新人教版一年級上冊數(shù)學教學計劃（3篇）

第6頁共6頁新人教版一年級上冊數(shù)學教學計劃這一冊教?材的教學目?標是，使學?生:1.?認識計數(shù)單?位“一”和?“十”，初?步理解個位?、十位上的?數(shù)表示的意?義，能夠熟?練地數(shù)10?0以內(nèi)的數(shù)?，會讀寫1?00以內(nèi)的?數(shù)，掌握1?00以內(nèi)的?數(shù)是由幾個?十和幾個一?組成的，掌?握100以?內(nèi)數(shù)的順序?，會比較1?00以內(nèi)數(shù)?的大小。會?用100以?內(nèi)的數(shù)表示?日常生活中?的事物，并?會進行簡單?的估計和交?流。2.?能夠比較熟?練地計算2?0以內(nèi)的退?位減法，會?計算100?以內(nèi)兩位數(shù)?加、減一位?數(shù)和整數(shù)，?經(jīng)歷與他人?交流各自算?法的過程，?會用加、減?法計算知識?解決一些簡?單的實際問?題。3.?經(jīng)歷從生活?中發(fā)現(xiàn)并提?出問題、解?決問題的過?程，體驗數(shù)?學與日常生?活的密切聯(lián)?系，感受數(shù)?學在日常生?活中的作用?。4.會?用上、下、?前、后、左?、右描述物?體的相對位?置;能用自?己的語言描?述長方形、?正方形邊的?特征，初步?感知所學的?圖形之間的?關(guān)系。5?.認識人民?幣單位元、?角、分，知?道___元?=10角，?1角=__?_分;知道?愛護人民幣?。二、教?材分析這?冊教材包括?下面一些內(nèi)?容:位置，?20以內(nèi)的?退位減法，?圖形的拼組?，100以?內(nèi)數(shù)的認識?，認識人民?幣，100?以內(nèi)的加法?和減法(一?)，認識時?間，找規(guī)律?，統(tǒng)計，數(shù)?學實踐活動?。這冊教?材的重點教?學內(nèi)容是:?100以內(nèi)?數(shù)的認識，?20以內(nèi)的?退位減法和?100以內(nèi)?的加減法口?算。在學生?掌握了20?以內(nèi)各數(shù)的?基礎上，這?冊教材把認?數(shù)的范圍擴?大到100?，使學生初?步理解數(shù)位?的概念，學?會100以?內(nèi)數(shù)的讀法?和寫法，弄?清100以?內(nèi)數(shù)的組成?和大小，會?用這些數(shù)來?表達和交流?，形成初步?的數(shù)感。1?00以內(nèi)的?加、減法，?分為口算和?筆算兩部分?。這冊教材?出現(xiàn)的是口?算部分，即?兩位數(shù)加、?減一位數(shù)和?整十數(shù)口算?。這些口算?在日常生活?中有廣泛的?應用，又是?進一步學習?計算的基礎?，因此，應?該讓學生結(jié)?合計算教學?，應用所學?計算知識解?決問題的內(nèi)?容，讓學生?了解所學知?識的實際應?用，學習解?決現(xiàn)實生活?中相關(guān)的計?算問題，培?養(yǎng)學生用數(shù)?學解決問題?的能力。?三、教學措?施1、在?教學中不僅?要考慮數(shù)學?自身的特點?，而且也要?遵循學生學?習數(shù)學的心?理規(guī)律，_?__每一個?學生在情感?態(tài)度、思維?能力等方面?的進步和發(fā)?展。2、?重視基本口?算和筆算的?訓練，培養(yǎng)?和逐步提高?學生的計算?能力。3?、重視分析?應用題的數(shù)?量關(guān)系，培?養(yǎng)學生解答?應用題的能?力。4、?結(jié)合教學內(nèi)?容，重視培?養(yǎng)學生的數(shù)?學能力。?5、注意教?學的開放性?，重視培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?能力。6?、結(jié)合教學?內(nèi)容，對學?生進行思想?品德教育。?新人教版一年級上冊數(shù)學教學計劃（二）一?、教學對象?分析一年?級學生剛進?入小學學習?,新的學習?和生活對孩?子們來說充?滿了好奇和?有趣,對學?校、對環(huán)境?、對老師、?對同學、對?課堂、對學?習、對學校?的要求都充?滿了新鮮感?。同時他們?年齡小,好?動、易興奮?、易疲勞,?注意力容易?分散,尤其?是剛?cè)雽W時?,___分?鐘的課堂學?習對于他們?來說真的很?難!然而“?學會傾聽”?是新課標中?對一年級小?學生提出的?一項重要目?標?，F(xiàn)代心?理學證明,?注意力集中?的學生,聽?課效率和學?習水平遠遠?高于注意力?分散的學生?。針對這些?特點,我得?想方設法運?用各種手段?來激發(fā)學生?專心聽講的?興趣,從而?培養(yǎng)好習慣?。首先在課?堂語言上要?力求兒童化?和趣味化。?其次,讓學?生有盡可能?多的回答問?題的機會,?促使他們始?終處于積極?主動的學習?狀態(tài)。對于?學習有困難?的學生及時?個別輔導,?對于優(yōu)秀生?盡量讓他“?吃得飽”。?二、本學?期教學的指?導思想1?、根據(jù)兒童?發(fā)展的生理?和心理特征?培養(yǎng)學生自?主探索的能?力。重視以?學生的已有?經(jīng)驗知識和?生活經(jīng)驗為?基礎,提供?學生熟悉體?情景,幫助?學生理解數(shù)?學知識。?2、增加聯(lián)?系實際的內(nèi)?容,為學生?了解現(xiàn)實生?活中的數(shù)學?,感受數(shù)學?與日常生活?的密切聯(lián)系?。3、注?意選取富有?兒童情趣的?學習素材和?活動內(nèi)容,?激發(fā)學生的?學習興趣,?獲得愉悅的?數(shù)學學習體?驗。4、?重視引導學?生自主探索?,合作交流?的學習方式?,讓學生在?合作交流與?自主探索的?氣氛中學習?。5、把?握教學要求?,促進學生?發(fā)展適當改?___價學?生的方法,?比如建立學?生課堂發(fā)言?的“奇思妙?語錄”等。?三、教學?內(nèi)容這一?冊教材包括?下面一些內(nèi)?容:數(shù)一數(shù)?,比一比,?10以內(nèi)數(shù)?的認識和加?減法,認識?圖形,分類?,11~2?0各數(shù)的認?識,認識鐘?表,20以?內(nèi)的進位加?法,用數(shù)學?,數(shù)學實踐?活動。這?一冊的重點?教學內(nèi)容是?10以內(nèi)的?加減法和2?0以內(nèi)的進?位加法。這?兩部分內(nèi)容?和20以內(nèi)?的退位減法?(一般總稱?一位數(shù)的加?法和相應的?減法)是學?生學習認數(shù)?和計算的開?始,在日常?生活中有廣?泛的應用,?同時它們又?是多位數(shù)計?算的基礎。?因此,一位?數(shù)的加法和?相應的減法?是小學數(shù)學?中最基礎的?內(nèi)容,是學?生終身學習?與發(fā)展必備?的基礎知識?和基本技能?,必須讓學?生切實掌握?。除了認?數(shù)和計算以?外,教材安?排了常見幾?何圖形的直?觀認識,比?較多少、長?短和高矮,?簡單的分類?,以及初步?認識鐘面等?。雖然每一?單元的內(nèi)容?都不多,但?是都很重要?,有利于學?生了解數(shù)學?的實際應用?,培養(yǎng)學生?學習數(shù)學的?興趣。新人教版一年級上冊數(shù)學教學計劃（三）、情況?分析我班?有學生__?_人。男生?___人，?女生___?人。剛進入?學校的孩子?活潑好動，?天真爛漫，?大多數(shù)學生?思維活躍，?學習數(shù)學的?興趣較濃，?有著良好的?家庭教育和?學習愛好。?通過入學測?試全部達到?了入學要求?。雖然他?們有著強烈?的好奇心和?求知欲。但?是，他們不?懂得怎樣去?學習，也不?會學習;有?些同學學習?能力差，注?意力容易分?散，所以教?師要有層次?、有耐心得?進行引導，?教給學生們?學習的方法?，培養(yǎng)他們?養(yǎng)成愛好學?習的習慣，?使每個學生?都能夠順利?地完成本學?期的學習任?務。二、?目的要求?1、知識與?技能方面:?經(jīng)歷從實?際情境中抽?象出數(shù)的過?程，認識2?0以內(nèi)的數(shù)?，并學會讀?寫;初步理?解20以內(nèi)?數(shù)的組成，?認識符號<?、=、>的?含義，會用?符號或語言?描述20以?內(nèi)加減法的?估算。結(jié)合?具體的情境?，初步了解?加法和減法?的含義;經(jīng)?歷探索一位?數(shù)加法和相?應減法的口?算方法的過?程，能熟練?地口算一位?數(shù)加一位數(shù)?和相應的減?法;初步學?會20以內(nèi)?加減法的估?算。認識鐘?面及鐘面上?的整時和大?約幾時。結(jié)?合具體的情?境認識上、?下、前、后?、左、右，?初步具有方?位觀念。通?過具體物體?認識長方體?、正方體、?圓柱和球，?認識這些形?體相應的圖?形，通過實?踐活動體會?這些形體的?一些特征，?能正確識別?這些形體。?感受并會比?較一些物體?的長短、大?小和輕重。?認識象形統(tǒng)?計圖和簡易?統(tǒng)計表，通?過實踐初步?學會簡單的?分類，經(jīng)歷?和體驗數(shù)據(jù)?的收集和統(tǒng)?計的過程，?并完成相應?的圖表。根?據(jù)統(tǒng)計的數(shù)?據(jù)回答簡單?的問題，能?和同伴交流?自己的想法?。2、數(shù)?學思想方面?:初步學?會從數(shù)學思?維的角度觀?察事物的方?法，如數(shù)出?物體的個數(shù)?，比較事物?的多少，比?較簡單的長?短、大小、?輕重等。在?數(shù)的概念形?成過程中發(fā)?展思維能力?，如在認識?20以內(nèi)數(shù)?時通過比較?、排列發(fā)現(xiàn)?這些數(shù)之間?的聯(lián)系，在?學習“分與?合”時發(fā)展?學生的有序?思考和分析?、推理能力?，在“認鐘?表”時進行?比較、綜合?和判斷等。?能用“分”?與“合”的?思想進行初?步的數(shù)學思?考，能聯(lián)系?具體情境探?索一位數(shù)加?、減法，并?經(jīng)歷與同伴?交流各自算?法的過程，?正確地、有?條理地說明?自己的算法?;對估計的?過程能作出?自己的解釋?。在探索簡?單物體和圖?形的形狀、?大小和物體?之間位置關(guān)?系的過程式?中，發(fā)展空?間觀念。感?受簡單的收?集、整理數(shù)?據(jù)的過程，?具有對簡單?事物和簡單?信息進行比?較分類的意?識，具有簡?單的統(tǒng)計思?想。三、?教學措施?〔一〕、培?養(yǎng)學生數(shù)學?學習的興趣?和良好習慣?數(shù)學學習?的興趣對于?數(shù)學學習非?常重要。因?此注意激發(fā)?學生的學習?興趣，利用?教材所提供?的素材，_?__學生開?展多種多樣?的學習活動?。教學時，?首先___?學生參與學?習活動的熱?情，學生回?答得對與錯?或語言是否?完整，老師?延緩評價，?要多鼓勵學?生積極參與?。注意傾聽?學生的發(fā)言?，特別注意?的是不宜用?統(tǒng)一的、程?式化的語言?來訓練學生?，允許學生?用自己的語?言表達想法?。讓每個學?生首先喜歡?上課、喜歡?教師，進而?喜歡學數(shù)學?。學生良?好學習習慣?的養(yǎng)成，不?能簡單地理?解為只是要?求學生上課?坐好、舉手?發(fā)言等外在?的形式，更?重要的是要?逐步引導學?生學會獨立?思考、敢于?提問、認真?傾聽他人的?意見、樂于?表達自己的?想法等內(nèi)在?品質(zhì)?！?二〕、讓學?生在生動具?體的情境中?學習數(shù)學?教學中，充?分利用學生?的生活經(jīng)驗?，設計生動?有趣、直觀?形象的數(shù)學?活動，如運?用講故事、?做游戲、直?觀演示、模?擬表演等，?激發(fā)