2023年高三下學期語文教師教學工作計劃（4篇）

第12頁共12頁2023年高三下學期語文教師教學工作計劃高三下學?期最主要的?工作就是做?好學生的復?習計劃以及?學習計劃，?所以高三語?文教學計劃?的重點也應?該在這兩個?地方。一?、學情分析?本人所教?高三(9)?、(10)?班是學校的?普通班，大?部分學生成?績不太理想?，語文基礎?較差，最令?人尷尬的是?部分學生根?本不把語文?學科當成一?回事，普遍?都有輕視語?文的思想，?極少在自學?時間學習語?文，更無暇?顧及課外的?閱讀，故而?造成閱讀水?平提高不快?，知識面窄?，思路阻塞?，文章空洞?。二、教?學設想1?、研究考試?大綱，加強?學習。認真?研究語文教?學大綱和考?試說明，并?將近十年的?高考語文試?題認真做了?一遍，試圖?從中尋找一?些考試規(guī)律?，準確把握?高考動態(tài)（?范本），并?且及時加以?落實。2?、狠抓專項?復習，夯實?基礎。第?一輪復習主?要進行專項?復習，夯實?基礎。3?、落實培優(yōu)?補差工作，?分層教學。?根據(jù)不同學?情，采用了?“區(qū)別對待?，分層施教?，全民參與?”的教學方?法。4、?落實問題教?學，提高教?學效率。我?們要抓住學?生的問題進?行教學，授?課有明確的?目的性，突?出實效性。?三、具體?的措施及注?意問題：?以最節(jié)省的?時間換取最?高效率，是?我們的愿望?。1、復?習以學年時?間安排的內(nèi)?容為主線，?將按照高考?試卷結(jié)構(gòu)分?模塊復習。?本學期完成?第一階段具?體如下：?①先《三維?》古詩文,?先課內(nèi)再課?外,先基礎?再拓展拔高?;②《三維?》論述類文?章專項閱讀?練習和選讀?類文本專項?練習;③《?三維》基礎?知識語言應?用專項練習?。2、為?學生精心挑?選出質(zhì)量較?高的訓練題?,爭取舉一?反三,提高?效率.3?、引導學生?掌握知識規(guī)?律、解題規(guī)?律、解題方?法，特別是?梳理知識點?進行單項訓?練時，老師?切忌只是宣?讀答案的機?器，點評練?習，要有重?點有針對性?地解決學生?主要實際問?題，并將出?題者的意圖?、目的、慣?用的手法告?訴學生，幫?助學生理清?解題思路，?___學生?解題方法，?4、語文?靠的是積累?，能力的提?高不是一朝?半夕的事，?必須持之以?恒而學生在?繁忙的學生?中總是忽視?語文，為在?課外爭得時?間，把部分?訓練題、部?分作文、放?在課外完成?，教師要嚴?加檢查，務?必讓學生在?緊張的學習?中抽出時間?來學習語文?。5、加?強閱讀訓練?。沒有足夠?“量”的閱?讀積累，就?想通過試題?訓練產(chǎn)生“?質(zhì)”的飛躍?，是不可能?的，因而，?各類文體的?閱讀貫串在?整個高三的?復習中。我?們知道，提?高學生的閱?讀水平，語?文能力可隨?之提高，更?能帶動寫作?，且高考閱?讀份量不輕?，因而抓好?閱讀是復習?的一個重點?。6、依?照《大綱》?和《考試說?明》的要求?，把每一個?知識點落實?，___學?生解題方法?，將出題者?慣用手法告?訴學生，如?移花接木、?無中生有、?偷梁換柱、?偷換概念、?以偏概全、?歪曲觀點、?漏掉條件等?等。尤其要?注意訓練學?生根據(jù)文章?提供的相關(guān)?信息進行合?乎事理、情?理、邏輯的?分析、綜合?、推斷，將?字面上寫而?未透的內(nèi)容?明朗化?？?服學生回答?問題時只會?抄原文，不?懂提取組合?加工原文的?毛病。7?、本學期，?語文科要加?強綜合性訓?練，練速度?、練能力，?通過訓練來?發(fā)現(xiàn)問題，?解決問題，?全面提高學?生的語文能?力。8、?擴大學生知?識面，引導?學生做一個?有心人，關(guān)?心我們的國?家、我們的?社會，關(guān)心?周圍發(fā)生的?事，注意從?身邊，從報?刊雜志上有?目的地收集?資料，并由?此積累學問?知識、思想?觀點、事例?材料和精彩?的語句。?9、寫作方?面，解決學?生“巧婦無?米”之難，?積累寫作素?材;抓好審?題立意，避?免偏題離題?;根據(jù)學生?實際訂出寫?作目標，例?如層次低的?要求做到觀?點明確，結(jié)?構(gòu)清楚，有?材料，層次?高的要求能?辯證分析問?題。2023年高三下學期語文教師教學工作計劃（二）春暖花?開，萬物復?蘇，___?級的高考備?戰(zhàn)也進入了?最關(guān)鍵的階?段，我所任?教的___?班和___?班也開始了?最后的沖刺?，雖整體成?績一般，但?我有信心和?我的學生一?起努力，爭?取高考時取?得比較優(yōu)異?的成績。于?是我制定了?本學期的教?學工作計劃?：以專題復?習為主，突?出重點難點?，完成第二?輪的復習工?作。一、?對策與措施?這兩個班?學生的基礎?差，尤其是?___班偏?科現(xiàn)象比較?嚴重。在高?考語文復習?中，如何針?對學生現(xiàn)狀?，獎掖先進?，激勵后進?，以達到共?同提高的目?的，是語文?教師的當務?之急。為此?，我準備從?以下三個方?面入手，做?好語文復習?工作。1?、以學生為?本。要求學?生根據(jù)自身?的學習情況?，制定出行?之有效的復?習計劃，做?到補缺補差?，各科齊頭?并進。2?、以考綱為?本?？荚嚧?綱是高考的?指南，既是?學生的本，?也是教師的?本。學生要?分析考綱，?鉆研考綱，?吃透考綱，?這樣復習的?思路清晰，?復習的內(nèi)容?充足，因此?復習的效果?也就明顯。?3、以教?材為本。有?選擇地檢查?五冊課本和?《唐詩宋詞?》的背誦和?基礎知識。?從高考的實?際需求出發(fā)?，我會重點?選擇詩詞單?元、文言文?單元，其他?課文作為寫?作素材進行?積累。二?、突出重點?難點，有計?劃地進行第?二輪專題復?習（一）?古詩文專題?復習1、?完成課內(nèi)古?詩文的第二?輪復習。主?要突出重要?的文學文化?常識、完成?課內(nèi)古詩文?的背誦默寫?。復習鞏固?每篇課文的?重點字詞句?及其他重要?知識點。?2、對文言?文中的文言?句式、詞類?活用、詩歌?鑒賞中的表?達技巧、意?向意境等重?點難點作進?一步的專題?復習鞏固。?3、繼續(xù)?堅持每天一?篇的文言語?段的訓練量?，加強文言?文語感。?（二）現(xiàn)代?文專題復習?1、完成?課內(nèi)現(xiàn)代文?的第二輪復?習。主要以?文體來進行?分類復習，?比如分為小?說、議論性?散文、記敘?性散文。?2、對現(xiàn)代?文閱讀中的?一些重點難?點作進一步?的專題復習?鞏固。比如?解析文中重?要語句、鑒?賞評價等專?題。（三?）作文1?、議論為主?，結(jié)構(gòu)訓練?繼續(xù)訓練?議論性散文?的文體寫作?，重點訓練?分論點的概?括歸納，以?期文章條理?清晰，層次?分明，容量?豐富。2?、素材積累?、一材多用?繼續(xù)由教?師提供一些?寫作素材。?包括先進人?物（如感動?中國人物等?）、文化人?物（如蘇辛?等）、哲學?人物（如孔?孟、老莊等?），讓學生?在透徹地了?解研究某個?人物的基礎?上能夠一材?多用。3?、審題訓練?在傳授一?些審題技巧?（如“小題?大做法”、?“大題小作?法”、“含?義擴大法”?等）的同時?，讓學生進?行當堂訓練?，如在課上?提供某一話?題，讓學生?思考交流立?意觀點，再?由教師加以?評點、指導?。4、表?達訓練每?周完成一篇?大作文，作?及時的針對?性的講評。?三、通過?模擬考試來?加以鞏固?兩周一次的?模擬考，讓?學生有更強?的緊迫感，?講評時突出?重點難點。?總之，在?深入研究考?試說明、研?究近三年高?考試題特點?的基礎上，?結(jié)合學生現(xiàn)?狀，進行針?對性的復習?鞏固，突出?重點難點，?補缺補漏，?爭取在最后?階段讓學生?保持高昂的?斗志，向最?后的目標沖?刺。2023年高三下學期語文教師教學工作計劃（三）本學期?是高三最后?階段，這學?期的任務重?、壓力大，?從學生情況?看，絕大部?分學習目標?明確，抓緊?一分一秒的?時間。從學?情出發(fā)，中?后層的人數(shù)?較多，學生?的基礎和能?力較弱，且?學生普遍都?有輕視語文?的思想，極?少在自學時?間學習語文?，更無暇顧?及課外的閱?讀，故而造?成閱讀水平?提高不快，?知識面窄，?思路阻塞，?文章洞；而?基礎不扎實?又導致了語?文遷移能力?。根據(jù)學生?實際情況以?及在緊扣“?考綱”，研?究考題，把?握方向，講?練結(jié)合，培?養(yǎng)能力的指?導下，擬訂?計劃一、?教學安排?合理、周密?地安排下學?期的教學計?劃。本學期?按三個月安?排教學工作?，大致分為?三個階段：?第一階段?：___月?___日至?___月上?旬。本輪復?習的要點：?一是狠抓“?雙基”不動?搖，落實語?文基礎知識?、基本技能?、基本思想?和方法。二?是以專項復?習為主，綜?合復習為輔?，注重能力?訓練。第?二階段：_?__月中旬?至___月?中旬，以綜?合練習為主?。綜合有兩?條線：一條?是語文知識?和能力的綜?合，一條是?解題思路、?方法和規(guī)律?的綜合。?第三階段：?___月_?__日至_?__月__?_日，查漏?補缺，調(diào)整?心理，鉚足?干勁，沖刺?高考。二?、主要措施?在語文復?習應考要注?意這么幾點?：（1）?全面復習，?夯實基礎能?力。高考?以能力立意?作為命題的?原則，對我?們的總復習?提出了更高?的要求，要?求更科學、?更有序地訓?練學生的識?記、理解、?分析綜合、?應用和鑒賞?能力。而不?能擺花架子?或?qū)で笠货?而就的捷徑?。（2）?加強閱讀能?力的培養(yǎng)。?這既是重?點也是難點?，要練之有?“法”，除?了有訓練量?的保證外，?更重要的是?加強題型研?究，給學生?提供規(guī)律性?的解題鑰匙?。（3）?重視“語用?”訓練。?語言情景題?（改病句，?語言簡明、?連貫、得體?，句式的變?換、仿寫、?選擇，語句?擴展，語段?壓縮等等）?要有專題突?破的措施，?總結(jié)規(guī)律，?強化技巧，?落實操作性?訓練的“序?”和“量”?。（4）?作文訓練要?到位?！?寫作能力永?遠是語文能?力的半壁_?__”且高?考的份量重?，而學生的?寫作水平提?高關(guān)鍵在練?。本學期力?求做到每周?都有作文或?寫作指導。?做好以下工?作：①解?決學生“巧?婦無米”之?難，積累寫?作素材；?②抓好審題?立意，避免?偏題離題；?③根據(jù)學?生實際訂出?寫作目標，?例如層次低?的要求做到?觀點明確，?結(jié)構(gòu)清楚，?有材料，層?次高的要求?能辯證分析?問題；④?鼓勵學生發(fā)?揮自己的寫?作所長，指?導寫作不拘?于一種文體?；⑤抓好?寫作的文體?感，特別是?b班的學生?，避免寫出?“四不像”?的文章；?⑥精選例文?，除了高考?滿分作文外?，不妨將各?檔次的文章?也印發(fā)，讓?學生有個借?鑒。⑦擴?大學生知識?面，引導學?生做一個有?心人，關(guān)心?我們的國家?、我們的社?會，關(guān)心周?圍發(fā)生的事?，注意從身?邊，從報刊?雜志上有目?的地收集資?料，并由此?積累學問知?識、思想觀?點、事例材?料和精彩的?語句。2023年高三下學期語文教師教學工作計劃（四）近年?來高考的命?題一直在進?行改革，而?語文命題改?革面臨的主?要任務是，?如何進一步?準確測試考?生的語文能?力，如何進?一步體現(xiàn)對?中學教學的?積極導向作?用?？傮w思?想仍然是全?面考查考生?的語文能力?，有利于高?校選拔優(yōu)秀?的學生，有?利于提高學?生的素質(zhì)，?從而使高考?和教學在發(fā)?展方向上一?致起來。?高考語文主?要測試五個?方面的能力?：識記、理?解、分析綜?合、表達應?用和鑒賞評?價。高考語?文考試內(nèi)容?為語言知識?和語言表達?、文學常識?和名句名篇?、古代詩文?閱讀、現(xiàn)代?文閱讀、寫?作五個方面?。一、二?輪復習計劃?1、指導?思想：緊扣?“考綱”，?研究考題，?把握方向，?講練結(jié)合，?培養(yǎng)能力。?2、操作?方法：采用?切大塊分小?塊復習的方?法。語言?知識及運用?：對這部分?知識的講授?要本著簡明?、實用、高?效的原則，?要結(jié)合實例?講解。耍根?據(jù)“考綱”?內(nèi)容要求，?將每點內(nèi)容?分解為若干?測試點，將?每個測試點?配上___?個左右的題?目，強化訓?練，直到過?關(guān)為止。語?文基礎既是?技藝之學，?也是積累之?學，是檢測?學生真正語?文水平的根?本，所以這?一知識板塊?的復習，必?須重在挖掘?以往知識庫?存并伴隨著?持續(xù)的大量?的課外積累?即“功夫在?課外”的工?作，才能收?到理想的效?果。閱讀?理解：包括?現(xiàn)代文閱讀?理解、古詩?文閱讀理解?。復習本部?分內(nèi)容，重?點是選好例?題與習題，?最好是以近?幾年的高考?試題為例題?與練習題，?緊扣“考綱?”考點要求?，講練悟結(jié)?合。講，要?講出思路，?講出方法，?講出規(guī)律；?練，耍練出?能力，練出?信心，練出?水平；悟，?即讓學生在?自己練、教?師講的基礎?上，結(jié)合考?點內(nèi)容要求?及例題，及?時消化總結(jié)?，真正轉(zhuǎn)化?為自已的能?力。3、?復習要求：?語言知識及?運用部分要?特別加強應?用能力、理?解能力等訓?練。閱讀理?解部分要想?方設法調(diào)動?起學生的自?信心，克服?為難發(fā)愁思?想。寫作部?分要加強規(guī)?范化訓練，?重視語言訓?練，追求個?性。二、?三輪復習計?劃1.指?導思想：模?擬訓練，回?扣課本，穩(wěn)?定情緒，增?強信心。?2.操作方?法：教師從?大量的手頭?材料中，按?照高考題的?形式，精編?___套左?右的試題，?進行模擬訓?練。并以提?高學生的應?試信心為目?的，加強講?評?；乜壅n?本階段要明?確告訴學生?該復習、回?扣什么，而?不能籠統(tǒng)地?、盲目地回?扣。3.?復習要求：?要控制復習?節(jié)奏，讓學?生有充足的?時間“反芻?”。三、?寫作可以?作為一個專?題，有計劃?地貫串于整?個高三復習?中。⑴加?強文體訓練?。⑵突破?重點、難點?。⑶重視?技巧訓練。?⑷讀寫結(jié)?合，___?。四、主?要措施今?年語文復習?應考可注意?這么幾點：?1、全面?復習，夯實?基礎能力。?高考以能力?立意作為命?題的原則，?對我們的總?復習提出了?更高的要求?，要求更科?學、更有序?地訓練學生?的識記、理?解、分析綜?合、應用和?鑒賞能力。?而不能擺花?架子或?qū)で?一蹴而就的?捷徑。2?、加強閱讀?能力的培養(yǎng)?。這既是重?點也是難點?，要練之有?“法”，除?了有訓練量?的保證外，?更重要的是?加強題型研?究，給學生?提供規(guī)律性?的解題鑰匙?。3、重?視“語用”?訓練。語言?情景題（改?病句，語言?簡明、連貫?、得體，句?式的變換、?仿寫、選擇?，語句擴展?，語段壓縮?等等）要有?專題突破的?措施，總結(jié)?規(guī)律，強化?技巧，落實?操作性訓練?的“序”和?“量”。?4、作文訓?練要到位。?在突出重點?的前提下多?種形式和內(nèi)?容要顧及到?。注意以下?幾點：①?注意訓練審?題能力。即?使是如近年?的開放式作?文，審題不?當也很難寫?出內(nèi)容深透?的好文章；?②___?生活，__?_優(yōu)秀文化?傳統(tǒng)，關(guān)心?社會，豐富?學生的思想?，提高其認?識能力；?③重視思維?的廣闊性、?靈活性和創(chuàng)?造性，在寫?好規(guī)矩文的?基礎上，鼓?勵創(chuàng)新，加?強創(chuàng)新思維?訓練；④?加強思想修?養(yǎng)，進行思?想感情訓練?；⑤注重?表達，強化?情文并茂的?針對性訓練?。五、如?何提高復習?效率（一?）強調(diào)精講?，變搶時間?為比效率。?（二）強?調(diào)精選，變?多練習為巧?練。（三?）強調(diào)學法?，變學會為?會學。（?四）學習高?考試卷、試?題首先，?要系統(tǒng)地、?動態(tài)（范本?）地學習試?卷、試題，?即將近年來?的試卷、試?題看作一個?整體，有比?較、有分析?地加以研究?。再次，?研究試卷、?試題，旨在?為我所用。?在使用試卷?中，我們提?倡多種方式?：拆開法?：即隨著教?學或復習的?進程，將試?題化整為零?，每一階段?＂只取一瓢?＂。事實證?明，此方法?效果明顯，?它結(jié)合學習?和復習的內(nèi)?容，并且是?＂高考考過?＂，格外引?起重視。?微變法：即?根據(jù)試題的?材料，將原?來的試題加?以變化，如?將新聞記者?的素材進行?分段，了解?結(jié)構(gòu)；抓住?重點語句，?歸納中心；?對語言、表?達方面的分?析……還可?將選擇題變?為簡答題，?如文學鑒賞?改為從某一?角度加以評?析；語病診?斷的選擇題?變?yōu)樾薷牟?句題……?（五）有效?地使用課本?1、抓準?訓練點，淡?化＂基本篇?＂。抓住每?課、每單元?的訓練點，?集中訓練某?一方面，其?余大膽舍棄?。2、力?主自學。高?考試題的作?答，從一定?意義上說就?是對自學水?平的檢查-?-閱讀一篇?材料時，再?沒有老師講?解，靠的是?自學、自求?、自得，然?后交出答卷?，以供評定?。（六）?有效地使用?練習1、?語言知識與?能力宜分散?。語言知識?與語言運用?能力，是語?文學科訓練?的重點，也?是考試的重?點。以往?的訓