背影學案教學教案

背影學案一教學教案7、背影〔請學新課）親愛的同學，當提到父愛或母愛之時，你的腦海里是否閃現(xiàn)出一幅幅動人心弦的畫面？是否能描畫出來？唐代詩人孟郊在〔游子吟〕中寫道："慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"詩中母親為兒子一針一線，細細密密補綴衣服的鏡頭，表現(xiàn)出母愛的細密綿長、深沉博大。這個鏡頭成為聳立在人們心目中的母愛的豐碑。朱自清先生的1背影〕也有異曲同工之妙。作者用飽蘸感情的筆觸、質(zhì)樸的言語，為我們描寫了一位在逆境中仍愛心拳拳的父親，為兒子買橘子時的蹣跚而偉岸、笨拙但堅韌的頂天立地的背影，感人至深，催人淚下。這個鏡頭則堪稱是慈父的不朽雕塑?！矊W習目標）1、了解朱自清的生平，了解本文寫作背景。識記以下字詞：“躊躇、狼藉、慘淡、迂、蹣跚、頹唐、觸目傷懷、瑣屑〃。2、學習作者抓住人物形象的一個特征，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。3、學習通過理解重點詞語的含義，體會語句所表達的父子之間的濃濃親情。〔整體感知）1、掃瞄全文，你認為這篇文章寫的主要事件是什么？2、認真想一想，以“背影〃作為課文題目有什么作用？3、你能否覺察文章中一共幾次寫到背影？分別有什么作用？其中寫得最詳細的背影是在什么情況下見到的？4、課文中對于“我〃面對父親的“背影〃，“淚很快地流下來〃寫得很詳細,那么，“我〃淚流是因為什么原因呢？〔重點難點導學）1、口述父親過鐵道買橘子的過程，在這段文字中哪些詞語富有表現(xiàn)力？2、作者看到父親的背影，為什么“我的淚很快流下來了〃，為什么怕他看見？3、父親為什么“心里感到很輕松似的〃？4、送別過程中父親共說了幾句話，這幾句話的含義是什么？［總結(jié)規(guī)律）（背影〕寫的是家庭遭遇變故的情況下，父親送別遠行的兒子時的一番情景,表現(xiàn)了父親雖然屢經(jīng)掙扎仍不免破產(chǎn)的可悲境遇，以及由此而生的感傷情緒，所寫是一般的生活感受，用的文字也不多，可是卻很感謝人，具有強烈的藝術(shù)效果。原因何在呢？作者特長捕捉特定情境中的最富有表現(xiàn)力的形象特征來刻畫人物、抒寫感情。作者對父親的背影既有直接描寫，也有間接描寫。就直接描寫而言：先作外貌描寫，寫衣貌，然后用特寫鏡頭精細地描寫父親爬月臺的動作；而作者自己的感情變化有力地襯托出背影，是間接描寫。作者選擇了父親穿過鐵道去給他買橘子時的“背影〃這個形象特征，加以集中地具體地描繪，從而充分地表達出了當時父子之間那種骨肉至情，獲得了感人的藝術(shù)效果。課堂練習一、累積運用：.給加點字注音。躊躇。蹣跚〔）頹唐〔）瑣屑〔）晶瑩。狼藉（）簌簌〔）柵欄。.說說以下加點詞在句中的含義。（1）我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮……（2）唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了。二、課內(nèi)精讀：讀下面一段文字，然后答復以下問題：我說道：“爸爸，你走吧?！ㄋ囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！ㄎ铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不簡單了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。1我迅速拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己漸漸爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我迅速去攙他。他和我走到車上，2將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！〃我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。〃等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（1）文中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是描寫。（2）文中寫“父親〃外貌后，先后寫“戴著黑布小帽〃、“穿著黑布大馬褂〃有什么含義？（3）選文中寫父親走路”蹣跚〃，這是因為父親o文中有三個動詞寫出了父親爬上月臺不簡單，它們是O（4）“我〃的一“拭〃一”攙〃表現(xiàn)了“我〃怎樣的心情⑸“他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大