二年級小學生語文課文教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級小學生語文課文教案教案是教師為順遂而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際處境，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等舉行的概括設計和安置的一種實用性教學文書。以下是我整理的《二年級小學生語文課文教案范文》相關資料，夢想扶助到您。

二年級小學生語文課文教案范文篇一

教學目標：

1．學會本課3個生字，熟悉4個生字。了解詞語的意思。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3．想象詩中描繪的情景，練習口頭表達。

教學重點：學會本課生字，熟讀、背誦課文。

教學過程：

一、復習導入

1．你們學過好多古詩了，能想想哪些是寫春天的嗎？請你背給大家聽。

2．今天我們又要來學習一篇寫春天的古詩。（板書課題）

3．這首詩是高鼎寫的，這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目是《村居》。

二、圖文結(jié)合、初知大意

1．出示插圖，說說你看到了什么？（草兒萌芽，柳樹被風輕拂，孩子們正在放風箏。）

2．這首古詩寫的就是這美觀的風景。請大家自己去讀讀吧。

三、學習生字

1．正字音。留神“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。

2．指導書寫。

趁：走字底，結(jié)果三撇要寫得短而傾斜。

紙：右邊是“氏”不要加一點，易和“低”字相混。

3．學生自由練習，老師巡查指導。

4．出示要求認讀的四個字。開火車讀。

四、感情朗讀，了解詩意

學習一、二句

1．指名讀第一句。其他同學想想這句詩寫了些什么？

2．指名說，老師補充。（二月，青草茁壯的成長，黃鶯飛來飛去）

3．齊讀第一句。指導停頓：草長／鶯飛／二月天，

4．春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的風景呢。我們持續(xù)讀。

5．全班讀其次句。

6．看課件師配音說：看，河堤上的楊柳，在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。

7．誰再來看著課件說說你看到了什么。

8．學生看課件自由說。

9．這么讓人如癡如醉的風景，我們該怎么讀好？

10．指名反復讀。老師指導。（河堤／楊柳／醉／春煙。）

11．全班齊讀一二句。

學習三、四句

1．指名讀。

2．老師解釋“紙鳶”就是指風箏。

3．四人一小組去讀這兩句，讀完后彼此議論：讀了這兩句后，你猶如看到了什么。

4．指名朗讀。老師相機指導。（兒童／散學／歸來早，忙趁／東風／放／紙鳶。）

5．男女比賽讀。

6．小組派代表說說，讀了這兩句，你猶如看到了什么。

五、背詩練說

1．自由背誦。

2．小組比賽背誦。

3．我們學完了這首古詩，你猶如看到什么情景呢？請你說給同桌聽。

4．指名上臺說。

5．小結(jié)：詩人短短的幾句詩就寫出了鄉(xiāng)村春天的美觀風景。他寫得好，你們也說得很好。

六、板書設計

村居

草長／鳥飛／二月天，

拂堤／楊柳／醉／春煙。

兒童／散學／歸來早，

忙趁／東風／放／紙鳶。

二年級小學生語文課文教案范文篇二

教學要求

1、讀懂每一個自然段，理解內(nèi)容；學習列寧做了錯事主動認錯的好品質(zhì)。

2、理解詞和句；掌管生字和相關詞語，能用“彼此”“留神”口頭造句。

3、正確，流利，有感情地朗讀課文，練習按照提示的依次復述課文。

教學重難點：

抓住重點詞句，理解內(nèi)容，掌管生字新詞。

第一課時

一、板書課題。

齊讀后問：“讀題后你想知道什么？”學生提問。要想回復方才的問題我們只有專心讀課文。

二、初讀課文。要求：

1、盡力讀準字音、讀通句子，做到不添字、不漏字。

2、給每個自然段標出序號。

3、斟酌：課文報告我們一件什么事？

三、檢查效果。

1、出示生字詞（生字加拼音）指名讀，強調(diào)“寧”“歲”的讀音。

2、指名分自然段讀課文，其他同學專心聽，扶助正音。

四、教師范讀課文，留神自然段之間的停頓；留神長句子的讀法。

五、再讀課文。要求：

1、努力把句子讀流暢，爭取把整篇課文讀流利。

2、斟酌：每個自然段說的是什么？同桌可議論解決。

（出示書后練習3的提綱，議論與自然段對應起來）

六、分段細讀課文。

我們知道這篇課文主要說的是列寧小時侯做錯事后來又主動認錯的事。要想領會的知道這件事，我們可以留心讀課文。

1、自讀第一自然段，讀后你知道了什么？（哪幾個人出場了？）列寧去姑媽家受到了強烈的接待，可是一件意外的事發(fā)生了。

2、讀其次自然段，斟酌：花瓶是怎么打碎的？（指點：留神“不提防”）

3、議論：花瓶是怎么打碎的？結(jié)合朗讀句子回復。（板書“不提防”）

4、練讀其次自然段，指導：第一句突出欣喜；其次句留神在房間里；第三句讀時要突出“不提防”，讀的輕一點、打碎了可以讀慢一些，讀出惋惜的語氣。

花瓶碎了有人供認嗎？有人望見嗎？下節(jié)課我們再持續(xù)讀后面的課文。

七、小結(jié)。

八、作業(yè)：朗讀課文。

其次課時

一、復習。

1、出示詞語：（課后練習2的全體詞語）指名讀，齊讀。

2、上節(jié)課我們學習了第一、二自然段，知道在姑媽家列寧不提防把花瓶打碎了，當時有人看到嗎？今天我們持續(xù)讀下面的課文來解決這些問題。

二、閱讀第三自然段。

1、花瓶打碎了，孩子們察覺了嗎？他們還在你追我趕，姑媽進來了展現(xiàn)了怎樣的場面？練習分角色朗讀。（四人小組）

2、指名分角色朗讀。首先議論：A、姑媽的話理應怎么讀？B、表兄弟表姐妹和列寧說的都是“不是我”三個字，語氣一樣嗎？（指點：他們的心理不一樣，標點符號也不一樣。）讀第一句話的重音理應在哪個詞？學生讀其他同學專心聽，體會語氣是否正確。

3、評議。結(jié)合理解“留神”“彼此”在句子中的意思。

4、通過方才的閱讀你感覺列寧是個愛說謊的孩子嗎？留神“也低聲”“都笑只有列寧沒有笑”看書上的插圖查看個人的表情。

5、列寧切實不是一個愛說謊的孩子，我們一起來把這個場面表演出來，（一個同學做列寧，一個演姑媽，兩個男的兩個女的演表兄弟表姐妹）評議。

三、閱讀第四自然段。

1、自讀第四自然段，讀后談想法，

2、列寧給姑媽寫信了嗎？寫了什么？讀姑媽的信，理解意思。

四、總結(jié)全文。

讀課題，結(jié)合課文再一次理解“忠誠”的含義。列寧做錯了什么事？（1、打碎花瓶；2、當時沒有供認。）

五、識記生字。

出示書后的生字。

1、邊讀邊記，更加留神：”歲表房互“這幾個字形?！被ァ白值墓P順。

2、指導書寫”表、互、歲、房“在田字格中的位置。

3、學生練習。

六、作業(yè)。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

第三課時

一、復習。

1、默寫生字。

2、朗讀課文。

二、練習復述課文。

1、出示作業(yè)3的提綱，每小組說一片面，先說完的可以多說。

2、各小組派代表說。評比那一組。、

3、練習說全文。重點說花瓶怎么打碎的，列寧怎樣認錯的。

三、完成作業(yè)2的聽寫和造句練習。

1、出示詞語，指名讀、齊讀

2、聽寫。

3、理解彼此、留神在課文中的意思，練習造句

四、作業(yè)。

1、用”彼此、留神“造句。

2、把這個故事講給家人聽并說說你對列寧的看法、

板書設計：

3、忠誠的孩子

做客

捉迷藏打碎花瓶（不提防）

寫信認錯不說話

姑媽回信認錯忠誠

二年級小學生語文課文教案范文篇三

教學目標：

1、熟悉本課9個生字，會寫本課要求寫的12個字。

2、有感情地誦讀詩詞，體會的情感變化，感受大自然的瑰麗神秘。

3、背誦課文積累古詩詞佳句，有誦讀古詩的興趣和愿望。

教學時間：兩課時

第一課時

一、自讀識字

（一）導入新課

今天，我們學習《古詩兩首》，這兩首詩都是唐代詩人寫的。

（二）、學習第一首古詩《望廬山瀑布》

1、板書課題，指名拼讀生字：廬（lú）、瀑（pù）。

2、簡介。

這首詩是我國唐朝大詩人李白寫的。他的詩風雄奇豪放，想象豐富，具有積極的浪漫主義色調(diào)。

3、解題

（1）“望”是什么意思？（遠看）

（2）“廬山”是個山名。同學們沒有親自去過廬山，或聽別人說過，或從電影、電視里看過，誰能說說廬山的風景怎樣？（指出：瀑布是廬山的美景之一）

二、合作交流

學生初讀詩句，說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。

1、自由讀詩句，讀準“遙、尺、疑”3個生字的音。

2、通過讀、查字典，你理解了哪些詞義及詩句的意思？

三、品讀感悟

再讀詩句，想象畫面。

1、讀第一行詩，說說還有哪些詞語不理解。（教師點撥）

圍繞：煙：指云霧。紫煙：由于有太陽光的照射，云霧顯出紫紅色的光輝。

生：產(chǎn)生。

生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來。

這一行中你覺得哪個詞用得更加好！它活生生地畫出了看爐峰上煙霧逐漸向上升騰的情景。

指名說說詩句的意思。

2、讀其次行詩，理解“遙看”、“川”。

議論：遙看：

川：水道、河流。

掛：形象地寫出了瀑布形狀的宏偉。

3、讀三、四行詩句。

理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸誕，說明瀑布極長，掛得高，流得急。

瀑布的聲勢這樣大，它的聲響會怎么樣？（想象）

用自己的話說說第三行詩的意思。

你能把詩人心里想的話說一說嗎？

（這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來）。

你覺得這句詩中哪個詞用得？（落）

這個“落”字猶如寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、希奇的想象??！

4、用自己的話說說全詩的意思。

5、總結(jié)全文，體會感情。（抓?。荷?、掛、飛、落）

四、穩(wěn)定延遲

1、誦讀詩文，背誦詩文。

望廬山瀑布

日照︱香爐‖生︱紫煙，

遙看︱瀑布‖掛︱前川。

飛流︱直下‖三千︱尺，

疑是︱銀河‖落︱九天。

2、指導書寫

“遙”、“瀑”寫得左窄右寬。

“疑”：右上方是“匕”，不是“”。

練習用鋼筆描紅。

其次課時

復習

1、背誦《望廬山瀑布》。

2、《望廬山瀑布》表達了詩人怎樣的思想感情？

一、自讀識字

學習其次首古詩《絕句》

1、板書課題，解題：絕句，是我國古詩中的一種，它的特點之一是，每首詩共四句，每句一般為五個字或七個字。每句五個字叫“五絕”，每句七個字叫“七絕”。

2、簡介及寫作背景。

二、合作交流

初讀詩句，說說理解了哪些詞義及詩句的意思

1、自由讀詩句，讀準“鸝”、“鷺”兩個生字的音。

2、通過查字典，你理解了哪些詞義及詩句的意思？

三、品讀感悟

精讀詩句，想象畫面

1、學習第一、二兩行詩句。

輕聲自由讀詩句，想想詩人這樣寫是為了表達自己什么樣的感情？

誰能用自己的話說說這兩行詩的意思？

指導學生讀出舒暢愉悅的心情。

2、學習三、四兩行詩句。

指名讀詩句，其他同學斟酌：第三行寫詩人看到了什么？（“西嶺”，教師唾手用藍色粉筆畫起伏的山峰?！扒镅保處熤v解：千秋，就是千年，不是實指，是極言年頭的長?！扒镅本褪墙K年不化的積雪，并唾手用白色粉筆在山巒上畫雪）

詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的？（窗戶。教師講解：窗戶猶如一個畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周，詩人用了個“含”，包含的意思，很生動，很形象。并唾手用褐色粉筆畫一個方框把雪山圖框起來）

是誰透過窗框在參觀這幅特殊的“畫”呢？（是詩人自己）詩人有這么一種閑情逸致去參觀窗外的風景，說明他此刻的心情怎樣？（心情舒暢愉悅）

詩人向門外一瞥，可以看到什么？東吳指什么地方？為什么說是“萬里船”？