高考英語閱讀理解沖滿分技巧告別明明讀懂了卻做錯

一、閱讀理解能力測試的主要要求1．閱讀材料，理解材料的主旨大意，以及用以說明主旨大意的事實和細(xì)節(jié)。

2．既理解具體的事實，也理解抽象的概念。

3．既理解文章的字面意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等。

4．既理解某句、某段的含義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。

5．既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)具有的常識去理解判斷。二、閱讀理解的常見題型根據(jù)以上五項要求，我們可將閱讀理解多項選擇題歸納為以下幾種題型：主題主旨大意，細(xì)節(jié)理解題，綜合推理題，概括歸納題，觀點歸納題，人物評價題，詞義句義理解題，指代關(guān)系題，內(nèi)容排序題等。一起看一看幾個比較常見的類型1.主旨大意題閱讀理解首先要做到的就是掌握所讀材料的主旨和大意，它是全文的概括與總結(jié)。能否抓住這個中心，取決于讀者的總結(jié)能力。每篇短文都有其主題思想，而作者表現(xiàn)主題思想的手法各不相同。這就需要我們挖掘相同點，尋找解題的方法。常見題型：（1）．主題型：

What’sthemainideaofthispassage?

Whatdoesthispassagemainlydiscuss?

What’sthetopicofthispassage?（2）．標(biāo)題型：

What’sthebesttitle?

Thebesttitleforthistextis(totell)————.（3）．目的型：

Themainpurposeofthistextis————.

Theauthor’spurposeofwritingthistextisto————.

What’sthemainpurposeofthepassage?解題指導(dǎo)：1．抓住主題句。它們一般位于文章的開頭或結(jié)尾。同時，也可以貫穿各段中心句進(jìn)行總結(jié)。

2．抓住文章邏輯線索，理清發(fā)展脈絡(luò)。作者往往會采取舉例、比較、分類、歸納等不同方法來組織文章。

3．把握文章的體裁，分清文體，確定思維方向。

4．體會作者的寫作意圖和所要表達(dá)的思想感情，辨清褒貶態(tài)度。2.詞義理解題詞義理解是閱讀理解能力的重要指標(biāo)。無論一個人的詞匯量有多大，都會在閱讀中碰到生詞。對詞義的理解往往會影響到對全文的準(zhǔn)確把握。閱讀過程中，為保證適當(dāng)?shù)拈喿x速度，一般不必頻繁的停下查字典。對于不妨礙全文理解和出現(xiàn)頻率較低的生詞，跳過即可。詞義理解包括：生詞詞義和熟詞新義。解題指導(dǎo)：（1）利用語境、常識和語法關(guān)系推斷詞義①抓住所需推斷詞匯前后的“mean”或系動詞或破折號等直接定義該詞的部分。②抓住文章主旨與該段所表達(dá)的中心。特別對于議論文要牢記論點與論據(jù)的相互支撐關(guān)系。三通過例證、比喻、對照、插入語等語法結(jié)構(gòu)推斷詞義。（2）利用詞根、前后綴與合成詞推斷詞義。3.句意理解題句意理解題是常見的閱讀題型。它不僅考查對句子表層意思的理解能力。有時還需要讀者結(jié)合上下文和平時的知識積累、生活常識和人生閱歷來判斷或推斷句子的深層含義。常見題型：（1）開門見山型：問題中直接要求讀者對文中某一句進(jìn)行理解。Theunderlinedsentencemaytellusthat————.

Whatdoestheunderlinedsentencemean?（2）隱含理解型：題目中未直接點出考查句，需要我們根據(jù)題干和選項信息找到并理解該句。簡單理解：通過理解句中關(guān)鍵詞，明確句內(nèi)關(guān)系以獲得正確答案。綜合理解：需要結(jié)合語境、分析上下文關(guān)系，獲得正確答案。解題指導(dǎo)：根據(jù)題干，縮小并鎖定相關(guān)句段。挖掘選項異同點尋找提示。利用各類詞義理解技巧逐一突破關(guān)鍵詞。抓住表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列等關(guān)系的連詞，準(zhǔn)確把握句內(nèi)各分句以及該句所在段落各句間的邏輯關(guān)系。4.概括歸納題在詞義與句義理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文總結(jié)歸納某一段或幾段的大意，對于把握文章主旨，分析全文結(jié)構(gòu)都是至關(guān)重要的。此類題型考查了讀者段落或文章某一版塊的理解概括能力。常見題型：（1）單段型：要求歸納某一段大意。

Whatcanwelearnfromthelastparagraph?

Accordingtothethirdparagraph,theBritonsthinkthat————.

Inparagraph2,thewriterusestheexampleoftheancientGreekathletestoshowthat————.（2）多段型：要求歸納多段大意或多段細(xì)節(jié)總結(jié)某一非全文主旨的觀點。解題指導(dǎo):（1）通過審題，縮小范圍，鎖定相關(guān)段落。（2）利用詞義及字意理解技巧，透徹把握段落關(guān)鍵詞的含義。（3）抓住文章中連詞（如表轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)、承接、讓步等關(guān)系的詞語）、序數(shù)詞（如First…Second…）等提示性詞句，辨清段落之間的邏輯關(guān)系。5.觀點態(tài)度題觀點態(tài)度題從某種意義上來說要求考生具有較高層次的閱讀技能，包括在復(fù)雜的語境條件下，把握作者的思路；在較高深的措辭中，探索作者的隱藏思想及真正的寫作意圖。常見觀點態(tài)度題用以考查文章的寫作意圖和作者主觀態(tài)度的把握；分析作者對某些細(xì)節(jié)描述的意圖。常見題型：What’sthewriter’s/author’sattitudetowardstowards…?

Thewriter/authorbelieves(implies,suggests)that————.

Thewriter/authorseemstoagree(think)that————.|

Thewriter/authortriestotellus————.

Thewriter’s/author’stonewouldbebestdescribedas————.解題指導(dǎo)：（1）抓住文章和選題中反映態(tài)度、語氣的關(guān)鍵詞，特別是其中的形容詞和副詞，分清褒貶。（2）利用概括歸納題與主旨大意題的解題技巧，準(zhǔn)確把握文章中心思想與段落結(jié)構(gòu)。（3）務(wù)必忠實原文，切忌將自己的觀點強加于作者。6.綜合推理判斷題綜合推理判斷題是通過文章提供的多處已知信息得出未知結(jié)論，或由文章中某一細(xì)節(jié)或某一描述方式推導(dǎo)出答案的題型。要求學(xué)生綜合考慮上下文，通過文章表面文字信息推測文章隱含意思。常見題型：（1）直接型：直接提問從文章所提供的信息，我們可以推測出什么，可以了解到什么。這結(jié)論往往是文章中沒有直接說出來的，但通過全文，我們可以得出相應(yīng)的結(jié)論。Fromthepassagewecandrawtheconclusionthat————.

Wecaninfer(conclude)fromthepassagethat————.

Wherecanyoureadthispassage?（2）間接型：題目中未要求，但只有綜合上下文多處細(xì)節(jié)才能解決問題。Onthewhole,thisstoryisabout————.

WhatcanwelearnaboutBrampton?解題指導(dǎo)：（1）抓住關(guān)鍵詞句，利用詞義和句意理解技巧來弄清其內(nèi)在含義。（2）利用表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列等關(guān)系的連詞，準(zhǔn)確把握句與句之間的關(guān)系。聯(lián)系各項信息，綜合推斷結(jié)論。（3）辨清總—分、總—分—總、倒證等文章結(jié)構(gòu)關(guān)系。（4）特別注意一般信息與最終結(jié)論之間的區(qū)別，避免以偏概全。（5）排除文中已出現(xiàn)、無需再度推測的事實，以及與文意明顯不符的選項。三、閱讀理解的基本解題思路：閱讀理解詞匯量為3500詞左右，一般高中畢業(yè)生的閱讀速度約為70~80詞/分鐘，算下來一篇文章大約要花費8分鐘左右的時間，再加上高考的閱讀理解中常有2%~3%的生詞。加之一些出題的干擾項，考生在如此短的時間之內(nèi)做題需要高度集中的注意力。對于大部分考生來說，在這么短的時間之內(nèi)完全讀懂文章、題目，并做對題目的難度相當(dāng)大。為了獲得更高的卷面得分，我們需要一些備考技巧。第一，掃描提干，劃關(guān)鍵項。第二，通讀全文，抓住中心。1.通讀全文，抓兩個重點：①首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題);②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略讀，有重點的讀)2.抓住中心，用一分半時間思考3個問題：①文章敘述的主要內(nèi)容是什么?②文章中有無提到核心概念?③作者的大致態(tài)度是什么?第三，仔細(xì)審題，返回原文。(仔細(xì)看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤)定位原則：①通常是由題干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。(關(guān)鍵詞：大寫字母、地名、時間、數(shù)字等)②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應(yīng)一題。要樹立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。第四，重疊選項，得出答案。(重疊原文=對照原文)1.通過題干返回原文：判斷四個選項，抓住選項中的關(guān)鍵詞，把選項定位到原文的某處比較，重疊選項，選出答案。2.作題練習(xí)要求：要有選一個答案的理由和其余三個不選的理由四、學(xué)霸經(jīng)驗說正確選項的十大特征1.正確答案通常與文章中心思想，主旨大意，作者對文中論述事物所持的觀點態(tài)度有關(guān)。注意：這是解題基調(diào)，如果作者在文中對整個事物是持積極正面的評價，那么選項中出現(xiàn)消極反面的，與事實相反的肯定不是解。2.正確答案所在位置：①首段段尾句；②轉(zhuǎn)折處；③因果關(guān)系處；④條件關(guān)系處。3.正確答案設(shè)置的特點往往利用同義詞的替換，或者正話反說，反話正說。4.正確答案從語義上去理解經(jīng)常含有不肯定的語氣詞和委婉表達(dá)的詞：canmaymight，possible，notnecessarily，some尤其是推理題的答案常這樣設(shè)置，以顯示推理題所論述含義的相對性。5.正確答案具有概括性（考察考生的理解歸納能力），深刻性，因為其考查的對象是閱讀文章的重點和要點。6.難的最可能是答案。這與命題動機有些相似，難的比容易的更能考察考生對語言的理解能力，具體體現(xiàn)在下面幾個方面：①否定的比肯定的難，否定的是答案(包括否定，雙重和多重否定)。②抽象的比具體的難，抽象深刻的是答案，具體膚淺的不是。③動態(tài)變化的比靜態(tài)的難，動態(tài)變化的是答案。④未知難于已知，未知的是答案。7.正面積極、符合邏輯的是答案，內(nèi)容負(fù)面消極、不合邏輯的不是答案。（中考作為國內(nèi)較高層次的考試，相信沒人會冒天下之大不韙，引導(dǎo)考生走向歧途，因此，積極的、與客觀真理相符合的是答案）8.常規(guī)的不是答案，觀點新且合理的是答案。（具體情況具體分析）9.含義與文章內(nèi)容方向一致的，描述客觀的是答案。10.選項含義豐富有彈性的是答案，絕對的無端的不是答案。具體體現(xiàn)在：①特殊說明的是答案。②不肯定的是答案，部分的是答案。③有條件的是答案，相對的是答案。注意：四個選項中有兩項意思相反時，其中必有一個是答案。錯誤選項的十大特征1.無中生有2.常識判斷：符合常識的不一定是答案，不符合常識的一定不是答案3.正反混淆4.答非所問（答案不錯但不符合要求）5.過分絕對（always、often、absolutely、completely，no+名詞）6.擴大范圍7.因果倒置8.盲目推證9.偏離中心10.偷換概念前六種相對容易判斷，后四種要利用文章的邏輯關(guān)系才可判斷出來。具體技巧1.原句重復(fù)出現(xiàn)，200%錯。正確的都是有改動的，即同義替換。2.文章是按順序出題的。你要覺得不是，就是你做錯了。3.選項中意思完全相反的2個選項，其中之一是對的。(要有這個意識)4.就一般而言，somepeople，表作者不認(rèn)同的觀點，fewpeople，表作者的觀點。5.用文章里舉例的句子來作為選項，直接排除。200%錯。(要有能辨別這個選項是不是文章中例子的能力)。6.某某人說的話，或者是帶引號的，一定要高度重視。尤其是在段落的后半部分。很有可能就是某個問題的同意替換。即題眼。7.有的時候，一句話可以設(shè)2個問題。不過這種情況很少出現(xiàn)了，非常少。8.文章基本以5段為主(也有6段、7段的)，要把握每段之間的關(guān)系。一般來說，一段一個題，只是一般來說喔。9.一篇文章總會有5、6+個長難句，且總會在這里設(shè)問題。所以，長難句必須要拿下!10.每段的第一句很重要。尤其總分結(jié)構(gòu)的段。有的時候第一句話就是題眼?？佳杏⒄Z，總分結(jié)構(gòu)或者總分總的段落很多。11.若文章首段以why為開頭的，這里若設(shè)題的話，選項里有because的，往往就是正確選項。不過這種類型的題，很少見了。12.有時候每段的第一句話，僅僅是一個表述。而在第2或3句以后，會出現(xiàn)對比或者轉(zhuǎn)折。一般來說，轉(zhuǎn)折后面的是作者的態(tài)度。你要注意的是，作者對什么進(jìn)行了轉(zhuǎn)折。那個關(guān)鍵詞你要找出來。13.在應(yīng)該出現(xiàn)答案的地方，沒有答案。接著往下讀。答案可能會在下一段的開頭部分。因為文章都是接著說的。要有連貫性。這和7選5的技巧有些相似。不過這種情況并不多見。14.一個長句看不懂，接著往下看，下一句可能是這個長句的解釋說明。是的話，這個地方可能會出題。出的話，答案就在這附近。而實際情況是，文章在談?wù)撃硞€問題或提出某個觀點時，有時會再做進(jìn)一步的解釋說明。這種情況下，這里往往會設(shè)問題。不過，這種情況很少見了。15.有些句子僅僅是解釋補充，或者是起過渡作用的。這樣句子的特點是，句子比較短。注意，答案一般不會在這兒出現(xiàn)。選項中出現(xiàn)，肯定是干擾項。你要知道的是，同意替換的句子，大都是長難句。一些作為過渡的句子，不可能是答案。在你讀不懂的情況下，要有這個判斷力。16.正確選項都是原文中的個別幾個詞的同義替換。閱讀理解歷年的所有真題，都是同意替換!就看你能不能找得到。那個關(guān)鍵詞，就看你找沒找得到，不管是什么類型的題。17.每一個問題，在原文中，都要有一個定位。然后精讀，找出那個中心句或者關(guān)鍵詞。要抓文章的中心主旨和各段落的大意，閱讀理解考的就是這個“中心句”。18.選項中的幾個單詞，是該段中不同句子里的單詞拼湊的，有時看上去很舒服，注意，干擾項。還有從不同的段落里的詞拼湊到一起的，直接排除?？傊x項的單詞是拼湊的，肯定錯。19.一定要注意文章中句子的賓語部分，尤其是長難句中主干的賓語。上面說了，考研英語大都是長難句里設(shè)題。你要知道的是，長難句里，最可能是出題的就是句子的主干部分!主干的主語、賓語是什么，一定要知道。正確選項的題眼往往就在這兒。當(dāng)然，還有一些起修飾、限定作用的詞，一定要看仔細(xì)。小心陷阱。20.若某個問題，是特別長的一個句子，一定要看清問的是什么，別打馬虎眼。這是做題時需要留意的地方。21.注意問題的主語是誰，它和原文題眼的主語原則上是一致的。主語不一致，一般來說，都是錯的。22.即第6條，某某人說的話，尤其特別長的句子，或者是帶引號的。60%以上會出題。題眼就在這兒。這里又提了一遍，就是要引起你的重視。23.錯誤的選項，往往是就文章某一方面而說的，其特點是：所涉及的，僅僅是某一個小問題，或者很具體，非常具體的一件實事。200%錯誤選項。一定要會識別。24.中國人出的題，多是總-分結(jié)構(gòu)，或者總-分-總。所以每段開頭結(jié)尾，都要注意。(這里指的是中間沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的段落)。整篇文章的開頭結(jié)尾。也要重視。25.文章的結(jié)構(gòu)，要么總-分或總-分-總，要么轉(zhuǎn)折、對比，要么舉例說明。就這么幾個套路。26.對選項中的“重點詞”(即主語、賓語、修飾語)都要看清楚。有的時候，選項中，會對原文中本來正確的事做錯誤的修改，來作為干擾項。你要注意的是，選項句子的主語(與原文)是否一致、賓語是否符合原文意思，或者用一些牽強的修飾詞，來做一些特殊的限定。要看清楚。這是干擾項的特點之一。27.某人說過的話，有時并不是題眼，但可以從側(cè)面或某個角度來反映作者的觀點，也就是作者想表達(dá)的。正確答案都是和這樣的觀點相一致的。要把握關(guān)鍵詞，有感情色彩的詞。做題時，要有這個意識。28.就某個詞或者某個句子設(shè)問題，不用猜詞。就一條，文章主旨！不用去研究這個詞什么意思，把握主旨即可。全文主旨和段落主旨(前者更重要)。29.接著28條說，不管什么題型，上面說的還是其他別的題型。很絕對的說，反映主旨的肯定對，前提是你能確定它就是主旨。30.注意中心句(即題眼)和前后句子之間的關(guān)系，是接著說的，還是轉(zhuǎn)折關(guān)系。這里出題的話，要把握和前后句子之間的關(guān)系。是并列關(guān)系的，可以從這些句子里找同義詞。是轉(zhuǎn)折關(guān)系的，就通過轉(zhuǎn)折關(guān)系句子里的關(guān)鍵詞的相反意思來判斷。前提是在你讀不懂的情況下。31.凡是舉例的，都是為了說明觀點的。那么，這個觀點(中心句)，一般來說，會在舉例之前就表達(dá)了。但有時候也在舉例之后?？傊?，作者舉例想說明的這個觀點，你一定要找出來。32.排除2個選項以后，選出和文章主旨相關(guān)的選項即可。不知道主旨就把握關(guān)鍵詞。33.詞匯題的正確答案，往往隱藏在原文的該處附近(就是那個同義替換詞)，原文這附近的句子，是并列關(guān)系或者解釋說明句的，就從這些句子的關(guān)鍵詞的相近意思去把握。是轉(zhuǎn)折關(guān)系的，就從關(guān)鍵詞的相反意思去把握?？傊?，你要找的就是那個關(guān)鍵詞。和30條一起理解吧。34.如果原文中出現(xiàn)“AisBandC”。若某一問題，選項中出現(xiàn)了B沒C，或者只出現(xiàn)C沒B。肯定錯，直接排除。可能你會問了，同時出現(xiàn)BandC咋辦?目前還沒出現(xiàn)過這種情況。注意，這里說的B和C，是單詞或者短語。這是干擾項的特點之一。實際情況是，這個句子不是題眼。35.接34題說，還一種情況是，若B和C是2個長句子，中間用分號隔開的。且這兩個句子都是作者想表達(dá)的，選項中都出現(xiàn)了。一般來說，選項中會對其中之一做錯誤的修改來作為干擾項。而另一個是對的。(不過總體來說，這種題型非常非常少見。我在這里想說的是34條。這樣的干擾項，你要會識別。)36.注意幾個詞，yet表轉(zhuǎn)折，hardly表否定。while有時是比較，有時也表轉(zhuǎn)折。比較的時候，注意比較的對象，要弄清楚。轉(zhuǎn)折的時候，你要知道作者對什么進(jìn)行了轉(zhuǎn)折。37.如果你對“關(guān)鍵詞”比較蒙，或者你想問：我怎么知道哪個是關(guān)鍵詞?解釋一下，關(guān)鍵詞就是句子中主干的賓語。尤其是一些你覺得比較重要的句子。這樣的句子多數(shù)是長難句。一般來說，一個句子主干的主語，賓語，和其他的修飾部分，都是很重要的!賓語是主語的賓語，所以，和主語是要對上號的，對不上不行。(也就是26條的主語是否一致)至于修飾的部分，干擾項常常在這里做手腳，比如會有一些特殊的限定，千萬要留意，別疏忽了。38.什么是中心句?即反應(yīng)文章的主旨和每一段的中心意思的一句話。這句話是客觀存在的。也就是作者的觀點。中心句即題眼，選出正確答案，看的就是中心句。只有中心句才能選出正確答案。所以，中心句不知道在哪，或者讀不懂，很難選出正確答案。中心句的具體位置，見下條。39.很關(guān)鍵的一條，抓住每段的中心意思，也就是中心句。每段至少一句，最多2句。一般來說，總分結(jié)構(gòu)的段落，中心句一般在段首。舉例段一般在舉例前后。轉(zhuǎn)折段，中心句在出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的地方，或者后一句(一般來說在該段的第三行上下浮動)。再就是某某人說的話。要注意這句話和前后句的關(guān)系，是并列還是轉(zhuǎn)折。然后來把握這句話的意思，把握不了就通過前后句是并列還是轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)鍵詞來把握?！緦崙?zhàn)演練】【記敘文閱讀】BenjaminWest,thefatherofAmericanpainting,showedhistalentforartwhenhewasonlysixyearsofage.Buthedidnotknowaboutbrushesbeforeavisitortoldhimheneededone.Inthosedays,abrushwasmadefromcamel'shair.Therewerenocamelsnearby.Benjamindecidedthatcathairwouldworkinstead.Hecutsomefurfromthefamilycattomakeabrush.Thebrushdidnotlastlong.SoonBenjaminneededmorefur.Beforelong,thecatbegantolookragged(蓬亂).Hisfathersaidthatthecatmustbesick.Benjaminwasforcedtoadmitwhathehadbeendoing.Thecat'slotwasabouttoimprove.Thatyear,oneofBenjamin'scousins,MrPennington,cametovisit.HewasimpressedwithBenjamin'sdrawings.Whenhewenthome,hesentBenjaminaboxofpaintandsomebrushes.Healsosentsixengravings(版畫)byanartist.ThesewerethefirstpicturesandfirstrealpaintandbrushesBenjaminhadeverseen.In1747，whenBenjaminwasnineyearsold，MrPenningtonreturnedforanothervisit.HewasamazedatwhatBenjaminhaddonewithhisgift.HeaskedBenjamin'sparentsifhemighttaketheboybacktoPhiladelphiaforavisit.Inthecity,MrPenningtongaveBenjaminmaterialsforcreatingoilpaintings.Theboybeganalandscape(風(fēng)景)painting.WilliamWilliams,awell-knownpainter，cametoseehimwork.WilliamswasimpressedwithBenjaminandgavehimtwoclassicbooksonpaintingtotakehome.Thebookswerelonganddull.Benjamincouldreadonlyalittle,havingbeenapoorstudent.Buthelatersaid，“Thosetwobooksweremycompanionsbyday,andundermypillowatnight.”Whileitislikelythatheunderstoodverylittleofthebooks，theywerehisintroductiontoclassicalpaintings.Thenine-year-oldboydecidedthenthathewouldbeanartist.21．Whatisthetextmainlyabout?A.Benjamin'svisittoPhiladelphia.B.Williams'influenceonBenjamin.C.ThebeginningofBenjamin'slifeasanartist.D.ThefriendshipbetweenBenjaminandPennington.22．WhatdoestheunderlinedsentenceinParagraph3suggest?A.Thecatwouldbecloselywatched.B.Thecatwouldgetsomemedicalcare.C.Benjaminwouldleavehishomeshortly.D.Benjaminwouldhaverealbrushessoon.23．WhatdidPenningtondotohelpBenjamindevelophistalent?A.Hetookhimtoseepaintingexhibitions.B.Heprovidedhimwithpaintingmaterials.C.HesenthimtoaschoolinPhiladelphia.D.Hetaughthimhowtomakeengravings.24．Williams'twobookshelpedBenjaminto________．A.mastertheuseofpaintsB.appreciatelandscapepaintingsC.gettoknowotherpaintersD.makeuphismindtobeapainter22.D句意理解題。該句需要結(jié)合上下文來理解。根據(jù)上文第二段提到本杰明剪貓的毛來制作畫筆，導(dǎo)致貓的“毀毛破相”，而第三段提到本杰明的堂兄Pennington給他送來了很多畫畫的顏料和畫筆。由此我們可以推斷，該下劃線句子內(nèi)容說明“貓的命運不久將得到改善”，而這一點可以從本杰明得到了很多畫筆資助推斷出來。故這句話隱含著“本杰明將很快不再需要用貓的毛制作畫筆了，他將得到很多真正的畫筆”的意思，答案選D項。23.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第五段首句“Inthecity,MrPenningtongaveBenjaminmaterialsforcreatingoilpaintings.”可知，為了更好地培養(yǎng)本杰明的畫畫天賦，堂兄Pennington給了他很多幫助，提供了創(chuàng)作用的材料等，故選B項。24.D推理判斷題。根據(jù)文章最后一段本杰明說的話，以及“Whileitislikelythatheunderstood…Thenine-year-oldboydecidedthenthathewouldbeanartist.”可知，著名畫家William給予的兩本關(guān)于繪畫的著作啟迪了本杰明幼小的心靈，幫助他打開了通往偉大藝術(shù)的殿堂之門，使他立志成為藝術(shù)家，所以答案選D項?！緩V告類閱讀】What’sOn?ElectricUnderground7.30pm－1.00amFreeattheCyclopsTheatreDoyouknowwho’splayinginyourarea?We’rebringingyouaneveningofliverockandpopmusicfromthebestlocalbands.Areyouinterestedinbecomingamusicianandgettingarecordingcontract(合同)?Ifso,comeearlytothetalkat7.30pmbyJulesSkye,asuccessfulrecordproducer.He’sgoingtotalkabouthowyoucanfindtherightpersontoproduceyoumusic.GeeWhizz8.30pm-10.30pmComedyatKaleidoscopeComeandseeGeeWhizzperform.He’sthefunnieststand-upcomedianonthecomedyscene.Thisjoyfulshowwillpleaseeveryone,fromtheyoungesttotheoldest.GeeWhizzreallyknowshowtomakeyoulaugh!Ourbarisopenfrom7.00pmfordrinksandsnacks(快餐).Simon’sWorkshop5.00pm-7.30pmWednesdaysatVictoriaStageThisisagoodchanceforanyonewhowantstolearnhowtodocomedy.Theworkshoplooksateverykindofcomedy,andpracticesmanydifferentwaysofmakingpeoplelaugh.Simonisacomedianandactorwhohas10years’experienceofteachingcomedy.Hisworkshopsareexcitingandfun.AneveningwithSimonwillgiveyoutheconfidencetobefunny.CharlotteStone8.00pm-11.00pmPizzaWorldFinefoodwithbeautifuljazzmusic;thisisagreateveningout.CharlotteStonewillperformsongsfromhernewbest-sellingCD,withJamesPickeringonthepiano.ThemenuisItalian,withexcellentmeatandfreshfish,pizzasandpasta(面食).Bookearlytogetatable.Ourbarisopenallday,andservescocktails,coffee,beer,andwhitewine.1.Whocanhelpyouifyouwanttohaveyourmusicproduced?A.JulesSkye.B.GeeWhizz.C.CharlotteStone.D.JamesPickering.2.Atwhichplacecanpeopleofdifferentagesenjoyagoodlaugh? A.TheCyclopsTheatreB.KaleidoscopeC.VictoriaStageD.PizzaWorld3.WhatdoweknowaboutSimon’sWorkshop? A.Itrequiresmembershipstatus.B.Itlaststhreehourseachtime.C.Itisrunbyacomedyclub.D.ItisheldeveryWednesday.4.WhenwillCharlotteStoneperformhersongs? A.5.00pm-7.30pm.B.7.30pm－1.00am.C.8.00pm-11.00pm.D.8.30pm-10.30pm.【答案】1.A2.B3.D4.C【議論類短文閱讀】 OncewhenIwasfacingadecisionthatinvolvedhighrisk,Iwenttoafriend.Helookedatmeforamoment,andthenwroteasentencecontainingthebestadviceI’veeverhad:Beboldandbrave—andmighty(強大的)forceswillcometoyouraid.ThosewordsmademeseeclearlythatwhenIhadfallenshortinthepast,itwasseldombecauseIhadtriedandfailed.ItwasusuallybecauseIhadletfearoffailurestopmefromtryingatall.Ontheotherhand,wheneverIhadplungedintodeepwater,forcedbycourageorcircumstance,IhadalwaysbeenabletoswimuntilIgotmyfeetonthegroundagain.Boldnessmeansadecisiontobiteoffmorethanyoucaneat.Andthereisnothingmysteriousaboutthemightyforces.Theyarepotentialpowerswepossess:energy,skill,soundjudgment,creativeideas—evenphysicalstrengthgreaterthanmostofusrealize. Admittedly,thosemightyforcesarespiritualones.Buttheyaremoreimportantthanphysicalones.Acollegeclassmateofmine,Tim,wasanexcellentfootballplayer,eventhoughheweighedmuchlessthantheaverageplayer.“InonegameIsuddenlyfoundmyselfconfrontingahugeplayer,whohadnothingbutmebetweenhimandourgoalline,”saidTim.“IwassofrightenedthatIclosedmyeyesanddesperatelythrewmyselfatthatguylikeabullet（子彈）—and