因素，會(huì)對(duì)同一作品有不同的審美判斷，這說(shuō)明美術(shù)作品的意義與價(jià)值是開(kāi)放的，有多義性。正所謂：一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特在美術(shù)鑒賞中，我們鼓勵(lì)個(gè)人的、主動(dòng)地和創(chuàng)造性的審美判斷。每個(gè)人對(duì)生活的感悟不同，個(gè)人修養(yǎng)不同，個(gè)人氣質(zhì)不同等因19生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛————羅丹（法）生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛20第一課培養(yǎng)審美的眼睛美術(shù)鑒賞及其意義第一課培養(yǎng)審美的眼睛美術(shù)鑒賞及其意義21教學(xué)目錄一我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞？二什么是美術(shù)鑒賞？三怎樣進(jìn)行美術(shù)鑒賞？教學(xué)目錄一我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞？22達(dá)芬奇---科技史上聲名卓著的畫(huà)家達(dá)芬奇---科技史上聲名卓著的畫(huà)家23梵高生前與死后聲名反差巨大，他的畫(huà)一度創(chuàng)下8800多萬(wàn)美元的天價(jià)記錄梵高生前與死后聲名反差巨大，他的畫(huà)一度創(chuàng)下8800多萬(wàn)美元的24故宮、周莊、凱旋門(mén)等地方特色建筑群成為展示地域文化、民族文化的標(biāo)志，吸引著各方游客巴黎凱旋門(mén)故宮、周莊、凱旋門(mén)等地方特色建筑群成為展示地域文化、民族文化25以上現(xiàn)象從不同角度說(shuō)明了美術(shù)與社會(huì)生活、人生發(fā)展的聯(lián)系以上現(xiàn)象從不同角度說(shuō)明了美術(shù)與社會(huì)生活、人生發(fā)展的聯(lián)系26我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞人類(lèi)需要表達(dá)思想、交流情感，所以創(chuàng)造了藝術(shù)。美術(shù)從誕生之日起，就承擔(dān)著自己的社會(huì)角色。它的價(jià)值與功能主要體現(xiàn)在三方面認(rèn)識(shí)功能教育功能審美功能我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞人類(lèi)需要表達(dá)思想、交流情感，所以創(chuàng)造27認(rèn)識(shí)功能通過(guò)美術(shù)作品的內(nèi)容或形式，認(rèn)識(shí)不同文化環(huán)境下的人類(lèi)生活與情感<<搗練圖>>局部，宋代摹本，張萱（唐代）——優(yōu)雅平和的大唐生活認(rèn)識(shí)功能通過(guò)美術(shù)作品的內(nèi)容或形式，認(rèn)識(shí)不同文化環(huán)境下的人類(lèi)生28搗練圖搗練圖29教育功能美術(shù)作品的內(nèi)容和主體影響著人們對(duì)待自然、社會(huì)、人生以及自我的態(tài)度《開(kāi)國(guó)大典》——董希文教育功能美術(shù)作品的內(nèi)容和主體影響著人們對(duì)待自然、社會(huì)、人生以30審美功能

培養(yǎng)人們對(duì)美的事物、美的形式的辨別力，敏感性和感受力《根扎南國(guó)》吳冠中以點(diǎn)、線(xiàn)、面、色的結(jié)合，給人以強(qiáng)烈的形式美享受審美功能

培養(yǎng)人們對(duì)美的事物、美的形式的辨別力，敏感性和感受31什么是美術(shù)鑒賞定義：美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。對(duì)象過(guò)程目的本質(zhì)總之，美術(shù)鑒賞就在于鑒古今、評(píng)優(yōu)劣、定高下，首先要鑒別，然后才能欣賞什么是美術(shù)鑒賞定義：美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感32怎樣進(jìn)行美術(shù)鑒賞所謂“鑒”，就是歸類(lèi)、分析、判斷，具體地說(shuō)，就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、手段、語(yǔ)言形式和內(nèi)容等直接呈現(xiàn)給我們的東西，以及美術(shù)作品產(chǎn)生的社會(huì)、歷史、文化背景等相關(guān)知識(shí)。所謂“賞”即欣賞，就是接受者把他通過(guò)鑒別獲得的感受、體驗(yàn)、聯(lián)想等與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行綜合的審美判斷和審美評(píng)價(jià)。怎樣進(jìn)行美術(shù)鑒賞所謂“鑒”，就是歸類(lèi)、分析、判斷，具體地說(shuō)，33不同時(shí)代，不同時(shí)期，不同地域的藝術(shù)家由于受到政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、文化、科技的限制，藝術(shù)形式和內(nèi)容必然反映不同的社會(huì)性和現(xiàn)實(shí)性，這樣就形成藝術(shù)的多元化不同時(shí)代，不同時(shí)期，不同地域的藝術(shù)家由于受到政治、經(jīng)濟(jì)、宗教34《搗練圖》《拾穗圖》對(duì)比《搗練圖》《拾穗圖》對(duì)比35主題相同，繪畫(huà)手法不同。

——國(guó)畫(huà)、油畫(huà)歷史背景不同了解藝術(shù)家本人的創(chuàng)作思想主題相同，繪畫(huà)手法不同。

36人美版高中美術(shù)鑒賞優(yōu)質(zhì)課比賽課件-37擲鐵餅者米隆（古希臘）擲鐵餅者米?。ü畔ＥD）38每個(gè)人對(duì)生活的感悟不同，個(gè)人修養(yǎng)不同，個(gè)人氣質(zhì)不同等因素，會(huì)對(duì)同一作品有不同的審美判斷，這說(shuō)明美術(shù)作品的意