早教老師個人工作計劃

第93頁共93頁早教老師個人工作方案2023早教老師個人工作方案(一)一直以來農村家長在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。由于父母工作忙，大多由祖輩家長帶著孩子，他們又普遍比擬重視生活上的護理，而無視嬰幼兒其他才能的開展。為了推進0-3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作，發(fā)揮幼兒園教育指導功能，為0-3歲嬰幼兒、家長提供早期保育和教育的指導效勞使寶寶在人生最初的階段，身心安康地開展我園通過早教中心效勞站的輻射。本學期，將采用多種形式的活動來吸引0-3歲家長來參于各項活動，使他們的受早教指導率有所進步，從而不斷轉變他們的育兒觀念。一、指導思想堅持以進步幼兒園效勞家長、效勞社會的功能，以促進嬰幼兒開展為本指導思想，根據家長的需求，通過形式多樣的活動，實在進步1—3歲嬰幼兒看護人的家庭教養(yǎng)知識，充分挖掘幼兒園的教育資，開啟潛能，使寶寶安康活潑的成長，使1-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷進步。二、工作目的1、加強家長對0—3歲早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養(yǎng)方式，進步家長的育兒經歷。2、自覺學習早教理論知識，提升設計、組織、開展早教指導工作的才能。3、開展早教教研活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。4、開展多種形式的早教效勞活動，使家長更樂于積極主動參與其中。5、配合幼兒園開展其它工作。三、詳細工作安排9月份：1、制定早教工作方案，學習早教各種制度，定制家長培訓與教學內容。2、親子班的宣傳招生工作。3、根據幼兒月齡劃分班級，填寫花名冊。4、親子活動活動的開展5、入戶指導活動10月份：1、組織第一次形式多樣的親子指導活動，做好記錄與反應。(請邀請領導聽課指導)2、開展一次送教下鄉(xiāng)活動。3、大喇叭播送宣傳早期教育知識。4、戶外大型玩具對外開放。11月份：1、親子活動的開展。2、開展《美食大賽》活動，并評選出5名獲獎者3、以集市為舞臺，開展一次親子游戲大賽。12月份：認真做好小結工作，交流、反思，制定下學期工作思路。2023早教老師個人工作方案(二)一、現狀分析^p(一)根本情況：中心現有教職工xx名，其中在編專職老師xx名，大專及以上學歷92%，幼兒園高級老師50%。中心內有兩個全日制適應期早教班，雙休日有xxx多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園理論教學x年以上的成熟型的兼職老師，參與中心親子指導課程的組織與施行。目前分中心設施設備已經到位，尚未啟動招生工作。(二)開展優(yōu)勢1.機構聯動，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導。在學前科的領導下，全區(qū)根本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與效勞平臺，形成網格化布局，串聯起遍布全區(qū)的早教指導效勞網絡。在早教中心的籌劃下全區(qū)聯動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。2.高起點定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素質的師資隊伍，有研究生引領推進中心的課題研究，專業(yè)程度較快開展。3.課題研究，以科研促開展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20xx年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的根底。4.總理論經歷，面向全國輻射。中心已接待近百次國內外專家與同行的參觀交流，還應邀數次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設、親子指導課程與理論的培訓，把我們的經歷向全國輻射。(三)開展瓶頸1.如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構聯動的早教指導專業(yè)優(yōu)勢，強化對早教指導工作的過程性管理，有待進一步探究。2.中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。3.如何鼓勵老師實現自我超越，進步文化自覺、凸現早教指導的科學性與專業(yè)性，是中心內涵開展的核心問題。4.分中心的啟動，顯現出中心老師資的嚴重缺乏。二、開展目的倡導生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內涵開展，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支研究型的早教指導師資隊伍，實現老師自我超越、中心自主開展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)立全國早期教育指導示范基地。三、工作目的及主要舉措(一)中心管理工作在全區(qū)早教網絡化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構建生態(tài)文明校園。主要舉措：1、完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導老師上崗制度等，使各指導站工作目的明晰、任務明確、操作標準，進步工作實效。2、完善區(qū)早教指導三級管理網絡，構建起以學前教育機構(指導中心、分中心、指導站)為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學育兒指導效勞基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導效勞平臺。3、根據中心機構特點，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制，形成中心的督導評價小組，把控規(guī)劃施行方向，監(jiān)視規(guī)劃施行過程。5、在進一步理順分層管理的根底上，中心重點工程采用工程管理制度，有序推進日常工作與重點工作。6、統整中心與分中心的部門崗位及中層干部的裝備。7、加強中心文化建立，構建多元和諧、創(chuàng)新開展的文化氣氛，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調和諧共進的團隊氣氛。8、優(yōu)化調研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量。(二)親子部工作發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能，全區(qū)聯動，全覆蓋、高質量地確保一年6次科學育兒指導效勞。根據區(qū)情，開發(fā)合適社區(qū)特點的0-3歲親子指導效勞課程，以全面進步全區(qū)親子指導效勞的質量。主要舉措：1、籌劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動6個，通過全區(qū)聯動，力求全覆蓋、高質量，并做好覆蓋率檢測、指導站活動資料積累與評價。2、開發(fā)合適區(qū)域特色的0-3歲親子指導效勞課程方案，突顯月齡、整合開展、生態(tài)園本特點。3、完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程施行及學期活動卡工作。同步開展“老師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導策略”的教學研究。4、進一步推進“陽光娃娃”小報(季刊)的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的網頁設計、資料更新與家園互開工作，建立工程負責制，成為全區(qū)早教的風向標，真正讓全區(qū)0-3歲嬰幼兒家長受惠。5、在廣泛地開展調研及日常積累的根底上，積極探究研究、建建立一套早教評估指導指標，學期末進展調研活動。(三)研訓部工作建立一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個性特長、善合作共進、有教科研才能的早教指導師資隊伍。主要舉措：隊伍建立：1、構筑全區(qū)早教指導師資協調開展的互動平臺。通過早教調研、早教網絡互動等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導效勞中的優(yōu)質資，構筑交流平臺。2、完善全區(qū)早老師資培訓課程體系。在現有根底上，針對本區(qū)區(qū)情，全力構建合適區(qū)情的早老師資培訓課程，師資培訓課程要表達科學性、指導性、操作性和針對性，著力豐富1-2歲親子指導師資培訓課程內容。3、中心老師開展每日一讀、好書推薦等文化活動，不斷提升老師的文化素養(yǎng)，讓老師開展成為文化自覺，推進老師自主開展。4、制定中心老師三年開展規(guī)劃，以“普陀杯”評優(yōu)為切入口，確立中心老師的開展梯隊。5、積極參與市區(qū)級層面開展的各類交流展示活動，鼓勵中級職稱老師參與高級職稱老師的評審?？蒲泄ぷ?、聘請專家指導早教課程開發(fā)和早期教育課題研究，進步老師理論、課程開發(fā)及教科研的才能，提升專業(yè)素養(yǎng)。2、全面深化推進市級課題《生態(tài)化環(huán)境中0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》的研究，有質量地完成環(huán)境解析、親子方案設計、親子互動實錄與分析^p工作等子課題工作。3、完善科研保障機制，如獎勵制度、外出學習培訓制度等。(四)實驗部工作發(fā)揮實驗效應，貫徹落實“嬰幼兒教養(yǎng)方案”及園本課程，形成課程園本化。主要舉措：1、初步形成“普陀早教中心入園適應期早教課程施行方案”，標準老師課程意識。2、開展“生態(tài)化環(huán)境中集體活動的師幼互動策略”教學研究。3、梳理實驗部早教班一日活動流程，為分中心的早教班啟動做好準備。(五)后勤部工作合理標準使用經費，優(yōu)化中心室內外自然生態(tài)環(huán)境，滿足需求，促進生態(tài)校園可持續(xù)開展。主要舉措：1、完善中心保健工作資料，保育員與營養(yǎng)員常規(guī)工作流程與日程檢查工作。2、豐富中心戶外生態(tài)化環(huán)境建立，完善分中心生態(tài)化環(huán)境。3、開展招聘后勤外聘人員工作，為分中心的完全啟用做好人力資工作。4、嚴格執(zhí)行相關法律法規(guī)，標準行業(yè)收費和依法使用經費，在合理調價的收費過程中慎重做好宣傳解釋工作。5、做好全年經費預算的合理規(guī)劃和調整，隨時通報經費使用情況。6、按照資產中心簽訂的管理目的任務書工程嚴格管理國有資產，全面完成資產建檔管理程序，添置設施及時歸檔，期末進展財產核對，保證固定資產的保值增值。2023早教老師個人工作方案(三)一、指導思想以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結合學前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅持“工程管理，任務驅動、研訓一體”工作形式，進一步貫徹、落實《綱要》精神，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建立”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升0—3歲早老師資隊伍專業(yè)化素質為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質量。二、重點工作1、進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究程度。2、加強各類園所早老師資隊伍建立，繼續(xù)完成早老師資培訓工作。3、組織早教工作系列觀摩研討活動。4、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉開展”的專題研究。5、做好早教示范基地驗收前的視導工作。三、詳細工作及措施(一)進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究程度。1、結合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握0-3歲幼兒開展目的，作好指導、示范準備工作。(x月xx日)2、中心組骨干老師針對不同年齡段幼兒開展程度，做教學設計展示，按各環(huán)節(jié)活動內容進展目的、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導。(x月xx日)3、做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領作用。(xx月xx日)(二)加強早教教研活動，專題引領基層研究。將教研工作與驗收視導工作有機結合，發(fā)揮教育的價值。1、活動時間：每月二次(單周四)2、研究內容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉開展”3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑，進步老師研究力;通過專題交流提升老師語言表達才能和理論聯絡實際的才能，逐步進步專業(yè)素質。4、以基地園觀摩研討為途徑，引領、提升早教老師研究程度;本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進展。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，進步幼兒園早教老師組織、指導活動的才能。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快開展。以座談交流形式為抓手，進步老師理論聯絡實際、提升理論經歷的才能。5、本學期重點活動：進展專任老師親子活動方案設計評比活動?；顒臃椒ǎ?1)各園在xx月中旬進展園內評選，按專任老師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案;(2)xx月xx日前按比例上交學前教研室。(三)做好早教示范基地驗收前的視導工作加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展。本學期對申報示范基地的11所幼兒園進展全面視導。結合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、交流有機結合起來，施行全方位引領。1、組織xx所園早教負責人、專任老師共同學習綱要精神，掌握0-3歲(分段)嬰幼兒開展程度，使老師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到開展。并能有的放矢的指導家長科學育兒。2、骨干老師根據教研專題，結合驗收標準，有目的的為驗收園老師以及其他園所老師進展說課指導。3、骨干老師觀摩課展示，與老師一起研討活動課優(yōu)勢與缺乏，理解并掌握活動策略。4、觀摩驗收園所老師活動課，研討活動效果，進步老師組織活動課程度。5、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進展細致的指導，逐步完善，逐步進步，到達標準。14所有意向的園所有xx、xx、xxx、xxx、xx、xx、xx、xx、xxx、xx、xx、xx、xxx、xxx。(四)充分利用早期教育網，為老師搭建學習、交流、開展的平臺。本學期重點活動將示范基地好的活動方案、案例等在網上與大家交流、研究，實現網上教研。突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要有主管領導(負責人)的點評。(五)根據需要繼續(xù)組織老師參加市級早老師資培訓。1、統計需要培訓人數。2、繼續(xù)聯絡幼師培訓中心做好老師崗前培訓工作。3、教研員xxx準備參加早教上崗培訓。早教老師個人工作方案結尾一、班級情況分析^p：本學期我班共有幼兒29名，其中男孩18名，女孩11名，局部幼兒上過托兒所，其余的都是第一次上幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不一樣，大多數孩子在家受家人的寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和家長的接觸和交談中我們發(fā)現幼兒的自理才能和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會上廁所;有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們三個老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活，獲得可喜的進步。二、總目的：根據園務方案和班級情況，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導思想，以園務方案為工作準那么，結合班級實際情況，認真踏實的做好本學期的各項工作，以創(chuàng)新教育形式為打破口，全面進步保教質量，增強幼兒體質，開展幼兒語言才能和生活自理才能，注重智力的開發(fā)，促進幼兒身心和諧的開展，使每個幼兒在其最近開展區(qū)上都有的進步。三、主要工作任務及措施(一)優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。詳細措施：1、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》，為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環(huán)境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學習創(chuàng)設良好的活動環(huán)境。2、活動室、主墻及活動區(qū)材料及時更換、充實，并與主題活動親密配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，開展幼兒的協調才能及動手操作才能。在室外創(chuàng)設作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的時機。3、活動區(qū)的設置涵蓋幼兒身心諸方面開展需要，満足幼兒的游戲興趣，根據本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)那么，親密配合教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。4、更加合理的利用社區(qū)資。(二)合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內外平衡。詳細措施：1、根據本班幼兒的才能和興趣安排不同的活動，在時間的分配上做出彈性的安排。2、有組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人活動、小組活動、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例，給予個別輔導和隨機教育。3、根據幼兒年齡特點學習適用于小班的早操，要求幼兒動作符合要求。4、根據本班幼兒動作開展程度現狀及各年齡階段幼兒開展指標，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內容，并將貫穿在一日生活中。5、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的、有要求、有內容、有器械。6、每周開展一節(jié)體育課，體育課能做到有教案、有準備、有效果分析^p，能根據每次分析^p結果進展改良。7、組織幼兒到戶外進展參觀、秋游等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛科學、熱愛大自然的情感。(三)加強幼兒常規(guī)習慣的養(yǎng)成教育，為幼兒終身開展奠定堅實根底。1、幫助幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，使好習慣為進步幼兒的生活質量效勞。2、重視幼兒良好學習習慣及幼兒游戲活動和課間活動時規(guī)那么意識的培養(yǎng)，讓幼兒在自主、自由的游戲活動中習得經歷、習得知識和技能，進步幼兒交往的才能、合作才能，讓孩子終身受益、童年生活幸?？鞓?。(四)重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，理解教學的重點，從而更有針對性改良教育工作。詳細措施：1、認真填寫《幼兒成長記錄冊》，表達幼兒的成長過程及進步。2、重視搜集評價幼兒的根本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對幼兒進展縱向評價，并定期向家長展示，以便家長理解幼兒成長的動向。3、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒開展狀況進展縱向評估，以便理解幼兒的開展狀況及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導。(五)平安教育工作：注意根據天氣的變化給幼兒增減衣服，做好幼兒的保暖工作，對體弱幼兒要多加照顧。戶外活動前，著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問題;還要看一看，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅硬細小的物品;不給幼兒玩細小的物品和玩具，防止幼兒把它們塞進嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他們不能推別人和用玩具打人，加強幼兒自我保護意識，確保無平安事故發(fā)生。(六)家長工作1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談，理解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約訪率到達100%以上。2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的內容，及時展示主題活動情況，幫助家長理解幼兒園的教學情況，向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克制育兒中遇到的難題。早教老師個人工作方案范文導語：早教老師是指面對0-6歲寶寶進展教育的工作者。目前國內流行的教學方法都是蒙特梭利的教育理念。以下是整理的早教老師個人工作方案ppt，有幫助。一、加強專業(yè)理論學習，提升早教老師工作才能1、為了進步早教老師專業(yè)理論程度及工作才能，理解2至3歲嬰幼兒開展特點，本學期重點學習《寶寶心語》一書，從寶寶的內心、身心開展特點、人際關系表現、心智、性格以及教養(yǎng)難題方面進展系統學習，幫助老師準確把握寶寶心理，豐富早教老師的專業(yè)理論知識，提升專業(yè)程度，更好地指導社區(qū)家長做好科學育兒。2、積極參加市、區(qū)教委、計生等機構組織的早教人員培訓學習，進步專業(yè)化程度，持證上崗，更好地勝任早教工作。二、標準整理過程性資料，迎接區(qū)督導1、繼續(xù)修訂和完善早教工作的各項規(guī)章制度，使早教老師和相關工作人員以及社區(qū)各部門明確各自職責和義務，形成良性工作機制。2、整理早教活動的各種過程性記錄，做到標準、全面，迎接區(qū)督導工作。三、深化社區(qū)及家庭，做好調研工作三月份，早教組將深化新家園社區(qū)進展調研，理解0至3歲嬰幼兒的育兒需求，除了開展問卷調查之外，重點走進5個家庭，理解0至3歲嬰幼兒的家庭構造、嬰幼兒教養(yǎng)情況、家長對嬰幼兒早教的需求等，根據調查結果制定適宜的早教指導和效勞方案，使早教工作更加具有針對性和時效性。同時開學初向社區(qū)家長發(fā)放“問卷調查”，理解家長的育兒需求，聽取家長的意見及建議，使早教指導工作更加有效。四、通過多種活動提升家長科學育兒理念開展多種形式的早期教育形式，形成多樣化、專業(yè)化、網絡化的早期教育效勞，科學指導家長對嬰幼兒施行家庭教育是幼兒園義不容辭的職責，本學期，我們將根據社區(qū)家長不同的育兒需求，繼續(xù)開展多種形式的早教指導與效勞，促進家長科學育兒理念提升?！惨弧吃缃躺除垼焊鶕柧碚{查，以小組“互動式”研討方式，邀請社區(qū)家長來園與老師共研育兒方法及策略，針對幼兒易發(fā)生的認知、情感、生活與交往等方面的問題展開研討，開掘深層次的原因，找到解決問題的方法，給予家長最實際的幫助。四月份：透視寶寶社交及習慣中隱藏的心理障礙。五月份：提醒寶寶性格及行為背后的內心世界?！捕秤H子體驗：根據季節(jié)、節(jié)日開展不同年齡段嬰幼兒的親子游戲活動，突出個性化指導，為家庭育兒更加科學，促進寶寶安康快樂成長搭建平臺。四月份：結合春季開展親子種植活動。五月份：結合“母親節(jié)”開展親子制作活動。六月份：結合“六一”開展大型游園活動?！踩硨ｎ}講座：本學期發(fā)揮早教志愿者的自身優(yōu)勢，為社區(qū)家長開展專題講座。三月份：讓國學伴隨寶寶安康快樂成長——《淺談傳統文化中的蒙學教育》新的學期，我們將一如既往地努力工作，為社區(qū)0至3歲嬰幼兒家庭提供科學指導與效勞，更好地發(fā)揮幼兒園的教育職能作用而努力！早教老師個人工作方案2023【篇一】一、班級情況分析^p：本學期我班共有幼兒29名，其中男孩18名，女孩11名，局部幼兒上過托兒所，其余的都是第一次上幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不一樣，大多數孩子在家受家人的寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和家長的接觸和交談中我們發(fā)現幼兒的自理才能和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會上廁所;有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們三個老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活，獲得可喜的進步。二、總目的：根據園務方案和班級情況，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導思想，以園務方案為工作準那么，結合班級實際情況，認真踏實的做好本學期的各項工作，以創(chuàng)新教育形式為打破口，全面進步保教質量，增強幼兒體質，開展幼兒語言才能和生活自理才能，注重智力的開發(fā)，促進幼兒身心和諧的開展，使每個幼兒在其最近開展區(qū)上都有的進步。三、主要工作任務及措施(一)優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。詳細措施：1、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》，為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環(huán)境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學習創(chuàng)設良好的活動環(huán)境。2、活動室、主墻及活動區(qū)材料及時更換、充實，并與主題活動親密配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，開展幼兒的協調才能及動手操作才能。在室外創(chuàng)設作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的時機。3、活動區(qū)的設置涵蓋幼兒身心諸方面開展需要，満足幼兒的游戲興趣，根據本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)那么，親密配合教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。4、更加合理的利用社區(qū)資。(二)合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內外平衡。詳細措施：1、根據本班幼兒的才能和興趣安排不同的活動，在時間的分配上做出彈性的安排。2、有組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人活動、小組活動、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例，給予個別輔導和隨機教育。3、根據幼兒年齡特點學習適用于小班的早操，要求幼兒動作符合要求。4、根據本班幼兒動作開展程度現狀及各年齡階段幼兒開展指標，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內容，并將貫穿在一日生活中。5、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的、有要求、有內容、有器械。6、每周開展一節(jié)體育課，體育課能做到有教案、有準備、有效果分析^p，能根據每次分析^p結果進展改良。7、組織幼兒到戶外進展參觀、秋游等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛科學、熱愛大自然的情感。(三)加強幼兒常規(guī)習慣的養(yǎng)成教育，為幼兒終身開展奠定堅實根底。1、幫助幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，使好習慣為進步幼兒的生活質量效勞。2、重視幼兒良好學習習慣及幼兒游戲活動和課間活動時規(guī)那么意識的培養(yǎng)，讓幼兒在自主、自由的游戲活動中習得經歷、習得知識和技能，進步幼兒交往的才能、合作才能，讓孩子終身受益、童年生活幸?？鞓贰?四)重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，理解教學的重點，從而更有針對性改良教育工作。詳細措施：1、認真填寫《幼兒成長記錄冊》，表達幼兒的成長過程及進步。2、重視搜集評價幼兒的根本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對幼兒進展縱向評價，并定期向家長展示，以便家長理解幼兒成長的動向。3、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒開展狀況進展縱向評估，以便理解幼兒的開展狀況及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導。(五)平安教育工作：注意根據天氣的變化給幼兒增減衣服，做好幼兒的保暖工作，對體弱幼兒要多加照顧。戶外活動前，著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問題;還要看一看，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅硬細小的物品;不給幼兒玩細小的物品和玩具，防止幼兒把它們塞進嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他們不能推別人和用玩具打人，加強幼兒自我保護意識，確保無平安事故發(fā)生。(六)家長工作1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談，理解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約訪率到達100%以上。2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的內容，及時展示主題活動情況，幫助家長理解幼兒園的教學情況，向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克制育兒中遇到的難題?！酒恳?、指導思想以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結合學前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅持“工程管理，任務驅動、研訓一體”工作形式，進一步貫徹、落實《綱要》精神，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建立”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升0—3歲早老師資隊伍專業(yè)化素質為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質量。二、重點工作1、進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究程度。2、加強各類園所早老師資隊伍建立，繼續(xù)完成早老師資培訓工作。3、組織早教工作系列觀摩研討活動。4、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉開展”的專題研究。5、做好早教示范基地驗收前的視導工作。三、詳細工作及措施〔一〕進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究程度。1、結合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握0-3歲幼兒開展目的，作好指導、示范準備工作?！?月15日〕2、中心組骨干老師針對不同年齡段幼兒開展程度，做教學設計展示，按各環(huán)節(jié)活動內容進展目的、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導?！?月22日〕3、做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領作用?！?0月13日〕〔二〕加強早教教研活動，專題引領基層研究。將教研工作與驗收視導工作有機結合，發(fā)揮教育的價值。1、活動時間：每月二次〔單周四〕2、研究內容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉開展”3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑，進步老師研究力；通過專題交流提升老師語言表達才能和理論聯絡實際的才能，逐步進步專業(yè)素質。4、以基地園觀摩研討為途徑，引領、提升早教老師研究程度；本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進展。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，進步幼兒園早教老師組織、指導活動的才能。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快開展。以座談交流形式為抓手，進步老師理論聯絡實際、提升理論經歷的才能。5、本學期重點活動：進展專任老師親子活動方案設計評比活動?；顒臃椒ǎ骸?〕各園在11月中旬進展園內評選，按專任老師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案；〔2〕12月16日前按比例上交學前教研室?！踩匙龊迷缃淌痉痘仳炇涨暗囊晫Чぷ骷訌妼ι陥髤^(qū)級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展。本學期對申報示范基地的11所幼兒園進展全面視導。結合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、交流有機結合起來，施行全方位引領。1、組織11所園早教負責人、專任老師共同學習綱要精神，掌握0-3歲〔分段〕嬰幼兒開展程度，使老師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到開展。并能有的放矢的指導家長科學育兒。2、骨干老師根據教研專題，結合驗收標準，有目的的為驗收園老師以及其他園所老師進展說課指導。3、骨干老師觀摩課展示，與老師一起研討活動課優(yōu)勢與缺乏，理解并掌握活動策略。4、觀摩驗收園所老師活動課，研討活動效果，進步老師組織活動課程度。5、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進展細致的指導，逐步完善，逐步進步，到達標準。14所有意向的園所有城關、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、西潞、昊天、小英才、希望之星?！菜摹吵浞掷迷缙诮逃W，為老師搭建學習、交流、開展的平臺。本學期重點活動將示范基地好的活動方案、案例等在網上與大家交流、研究，實現網上教研。突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要有主管領導〔負責人〕的點評。〔五〕根據需要繼續(xù)組織老師參加市級早老師資培訓。1、統計需要培訓人數。2、繼續(xù)聯絡幼師培訓中心做好老師崗前培訓工作。3、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓?！酒恳?現狀分析^p：(一)根本情況：中心現有教職工22名，其中在編專職老師10名，大專及以上學歷92%，幼兒園高級老師50%。中心內有兩個全日制適應期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園理論教學10年以上的成熟型的兼職老師，參與中心親子指導課程的組織與施行。目前分中心設施設備已經到位，尚未啟動招生工作。(二)開展優(yōu)勢1.機構聯動，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導。在學前科的領導下，全區(qū)根本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與效勞平臺，形成網格化布局，串聯起遍布全區(qū)的早教指導效勞網絡。在早教中心的籌劃下全區(qū)聯動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。2.高起點定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素質的師資隊伍，有研究生引領推進中心的課題研究，專業(yè)程度較快開展。3.課題研究，以科研促開展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20xx年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的根底。4.總結理論經歷，面向全國輻射。中心已接待近百次國內外專家與同行的參觀交流，還應邀數次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設、親子指導課程與理論的培訓，把我們的經歷向全國輻射。(三)開展瓶頸1.如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構聯動的早教指導專業(yè)優(yōu)勢，強化對早教指導工作的過程性管理，有待進一步探究。2.中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。3.如何鼓勵老師實現自我超越，進步文化自覺、凸現早教指導的科學性與專業(yè)性，是中心內涵開展的核心問題。4.分中心的啟動，顯現出中心老師資的嚴重缺乏。二.開展目的倡導生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內涵開展，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支研究型的早教指導師資隊伍，實現老師自我超越、中心自主開展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)立全國早期教育指導示范基地。三.工作目的及主要舉措：(一)中心管理工作在全區(qū)早教網絡化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構建生態(tài)文明校園。主要舉措：1、完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導老師上崗制度等，使各指導站工作目的明晰、任務明確、操作標準，進步工作實效。2、完善區(qū)早教指導三級管理網絡，構建起以學前教育機構(指導中心、分中心、指導站)為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學育兒指導效勞基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導效勞平臺。3、根據中心機構特點，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制，形成中心的督導評價小組，把控規(guī)劃施行方向，監(jiān)視規(guī)劃施行過程。5、在進一步理順分層管理的根底上，中心重點工程采用工程管理制度，有序推進日常工作與重點工作。6、統整中心與分中心的部門崗位及中層干部的裝備。7、加強中心文化建立，構建多元和諧、創(chuàng)新開展的文化氣氛，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調和諧共進的團隊氣氛。8、優(yōu)化調研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量。(二)親子部工作發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能，全區(qū)聯動，全覆蓋、高質量地確保一年6次科學育兒指導效勞。根據區(qū)情，開發(fā)合適社區(qū)特點的0-3歲親子指導效勞課程，以全面進步全區(qū)親子指導效勞的質量。早教老師個人工作方案例文一、指導思想以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結合學前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅持“工程管理，任務驅動、研訓一體”工作形式，進一步貫徹、落實《綱要》精神，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建立”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升0—3歲早老師資隊伍專業(yè)化素質為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質量。二、重點工作1、進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究程度。2、加強各類園所早老師資隊伍建立，繼續(xù)完成早老師資培訓工作。3、組織早教工作系列觀摩研討活動。4、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉開展”的專題研究。5、做好早教示范基地驗收前的視導工作。三、詳細工作及措施〔一〕進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究程度。1、結合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握0-3歲幼兒開展目的，作好指導、示范準備工作?！?月15日〕2、中心組骨干老師針對不同年齡段幼兒開展程度，做教學設計展示，按各環(huán)節(jié)活動內容進展目的、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導?！?月22日〕3、做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領作用?！?0月13日〕〔二〕加強早教教研活動，專題引領基層研究。將教研工作與驗收視導工作有機結合，發(fā)揮教育的價值。1、活動時間：每月二次〔單周四〕2、研究內容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉開展”3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑，進步老師研究力；通過專題交流提升老師語言表達才能和理論聯絡實際的才能，逐步進步專業(yè)素質。4、以基地園觀摩研討為途徑，引領、提升早教老師研究程度；本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進展。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，進步幼兒園早教老師組織、指導活動的才能。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快開展。以座談交流形式為抓手，進步老師理論聯絡實際、提升理論經歷的才能。5、本學期重點活動：進展專任老師親子活動方案設計評比活動?；顒臃椒ǎ骸?〕各園在11月中旬進展園內評選，按專任老師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案；〔2〕12月16日前按比例上交學前教研室?！踩匙龊迷缃淌痉痘仳炇涨暗囊晫Чぷ骷訌妼ι陥髤^(qū)級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展。本學期對申報示范基地的11所幼兒園進展全面視導。結合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、交流有機結合起來，施行全方位引領。1、組織11所園早教負責人、專任老師共同學習綱要精神，掌握0-3歲〔分段〕嬰幼兒開展程度，使老師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到開展。并能有的放矢的指導家長科學育兒。2、骨干老師根據教研專題，結合驗收標準，有目的的為驗收園老師以及其他園所老師進展說課指導。3、骨干老師觀摩課展示，與老師一起研討活動課優(yōu)勢與缺乏，理解并掌握活動策略。4、觀摩驗收園所老師活動課，研討活動效果，進步老師組織活動課程度。5、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進展細致的指導，逐步完善，逐步進步，到達標準。14所有意向的園所有：城關、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、西潞、昊天、小英才、希望之星?！菜摹吵浞掷迷缙诮逃W，為老師搭建學習、交流、開展的平臺。本學期重點活動：將示范基地好的活動方案、案例等在網上與大家交流、研究，實現網上教研。突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要有主管領導〔負責人〕的點評?！参濉掣鶕枰^續(xù)組織老師參加市級早老師資培訓。1、統計需要培訓人數。2、繼續(xù)聯絡幼師培訓中心做好老師崗前培訓工作。3、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓。早教中心老師個人工作方案【篇一】一．現狀分析^p：〔一〕根本情況：中心現有教職工22名，其中在編專職老師10名，大專及以上學歷92％，幼兒園高級老師50％。中心內有兩個全日制適應期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園理論教學10年以上的成熟型的兼職老師，參與中心親子指導課程的組織與施行。目前分中心設施設備已經到位，尚未啟動招生工作?！捕抽_展優(yōu)勢1．機構聯動，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導。在學前科的領導下，全區(qū)根本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與效勞平臺，形成網格化布局，串聯起遍布全區(qū)的早教指導效勞網絡。在早教中心的籌劃下全區(qū)聯動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。2.高起點定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素質的師資隊伍，有研究生引領推進中心的課題研究，專業(yè)程度較快開展。3．課題研究，以科研促開展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0－3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20xx年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的根底。4．總理論經歷，面向全國輻射。中心已接待近百次國內外專家與同行的參觀交流，還應邀數次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設、親子指導課程與理論的培訓，把我們的經歷向全國輻射?！踩抽_展瓶頸1．如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構聯動的早教指導專業(yè)優(yōu)勢，強化對早教指導工作的過程性管理，有待進一步探究。2．中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。3．如何鼓勵老師實現自我超越，進步文化自覺、凸現早教指導的科學性與專業(yè)性，是中心內涵開展的核心問題。4．分中心的啟動，顯現出中心老師資的嚴重缺乏。二．開展目的倡導生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內涵開展，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支研究型的早教指導師資隊伍，實現老師自我超越、中心自主開展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)立全國早期教育指導示范基地。三．工作目的及主要舉措：〔一〕中心管理工作在全區(qū)早教網絡化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構建生態(tài)文明校園。主要舉措：1、完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導老師上崗制度等，使各指導站工作目的明晰、任務明確、操作標準，進步工作實效。2、完善區(qū)早教指導三級管理網絡，構建起以學前教育機構〔指導中心、分中心、指導站〕為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學育兒指導效勞基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導效勞平臺。3、根據中心機構特點，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制，形成中心的督導評價小組，把控規(guī)劃施行方向，監(jiān)視規(guī)劃施行過程。5、在進一步理順分層管理的根底上，中心重點工程采用工程管理制度，有序推進日常工作與重點工作。6、統整中心與分中心的部門崗位及中層干部的裝備。7、加強中心文化建立，構建多元和諧、創(chuàng)新開展的文化氣氛，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調和諧共進的團隊氣氛。8、優(yōu)化調研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量?！捕秤H子部工作發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能，全區(qū)聯動，全覆蓋、高質量地確保一年6次科學育兒指導效勞。根據區(qū)情，開發(fā)合適社區(qū)特點的0－3歲親子指導效勞課程，以全面進步全區(qū)親子指導效勞的質量。主要舉措：1、籌劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動6個，通過全區(qū)聯動，力求全覆蓋、高質量，并做好覆蓋率檢測、指導站活動資料積累與評價。2、開發(fā)合適區(qū)域特色的0－3歲親子指導效勞課程方案，突顯月齡、整合開展、生態(tài)園本特點。3、完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程施行及學期活動卡工作。同步開展“老師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導策略”的教學研究。4、進一步推進“陽光娃娃”小報〔季刊〕的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的網頁設計、資料更新與家園互開工作，建立工程負責制，成為全區(qū)早教的風向標，真正讓全區(qū)0－3歲嬰幼兒家長受惠。5、在廣泛地開展調研及日常積累的根底上，積極探究研究、建建立一套早教評估指導指標，學期末進展調研活動?！踩逞杏柌抗ぷ鹘⒁恢Ь哂猩鷳B(tài)文明觀念，有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個性特長、善合作共進、有教科研才能的早教指導師資隊伍。主要舉措：隊伍建立：1、構筑全區(qū)早教指導師資協調開展的互動平臺。通過早教調研、早教網絡互動等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導效勞中的優(yōu)質資，構筑交流平臺。2、完善全區(qū)早老師資培訓課程體系。在現有根底上，針對本區(qū)區(qū)情，全力構建合適區(qū)情的早老師資培訓課程，師資培訓課程要表達科學性、指導性、操作性和針對性，著力豐富1－2歲親子指導師資培訓課程內容。3、中心老師開展每日一讀、好書推薦等文化活動，不斷提升老師的文化素養(yǎng)，讓老師開展成為文化自覺，推進老師自主開展。4、制定中心老師三年開展規(guī)劃，以“普陀杯”評優(yōu)為切入口，確立中心老師的開展梯隊。5、積極參與市區(qū)級層面開展的各類交流展示活動，鼓勵中級職稱老師參與高級職稱老師的評審?？蒲泄ぷ?、聘請專家指導早教課程開發(fā)和早期教育課題研究，進步老師理論、課程開發(fā)及教科研的才能，提升專業(yè)素養(yǎng)。2、全面深化推進市級課題《生態(tài)化環(huán)境中0－3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》的研究，有質量地完成環(huán)境解析、親子方案設計、親子互動實錄與分析^p工作等子課題工作。3、完善科研保障機制，如獎勵制度、外出學習培訓制度等。〔四〕實驗部工作發(fā)揮實驗效應，貫徹落實“嬰幼兒教養(yǎng)方案”及園本課程，形成課程園本化。主要舉措：1、初步形成“普陀早教中心入園適應期早教課程施行方案”，標準老師課程意識。2、開展“生態(tài)化環(huán)境中集體活動的師幼互動策略”教學研究。3、梳理實驗部早教班一日活動流程，為分中心的早教班啟動做好準備?！参濉澈笄诓抗ぷ骱侠順藴适褂媒涃M，優(yōu)化中心室內外自然生態(tài)環(huán)境，滿足需求，促進生態(tài)校園可持續(xù)開展。主要舉措：1、完善中心保健工作資料，保育員與營養(yǎng)員常規(guī)工作流程與日程檢查工作。2、豐富中心戶外生態(tài)化環(huán)境建立，完善分中心生態(tài)化環(huán)境。3、開展招聘后勤外聘人員工作，為分中心的完全啟用做好人力資工作。4、嚴格執(zhí)行相關法律法規(guī)，標準行業(yè)收費和依法使用經費，在合理調價的收費過程中慎重做好宣傳解釋工作。5、做好全年經費預算的合理規(guī)劃和調整，隨時通報經費使用情況。6、按照資產中心簽訂的管理目的任務書工程嚴格管理國有資產，全面完成資產建檔管理程序，添置設施及時歸檔，期末進展財產核對，保證固定資產的保值增值?！酒恳?現狀分析^p：(一)根本情況：中心現有教職工22名，其中在編專職老師10名，大專及以上學歷92%，幼兒園高級老師50%。中心內有兩個全日制適應期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園理論教學10年以上的成熟型的兼職老師，參與中心親子指導課程的組織與施行。目前分中心設施設備已經到位，尚未啟動招生工作。(二)開展優(yōu)勢1.機構聯動，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導。在學前科的領導下，全區(qū)根本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與效勞平臺，形成網格化布局，串聯起遍布全區(qū)的早教指導效勞網絡。在早教中心的籌劃下全區(qū)聯動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。2.高起點定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素質的師資隊伍，有研究生引領推進中心的課題研究，專業(yè)程度較快開展。3.課題研究，以科研促開展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20xx年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的根底。4.總結理論經歷，面向全國輻射。中心已接待近百次國內外專家與同行的參觀交流，還應邀數次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設、親子指導課程與理論的培訓，把我們的經歷向全國輻射。(三)開展瓶頸1.如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構聯動的早教指導專業(yè)優(yōu)勢，強化對早教指導工作的過程性管理，有待進一步探究。2.中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。3.如何鼓勵老師實現自我超越，進步文化自覺、凸現早教指導的科學性與專業(yè)性，是中心內涵開展的核心問題。4.分中心的啟動，顯現出中心老師資的嚴重缺乏。二.開展目的倡導生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內涵開展，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支研究型的早教指導師資隊伍，實現老師自我超越、中心自主開展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)立全國早期教育指導示范基地。三.工作目的及主要舉措：(一)中心管理工作在全區(qū)早教網絡化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構建生態(tài)文明校園。主要舉措：1、完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導老師上崗制度等，使各指導站工作目的明晰、任務明確、操作標準，進步工作實效。2、完善區(qū)早教指導三級管理網絡，構建起以學前教育機構(指導中心、分中心、指導站)為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學育兒指導效勞基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導效勞平臺。3、根據中心機構特點，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制，形成中心的督導評價小組，把控規(guī)劃施行方向，監(jiān)視規(guī)劃施行過程。5、在進一步理順分層管理的根底上，中心重點工程采用工程管理制度，有序推進日常工作與重點工作。6、統整中心與分中心的部門崗位及中層干部的裝備。7、加強中心文化建立，構建多元和諧、創(chuàng)新開展的文化氣氛，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調和諧共進的團隊氣氛。8、優(yōu)化調研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量。(二)親子部工作發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能，全區(qū)聯動，全覆蓋、高質量地確保一年6次科學育兒指導效勞。根據區(qū)情，開發(fā)合適社區(qū)特點的0-3歲親子指導效勞課程，以全面進步全區(qū)親子指導效勞的質量。主要舉措：1、籌劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動6個，通過全區(qū)聯動，力求全覆蓋、高質量，并做好覆蓋率檢測、指導站活動資料積累與評價。2、開發(fā)合適區(qū)域特色的0-3歲親子指導效勞課程方案，突顯月齡、整合開展、生態(tài)園本特點。3、完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程施行及學期活動卡工作。同步開展“老師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導策略”的教學研究。4、進一步推進“陽光娃娃”小報(季刊)的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的網頁設計、資料更新與家園互開工作，建立工程負責制，成為全區(qū)早教的風向標，真正讓全區(qū)0-3歲嬰幼兒家長受惠。5、在廣泛地開展調研及日常積累的根底上，積極探究研究、建建立一套早教評估指導指標，學期末進展調研活動。(三)研訓部工作建立一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個性特長、善合作共進、有教科研才能的早教指導師資隊伍。主要舉措：隊伍建立：1、構筑全區(qū)早教指導師資協調開展的互動平臺。通過早教調研、早教網絡互動等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導效勞中的優(yōu)質資，構筑交流平臺。2、完善全區(qū)早老師資培訓課程體系。在現有根底上，針對本區(qū)區(qū)情，全力構建合適區(qū)情的早老師資培訓課程，師資培訓課程要表達科學性、指導性、操作性和針對性，著力豐富1-2歲親子指導師資培訓課程內容。3、中心老師開展每日一讀、好書推薦等文化活動，不斷提升老師的文化素養(yǎng)，讓老師開展成為文化自覺，推進老師自主開展。4、制定中心老師三年開展規(guī)劃，以“普陀杯”評優(yōu)為切入口，確立中心老師的開展梯隊。5、積極參與市區(qū)級層面開展的各類交流展示活動，鼓勵中級職稱老師參與高級職稱老師的評審?？蒲泄ぷ?、聘請專家指導早教課程開發(fā)和早期教育課題研究，進步老師理論、課程開發(fā)及教科研的才能，提升專業(yè)素養(yǎng)。2、全面深化推進市級課題《生態(tài)化環(huán)境中0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》的研究，有質量地完成環(huán)境解析、親子方案設計、親子互動實錄與分析^p工作等子課題工作。3、完善科研保障機制，如獎勵制度、外出學習培訓制度等。(四)實驗部工作發(fā)揮實驗效應，貫徹落實“嬰幼兒教養(yǎng)方案”及園本課程，形成課程園本化。主要舉措：1、初步形成“普陀早教中心入園適應期早教課程施行方案”，標準老師課程意識。2、開展“生態(tài)化環(huán)境中集體活動的師幼互動策略”教學研究。3、梳理實驗部早教班一日活動流程，為分中心的早教班啟動做好準備。(五)后勤部工作合理標準使用經費，優(yōu)化中心室內外自然生態(tài)環(huán)境，滿足需求，促進生態(tài)校園可持續(xù)開展。主要舉措：1、完善中心保健工作資料，保育員與營養(yǎng)員常規(guī)工作流程與日程檢查工作。2、豐富中心戶外生態(tài)化環(huán)境建立，完善分中心生態(tài)化環(huán)境。3、開展招聘后勤外聘人員工作，為分中心的完全啟用做好人力資工作。4、嚴格執(zhí)行相關法律法規(guī)，標準行業(yè)收費和依法使用經費，在合理調價的收費過程中慎重做好宣傳解釋工作。5、做好全年經費預算的合理規(guī)劃和調整，隨時通報經費使用情況。6、按照資產中心簽訂的管理目的任務書工程嚴格管理國有資產，全面完成資產建檔管理程序，添置設施及時歸檔，期末進展財產核對，保證固定資產的保值增值?！酒恳弧淞⒔K身學習的理念，進步自身素養(yǎng)(一)加強理論學習，轉變輕理論重實際的傾向。堅持用新的教育理論指導工作。自201x年9月《3-6歲兒童學習與開展指南》頒發(fā)以來，各位老師對《指南》逐漸重視，本學期將繼續(xù)多形式開展《指南》全員培訓，深化學習貫徹。堅持利用每周例會進展學習或利用工作之余結合自己所教領域，加強學習，樹立和落實正確的教育觀，不斷反思，從根本上保證教育教學才能的進步，培養(yǎng)好幼兒。(二)完善師德建立體系，引導老師嚴守職業(yè)道德和專業(yè)操守舉行“師德承諾”儀式，簽定《師德承諾書》;認真自覺學習《幼兒園一日保教工作標準》，明確工作職責，堅持保教并重。作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。利用慶賀30個老師節(jié)之際，開展師德演講、老師書畫攝影展、羽毛球比賽、幼兒老師卡拉OK比賽等系列活動。(三)營造文明向上的書香校園，構建有特色的書香校園文化組織開展《老師要學陶行知》《做老師真難，真好》《重新發(fā)現學?！啡珕T讀書系列活動。實現“一人學習，眾人受益，共同進步”。充分發(fā)揮班級圖書區(qū)的效果，并結合本班幼兒實際，開展各種形式的讀書活動：好書推薦、經典誦讀(弟子規(guī))、我是小小故事王、讀書交流會、讀書調查回饋等活動，在老師的指導下培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。推選參加鎮(zhèn)幼兒講故事比賽。以“家校聯動”推進“書香家庭”的創(chuàng)立。通過老師帶動幼兒、幼兒帶動家長，營造上下喜歡閱讀的良好氣氛，樹立終身學習先進典型，并評選書香班級、“讀書大王”、書香家庭等。(四)鼓勵學歷進修，進一步加強師資隊伍建立，全面提升幼兒園老師學歷程度和業(yè)務程度。二、進一步落實保教常規(guī)制度，促進保教工作標準開展(一)注重落實一日保教標準，時刻關注幼兒一日生活活動的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)諸多方面。嚴格標準幼兒園一日作息時間，確保幼兒一日戶外活動的時間、游戲時間和運動時間。及時有效地施行保教管理，定期深化一線觀摩活動，對教學過程、一日保教活動進展討論，考慮并提出適宜的意見與建議。促進幼兒安康成長，實在擺脫重“教”輕“?！焙汀靶W化的傾向。(二)重視、體教育，力促幼兒全面素質開展1.貫徹《綱要》《指南》精神，科學編操，在原有編排的根底上加強隊列練習及體能煅練;堅持按方案開展豐富多彩的體育活動，戶外活動，注重幼兒體能開展，加強對體育活動指導嚴禁放羊狀態(tài);創(chuàng)新形式舉辦運動周及迎新運動會。2.推行“日行一善“教育理論活動，通過國旗下講話、早談、主題活動、節(jié)日活動、一日活動對幼兒進展品德教育。并利用老師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)教育幼兒愛老師、愛父母長輩、愛祖國等。強調從日常做起，從小處做起，知善行善，學做結合。3.繼續(xù)開展禮儀教育活動，加強宣傳、以身示教，營造家長、老師、阿姨、幼兒人人講禮儀的氣氛。本學期照舊設立“禮儀小標兵”、禮儀小天使評選活動、每周一節(jié)禮儀課、一日生活活動中、重大節(jié)日中，使禮儀教育成為我園的辦園特色之一。(三)抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好習慣俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當重要的，也為以后的學習打下根底。有針對性地對幼兒進展有關自理才能的訓練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下拾掇玩具等。并開展段自理才能比賽。(四)標準文件材料行文格式，根據實際情況科學合理制定各類方案。每周五上交紙質周方案、每月27日上交各類方案至網上鄰居。以便及時發(fā)現問題及時解決，進一步進展標準和指導。(五)加大宣傳園的辦學業(yè)績、教職工隊伍中的先進事跡，身邊教育故事，積極參與安海鎮(zhèn)的“在線投稿”?？傊變簣@期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教標準，注重進步教育教學才能，注重幼兒的游戲教學。在保教管理中注重量化考核，注重嚴格公正，實在為保教一線服好務?？傊?，幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教標準，注重進步教育教學才能，注重幼兒的游戲教學。在保教管理中注重量化考核，注重嚴格公正，實在為保教一線服好務。三、重視教育教學研究，加強教研工作的引領性1.重視教育教學研究，建立健全教研制度，圍繞實際問題進展剖析，引導老師進展園本教研。并推薦優(yōu)秀老師參與鎮(zhèn)幼教學科教研。2.扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。3.發(fā)揮骨干老師的示范效果，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新老師快速成長。(本學期：構造游戲、表演游戲、體育活動)4.教研組長要通過引領、交流、討論等多種形式，為新老老師的成長搭建平臺。我們期望通過教研能培養(yǎng)新的骨干老師，又能通過研究來進步教育教學的質量，到達以研促教的目的。5.科學辦園，防止小學化傾向。本學期注重開展區(qū)域活動、構造游戲、表演游戲、角色游戲，積極為幼兒創(chuàng)設有利條件，完善構造游戲室、角色游戲室、區(qū)域環(huán)境、表演游戲、角色游戲材料投放，催促按方案開展活動，定期教研，保證游戲質量。本學期將開展區(qū)域專項評比活動。四、重視家園聯絡，實現一致教育1.注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀，在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結合實例宣傳正確的育兒觀。2.老師理解幼兒在家情況的同時要主動宣傳我們所做的一切，可通過家教園地、qq、微信、、幼兒評估手冊等，讓家長深化理解我們的工作，到達家園教育的一致。3.鼓勵各班利用家長開放日、節(jié)日、主題活動、舉行“家園同樂”活動等，進一步親密家園聯絡。4.充分發(fā)揮家長委員會的效果，協助配合開展工作，以點帶面，使家長們進一步理解我園的工作情況，本學期每班評選2名家委會成員。5.鼓勵家長參與第二屆親子才藝比賽的活動，老師要做好溝通、動、編排、指導工作。2023早教老師個人工作方案范文早老師，也可稱為早期教育指導師，是從事0—6嬰幼兒保育、教育、養(yǎng)育的咨詢、指導、參謀、教學的老師，不屬于知識教育。這篇關于《20xx早教老師個人工作方案》的文章，是為大家整理的，有所幫助！【篇一】一、指導思想以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結合學前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅持“工程管理，任務驅動、研訓一體”工作形式，進一步貫徹、落實《綱要》精神，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建立”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升0—3歲早老師資隊伍專業(yè)化素質為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質量。二、重點工作1、進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究程度。2、加強各類園所早老師資隊伍建立，繼續(xù)完成早老師資培訓工作。3、組織早教工作系列觀摩研討活動。4、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉開展”的專題研究。5、做好早教示范基地驗收前的視導工作。三、詳細工作及措施〔一〕進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究程度。1、結合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握0-3歲幼兒開展目的，作好指導、示范準備工作?！?月15日〕2、中心組骨干老師針對不同年齡段幼兒開展程度，做教學設計展示，按各環(huán)節(jié)活動內容進展目的、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導。〔9月22日〕3、做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領作用?！?0月13日〕〔二〕加強早教教研活動，專題引領基層研究。將教研工作與驗收視導工作有機結合，發(fā)揮教育的價值。1、活動時間：每月二次〔單周四〕2、研究內容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉開展”3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑，進步老師研究力；通過專題交流提升老師語言表達才能和理論聯絡實際的才能，逐步進步專業(yè)素質。4、以基地園觀摩研討為途徑，引領、提升早教老師研究程度；本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進展。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，進步幼兒園早教老師組織、指導活動的才能。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快開展。以座談交流形式為抓手，進步老師理論聯絡實際、提升理論經歷的才能。5、本學期重點活動：進展專任老師親子活動方案設計評比活動?；顒臃椒ǎ骸?〕各園在11月中旬進展園內評選，按專任老師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案；〔2〕12月16日前按比例上交學前教研室?！踩匙龊迷缃淌痉痘仳炇涨暗囊晫Чぷ骷訌妼ι陥髤^(qū)級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展。本學期對申報示范基地的11所幼兒園進展全面視導。結合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、交流有機結合起來，施行全方位引領。1、組織11所園早教負責人、專任老師共同學習綱要精神，掌握0-3歲〔分段〕嬰幼兒開展程度，使老師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到開展。并能有的放矢的指導家長科學育兒。2、骨干老師根據教研專題，結合驗收標準，有目的的為驗收園老師以及其他園所老師進展說課指導。3、骨干老師觀摩課展示，與老師一起研討活動課優(yōu)勢與缺乏，理解并掌握活動策略。4、觀摩驗收園所老師活動課，研討活動效果，進步老師組織活動課程度。5、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進展細致的指導，逐步完善，逐步進步，到達標準。14所有意向的園所有城關、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、西潞、昊天、小英才、希望之星?！菜摹吵浞掷迷缙诮逃W，為老師搭建學習、交流、開展的平臺。本學期重點活動將示范基地好的活動方案、案例等在網上與大家交流、研究，實現網上教研。突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要有主管領導〔負責人〕的點評?！参濉掣鶕枰^續(xù)組織老師參加市級早老師資培訓。1、統計需要培訓人數。2、繼續(xù)聯絡幼師培訓中心做好老師崗前培訓工作。3、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓?！酒恳?現狀分析^p：(一)根本情況：中心現有教職工22名，其中在編專職老師10名，大專及以上學歷92%，幼兒園高級老師50%。中心內有兩個全日制適應期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園理論教學10年以上的成熟型的兼職老師，參與中心親子指導課程的組織與施行。目前分中心設施設備已經到位，尚未啟動招生工作。(二)開展優(yōu)勢1.機構聯動，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導。在學前科的領導下，全區(qū)根本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與效勞平臺，形成網格化布局，串聯起遍布全區(qū)的早教指導效勞網絡。在早教中心的籌劃下全區(qū)聯動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。2.高起點定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素質的師資隊伍，有研究生引領推進中心的課題研究，專業(yè)程度較快開展。3.課題研究，以科研促開展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20xx年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的根底。4.總結理論經歷，面向全國輻射。中心已接待近百次國內外專家與同行的參觀交流，還應邀數次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設、親子指導課程與理論的培訓，把我們的經歷向全國輻射。(三)開展瓶頸1.如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構聯動的早教指導專業(yè)優(yōu)勢，強化對早教指導工作的過程性管理，有待進一步探究。2.中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。3.如何鼓勵老師實現自我超越，進步文化自覺、凸現早教指導的科學性與專業(yè)性，是中心內涵開展的核心問題。4.分中心的啟動，顯現出中心老師資的嚴重缺乏。二.開展目的倡導生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內涵開展，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支研究型的早教指導師資隊伍，實現老師自我超越、中心自主開展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)立全國早期教育指導示范基地。三.工作目的及主要舉措：(一)中心管理工作在全區(qū)早教網絡化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構建生態(tài)文明校園。主要舉措：1、完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導老師上崗制度等，使各指導站工作目的明晰、任務明確、操作標準，進步工作實效。2、完善區(qū)早教指導三級管理網絡，構建起以學前教育機構(指導中心、分中心、指導站)為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學育兒指導效勞基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導效勞平臺。3、根據中心機構特點，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制，形成中心的督導評價小組，把控規(guī)劃施行方向，監(jiān)視規(guī)劃施行過程。5、在進一步理順分層管理的根底上，中心重點工程采用工程管理制度，有序推進日常工作與重點工作。6、統整中心與分中心的部門崗位及中層干部的裝備。7、加強中心文化建立，構建多元和諧、創(chuàng)新開展的文化氣氛，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調和諧共進的團隊氣氛。8、優(yōu)化調研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量。(二)親子部工作發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能，全區(qū)聯動，全覆蓋、高質量地確保一年6次科學育兒指導效勞。根據區(qū)情，開發(fā)合適社區(qū)特點的0-3歲親子指導效勞課程，以全面進步全區(qū)親子指導效勞的質量?！酒恳?、班級情況分析^p：本學期我班共有幼兒29名，其中男孩18名，女孩11名，局部幼兒上過托兒所，其余的都是第一次上幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不一樣，大多數孩子在家受家人的寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和家長的接觸和交談中我們發(fā)現幼兒的自理才能和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會上廁所;有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們三個老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活，獲得可喜的進步。二、總目的：根據園務方案和班級情況，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導思想，以園務方案為工作準那么，結合班級實際情況，認真踏實的做好本學期的各項工作，以創(chuàng)新教育形式為打破口，全面進步保教質量，增強幼兒體質，開展幼兒語言才能和生活自理才能，注重智力的開發(fā)，促進幼兒身心和諧的開展，使每個幼兒在其最近開展區(qū)上都有的進步。三、主要工作任務及措施(一)優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。詳細措施：1、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》，為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環(huán)境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學習創(chuàng)設良好的活動環(huán)境。2、活動室、主墻及活動區(qū)材料及時更換、充實，并與主題活動親密配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，開展幼兒的協調才能及動手操作才能。在室外創(chuàng)設作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的時機。3、活動區(qū)的設置涵蓋幼兒身心諸方面開展需要，満足幼兒的游戲興趣，根據本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)那么，親密配合教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。4、更加合理的利用社區(qū)資。(二)合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內外平衡。詳細措施：1、根據本班幼兒的才能和興趣安排不同的活動，在時間的分配上做出彈性的安排。2、有組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人活動、小組活動、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例，給予個別輔導和隨機教育。3、根據幼兒年齡特點學習適用于小班的早操，要求幼兒動作符合要求。4、根據本班幼兒動作開展程度現狀及各年齡階段幼兒開展指標，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內容，并將貫穿在一日生活中。5、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的、有要求、有內容、有器械。6、每周開展一節(jié)體育課，體育課能做到有教案、有準備、有效果分析^p，能根據每次分析^p結果進展改良。7、組織幼兒到戶外進展參觀、秋游等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛科學、熱愛大自然的情感。(三)加強幼兒常規(guī)習慣的養(yǎng)成教育，為幼兒終身開展奠定堅實根底。1、幫助幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，使好習慣為進步幼兒的生活質量效勞。2、重視幼兒良好學習習慣及幼兒游戲活動和課間活動時規(guī)那么意識的培養(yǎng)，讓幼兒在自主、自由的游戲活動中習得經歷、習得知識和技能，進步幼兒交往的才能、合作才能，讓孩子終身受益、童年生活幸福快樂。(四)重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，理解教學的重點，從而更有針對性改良教育工作。詳細措施：1、認真填寫《幼兒成長記錄冊》，表達幼兒的成長過程及進步。2、重視搜集評價幼兒的根本材料，如：通過錄音、相片