兒歌《小狗抬花轎》教學(xué)反思

兒歌《小狗抬花轎》教學(xué)反思兒歌《小狗抬花轎》教學(xué)反思《小狗抬花轎》是一首富有童趣的兒歌，配上熟識的旋律，就是一首既幽默又簡單記的歌曲。因此上本次的音樂活動(dòng)我個(gè)人也是比較喜愛，信任這會是一節(jié)特別好玩好玩的音樂活動(dòng)，我們的孩子也能喜愛。.朗朗上口，讓幼兒在歡樂中熟記歌詞記歌詞的內(nèi)容對我們大二班的孩子來說是一個(gè)老大難的問題,《小狗抬花轎》的歌詞節(jié)奏感強(qiáng)而且也是比較的朗朗上口，因此在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了故事的方式來導(dǎo)入，讓孩子們對于歌詞能有也許的理解，于是我借助圓舞板有節(jié)奏、有感情的朗誦的歌詞，孩子們覺得歌詞的內(nèi)容特別的好玩，也特別的情愿一起來學(xué)一學(xué)，紛紛都跟著一起念了起來。再加上歌詞特別的幽默,在一片歡樂和諧的氣氛中幼兒就學(xué)會了朗誦。.學(xué)會放手，讓幼兒跟著旋律學(xué)會唱歌當(dāng)孩子們得知這個(gè)好聽、又好玩的故事還可以唱一唱，孩子們顯得特殊的愛好。每一首歌曲都有自己獨(dú)特的旋律，我讓孩子們自己先聽一聽旋律是怎么樣？我發(fā)覺兩個(gè)孩子已經(jīng)能基本跟著哼唱了起來，由于我們班有三個(gè)小伴侶已經(jīng)上過大班，以前學(xué)過這首歌曲。于是我嘗試著冒了一次顯，我不再以老師先唱的形式,然后讓孩子們來學(xué)唱，我打算放手讓孩子們自己去跟唱，其次遍的時(shí)候讓幼兒的歌詞和旋律配在一起哼出來。不一會兒我就發(fā)覺有好幾個(gè)聲音已經(jīng)能基本能跟著哼了，但中間部分歌詞還不能聽清晰。我乘機(jī)鼓舞了他們，在接下去的第三、四遍我讓幼兒大膽的唱出聲音來（中間間或提示下）基本上一首歌曲就這樣被幼兒唱出來了。當(dāng)然這一次我表揚(yáng)了全部的小伴侶，“看，大班小伴侶了，多棒，現(xiàn)在老師不用唱，我們小伴侶自己就可以了，真行”。在音樂活動(dòng)中，老師的領(lǐng)唱、范唱很重要，當(dāng)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)很是特別的重要的，同時(shí)也可以讓孩子們學(xué)會有同伴間的傾聽也是特別重要的，在孩子們自主的去學(xué)習(xí)。由于當(dāng)他們唱出來的時(shí)候，每個(gè)幼兒臉上都是特別絢爛的，當(dāng)我鼓舞后，他們進(jìn)行了一番快樂的爭論，我信任這個(gè)時(shí)候他們的樂觀性是相當(dāng)高的。.動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒有序的表演歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作對于我班幼兒來說以不再生疏，我們班有孩子特別的喜愛表演，我們還有演繪本劇的習(xí)慣，所以我們的孩子特別的情愿在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己，并且他們都很享受這個(gè)過程。孩子們之間的差異還有有的首先我請好的幼兒上來做示范表演，讓一些力量較弱的幼兒可以借鑒一下。在創(chuàng)編之后的表演環(huán)節(jié)由于過于興奮，孩子特殊喜愛在“踢一腳、拋下去”的時(shí)候唱得特殊的響，動(dòng)作也做的比較的好玩、還有個(gè)別比較皮的幼兒開頭搗亂了。于是，在接下來的表演中我和小伴侶達(dá)成了協(xié)議，我們要表演，要玩，但更要留意紀(jì)律，大家都亂就不好玩了。我和小伴侶一起制定了一些常規(guī)紀(jì)律，我們采納了“淘汰制”，誰違反了大家制定好的規(guī)定，那就要去旁邊嬉戲一次，看其他的小伴侶是怎么樣表演的。我在音樂嬉戲中讓幼兒去感受、表現(xiàn)音樂，用身體進(jìn)行表達(dá)，是一種歡樂，但對于大班的孩子來說這不僅僅試一次單純的嬉戲，也要有嬉戲