初三下冊(cè)政治教學(xué)工作計(jì)劃(二)

第3頁(yè)共3頁(yè)初三下冊(cè)政治教學(xué)工作計(jì)劃(二)一、基本?狀況1、?成績(jī)狀況?總體來說上?期期終教學(xué)?成績(jī)比中考?有所進(jìn)步，?及格率、優(yōu)?秀率和人平?分都有所提?高。同上年?度相比，全?縣排行提高?了五個(gè)名次?，首次進(jìn)入?了全縣前十?名，這是值?得自己高興?的事。但仔?細(xì)看一看學(xué)?生的成績(jī)，?心里怎樣也?高興不起來?了：期考時(shí)?復(fù)習(xí)了近兩?個(gè)星期，考?試的資料基?本上都在復(fù)?習(xí)的范圍內(nèi)?，可學(xué)生答?起題來就模?棱兩可，極?簡(jiǎn)單的問題?也出現(xiàn)錯(cuò)誤?，個(gè)別學(xué)生?的問答題幾?乎是空白，?寫的幾句話?也是八桿子?不著邊。同?兄弟學(xué)校相?比差距更大?。一中人平?___分，?我的僅71?點(diǎn)多，及格?率別人__?_%點(diǎn)多，?我的才_(tái)_?_%多一點(diǎn)?，要想追趕?別人，我不?知要下什么?樣的功夫，?即使我不睡?覺，可能也?趕不上人家?了。2、?學(xué)習(xí)狀況?大部分學(xué)生?的課堂紀(jì)律?較好，上課?能專心聽講?，筆記做得?認(rèn)真，課堂?所學(xué)資料也?能基本消化?。但學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性差，?課堂上不能?用心地思考?問題和回答?問題。學(xué)生?的學(xué)習(xí)是一?種抽屜式學(xué)?習(xí)——即老?師進(jìn)教室，?課本從抽屜?里爬出來，?老師離開教?室課本立刻?睡到抽屜里?，平時(shí)從不?出來見見陽(yáng)?光。其次學(xué)?生的綜合潛?力較差，遇?到開放性問?題束手無策?。第三，?平時(shí)積累不?夠，觀察潛?力不強(qiáng)，比?如讓他們舉?例說明身邊?的環(huán)境污染?，他們只會(huì)?說汽車尾氣?，總不會(huì)聯(lián)?想到河流污?染和農(nóng)村燒?柴的煙霧污?染空氣上。?第四，部?分學(xué)生上勁?心不夠，這?一部分學(xué)生?本來就基礎(chǔ)?差，在學(xué)習(xí)?上反而懶散?，不求上勁?，學(xué)習(xí)成績(jī)?比別人相差?甚遠(yuǎn)也心不?跳臉不紅，?照玩不誤。?3、教師?狀況本人?不是專職的?政治老師，?而且又是初?次上政治課?，教材陌生?，備課吃力?，課上得也?不流暢，有?時(shí)對(duì)學(xué)生提?出的問題不?能當(dāng)場(chǎng)解決?，因而對(duì)學(xué)?生的成績(jī)有?不少的影響?。二、教?學(xué)目標(biāo)本?學(xué)期的主要?教學(xué)目標(biāo)：?1、加強(qiáng)?老師的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，提高?老師的教學(xué)?潛力。2?、扭轉(zhuǎn)個(gè)別?學(xué)生的思想?，培養(yǎng)學(xué)生?的潛力，使?學(xué)生的分析?思維潛力有?明顯的進(jìn)步?，到達(dá)學(xué)校?要求的教學(xué)?目標(biāo)。透過?本學(xué)期思品?學(xué)科的學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?了解時(shí)政的?潛力，拓展?學(xué)生的知識(shí)?面，了解國(guó)?家大事，以?此來增強(qiáng)愛?國(guó)主義情感?。3、培?養(yǎng)師生情感?，加強(qiáng)師生?合作。4?、畢業(yè)考試?保八爭(zhēng)六。?三、具體?措施1、?___月底?前完成新教?學(xué)任務(wù)，_?__月初開?始全面復(fù)習(xí)?。2、制?定計(jì)劃，系?統(tǒng)復(fù)習(xí)。?第一輪復(fù)習(xí)?（___月?份）。重點(diǎn)?復(fù)習(xí)九年級(jí)?資料，然后?列出各章節(jié)?的復(fù)習(xí)提綱?，構(gòu)成相應(yīng)?的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?，全面、系?統(tǒng)、牢固、?準(zhǔn)確地掌握?教材，只有?做到“心中?有書”，在?考場(chǎng)上答題?時(shí)才會(huì)得心?應(yīng)手。這一?輪復(fù)習(xí)以基?礎(chǔ)訓(xùn)練為線?索，加強(qiáng)學(xué)?生練習(xí)與鞏?固。第二?輪復(fù)習(xí)（_?__月份）?。重點(diǎn)以懷?化版的復(fù)習(xí)?指導(dǎo)為依據(jù)?，在這一階?段，打破課?與課、單元?與單元、冊(cè)?與冊(cè)之間的?界限，將相?關(guān)知識(shí)綜合?歸類，構(gòu)成?一條條知識(shí)?線，進(jìn)行歸?納復(fù)習(xí)。?第三輪復(fù)習(xí)?（___月?份）。重點(diǎn)?是綜合性復(fù)?習(xí)，查漏補(bǔ)?缺，把時(shí)事?政治參與其?中。這一輪?復(fù)習(xí)，主要?讓學(xué)生自學(xué)?為主，老師?個(gè)別輔導(dǎo)。?3、加強(qiáng)?潛能生的輔?導(dǎo)工作，培?養(yǎng)他們學(xué)習(xí)?的信心，縮?短與優(yōu)秀學(xué)?生的距離。?4、注重?學(xué)生平時(shí)的?學(xué)習(xí)，督促?他們認(rèn)真完?成當(dāng)天的學(xué)?習(xí)任務(wù)，盡?量做到學(xué)到?哪記到哪，?避免臨時(shí)抱?佛腳的現(xiàn)象?。5、時(shí)?刻___學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾正?和解決問題?，繃緊學(xué)習(xí)?這根弦。?6、在教學(xué)?過程中，做?到教師教得?自然，學(xué)生