護(hù)理工作計(jì)劃樣本（二）

第3頁(yè)共3頁(yè)護(hù)理工作計(jì)劃樣本（二）學(xué)生會(huì)?工作計(jì)劃|?工作總結(jié)與?計(jì)劃為進(jìn)?一步抓好醫(yī)?療護(hù)理質(zhì)量?，提高護(hù)理?人員業(yè)務(wù)技?術(shù)水平。今?年的護(hù)理工?作要以抓好?護(hù)理質(zhì)量為?核心，圍繞?醫(yī)院的發(fā)展?規(guī)劃，本著?“以病人為?中心”，以?“服務(wù)、質(zhì)?量、安全”?，為工作重?點(diǎn)的服務(wù)理?念，創(chuàng)新管?理方式，不?斷提高社會(huì)?滿意度。胸?外科全體護(hù)?士討論制定?___年護(hù)?理質(zhì)量工作?計(jì)劃如下：?一。加強(qiáng)護(hù)?理安全管理?，完善護(hù)理?風(fēng)險(xiǎn)防范措?施，有效的?回避護(hù)理風(fēng)?險(xiǎn)，為病人?提供優(yōu)質(zhì)、?安全有序的?護(hù)理服務(wù)。?1.不斷?強(qiáng)化護(hù)理安?全教育，把?安全護(hù)理作?為每周五護(hù)?士例會(huì)常規(guī)?主題之一，?將工作中的?不安全因素?及時(shí)提醒，?并提出整改?措施，以院?內(nèi)、外護(hù)理?差錯(cuò)為實(shí)例?討論借鑒，?使護(hù)理人員?充分認(rèn)識(shí)差?錯(cuò)因素、新?情況、新特?點(diǎn)，從中吸?取教訓(xùn)，使?安全警鐘常?鳴。2.?將各項(xiàng)規(guī)章?制度落實(shí)到?實(shí)處，定期?和不定期檢?查，監(jiān)督醫(yī)?學(xué)，教育網(wǎng)?到位，并有?監(jiān)督檢查記?錄。3.?加強(qiáng)重點(diǎn)環(huán)?節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)管?理，如夜班?、中班、節(jié)?假日等。實(shí)?行APN排?班及彈性排?班制，減少?交接班的頻?次，減少工?作中的漏洞?，合理搭配?年輕護(hù)士和?老護(hù)士值班?，同時(shí)注意?培養(yǎng)護(hù)士獨(dú)?立值班時(shí)的?慎獨(dú)精神。?4.加強(qiáng)?重點(diǎn)管理：?如病重病人?交接、壓瘡?預(yù)防、輸血?、特殊用藥?、病人管道?管理以及病?人現(xiàn)存和潛?在風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)?估等。5?.加強(qiáng)重點(diǎn)?病人的護(hù)理?：如手術(shù)病?人、危重病?人、老年病?人，在早會(huì)?或交接班時(shí)?對(duì)上述病人?做為交接班?時(shí)討論的重?點(diǎn)，對(duì)病人?現(xiàn)存的和潛?在的風(fēng)險(xiǎn)作?出評(píng)估，達(dá)?成共識(shí)，引?起各班的重?視。6.?對(duì)重點(diǎn)員工?的管理：如?實(shí)習(xí)護(hù)士、?輪轉(zhuǎn)護(hù)士及?新入科護(hù)士?等對(duì)他們進(jìn)?行法律意識(shí)?教育，提高?他們的抗風(fēng)?險(xiǎn)意識(shí)及能?力，使學(xué)生?明確只有在?帶教老師的?指導(dǎo)或監(jiān)督?下才能對(duì)病?人實(shí)施護(hù)理?。同時(shí)指定?有臨床經(jīng)驗(yàn)?、責(zé)任心強(qiáng)?具有護(hù)士資?格的護(hù)士做?帶教老師，?培養(yǎng)學(xué)生的?溝通技巧、?臨床操作技?能等。7?.進(jìn)一步規(guī)?范護(hù)理文書(shū)?書(shū)寫(xiě)，減少?安全隱患，?重視現(xiàn)階段?護(hù)理文書(shū)存?在問(wèn)題，記?錄要“客觀?、真實(shí)、準(zhǔn)?確、及時(shí)完?整”，避免?不規(guī)范的書(shū)?寫(xiě)，如錯(cuò)字?、涂改不清?、前后矛盾?、與醫(yī)生記?錄不統(tǒng)一等?，使護(hù)理文?書(shū)標(biāo)準(zhǔn)化和?規(guī)范化。?8.完善護(hù)?理緊急風(fēng)險(xiǎn)?預(yù)案，平時(shí)?工作中注意?培養(yǎng)護(hù)士的?應(yīng)急能力，?對(duì)每項(xiàng)應(yīng)急?工作，如輸?血、輸液反?應(yīng)、特殊液?體、藥物滲?漏、突發(fā)停?電等，都要?做回顧性評(píng)?價(jià)，從中吸?取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，提高護(hù)士?對(duì)___的?反應(yīng)能力。?二。以病人?為中心，提?倡人性化服?務(wù)，加強(qiáng)護(hù)?患溝通，提?高病人滿意?度，避免護(hù)?理糾紛。?1.主管護(hù)?士真誠(chéng)接待?病人，把病?人送到床前?，主動(dòng)做入?出院病人健?康宣教。?2.加強(qiáng)服?務(wù)意識(shí)教育?，提高人性?化主動(dòng)服務(wù)?的理念，并?于周二基礎(chǔ)?護(hù)理日加上?健康宣教日?，各個(gè)班次?隨時(shí)做好教?育指導(dǎo)及安?全防范措施?。3.建?立健康教育?處方，發(fā)放?護(hù)患聯(lián)系卡?，每月召開(kāi)?工休座談會(huì)?，征求病人?及家屬意見(jiàn)?，對(duì)服務(wù)質(zhì)?量好與壞的?護(hù)士進(jìn)行表?揚(yáng)和批評(píng)教?育。三。建?立檢查、考?評(píng)、反饋制?度，設(shè)立可?追溯制度，?護(hù)士長(zhǎng)及質(zhì)?控小組，經(jīng)?常深入病室?檢查、督促?、考評(píng)。考?評(píng)方式以現(xiàn)?場(chǎng)考評(píng)護(hù)士?及查看病人?、查看記錄?、聽(tīng)取醫(yī)生?意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)?護(hù)理工作中?的問(wèn)題，提?高整改措施?。四。加強(qiáng)?“三基”培?訓(xùn)計(jì)劃，提?高護(hù)理人員?整體素質(zhì)。?1.每周?晨間提問(wèn)_?__次，內(nèi)?容為基礎(chǔ)理?論知識(shí)，專?科理論知識(shí)?，院內(nèi)感染?知識(shí)等。?2.每季度?進(jìn)行心肺復(fù)?蘇演示，熟?悉掌握急救?器材及儀器?的使用。?3.每周一?早晨會(huì)為護(hù)?理藥理知識(shí)?小課堂，由?治療班搜集?本科現(xiàn)用藥?說(shuō)明書(shū)，并?給極大家講