石江學校六年級第二單元電子教案

PAGE第二單元百分數(shù)（二）教材分析本單元學習的內容是在學生已經了解百分數(shù)的意義，并能應用百分數(shù)解決簡單問題的基礎上，進一步學習有關百分數(shù)在生活中的實際應用。本單元內容的引入與展開都力求來源于實際生活，充分體現(xiàn)百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用，體現(xiàn)數(shù)學知識的應用價值。本單元的主要內容包括折扣、成數(shù)、稅率、利率等一些運用百分數(shù)來解決的生活中的實際問題。通過教學活動的探究，使學生體會到百分數(shù)就在我們的生活中，數(shù)學就在我們身邊。讓學生真切地體會到百分數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習的欲望。這一單元還特別安排了活動課“生活與百分數(shù)”，促使學生深刻感受到數(shù)學知識在生活中的應用價格，拓展學生的知識面。教學的目標：單元目標：1、知識與技能：學會解決“打折、成數(shù)、稅率、利率”等實際問題，溝通各類百分數(shù)問題的聯(lián)系。在解決百分數(shù)實際問題的過程中，能進行有條理的思考，并對結論的合理性作出有說服力的說明。2、過程與方法：經歷折扣、成數(shù)、稅率、利率的學習過程，體驗觀百分數(shù)在日常生活中的廣泛應用以及在交流、信息傳遞中的作用，樹立依法納稅和科學理財?shù)囊庾R。3、情感態(tài)度與價值觀：感受百分數(shù)在日常生活和生產中的廣泛應用，對周圍環(huán)境中與百分數(shù)有關的事物具有好奇心，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。教學重點：學會解決有關“折扣、成數(shù)、稅率、利率”的實際問題。教學難點：理解“折扣、成數(shù)、稅率、利率”的實際問題與百分數(shù)的實際問題的內在聯(lián)系。課時安排：6課時第二單元百分數(shù)（二）一、單元分析:百分數(shù)這一單元主要包括折扣、成數(shù)、稅率、利率這幾部分的內容。百分數(shù)這一知識是在學生學過百分數(shù)的概念和相關應用題的基礎上進行教學的。百分數(shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。本單元內容充分體現(xiàn)百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用，體現(xiàn)數(shù)學知識的應用價值。通過教學活動的探究，使學生體會到百分數(shù)就在我們的生活當中，數(shù)學就在我們的身邊。二、教學目標：1.了解百分數(shù)在日常生活中的應用，理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的具體含義。能夠理解日常生活中常見的折扣、成數(shù)、稅率、利率問題。2.在探究解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學思維。在分析和解決問題的過程中，體會解決問題的多種思路和途徑，活躍思維，提高解決問題的能力。3.感受百分數(shù)在日常生活和生產中的廣泛應用，對周圍環(huán)境中與百分數(shù)有關的事物具有好奇心，激發(fā)學好數(shù)學的信心，鍛煉克服困難的意志。三、教學重點：理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的具體含義。四、教學難點:能夠靈活解決折扣、成數(shù)、稅率、利率日常生活的問題。五、教學方法：遷移類推，引導發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。六、教具學具：教學課件，教材例題投影圖、常規(guī)學習用品七、課時安排：6課時。六年級數(shù)學教案安寧市實驗石江學校教學共案設計表教學年級：六年級5班.教學時間：2018年3月日第節(jié)課題百分數(shù)（二）折扣課時1課型新授課主備教師余武二次備課教師張繼林教學目標1.明確折扣的含義。2.能熟練地把折扣寫成分數(shù)、百分數(shù)。3.正確解答有關折扣的實際問題。4.學會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。教學重點1、理解折扣的含義。

2、能熟練地把折扣寫成分數(shù)、百分數(shù)。教法與學法簡述結合生活實際引入折扣并理解，通過教師的講授進一步鞏固折扣的含義教學難點1.會解答有關折扣的實際問題。2.合理、靈活地選擇方法，解答有關折扣的實際問題。教具準備PPT課件教學內容設計二次備課設計教學過程教學過程【情景導入】：圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動？誰來說說他們是怎樣進行促銷的？（學生匯報調查情況。）【新課講授】：1.教學折扣的含義，會把折扣改寫成百分數(shù)。（1）剛才大家調查到的打折是商家常用的手段，是一個商業(yè)用語，那么你所調查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？（2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價標簽。（電腦顯示）①大衣，原價：1000元，現(xiàn)價：700元。②圍巾，原價：100元，現(xiàn)價：70元。③鉛筆盒，原價：10元，現(xiàn)價：？④橡皮，原價：1元，現(xiàn)價：？（3）動腦筋想一想：如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價會是多少？如果原價是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價又是多少？（4）仔細觀察，商品在打七折時，原價與現(xiàn)價有一個什么樣的關系？帶著這樣的問題，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。（5）討論，找規(guī)律。A.學生動手操作、計算，并在計算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。B.學生匯報尋找的方法：利用計算器，原價乘以70%恰好是標簽的售價或現(xiàn)價除以原價大約都是70%；或查書等等。（6）歸納，得定義。A.通過小組討論，誰能說說打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？B.概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分數(shù)，該怎樣表示？（“幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十）C.通俗來講，商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折就是85%，九折就是90%。一般情況下，不把折扣寫成十分之幾這樣的分數(shù)形式，寫成分數(shù)時，有時會出現(xiàn)小數(shù)（例如八五折就會寫成十分之八點五），不便于計算和理解。（7）練習。①四折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。②六折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。③七五折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。④九二折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。2.運用折扣含義解決實際問題。出示問題（1）：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？①引導學生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？②找出數(shù)量關系式。先讓學生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關系式：原價×85%=實際售價③學生獨立根據(jù)數(shù)量關系式，列式解答。④全班交流。根據(jù)學生的匯報，板書：180×85%=153（元）答：買這輛車用了153元。出示問題（2）：爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？①導學生理解題意：只花了九折的錢怎么理解？以誰為單位“1”？②學生試算，獨立列式。③全班交流。根據(jù)學生的匯報，板書：第一種算法：原價160元，第二種算法：原價160元現(xiàn)減去現(xiàn)價，就是比原價便宜多少錢？價比原價便宜了（1-90%）。160-160×90%160×(1-90%)=160-144=160×10%=16（元）=16（元）重點引導學生理解第二種算法，知道現(xiàn)價比原價便宜了10%?！菊n堂作業(yè)】1.（1）爸爸買了一個剃須刀，原價240元，現(xiàn)在只花了八折的錢，比原價便宜了多少錢？A.打八折怎么理解？是以誰為單位“1”B.學生試做，講評。（2）判斷：①商品打折扣都是以原商品價格為單位“1”，即標準量。（）②一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說比原價降低10%。（）2.完成教材第8頁“做一做”練習題。說明：第1題是一道開放題，有多種可能，應注意給學生提供交流自己想法的機會。練習后可指出“五折”也可以說成“半價”，豐富學生的生活經驗。第2題，要注意指導學生理解9.6元表示的實際含義，它與八折有什么關系。使學生明確9.6元就是打折后比原價少的錢數(shù)，它相當于原價的1—80%，在此基礎上讓學生列出方程或算式。答案：1.（1）240-240×80%=48（元）（2）①√②×2.第8頁“做一做”：5273.530.8課堂總結：解決與折扣有關的實際問題實質上是求一個數(shù)的百分之幾是多少和已知一個數(shù)的百分之幾是多少求這個數(shù)的問題。在分析折扣時，不要把打折后的價格當作定價，正確區(qū)分定價、進價和售價是解決折扣問題的關鍵。

課外作業(yè)布置基礎練習完成教材第13頁練習二第1~3題。拓展練習

完成同步指導相應練習板書設計百分數(shù)（2）折扣“幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十八折：就是十分之八，也就是百分之八十寫作：80%七五折：就是十分之七點五，也就是百分之七十五寫作：75%（1）180×85%=153（元）（2）方法一方法二答：買這輛車用了153元。160-160×90%160×(1-90%)=160-144=160×10%=16（元）=16（元）答：比原價便宜16元。教學反思六年級數(shù)學教案安寧市實驗石江學校教學共案設計表教學年級：六年級5班.教學時間：2018年3月日第節(jié).課題百分數(shù)（二）成數(shù)課時1課型新授課主備教師余武二次備課教師張繼林教學目標1.結合具體事例，經歷認識“成數(shù)”，解答有關實際問題的過程。2.了解成數(shù)的含義，會解答有關“成數(shù)”的實際問題。3.對“成數(shù)”問題有好奇心，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。教學重點認識“成數(shù)，理解成數(shù)的具體含義。教法與學法簡述通過學生預習自學初步了解成數(shù)的意義，結合教師引導講解更好地認識成數(shù)。教學難點解決日常生活中和成數(shù)有關的問題。教具準備PPT課件教學內容設計二次備課設計教學過程教學過程一、基本訓練激趣導入

1.復習。把下面的折扣改寫成百分數(shù)。三折、四六折、九折、七五折、五五折說說下面句子中折扣表示的意思。

（1）新華書店圖書搞促銷，所有圖書一律九折出售。

“九折”表示———是———的90%。（2）國慶節(jié)期間，某服裝店進行夏季服裝促銷，所有夏裝一律六五折出售?！傲逭邸北硎?———是———的65%。2.導入。

上節(jié)課，我們研究解決了商場商品打折的問題，今天我們繼續(xù)研究日常生活中和百分數(shù)密切相關的問題。二、巧用遷移探索交流認識成數(shù)。

投影出示教材農業(yè)生產圖。

教師結合教材介紹成數(shù)。1.百分數(shù)在農業(yè)生產過程中也經常用到，農業(yè)收成經常用“成數(shù)”來表示。例如：報紙上寫道：今年我省油菜籽比去年增產“二成”……

2.成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。例如，“一成”就是十分之一，改寫成百分數(shù)是10%；“二成”就是十分之二，改寫成百分數(shù)是20%；“三成五”就是十分之三點五，改寫成百分數(shù)是35%。

3.現(xiàn)在，“成數(shù)”已經廣泛應用于表示各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。例如：出口汽車總量比去年增產三成，北京出游人數(shù)比去年增加兩成……

4、全班齊讀教材第9頁例2上面內容進一步理解成數(shù)。三、滲透思想點拔升華教學例21.投影出示教材第9頁例2。

某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？（1）學生讀題，說一說從題中了解到了那些信息？

（2）探討“節(jié)電二五成”的意思。

“二五成”表示什么意思？“節(jié)電二五成”又表示什么意思？“二五成”就是25%，“節(jié)電二五成”就是表示今年的用電量比去年減少了25%。應把誰看作單位“1”？單位“1”是已知還是未知？應怎樣解答？同桌討論。2.學生獨立解決問題。

（1）學生自主計算，教師個別指導。

（2）組織交流計算思路與方法。

解法一：先求今年的用電量比去年減少了多少萬千瓦時，再求今年的用電量。350-350×25%=350-87.5=262.5（萬千瓦時）解法二：先求今年的用電量相當于去年的百分之幾，再根據(jù)分數(shù)乘法的意義求今年的用電量。350×（1-25%）=350×75%=262.5（萬千瓦時）3.提問：說一說，在解決日常生活中的成數(shù)問題時應注意什么？解答成數(shù)問題時，應根據(jù)題意將成數(shù)轉化成百分數(shù)，再利用百分數(shù)的知識進行解答。四、分層訓練方法內化1.教材第9頁做一做。（1）認真讀題，說說從題中了解到那些信息？提問：“比上一年增長兩成”是什么意思？這道題的單位“1”是2011年出境旅游人數(shù)，單位“1”是未知的，可以假設單位“1”為x,列方程解答。（2）小組探討解決問題的方法。（3）學生獨立解答。（4）集體講評，組織訂正。解：設2011年出境旅游人數(shù)為x人次。X×（1+20%）=15000X=15000÷120%X=12500答：該市2011年出境旅游人數(shù)為12500人次。五、總結回顧自我評價通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學習了成數(shù)問題的解題思路和方法與前面學習的百分數(shù)問題一樣，所不同的是題中的百分數(shù)用成數(shù)表示，解題時要先將成數(shù)轉化成百分數(shù)。

課外作業(yè)布置基礎練習教材第13頁練習二第4題。第5題拓展練習

同步練習冊指定練習。板書設計成數(shù)成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。一成：10%二成：20%三成五35%例2：解法一：350-350×25%解法二：350×（1-25%）=350×75%=350-87.5=262.5（萬千瓦時）=262.5（萬千瓦時）答：今年用電262.5萬千瓦時。教學反思六年級數(shù)學教案安寧市實驗石江學校教學共案設計表教學年級：六年級5班.教學時間：2018年3月日第節(jié).課題百分數(shù)（二）稅率課時1課型新授課主備教師余武二次備課教師張繼林教學目標1.初步認識稅收的意義，了解主要的稅收的種類。2.理解應納稅額的意義，會解決相關的實際問題。

3.使學生體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的初步實踐能力。4.培養(yǎng)學生的納稅意識。教學重點理解應納稅和稅率的含義，掌握應納稅額的計算方法。教法與學法簡述談話交流、引導發(fā)現(xiàn)，自主學習與討論相結合。教學難點能正確計算各種稅收的應納稅額。教具準備教材例題投影圖、PPT課件教學內容設計二次備課設計教學過程教學過程一、基本訓練激趣導入1．教師投影出示美麗的城市景點圖。師生談話：同學們，我們的城市美不美？2017年安寧為了創(chuàng)建全國文明城市、安寧市里投入了大量的人力、物力、財力，這些投入需要很多錢，可這些錢是從哪里來的呢？2．小結：這些錢主要靠財政部門的撥款，財政部門的錢又是從哪里來的呢？大部分是靠稅收得來的。今天這節(jié)課，我們就一起來學習納稅的知識。二、巧用遷移探索交流1．稅收的意義。提問：什么是稅收？國家為什么要征稅？學生自學第10頁第一段話。投影出示教材第10頁第一段話。學生閱讀后討論：如果沒有稅收，國家能發(fā)展嗎？教師小結：國家的稅收政策是取之于民，用之于民。因此，根據(jù)國家規(guī)定，應納稅的集體或個人都有依法納稅的義務。2.稅收的種類，應納稅額和稅率的含義。（1）你知道稅收主要分為哪幾類？什么叫應納稅額？什么叫稅率？（3）學生帶著問題自學第10頁第二段話。（3）學生交流匯報并齊讀第二段話。稅收主要分消費稅、增值稅、營業(yè)稅和個人所得稅等幾類。繳納的稅款叫做應納稅額，應納稅額與各種收入（銷售額、營業(yè)額、……）的比率叫做稅率。板書“稅率”三、滲透思想點拔升華1.教學教材第10頁例3。一家飯店10月份的營業(yè)額約是3萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？2.學生讀題，說說題目中的已知條件和所要求的問題。已知條件：10月份營業(yè)額30萬，營業(yè)稅稅率是5%。所求問題:10月份因繳納營業(yè)稅多少萬元？3．分析：營業(yè)稅稅率5%是什么意思？怎么求應納稅額。應納稅額占營業(yè)額的5%。應納稅額=各種收入×稅率。4.解答。學生獨立解答。教師巡視并進行個別輔導。組織交流匯報，結合學生的匯報完成板書。30×5%=1.5（萬元）答：10月份應繳納營業(yè)稅1.5萬元。5.說一說：求應納稅額要知道哪些條件？要知道各種收入的總額和稅率。四、分層訓練方法內化1.教材第10頁做一做。（1）這道題是關于個人所得稅的問題。

練習時可以讓學生說說個人所得稅的理解。教師加以補充。

（2）指名說說“扣除3500元個人稅免征額”是什么意思？“扣除3500元個人稅免征額”是指工資中超出3500元的部分才需要納稅，也就是李阿姨的月工資中需要納稅的金額是（5000-3500）=1500（元）。

（3）學生列式解答后組織交流。\

2.教材第14頁練習二第6題學生獨立分析解答，匯報交流集體訂正。五、思想教育：依法納稅是每個公民應盡的義務，每個公民應積極參與納稅活動。如果偷稅漏稅就會觸犯法律，最終受到法律的懲罰。五、總結回顧：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？今天這節(jié)課我們學習了有關那誰的知識。通過學習，我們知道了稅收主要分為，費稅、增值稅、營業(yè)稅和個人所得稅等幾類。繳納的稅款叫做應納稅額，應納稅額與各種收入（銷售額、營業(yè)額、……）的比率叫做稅率。稅率=應繳納稅額÷各種收入×100%，應納稅額=各種收入×稅率。。

課外作業(yè)布置基礎練習教材第15頁練習二第7、8題。拓展練習

同步指導指定練習。板書設計稅率稅率：應納稅額與各種收入（銷售額、營業(yè)額、……）的比率。應納稅額：繳納的稅款叫做應納稅額。應納稅額=各種收入×稅率。例3：30×5%=1.5（萬元）答：10月份應繳納營業(yè)稅1.5萬元。教學反思六年級數(shù)學教案安寧市實驗石江學校教學共案設計表教學年級：六年級5班.教學時間：2018年3月日第節(jié).課題百分數(shù)（二）利率課時1課型新授課主備教師余武二次備課教師張繼林教學目標1、能利用百分數(shù)的有關知識，解決一些與儲蓄有關的實際問題，提高解決實際問題的能力。

2、結合儲蓄等活動，學會合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

3、培養(yǎng)分析問題的、解決問題的能力。教學重點理解利息和利率的含義。教法與學法簡述遷移類推，引導發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學難點會利用公式解決實際問題。教具準備教材例題投影圖、PPT課件教學內容設計二次備課設計教學過程教學過程基本訓練激趣導入

1．老師有生活結余5萬元，放在家里不安全，那位同學能幫老師想個辦法，如何更好的處理這筆錢？全班學生交流，自由發(fā)表意見。（部分同學建議存入銀行）

提問：存入銀行有什么好處？（學生自由表達）

1、師生共同總結：把錢存入銀行不僅刻印支援國家建設，也使得個人錢財更安全，還可以增加一些收入。

2.交流反饋調查情況。學生匯報交流課前預習及調查情況。

3.探索和利率的相關知識。閱讀教材第11頁有關利率的兩段話和利率表。了解存款的方式有哪些？理解什么是本金？什么是利率？什么是理利息？

學生自主閱讀理解，教師巡視，輔導需要幫助的學生。

4.反饋交流。

在銀行存款的方式有多種，分為活期、整存整取和零存整取等方式。存入銀行的錢叫做本金.取款時銀行多支付的錢叫做利息。單位時間內的利息和本金的比值叫做利率。二、巧用遷移探索交流

1.交流利息的計算方法。利息=本金×利率×存期

2．投影出示2012年7月中國人民銀行公布的存款利率表； 活期 整存整取存款時間3個月半年一年二年三年五年年利率（%）0.352.602.803.00 3.754.254.75學生觀察表格，說說從表格中獲取了那些信息？3.小麗2013年1月1日把1000元錢存入銀行，整存整取一年，到2014年1月1日，小麗不僅可以取回1000元錢，還可以按一年存期的利率3.00%得到銀行多付給的30元，實際共得1030元。1000元是（）。3%是（）。1030元是（）。存款方式是（）。30元是（）。存期是（）。6.指導教師。率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經濟發(fā)展情況，利率有時會有所調整，利率有按月計算的，也有按年計算的。了解同一時期各銀行的利率是一定的。三、滲透思想點拔升華。1．教學例4.（投影出示）2012年8月，王奶奶把5000元錢存入銀行，整存整取兩年，到期后王奶奶可以取回多少錢?

2.學生讀題，說說從題目中獲得那些信息？本金：5000元利率：3.75%存期：兩年

學生可能有下面兩種解法：小明的解法；5000×3.75%×2=375（元）

5000+375=5375（元）

小麗的解法：5000×（1+3.75%×2）=5000×（1+0.075）

=5000×1.075

=5375（元）答：到期時王奶奶可以取回5375元。3.在利用公式計算利息時，利率和時間要相對應，用年利率時，時間要以年為單位，用月利率時，時間就以月為單位。四、分層訓練方法內化1.完成教材第11頁做一做。（1）學生集體讀題，自主分析題目。引導學生明確什么是利息以及利息的計算公式。（2）找解題關鍵的數(shù)量關系式，學生獨立解答后集體訂正。先求出利息：8000×4.75%×5=1900（元）；在求一共取回的錢：8000=1900=9900（元）2.先讓學生觀察存款憑證，從中獲取本金、利率、時間的信息，再根據(jù)利息的計算方法進行解答。3.完成教材第15頁練習二第12題。學生獨立解答后進行講評。五、總結回顧。通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？通過本節(jié)課的學習，我們懂得儲蓄是利國利民的事情；在銀行存款的方式有多種，分為活期、整存整取和零存整取等方式。存入銀行的錢叫做本金.取款時銀行多支付的錢叫做利息。單位時間內的利息和本金的比值叫做利率。我們還知道了利息的計算方法是：利息=本金×利率×存期。

課外作業(yè)布置基礎練習完成教材第14頁練習二第九題、第十二題。拓展練習

同步練習指定內容。板書設計利率利息=本金×利率×存期。小明的解法：5000×3.75%×2=375（元）5000+375=5375（元）小麗的解法：5000×（1+3.75%×2）=5000×（1+0.075）=5000×1.075=5375（元）答：到期時王奶奶可以取回5375元。教學反思六年級數(shù)學教案安寧市實驗石江學校教學共案設計表教學年級：六年級5班.教學時間：2018年3月日第節(jié).課題百分數(shù)（二）解決問題購物例5課時1課型新授主備教師余武二次備課教師張繼林教學目標1.能綜合運用所學知識解決日常生活中的購物問題。

2.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生分析問題和綜合運用知識解決問題的能力。

3.體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系。感受數(shù)學的價值，增強學好數(shù)學的信心。教學重點綜合運用所學的知識解決日漲生活中的購物問題。教法與學法簡述遷移類推，引導發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學難點培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力。教具準備Ppt課件教學內容設計二次備課設計教學過程教學過程一、基本訓練激趣導入1．復習.(1)一本書，原價15元，現(xiàn)在打八折出售，現(xiàn)在買多少錢？比原價便宜了多少錢？（2）萬佳商場某款牙刷滿10元減2元，媽媽買了6支牙刷，一共是11.5元，買著6支牙刷媽媽實際上只付出多少錢？學生完成練習，并進行交流。2.導入新課。剛才我問復習的這兩個問題都是和購物有關的，今天這節(jié)課，今天我們就一起解決這個問題。二、巧用遷移探索交流1．出示教材第12頁例5.某品牌的裙子搞促銷活動，在A商場打五折出售，在B商場按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標價230元得這種品牌的裙子。（1）在A、B兩個商場買，個應付多少錢？（2）選擇哪個商場更便宜？2.學生讀題，理解題意，了解各個商場的優(yōu)惠方式。3.交流對各個商場的優(yōu)惠方式的理解。提問：每個商場的優(yōu)惠方式各是怎樣的？學生交流并得出：A商場的優(yōu)惠方式，打五折出售。A商場的優(yōu)惠方式，按“滿100元減50元”的方式銷售。三、滲透思想點拔升華1.分析：到每個商場應應該怎樣購買？到A商場購買，只要按原價的50%付款就可以了。到B商場購買，要計算出230元里面有幾個100元，就可以在原價里面減去幾個50元。注意：沒滿100元的部分不能減。2.解答。（1）讓學生分別算出每個商場購買各需多少元?教師巡視，對解答有困難的學生進行輔導。（2）組織全班交流。在A商場買的實際花費：230×50%=115（元）在B商場買的實際花費：230-50×2=130（元）115＜130交流過程中，讓學生說說為什么這樣算？四、分層訓練方法內化1.教材第12頁做一做。這道題提供了兩個商場旅游鞋的促銷方式，讓學生計算在那個商場購買更省錢，解決方法和例5類似，可以讓學生獨立解答。2.教材第15頁練習二第13題。這道題是關于“折上折”的問題，可以先讓學生交流什么是“折上折”，“折上折”應該怎樣打折，待學生明白意思在進行解答。3.教材第15頁練習二第14題。這道題和例5相似，可以讓學生獨立解答。在組織集體講評訂正。五、總結回顧自我評價通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

課外作業(yè)布置基礎練習第15頁練習二第13、14題。拓展練習

同步練習指定練習。板書設計購物例5：在A商場買的實際花費：230×50%=115（元）在B商場買的實際花費：230-50×2=130（元）115＜130答：在A商場應付115元錢，在B商場應付130元.選擇A商場更省錢。教學反思六年級數(shù)學教案安寧市實驗石江學校教學共案設計表教學年級：六年級5班.教學時間：2018年3月日第節(jié).課題生活與百分數(shù)課時1課型新授課主備教師余武二次備課教師張繼林教學目標1.通過活動進一步了解利率、千分數(shù)、萬分數(shù)，會在日常生活中的應用，能夠理解并解決日常生活中的利率問題。

2.在調查活動中進一步探究解決問題的過程中，體會解決利率問題的方法。

3.結合儲蓄等活動，學會合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。教學重點通過活動能利用百分數(shù)的知識解決一些與儲蓄有關的實際問題。教法與學法簡述自主探究、合作交流。教學難點通過活動進一步理解利息和利率的含義。教具準備Ppt課件教學內容設計二次備課設計教學過程教學過程一、基本訓練激趣導入1．復習。什么叫做利率、本金、利息。指名匯報。2、利息的計算方法是什么？指名匯報：利息=本金×利率×存期。二、巧用遷移探索交流同學們，老師讓大家到附近的銀行調查了最新的利率。誰匯報一下自己的調查結果。學生匯報交流。與11頁的利率表進行對比，了解國家調整利率的原因。 活期 整存整取存款時間3個月 半年一年二年三年五年年利率（%） 0.352.602.803.003.754.254.75三、滲透思想點拔升華1.投影出示活動二。李阿姨準備給兒子存2萬元，供他六年后上大學，銀行給李阿姨提供了三種理財方式：普通儲蓄存款、教育儲蓄存款和購買國債。2.仔細觀察表格，理解三種儲蓄方式。3.學生調查，交流那種儲蓄會更好。4.以小組為單位，幫李阿姨設計一個合理的存款方案。5、交流匯報。四、分層訓練方法內化學生閱讀你知道嗎？讀完后說一說你知道些什么？生匯報。表示一個數(shù)是另一個數(shù)的千分之幾的數(shù)，叫做千分數(shù)。表示一個數(shù)是另一個數(shù)的萬分之幾的數(shù)，叫做萬分數(shù)。五、總結回顧。通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

課外作業(yè)布置基礎練習計算練習拓展練習

同步指導拓展。板書設計生活與百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的千分之幾的數(shù)，叫做千分數(shù)。表示一個數(shù)是另一個數(shù)的萬分之幾的數(shù)，叫做萬分數(shù)。教學反思六年級數(shù)學教案安寧市實驗石江學校教學共案設計表教學年級：六年級5班.教學時間：2018年3月日第節(jié).課題單元重點知識歸納與易錯警示課時1課型復習課主備教師余武二次備課教師張繼林教學目標1.理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的含義，會進行相關計算。

2.聯(lián)系已有的知識和經驗進行分析、比較、概括等活動，提高解決有關百分數(shù)的實際問題的能力。教學重點通過整理復習，使學生對所學知識系統(tǒng)化，并能運用折扣、成數(shù)、稅率、利率知識解決實際問題。教法與學法簡述在教師的引導下整理本單元知識，交流歸納。教學難點運用折扣、成數(shù)、稅率、利率知識解決實際問題。教具準備PPT課件教學內容設計二次備課設計教學過程教學過程一、折扣的意義 商品打折時，“幾折”就表示十分之幾（或百分之幾十），例如，打九折就是按原價的90%出售。二、解決有關成數(shù)的問題 成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。例如，三成五就是十分之三點五（或35%）。解決實際問題時，需將成數(shù)轉化成百分數(shù)。三、有關稅率的問題 應納稅額就是繳納的稅款。稅率=應納稅額各種收入，利用此公式，知道稅率、應納稅款、各種收入三個量中的任意兩個量，可以求出第三個量。四、本金、利率、存期與利息間的關系 存入銀行的錢叫本金，取款時銀行多支付的錢叫利息，單位時間內利息與本金的比率叫利率。本金、利率、存期、利息之間的關系是：利息=本金×利率×存期，運用此公式，可以解決與之相關的問題。五、選擇購買方案 商家經常進行一些促銷活動，常見的有打折銷售、滿一定金額返還一部分現(xiàn)金、買一定商品送一部分等。在具體選擇哪種購買方式時，應該對各種方式進行計算，然后通過比較選擇價格最低的購買方式。教學環(huán)節(jié)2：易錯知識警示與總結

1不能正確地把折扣、成數(shù)轉化成百分數(shù)。【例題1】某電視機廠今年的產值比去年增長了三成五，也就是增長了（）%。

錯誤答案：3.5

正確答案：35

錯點警示：把折扣、成數(shù)轉化成百分數(shù)時要考慮清楚。規(guī)避策略：把成數(shù)轉化成百分數(shù)時，幾成就表示百分之幾十。2解決商品二次打折問題時，找單位“1”【例題2】一臺電腦，原來每臺售價3500元，現(xiàn)促銷打八折銷售，張叔叔購買時，要求再打八折，如果能夠成