信息技術繼續(xù)教育

信息技術繼續(xù)教育1.4G是真正意義的高速移動通信系統(tǒng)。正確錯誤解析：以及信息的發(fā)送方和接收方隱蔽。正確錯誤解析：多媒體教室不一定用投影儀正確錯誤解析：念理解。正確錯誤解析：術學科的教師通常很難掌握對錯答案：A解析：MOODLE正確錯誤解析：可以在線路內(nèi)增加視頻放大器增強信號強度達到遠距離傳輸目的正確錯誤解析：應用信息技術優(yōu)化課堂教學的能力是指教師在學生具備網(wǎng)絡學探究等學習活動所應具有的能力。正確錯誤解析：換和變化現(xiàn)象微觀與宏觀的轉換。正確錯誤解析：在問題導入時，導入的問題應關注引發(fā)元認知的問題正確錯誤解析：價，不適用于學生的復習與總結階段對錯答案：B解析：能充分調(diào)動學習者的能動性、促使學習者進行建構性的學習。正確解析：Inspiration“Createamindmap”可以進入概念圖的繪制界面正確錯誤解析：主要是選自社會生活中的現(xiàn)實問題，或是由學生自由選擇而產(chǎn)生的。對錯答案：B解析：產(chǎn)品和績效正確錯誤解析：設備操作復雜，對學生而言也容易造成干擾，不應該應用到課堂教學中正確錯誤解析：TWT正確錯誤解析：統(tǒng)計分析是一種定性分析。正確錯誤教師要以開放、共享的思想建設和管理資源。正確錯誤解析：27127標簽和網(wǎng)頁網(wǎng)頁和文件URL答案：B解析：微信公眾平臺運營主體是 可以申請微信公眾賬號的服務號。組織個人組織和個人答案：A解析：MiniQuest模式的哪一組成部分包括高度結構化的一系列問題，學生可以借此獲得回答關鍵問題的事實性信息？情境任務成果評估解析：iPad與計算機進行數(shù)據(jù)同步時，每個賬號最多可對（）機授權。567答案：B解析：任務設計難度過大會超出學生的能力范圍，而難度過低對學生的能力培養(yǎng)起不了作用，這就要求教師在設計任務時要符合（）問題驅(qū)動原則趣味性原則合作探究原則答案：D解析：法錯誤的是。直面互動人際和小組技能人人盡責答案：D解析：學生的成長過程。它已經(jīng)逐漸成為一種非常有效的（）工具?？偨Y性評價過程性評價標準化評價答案：BVoki定制預設資源和管理生成性資源wiki促進互動學習來評價數(shù)字化資源拓展學習空間參與專業(yè)學習共同體答案：E解析：信息技術對教育的影響基本上都是正面的術完成就行一步利用技術是萬能的答案：C解析：實施區(qū)域?qū)W科教師工作坊時，哪個環(huán)節(jié)不符合工作坊的啟用和熱身活動反思提案研討活動答案：B解析：中小學網(wǎng)絡研修與校本研修整合主題培訓所圍繞的主題是（）？專業(yè)引領能力建設自主發(fā)展答案：B解析：科學研究第四范式是：實證式理論式電腦計算答案：D解析：是：直觀演示動手畫圖對比歸納答案：B解析：博客在語文教學中的運用原則（）有利于師生互動色彩多樣內(nèi)容詳盡答案：A解析：頭腦風暴導入方法的靈魂性原則是思維活躍，每個人都不受任何約束地講出解決方案禁止評判以量求質(zhì)答案：B解析：在課堂講授過程中應用多媒體的過程中，以下做法正確的是（）多媒體的使用能促進學生的學習，所以用得越多越好要把握演示的節(jié)奏，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握教師只專心于媒體演示，可以忽略與學生交流息盡量用課件呈現(xiàn)。答案：B解析：Midi音長波形音色音高解析：在Word或PPT2007及以上版本中可以用來制作簡單思維導圖或知識結構圖的工具是公式編輯器藝術字SmartArt表格解析：件，下列的哪個軟件最不適合制作演示型課件PhotoshopPowerPointFlashPrezi解析：SnagIt“熱區(qū)”的哪一項功能？熱點鏈接工具提示答案：C解析：所有對象全部被該背景覆蓋僅當前一張應用該背景現(xiàn)有每一張及插入的新幻燈片都是該背景答案：C解析：下面的那些步驟不可以讓音頻作為背景音樂？在任務窗格中設置循環(huán)播放音樂文件在效果選項中設置在足夠大數(shù)量的幻燈片之后停止播放音樂畫”命令命令答案：A解析：幾何畫板是否適合用來進行幾何交流、研究和討論適合答案：B計算機病毒是生產(chǎn)計算機硬件時不注意產(chǎn)生的是人為制造的都必須清除，計算機才能使用答案：B解析：在幾何畫板中新建參數(shù)有幾種方法？1234答案：B解析：MindManager（）單擊“格式”菜單中的“主題形狀”按鈕單擊“格式”菜單中的“線條顏色”按鈕單擊“格式”菜單中的“主題線條”按鈕答案：C解析：網(wǎng)絡學習空間的用戶層是（）Internet是由一些特定的控制和任務高度算法組成源的分布式處理與存儲答案：A多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.下列選項中可以插入“便箋”的是（）。圖像超鏈接標簽文字答案：ABD解析：利用資源模塊，教師可以實現(xiàn)以下（）文件的上傳。PPT圖片音頻、視頻答案：ABC解析：學習任務的來源可以是：對已有教材的重新開發(fā)對已有課程的重新開發(fā)真實生活，與生活相關事件答案：ABCD解析：同伴之間是一個利益共同體學習資源應該共享大家為一人，一人為大家答案：ABCD解析：教師工作坊的特點是什么？人數(shù)少針對性強活動形式多答案：ABCD解析：新課程改革與教師專業(yè)發(fā)展主要體現(xiàn)在教師角色發(fā)生轉變教師知識結構得到發(fā)展教師專業(yè)能力得到提高答案：ABC解析：云計算本質(zhì)上是基于互聯(lián)網(wǎng)向用戶提供哪三個層次的服務？基礎設施即服務平臺即服務終端即服務答案：ABD解析：下列關于Web2.0的說法正確的。Web2.0Web2.0是對Web1.0的繼承，都可以進行信息交互，用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的消費者也是網(wǎng)站內(nèi)容的制造者Web2.0展示工具演變Web2.0RSS閱讀器等內(nèi)容發(fā)展答案：A、C、D解析：我們使用Word編輯文檔時，如果在輸入的文字下出現(xiàn)綠色浪線，這是軟件系統(tǒng)提示我們不存。語法或句法錯誤拼寫錯誤系統(tǒng)錯誤答案：BCD解析：下列哪些因素會影響網(wǎng)絡安全操作系統(tǒng)或信息系統(tǒng)自身存在的漏洞黑客攻擊病毒答案：ABC解析：PPT文本框圖文框文本控件超鏈接答案：ABD解析：在進行教學設計時，選擇和利用媒體一般應該考慮的依據(jù)是：學習目標學習內(nèi)容學生答案：ABCD解析：思維導圖的特點有：注意的焦點清晰地集中在中央圖形上主題的主干作為分支從中央向四周放射構成答案：ABCD解析：利用網(wǎng)絡課堂進行學習的兩種模式有和。參與的模式創(chuàng)造的模式交流的模式答案：AB解析：移動設備用于教學，能夠使學生可隨時隨地開展學習促進學生技術素養(yǎng)的培養(yǎng)提高學生的學業(yè)成績答案：AB解析：多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的教學設計包括哪些方面的內(nèi)容：設計學習任務設計學習評價方案組織與安排學習活動答案：ABCD解析：功能的跨平臺軟件，下列屬于跨平臺軟件的是有道云筆記印象筆記金山快盤WPS答案：ABCD解析：資料分析資料搜集資料整理成果展示解析：Moodle是一個為專門制作網(wǎng)絡課程和網(wǎng)站的軟件包是一個自由的開源軟件，由美國的一位教師開發(fā)是根據(jù)建構主義的教育哲學理論開發(fā)的開元軟件包答案：B解析：應用信息技術優(yōu)化課堂教學的能力主要包括以下哪些能力（）教師應用信息技術進行性課堂講授的能力教師應用信息技術進行資源搜集的能力教師應用信息技術進行教學評價的能力答案：ABCD解析：下列關于常用軟件工具的表述不正確的有PowerPointWPS軟件用于制作演示課件或演示匯報，主要.xlsWindowsMediaPlayer是一種播放軟件，可以播放擴展名為.mpegWord、WPS.ppt的文件IE.wam答案：ABD解析：Flash廣告視頻音頻答案：ABD解析：在講授《配電腦，我也是行家》課程前，需要收集一些有關電腦硬件的各種圖片，這些圖片可用的擴展名有.b