五年級下冊語文課件部編版標點專項

小學(xué)語文五年級下冊（部編版）標點符號專項復(fù)習(xí)語文五年級下冊頓號定義：是并列的詞或詞組之間的停頓，在漢語中主要有兩個用途，分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。分隔用漢字作為序號的序號和內(nèi)文。等于“/”，但“、”是中文符號，“/”是英文符號。頓號的作用1、分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。2、分隔用漢字作為序號的序號和內(nèi)文。分號定義：分號是一種介于逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多）的兩句分句——分句可以屬于單重復(fù)句，也可以是多重復(fù)句的第一層分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分號還可以用來分隔作為列舉分項出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同一義項的不同釋義。分號主要用法：1.在兩個以上并列分句的復(fù)句中，各并列分句之間的停頓用分號。2.非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一重之間用分號。3.分條說明一個完整的意思，在每一條里，不管是詞、詞組、單句，還是復(fù)句，都作為一個分句，各條末尾用分號，最后一條完了用句號。4.句子里用了余指代詞“等等”，代表未說出的并列部分，在“等等”的前邊也用分號。冒號定義冒號是行文中常用標點符號之一，①英文半角作“:”；②英文全角作“：”；③中文全角作“：”；④中文半角作“：”。通常表示提示語后的停頓或表示提示下文或總括上文。冒號作用⒈用在稱呼語的后面，表示提起下文。如：“同志們：現(xiàn)在我們開中英文半、全角冒號會了。”在書信、公文中常常出現(xiàn)。有人時常忽略稱呼語后邊的這個冒號，容易將它寫為逗號。⒉用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊，表示提示下文。破折號作用：（1）表示解釋說明（2）表示意思的遞進（3）表示語音的延長（4）表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折1.“我們——是——中國人，

我們——愛——自己的——祖國”（語音的延長）

破折號2.他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃。（解釋說明）3.他們忘記了它們的用途，只是覺得它們好看——不是一般的好看，而是特別的好看。（意思的遞進）4.于是奶奶又講了一個故事——又是寶葫蘆的故事。（意思的遞進）省略號小學(xué)語文省略號的作用：①表示引文、列舉、重復(fù)詞語等的省略。?②表示說話中斷或聲音斷斷續(xù)續(xù)。?③表示語意含蓄，讓讀者去想象。?④表示話題的跳躍或轉(zhuǎn)換。省略號1.要是我有那么一個葫蘆，那……”2.“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼啊……”3.好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……4.到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……省略號1.你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。2.它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……?單引號單引號是指一般用于直接引用的部分或話語，當引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。單引號作用1.引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。例子：.小明舉手問：“老師，‘兒童不宜’是什么意思？”2.用于各大拼音輸入法，隔音符例子：余額，正常拼音：yue，輸入法：yu'e3.用于突出文章節(jié)構(gòu);或表達特殊內(nèi)容。例子:也許，這就是'生活的詩意吧'!1.給下面的句子加上標點符號。我曾幻想山大概是一個圓而粗的柱子吧頂天立地好不威風(fēng)以后到了濟南才見到山恍然大悟原來山是這個樣子呀

因此我在故鄉(xiāng)里望月從來不同山聯(lián)系像蘇東坡說的月出于東山之上徘徊于斗牛之間完全是我無法想像的，，！，：，“”。，，。，，。，2.說說下面句子中省略號、破折號、引號的不同用法。1.愛迪生又發(fā)明了電燈、留聲機……他一生發(fā)明的東西有一千多種，???（）?2.想不到淚眼朦朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上面繡著血色的梅花。???????（??）?3.那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……??（）?4.最多的是山和水，什么“山高月小”，“三潭印月”等等，不可勝數(shù)。

（

??）?重復(fù)部分的省略解釋說明語意斷斷續(xù)續(xù)特定稱謂3.選擇省略號的用法A．表示引文、列舉、重復(fù)詞語等的省略。?B.表示說話中斷或聲音斷斷續(xù)續(xù)。?C.表示語意含蓄，讓讀者去想象。?D.表示話題的跳躍或轉(zhuǎn)換。1.這時，孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀說：“從剛才的情形看，大王的馬比你的馬快不了多少呀……”（??）

2.最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……（）3.想不到外公竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”的哭起來了……?（）CAA4.選擇破折號的用法A．補充說明。???????B．意思轉(zhuǎn)折或遞進。?C．聲音的延長。??????D．插入內(nèi)容。?1.傻小子，你再仔細瞧瞧吧——???（???）?2.四十秒鐘后——大家已經(jīng)覺得時間太長了，孩子的身體浮上來了。（??）?3.我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。?（）BDA5.給下面句子加上標點符號，使它表示不同的意思。?這蘋果不大好吃?A．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿B．＿＿＿＿＿＿＿_____＿

C．＿＿＿＿＿＿＿＿＿??D．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?這蘋果,不大好吃這蘋果不大,好吃。這蘋果不大好，吃。這蘋果不大好吃？6.下列句子中標點符號使用不當?shù)氖?)。A.月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。

B.我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。

C.今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。

D.于是又記起“西洲曲”里的句子：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。D

7.選出下列標點符號使用正確的一項（??）A．詩中描繪的景色是真實存在的？還是詩人虛構(gòu)的？B．石子入淺水，水花四濺，虛張聲勢；石子入深潭，悄無聲息，不動聲色。C．在人生的旅途中，你的身邊需要有三、兩個知心好友。D．“你先坐下，”她說：“我們好好談?wù)??！盉8.給句子加上標點，表示不同的意思相傳明朝弘治年間，有家財主的豪宅剛落成，請祝枝山寫對聯(lián)。祝揮毫寫了下面一副：“此屋安能居住?其人好不悲傷”。???

財主責(zé)怪祝枝山為何給他寫這樣不吉利的話。祝枝山笑笑說：“為甚么說這對聯(lián)不吉利呢？我念給你聽吧！?此屋安能居住?其人好不悲傷?這是大吉大利啊”財主聽了，啼笑皆非。，，。。！9.給下面的這段話加標點，把正確一項的序號填在句末的括號里。?有喜有憂?有笑有淚?有花有果?有香有色?既須勞動?又長見識?這就是養(yǎng)花的樂趣?（??）???????????????????????????????????A．?，?，?，?。?，?，?。??B．?、?、?。?，?，?。?。?C．?，?，?。?，?，?。?。??D．?，?，?；?，?，?，?。A10.