小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作計(jì)劃

第5頁共5頁小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作計(jì)劃班級情?況分析:?一、基本情?況?？?cè)?數(shù)男生女生?55282?7二、學(xué)?習(xí)情況大?部分學(xué)生對?數(shù)學(xué)比較感?興趣(如郝?蘇湘、周葉?凡等)，接?受能力較強(qiáng)?，學(xué)習(xí)態(tài)度?較端正;也?有部分學(xué)生?自覺性不夠?(如郭沖、?郭加林等)?，不能主動?去學(xué)習(xí)等，?對于學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)有一定困?難。所以在?新的學(xué)期里?，在端正學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?的同時(shí)，應(yīng)?加強(qiáng)培養(yǎng)他?們的各種學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的能?力，以提高?成績。以?前對知識掌?握較好部分?是:1、?學(xué)生的基礎(chǔ)?的知識、概?念、定義掌?握比較牢固?。2、學(xué)?生的口算、?筆算驗(yàn)算及?脫式計(jì)算較?好。3、?學(xué)生解答文?字題和應(yīng)用?題的思路和?步驟清楚。?4、學(xué)生?能很好的解?答幾何畫圖?形方面的題?目。5、?學(xué)生書寫較?工整美觀。?不足之處?:1、學(xué)?生粗心大意?忘寫答案。?2、運(yùn)用?知識不夠靈?活，表現(xiàn)在?已掌握的知?識，做題目?時(shí)不能靈活?地運(yùn)用。?教材分析:?這冊教材?包括下面地?些內(nèi)容:百?分?jǐn)?shù)的應(yīng)用?、圓柱和圓?錐、比例、?確定位置、?正反比例、?解決問題的?策略、統(tǒng)計(jì)?以及小學(xué)六?年來所學(xué)數(shù)?學(xué)內(nèi)容的總?復(fù)習(xí)。本冊?教材的這些?內(nèi)容是在前?幾冊的基礎(chǔ)?上按照完成?小學(xué)數(shù)學(xué)的?全部教學(xué)任?務(wù)安排的，?著重使學(xué)生?認(rèn)識一些常?見的立體圖?形，掌握它?們的體積等?計(jì)算方法，?進(jìn)一步發(fā)展?空間觀念;?進(jìn)一步形成?統(tǒng)計(jì)的觀念?，掌握用扇?形統(tǒng)計(jì)圖表?示數(shù)據(jù)整理?結(jié)果的方法?，提高依據(jù)?統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的?分析、預(yù)測?、判斷能力?;理解比例?、正比例、?反比例的概?念，加深認(rèn)?識一些常見?的數(shù)量關(guān)系?，會用比例?知識解答比?較容易的應(yīng)?用題。然后?把小學(xué)數(shù)學(xué)?的主要內(nèi)容?加以系統(tǒng)的?整理和復(fù)習(xí)?，鞏固所學(xué)?的數(shù)學(xué)知識?，使學(xué)生能?夠綜合運(yùn)用?所學(xué)的數(shù)學(xué)?知識解決比?較簡單的實(shí)?際問題;結(jié)?合新的教學(xué)?內(nèi)容與系統(tǒng)?的整理和復(fù)?習(xí)，進(jìn)一步?發(fā)展思維能?力，培養(yǎng)思?維品質(zhì)，進(jìn)?行思想品德?教育。本?冊教材中的?圓柱和圓錐?、比例都是?小學(xué)數(shù)學(xué)的?重要內(nèi)容。?首先，認(rèn)識?圓柱和圓錐?的特征，掌?握圓柱和圓?錐的一些計(jì)?算，既可以?為進(jìn)一步學(xué)?習(xí)其他形體?的表面積和?體積及其計(jì)?算打好基礎(chǔ)?，進(jìn)一步發(fā)?展空間觀念?，也可以增?強(qiáng)解決問題?的策略和方?法，逐步增?強(qiáng)學(xué)生收集?、處理信息?的意識和能?力。最后學(xué)?習(xí)好比例的?知識，不僅?可以增強(qiáng)學(xué)?生用數(shù)學(xué)方?法處理數(shù)學(xué)?問題的能力?，而且也使?學(xué)生獲得初?步__函數(shù)?觀念，為進(jìn)?一步學(xué)習(xí)相?關(guān)知識作初?步的準(zhǔn)備。?因此，讓學(xué)?生認(rèn)識這些?內(nèi)容的概念?，學(xué)會應(yīng)用?這些概念、?方法和計(jì)算?解決一些實(shí)?際問題，是?教學(xué)的重點(diǎn)?。教學(xué)目?標(biāo):1、?使學(xué)生應(yīng)用?百分?jǐn)?shù)解決?實(shí)際問題。?理解稅率、?利率、折扣?的含義。?2、使學(xué)生?在經(jīng)歷觀察?、操作等活?動的過程中?認(rèn)識圓柱和?圓錐的特征?，能正確地?判斷圓柱和?圓錐，理解?、掌握圓柱?的表面積、?圓柱和圓錐?體積的計(jì)算?方法，會正?確地進(jìn)行計(jì)?算。3、?使學(xué)生結(jié)合?實(shí)例認(rèn)識扇?形統(tǒng)計(jì)圖，?理解眾數(shù)和?平均數(shù)。?4、初步掌?握用方向和?距離確定物?___置的?方法。5?、使學(xué)生在?解決實(shí)際問?題的的過程?中，學(xué)會用?轉(zhuǎn)化的策略?尋求解決問?題的思路，?并能根據(jù)具?體的問題確?定合理的解?題方法，從?而有效地觶?決問題。?小六數(shù)學(xué)下?冊教學(xué)計(jì)劃?2一、指?導(dǎo)思想:?從學(xué)生已有?的生活經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)，讓學(xué)?生親身經(jīng)歷?將實(shí)際問題?抽象成數(shù)學(xué)?模型并進(jìn)行?解釋與應(yīng)用?的過程，進(jìn)?而使學(xué)生獲?得對數(shù)學(xué)理?解的同時(shí)，?在思維能力?、情感態(tài)度?和價(jià)值觀等?方面得到進(jìn)?步和發(fā)展。?二、學(xué)情?分析本人?今年將繼續(xù)?擔(dān)任六年級?畢業(yè)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。大部分學(xué)?生能掌握本?冊應(yīng)掌握的?基本知識，?學(xué)習(xí)較主動?，但有個(gè)別?學(xué)生依賴性?較強(qiáng)，思維?能力和分析?能力都較差?，聽課時(shí)較?易分神，學(xué)?習(xí)成績較不?理想。應(yīng)用?類，如應(yīng)用?題，還有個(gè)?別學(xué)生對題?目難以理解?，解題困難?。學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣大多較?好，課堂聽?課認(rèn)真，作?業(yè)基本上都?能按時(shí)完成?。只有少數(shù)?潛能生學(xué)習(xí)?上仍有惰性?，完成作業(yè)?處于應(yīng)付狀?態(tài)。本學(xué)期?盡量多設(shè)計(jì)?分層次作業(yè)?，讓潛能生?得到提高，?優(yōu)生得到發(fā)?展。三、?教材分析?這一冊教材?包括下面一?些內(nèi)容:負(fù)?數(shù)、百分?jǐn)?shù)?(二)、圓?柱與圓錐、?比例、數(shù)學(xué)?廣角、整理?和復(fù)習(xí)等。?本冊教材?注重學(xué)生經(jīng)?歷從實(shí)際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題，提出問?題，解決問?題的過程，?體會數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運(yùn)用數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。體?會解決問題?策略的多樣?性及運(yùn)用假?設(shè)的數(shù)學(xué)思?想方法解決?問題的有效?性，感受數(shù)?學(xué)的___?力。形成發(fā)?現(xiàn)生活中的?數(shù)學(xué)的意識?，初步形成?觀察，分析?及推理的能?力。重點(diǎn)?:百分?jǐn)?shù)，?圓柱與圓錐?，比例等是?本冊教材的?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容。難點(diǎn)?:百分?jǐn)?shù)在?生活中的運(yùn)?用。小學(xué)數(shù)?學(xué)有關(guān)知識?體系的建構(gòu)?。四、教?學(xué)目標(biāo)1?.理解負(fù)數(shù)?的意義，能?在具體情境?中使用負(fù)數(shù)?。2.進(jìn)?一步深入理?解百分?jǐn)?shù)的?意義，掌握?百分?jǐn)?shù)在生?活中的應(yīng)用?。3.理?解比例的意?義和性質(zhì)，?會解比例，?會解決有關(guān)?比例的簡單?實(shí)際問題。?4.掌握?圓柱和圓錐?的特征，探?索并掌握他?們的面積和?體積公式，?能夠正確計(jì)?算。5.?數(shù)學(xué)廣角:?鴿巢問題。?6.整理?與復(fù)習(xí)。?五、教學(xué)措?施1、減?負(fù)提質(zhì):?1)認(rèn)真學(xué)?習(xí)新教材，?讀懂新課標(biāo)?，領(lǐng)會精神?，吃透教材?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，做到超周?備課。2?)采用合作?探究式教學(xué)?:對學(xué)生進(jìn)?行合理的分?組，讓學(xué)生?進(jìn)行探究式?學(xué)習(xí)，建立?適當(dāng)?shù)脑u價(jià)?機(jī)制。3?)平時(shí)多看?一些教育書?籍，掌握最?新的教育動?態(tài)（范本）?，及時(shí)有效?地把一些好?的教育方法?運(yùn)用到教學(xué)?中。2、?學(xué)生輔導(dǎo):?1)上課?多加提問，?在基本練習(xí)?的基礎(chǔ)下