期末專題復習：環(huán)境描寫的作用 部編版語文七年級上冊

環(huán)境描寫的作用什么是環(huán)境描寫？環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等?！究疾煨问健?、文中環(huán)境描寫的作用是什么？2、文章開頭、中間、結(jié)尾描寫的作用是什么？從哪幾個方面分析？1、環(huán)境本身的特點首先考慮環(huán)境自身有什么特點，其次需要考慮，環(huán)境描寫與（故事中）人物的關(guān)系（接下來人物的故事是不是在環(huán)境中發(fā)生、人物的故事是不是以環(huán)境為背景）環(huán)境描寫對情節(jié)的作用如果沒有這個環(huán)境，故事會不會發(fā)生？或者沒有這個環(huán)境，故事會不會精彩?（如大雪紛飛的環(huán)境中，一個人脫掉棉衣下水去救人。描寫大雪紛飛的情景，會更加突出人物的精神品質(zhì)）環(huán)境描寫對主題的作用首先思考，有環(huán)境描寫和沒有環(huán)境描寫對主題的作用是什么？（例如寫一篇關(guān)于疫情的文章，中間你寫的都很不錯，到文章的最后，你要表達：希望疫情過去，對未來的生活滿懷希望的情感。如果最后的結(jié)尾你直接說出自己的心聲：希望疫情疫情早日過去，我們要充滿希望的面對生活等等這樣的文字。而另一個人則不是直接寫出自己的希望，而是描寫了一幅自己走出家門看到人們忙綠恢復正常生活的身影，陽光灑在自己身上，暖洋洋的，樹木開始發(fā)芽生長等等這樣的景象。將兩段文字進行對比，你感覺哪一個更好？第一個版本，中規(guī)中矩，直接道出了你的希望；而第二段文字，沒有直接寫出自己的想法，而是通過描寫一系列充滿希望的環(huán)境，更容易引起讀者的共鳴，讓讀者自己產(chǎn)生一種有希望的作用。這種環(huán)境描寫，就加深了文章主題，使文章主題得到了升華。）解題步驟：（1）分析環(huán)境本身的特點環(huán)境描寫中，有自然環(huán)境描寫，也有社會環(huán)境描寫，或者兩者都有，那如何分析環(huán)境本身的特點呢？自然環(huán)境描寫：表現(xiàn)了......地域風格提示......時間、季節(jié)渲染營造了......氛圍社會環(huán)境描寫：指出相關(guān)語句揭示......社會現(xiàn)實分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系襯托人物的.......心理交代人物的......身份表現(xiàn)人物.......性格分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文......的內(nèi)容埋伏筆（前文寫大街上有人丟香蕉皮，后文就寫一個人在醫(yī)院截肢），做鋪墊結(jié)合文章中心回答：深化了文章......主題（中心）（段落在中間不大可能深化中心）注意：答題時要結(jié)合具體內(nèi)容作答。例如：深化文章主題（不得分）深化了文章父親的愛是無限的主題（這個得分）答題口訣鋪：為后文情節(jié)做鋪墊章：深化文章主題事：交代事情發(fā)生的時間、地點、背景情：烘托人物心情推：推動文章......的情節(jié)發(fā)展人：側(cè)面烘托......的人物形象氣：渲染......的氣氛注意事項：按步驟答題（分點）不是任何環(huán)境都有7個作用結(jié)合文章具體內(nèi)容作答小貼士：環(huán)境描寫作用題+環(huán)境描寫作文作文中可以用，不用太長，稍微帶一帶，文章效果更好。閱讀文章，回答問題。蓮池老人賈大山廟后街，是縣城里最清靜、最美麗的地方。那里有一座寺院，山門殿宇早坍塌了，留得幾處石碑，幾棵松樹，樹頂上蟠著幾枝墨綠，氣象蒼古。寺院西南兩面是個池塘，清清的水面上，有鴨，有鵝，有荷；池塘南岸的一塊石頭上，常有一位老人抱膝而坐，也像是這里的一個景物。寺院雖破，里面卻有一座鐘樓。那是唐代遺物，青瓦重檐，兩層樓閣，樓上吊著一只巨大的銅鐘。據(jù)說，唐代鐘樓，全國只有四個半了，可謂吉光片羽，彌足珍貴。只是年代久了，墻皮酥裂，瓦壟里生滿枯草。若有人走近它，老人就會隔著池塘喝喊：“喂不要上去，危險——”老人很有一些年紀了，頭頂禿亮，眉毛胡子雪白，嗓音卻很雄壯。文物保管所的所長告訴我，他是看鐘樓的，姓楊，名蓮池，1956年春天，文保所成立不久，就雇了他，每月四元錢的補助，一直看到現(xiàn)在。我喜歡文物，時常到那寺院里散心。有一天，我順著池塘的坡岸走過去。“老人家，辛苦了?！薄安恍量啵焯煨?。”“今年高壽了?”“誰曉得，活糊涂了，記不清楚了?！绷牧艘粫?，我們就熟了，談得很投機。老人單身獨居，老伴兒早故去了。他的生活很簡單，一日三餐，有米、面吃就行。兩個兒子都是菜農(nóng)，可他又在自己的院里，種了一畦白菜，一畦蘿卜，栽了一溝大蔥。除了收拾菜畦子，天天坐在池邊的石頭上，看天上的鴿子，看水中的荷葉，有時也拿著工具到寺里去，負責清除里面的雜草、狗糞。這項勞動也在那四元錢當中。他不愛說話，可一開口，便有自己的道理，很有趣味。中秋節(jié)前的一天晚上，我和所長去看他，見他一人坐在院里，很是寂寞。我說：“老人家，買臺電視看吧?！薄安毁I。他說，那是玩具。錢湊手呢，買一臺看看，那是我玩它；要是為了買它，借債還債，那就是它玩我了?！蔽液退L都笑了，他也笑了。那天晚上，月色很好，他的精神也很好，不住地說話。他記得那座寺院里當年有幾尊羅漢、幾尊菩薩，現(xiàn)在有幾塊石碑、幾棵樹木，甚至記得鐘樓上面住著幾窩鴿子。秋夜天涼，我讓他去披件衣服。他剛走到屋門口，突然站住了，屏息一聽，走到門外去，朝著鐘樓，放聲喊起來：“喂下來，那里玩不得呀！踩壞我一片瓦，饒不了你......”喊聲未落，見一物騰空一躍，逃走了。我好奇怪，月色雖好，但究竟隔一個池塘呀，他怎么知道那野物上鐘樓呢?他說他的眼睛好使，耳朵也好使，他有功夫?？墒怯幸惶欤液鋈话l(fā)現(xiàn)他死了。那天上午，我到城外給父親上墳，看到一棵小樹下，添了一個新墳頭。墳頭很小，墳前立了一塊磚，上寫楊蓮池之墓。字很端正，像用白灰寫的。我感到太突然了，想著他生前的一些好處，就從送給父親的冥錢里，勻了一點兒，給他燒化了當天下午，我懷著沉痛的心情，想再看看他的院落。一進院門，吃了一驚，屋里傳出了歡笑聲。推門一看，幾位老人，有的坐在炕上，有的蹲在地下，正聽他講養(yǎng)生的道理。我傻了似的看著他說：“你不是死了嗎?”老人們怔住了，他也怔住了。“我在你的墳上，已燒過紙錢了!”“哎呀，白讓你破費了!”他笑了，笑得十分快活。他說去年冬天，到城外拾柴火，見那里僻靜，樹木也多，一朝合了眼，就想住到那里去。見那里的墳頭越來越多，怕沒了自己的地方，就先堆了一個。老人們聽了，撲哧笑了，一齊批判他：好啊，搶占宅基地!天暖了，他又在池邊抱膝而坐，看天上的鴿子，水中的小荷有人走近鐘樓，他就隔著池塘喝喊：“喂——不要上去——，危險——”清明節(jié)，我給父親掃墓，發(fā)現(xiàn)他的墳頭沒有了，當天就去問他：“你的墳頭呢?”“平了?！薄霸趺从制搅?”“那也是個掛礙?！彼f，心里掛礙多了，就把功夫破了，工作就做不好了。小說以寺院的環(huán)境描寫開頭，這樣寫有什么作用?請按要求簡要分析(1)交代______________________________________，引起下文。(2)渲染環(huán)境的______________________________________，為人物的出場營造一個詩意的氛圍(3)襯托______________________________________，暗示出蓮池老人的獨特個性。等你三分鐘侯擁華父親和兒子在一起有一句口頭禪：等你三分鐘。每次父親說完，兒子都一副不屑一顧的表情，他斜瞥著眼，剜父親一眼，氣哼哼地說，老爸，就等三分鐘，五分鐘不行嗎？父親聽了，先皺皺眉頭，然后微笑著，很堅決地搖了搖頭。開始的時候，兒子把父親這句話當作耳邊風，后來就知道不行了。有一次，父親到學校接兒子放學回家，兒子下樓后發(fā)現(xiàn)作業(yè)本忘拿了，轉(zhuǎn)身上樓去取。父親望著兒子慢吞吞的背影高聲喊：“等你三分鐘，快點下來啊！”兒子并不理會，還是慢吞吞的。等兒子再次出現(xiàn)在樓下的時候，父親已經(jīng)不見了。兒子蹲下身子號啕大哭。從此，兒子開始把父親的那句口頭禪當作金科玉律，嚴加遵守。父親自己也知道，這樣要求有些苛刻，甚至有些不近人情，但他仍然堅持這樣做。兒子始終不理解父親，他總想知道“只等三分鐘”的原因，可男人始終笑而不答。沒事兒的時候，兒子總是偷偷琢磨老爸那句口頭禪的深意，他隱約覺得，這句話的背后，一定有一個故事。兒子十八歲那年，有一天，父親告訴兒子要帶他坐火車遠行。兒子聽了欣喜若狂。那天，火車來到一個偏僻小鎮(zhèn)。下了火車，在一個小站的入口處，望著轟然駛?cè)サ幕疖?，父親對兒子深情地講述起來。四十年前，一個男孩隨父親坐火車去遠方看親戚?；疖囬_到中途，男孩忽然想上大號。父親皺著眉頭用手指了指火車上的衛(wèi)生間，對他說，去那里解決就行?？赡泻⒍自谀抢锇雮€小時，愣是沒拉出來。父親知道兒子在野地里拉習慣了，只好說：“你忍一忍，火車10分鐘到站，下車解決吧?！笔昼姾?，火車果然在一個小站停了下來，那個小站特別偏僻，只停五分鐘?；疖囈煌?，幾名背著大包的旅客就排在車門口，拼命往上擠。父親著急得直瞪眼，男孩又嚷著說自己憋不住了。情急之下，父親抱著他從車窗口遞了出去，沖他大聲說：“火車只停五分鐘，我等你三分鐘，拉完了趕快回來！”那一刻，男孩早已憋不住了，哪還顧得上答應，腳一著地就飛快地跑下鐵道，閃身鉆進玉米地。剛脫下褲子，男孩不自覺地回望了一眼，結(jié)果看見車窗口一個陌生的男人正咧著嘴沖他笑。男孩的臉騰地紅了，提上褲子，拼命往玉米地深處鉆。男孩一邊跑，一邊聽見父親斷斷續(xù)續(xù)的喊聲：“別跑太遠，別跑了……”那天，他跑了很遠才停下來，轉(zhuǎn)回頭，發(fā)現(xiàn)看不見一個人影了，才又蹲下身子。就在這時，一聲長長的火車鳴笛聲從遠方傳來，然后就是火車“咔嚓、咔嚓”的奔跑聲——火車已經(jīng)出發(fā)了。“爸爸，等我，爸爸，等我……”男孩急得哭喊起來，可是，他始終聽不到父親的回應——那一刻，父親的呼喊聲被火車震耳欲聾的奔跑聲淹沒了。那時，天色已晚。男孩沿著鐵路跑了又跑，又饑又困，在路邊睡著了。醒來時，男孩發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被當?shù)氐囊粦羧思沂震B(yǎng)。十五歲那年，他按照童年的模糊記憶，偷偷跑出來，坐上一列火車去找尋自己的親生父母，可是一下火車，他就傻眼了——他不知道該去哪里。那次，他灰溜溜地坐火車原路返回。二十歲那年，他利用大學整個暑假的時間重新出發(fā)，經(jīng)過一番周折，終于找到了生養(yǎng)自己的小村莊。一切都已物是人非。大雨傾盆，他站在一座破敗的土房子前失聲痛哭。淚水和著雨水，將他的心澆得冰涼冰涼。聽村里老人講，父親將他弄丟之后萬分悔急，可是車上人多客擠，雖大聲呼救，也無計可施。等到到了下一站下車，返程去尋，哪里還能找到？其后，他的父母也曾多次沿途找尋，可終究一無所獲。過了幾年，父親抑郁而終，母親則另嫁遠方。講到這里，父親揪著自己的頭發(fā)泣不成聲。父親說：（選自《2014年中國微型小說精選》，有刪改）1、請從環(huán)境描寫角度賞析文中畫線句子。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________蟋蟀聲里秋味濃郭軍平EQ\o\ac(○,1)那是一個雨后的寧靜的夜晚，淅浙瀝瀝的秋雨剛剛停下了腳步,歡唱的蟋蟀們就一個一個陸續(xù)登場了。古人講“一場秋雨一場涼”,可這才是入秋的第一場雨蟬兒好似還是昨天的主角，它們的歡唱還剛剛停留在耳膜里，還未散去。那夜蟬的嘶鳴還能使人感到“清鳳半夜鳴蟬”的詩味,可是在今夜里它們就不知遁逃到哪里去了。窗外擋不住的一陣陣的蟋蟀的歡鳴闖進耳房。EQ\o\ac(○,2)與蟬兒聒噪聲里帶來的燥熱的感覺不同的是。蟋蟀的陣陣沙鳴里,給人們帶來的是陣陣的清秋味道也難怪它們的學名叫促織。促織就是趕快加緊織御寒之衣吧!于是干脆也有文人把蟋蟀們稱為“促織婦”,這個稱呼似乎更為形象。在農(nóng)耕手工落后的生產(chǎn)力時代，“促織婦”的鳴叫也許還真能提醒婦人們趕快為家里老小織御寒之衣吧!可是到了現(xiàn)在機器大生產(chǎn)的時代,還有誰去關(guān)心它們的鳴叫呢?也許除了一些稍有些文化常識的人還懂得些它們鳴叫聲里的音受現(xiàn)怕大多勢的我婦有們早了經(jīng)對它們的“唧唧”鳴叫聲麻木了，有誰還會產(chǎn)生那么一點緊迫感呢?天涼了，好吧，衣柜里有的是去年的秋服;覺得不好了，好吧去商場買上一件吧!你看，這是多么的方便,哪能讓她們產(chǎn)生緊迫感呢?EQ\o\ac(○,3)而能產(chǎn)生緊迫感的人是誰呢?是那些如今坐在學堂里奮發(fā)的莘莘學子;一年一度的大考剛剛謝幕，而新一屆的沖鋒就要吹響。而當我們靜下心來循聲諦聽那一聲又一聲緊促的鳴叫聲時，我們難道不能感到時間的分分秒秒的流逝嗎?而蟋蟀的那一聲又一聲的鳴叫,不是在向我們暗暗地提醒嗎?B.時序流轉(zhuǎn),學子的書頁在蟋蟀的陣陣歡鳴聲里一頁一頁地翻過;就像在蟠蟀的鳴叫聲里，農(nóng)人們在忙忙碌碌地收秋、打秋、種秋一樣，把剛剛收獲了的土地耕耘了一番又一番。EQ\o\ac(○,4)蟋蟀聲里秋味濃。秋天正是讀書的好時節(jié)天涼,夜靜,書香,正是良士奮發(fā)有為,爭分奪秒，不能蹉跎歲月的黃金時節(jié)。古人也以“秋士”稱呼惜時如金的士子，不僅秋天似乎讓人們頭腦清醒，看到花紅柳艷了一個春夏,馬上快要結(jié)束了,更讓那些敏感有為的人們感到自己的一生似乎也似這秋天一樣，不再努力也就進入了募年,故而讓這些秋士生出一層人生的悲意。EQ\o\ac(○,5)蟋蟀聲里秋味濃，就讓我們在這聲聲“促織的聲音里加快追趕的步伐,在這天涼夜靜書香的好時節(jié)里拼命地讀書，在秋已到深處的斑斕里播下玫瑰色的夢。若果真是要知秋、品秋、懂秋,那就在這聲聲“促織”的蟋蟀聲里追趕吧!1、(對應考點)文中第EQ\o\ac(○,1)段畫線句子是什么描寫?其作用有哪些?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、試從不同角度對第EQ\o\ac(○,3)段B畫線句子進行賞析。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________遠行的童年記憶①又是麥浪翻滾時，這些金色的麥田，麥客撞開了我漸行漸遠的童年記憶的大門。②天剛剛有些微弱的無亮，那些頭頂草帽、手持鐮刀，挑著簡單行囊的麥客便候鳥似地穿梭在鄉(xiāng)村的道路上了。布鞋的噗沓聲帶著一路風塵，隨著麥香的氣息驚擾了鄉(xiāng)村的美夢。天大亮時，村子中心的磨盤前已聚集了好多麥客。男人頭戴草帽，女人脖子上搭條毛巾。他們衣著簡樸，操著生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相隨，看起來都很壯實。有雇主過來了，他們便簇擁上前，談好價錢的人跟著去了，剩下的人則繼續(xù)等待。③村子地處川道。家家戶戶都有七八畝地，人口多的甚至上十畝。一晌太陽兩陣風，麥子瞬間成熟。若不及時收割，一場風雨就有可能讓一年的收成打了水漂。家家戶戶都很心急，男女老少齊上陣，忙不過來的人家便去請麥客。父親在煤礦上工作，不能回來，奶奶便張羅著叫麥客幫忙。經(jīng)過一番比較，特會算計的奶奶相中了一對夫婦，每畝價格比別人少兩元錢。奶奶說，女人割麥沒有男人快，可是心細，兩畝地少四元錢。劃算。④母親把夫要倆帶到地頭，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很熱，男人和女人捋下袖子和褲腿，全副武裝，拱著腰，低著頭。飛快地揮舞著鐮刀。男人在前邊開道，割邊做捆蠅;女人緊跟其后，邊割邊捆。隨著有節(jié)奏的唰唰聲響，麥子便一排摔倒在腳踝前，用腳一勾、鐮一挾，便成一抱麥子，三纏兩繞后干凈利索地綁出一個半人高的大麥捆來。躲在地頭樹下乘涼的我，只能看到兩個貓著腰的背影在麥田掘土機似地前進。在他們身后，濕氣尚未散盡的斷鮮麥茬如海岸線般不斷延長。田野里沒有一絲風，太陽越來越高。刺眼的陽光如麥芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得難受。蟬也不叫了，不知躲到哪兒乘涼去了。雖然他們一個戴著草帽，一個頭頂毛中，但后脊的衣服卻濕透了一層又一層，割麥的速度也明顯慢了下來。⑤奶奶顛著小腳到地里送水來了?？粗乩稃溗]很低，麥穗給得干凈，奶奶露出了滿意的笑容，招呼他們到地頭吃饃喝水。當男人搖著草帽扇風，女人扯下頭上的毛巾擦汗時，我發(fā)現(xiàn)。原本眉清目秀的兩個人，此時臉上黑一道兒白一溜兒，衣服上也爬滿了麥芒和灰塵。⑥一肆子，你家的麥穗又大又長，顆粒飽滿，估計畝產(chǎn)能上八百斤?！蹦腥说脑捵屇棠堂奸_眼笑。⑦“都是老天爺幫忙，風調(diào)而順，麥子才長得這么好。奶奶說。⑧女人順著媽奶的話去。說:“這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢。可比我們山里強多了。⑨原來男人和女人來自深山人家。山大溝深地薄、田地少，多種玉術(shù)少有麥子。每到收麥時，他們便出山當麥客維持生計。⑩午飯，奶奶給做的涼面，按想男人的要求送到地里。吃完飯，麥客夫妻倆繼續(xù)割麥。中午的太陽最毒、但麥稈更脆易割。于是，全色的麥海在麥客揮舞的鐮刀下不斷地后退著。臨近黃昏，整整兩畝麥子金被割完，?夜風掃去了一天的燥熱，滿天星斗點亮了夜空，村子中心的磨盤旁。結(jié)算完工錢的麥客們聚集于此休息。男人們袒著曬得物黑的胸脯，有的磨鐮刀，有的吸旱煙，有的倚靠著麥秸堆打起響亮的鼾聲來。女人們又恢復了愛熱鬧的天性，你一言我一語地拉起了家常。很快，這些技術(shù)過硬、勤勞肯干的麥客又要追著麥子成熟的氣息，開走在一個又一個鄉(xiāng)村。?當現(xiàn)代機城碾碎麥客的足跡，當鐮刀成為陳列在展館的紀念物時，有多少人還能記得麥客這個行當?而我存留于童年的麥客記憶。也已經(jīng)蒙滿灰塵，遠行四十年