北京市第四中學(xué)2016屆化學(xué)高考沖刺題型突破6探究實(shí)驗(yàn)題的應(yīng)試策略缺答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第六講研究實(shí)驗(yàn)的應(yīng)試策略北京四中：葉長軍一、化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)題常有的攪亂因素:1）制備某物質(zhì)時需要的原料中混有雜質(zhì),這些雜質(zhì)對原料、產(chǎn)品有影響，不利于產(chǎn)品的獲得。(2）制備的物質(zhì)牢固存在需要特定的環(huán)境，需要創(chuàng)立適合這種物質(zhì)存在的環(huán)境。3）被測量的物質(zhì)引入其他雜質(zhì)使測量結(jié)果不正確，或?qū)嶒?yàn)過程中沒有把相關(guān)反應(yīng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變或生成欲測量的物質(zhì)，致使測量結(jié)果偏小。(4）被檢驗(yàn)的物質(zhì)中混有雜質(zhì)，這些雜質(zhì)和被檢驗(yàn)物質(zhì)擁有相似性質(zhì),致使檢驗(yàn)時產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同，必定將其除去。5)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生雜質(zhì)物質(zhì)或節(jié)余尾氣，對環(huán)境產(chǎn)生污染或危害實(shí)驗(yàn)者的安全.(6)實(shí)驗(yàn)裝置中的空氣對觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及對實(shí)驗(yàn)測量結(jié)果產(chǎn)生影響。二、定性實(shí)驗(yàn)定性檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計是用來判斷實(shí)驗(yàn)對象擁有哪些性質(zhì)、某種因素可否學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精存在、某個因素可否起作用、某些因素之間可否擁有某種關(guān)系、測定某些物質(zhì)的定性組成、商議研究對象擁有怎樣的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。它主要解決“有沒有”、“可否是”的問題。所有影響正確判斷或攪亂判斷的因素均被視為攪亂因素。三、定量實(shí)驗(yàn)定量測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計是為了深入認(rèn)識物質(zhì)或自然現(xiàn)象的量的特色，揭示各因素之間的數(shù)量關(guān)系，從而確定某些因素的數(shù)值。它能夠詳盡地從量上來測定對象所擁有的某種性質(zhì)也許它們之間的數(shù)量關(guān)系。所獲得的結(jié)果是必然質(zhì)和量之間的正確函數(shù)關(guān)系。因此所有影響此函數(shù)關(guān)系正確性的因素都被視為攪亂因素，設(shè)計實(shí)驗(yàn)就是確定了某一詳盡方案后,消除此方案中所有攪亂因素?！纠}講解】例1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精例2、為考據(jù)鹵素單質(zhì)氧化性的相對強(qiáng)弱，某小組用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持儀器已略去，氣密性已檢驗(yàn))。實(shí)驗(yàn)過程:Ⅰ．打開彈簧夾,打開活塞a，滴加濃鹽酸。Ⅱ．當(dāng)B和C中的溶液都變?yōu)辄S色時，夾緊彈簧夾.Ⅲ．當(dāng)B中溶液由黃色變?yōu)樽丶t色時，關(guān)閉活塞a。Ⅳ．（1）A中產(chǎn)生黃綠色氣體，其電子式是。(2）考據(jù)氯氣的氧化性強(qiáng)于碘的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。（3)B中溶液發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是。學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精（4）為考據(jù)溴的氧化性強(qiáng)于碘，過程Ⅳ的操作和現(xiàn)象是。（5）過程Ⅲ實(shí)驗(yàn)的目的是。（6）氯、溴、碘單質(zhì)的氧化性逐漸減弱的原因：同主族元素從上到下,得電子能力逐漸減弱。例3、例4、某學(xué)習(xí)小組研究濃、稀硝酸氧化性的相對強(qiáng)弱，按以下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持儀器已略去)。實(shí)驗(yàn)表示濃硝酸能將NO氧化成NO2，而稀硝酸不能夠氧化NO。由此得出的結(jié)論是濃硝酸的氧化性強(qiáng)于稀硝酸。學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精可選藥品:濃硝酸、3mol/L稀硝酸、蒸餾水、濃硫酸、氫氧化鈉溶液及二氧化碳已知：氫氧化鈉溶液不與NO反應(yīng),能與NO2反應(yīng)2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O（1）實(shí)驗(yàn)應(yīng)防備有害氣體排放到空氣中。裝置③、④、⑥中盛放的藥品依．次．是。（2）滴加濃硝酸從前的操作是檢驗(yàn)裝置的氣密性，加入藥品，打開彈

簧

夾

后。（3）裝置①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________.（4）裝置②的作用是

，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（5）該小組得出的結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精________________________。6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)裝置①中溶液呈綠色,而不顯藍(lán)色。甲同學(xué)認(rèn)為是該溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高所致，而乙同學(xué)認(rèn)為是該溶液中溶解了生成的氣體.同學(xué)們分別設(shè)計了以下4個實(shí)驗(yàn)來判斷兩種看法可否正確.這些方案中可行的是（選填序號字母）__________。a．加熱該綠色溶液,觀