-小學(xué)綜合素質(zhì)：基本能力匯總課件

2023/1/61小學(xué)綜合素質(zhì)第五章:教師基本能力2023/1/612023/1/62

第二節(jié)邏輯思維能力(206)

一、邏輯思維的基礎(chǔ)知識(shí)

邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，也即采用科學(xué)的邏輯方法，準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過程的能力

（一）概念

1．概念的定義：概念就是反映事物的本質(zhì)屬性的思維形式。概念具有內(nèi)涵和外延兩個(gè)性質(zhì)其中內(nèi)涵是概念所具有的特征，外延是概念所指對象。例如．“商品”這個(gè)概念的內(nèi)涵就是用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品；外延是指古今中外、各種性質(zhì)的、各種用途的、在人們之間進(jìn)行交換的產(chǎn)品2023/1/62第二節(jié)邏輯思維能力(202023/1/63

再例如“生物”這一概念的內(nèi)涵就是：自然界中有生命的物體。外延就是地球上存在的一切動(dòng)物、植物、微生物的總和。概念的內(nèi)涵有多有少。如“中國人”這個(gè)概念比“人”這個(gè)概念的內(nèi)涵要多；因?yàn)椤爸袊恕背司哂小叭恕钡谋举|(zhì)屬性以外，還具有中國國籍等屬性。

概念的外延有大有小。例如“人”這個(gè)概念的外延，比“中國人”這一概念的外延要大。因?yàn)椤叭恕卑斯沤裰型庖磺械娜耍庋訕O大；而“中國人”卻只包括具有中國國籍的人，外延比“人”小得多。

所以：

一個(gè)概念的內(nèi)涵越多，它的外延就越??；反過來，概念的內(nèi)涵越少，它的外延就越大。

2023/1/63再例如“生物”這一概念的內(nèi)涵2023/1/64

2．概念外延間的關(guān)系

概念與外延之間具有全同、屬種、種屬、交叉、全異5種關(guān)系。

全同關(guān)系：是兩個(gè)概念的外延完全重合的關(guān)系。例如，“北京”與“中華人民共和國首都”。

屬種關(guān)系：是一個(gè)概念的部分外延與另一個(gè)概念的全部外延相重合。例如，“學(xué)生”與“大學(xué)生”；種屬關(guān)系，是一個(gè)概念的全部外延與另一個(gè)概念的部分外延相重合。例如，“女運(yùn)動(dòng)員”和“運(yùn)動(dòng)員”；交叉關(guān)系，是一個(gè)概念的部分外延與另一個(gè)概念的部分外延相重合，例如，“青年人”和“學(xué)生”；全異關(guān)系，是兩個(gè)概念在外延上沒有任何相重合的關(guān)系，例如，“大學(xué)生”與“中學(xué)生”（207）2023/1/642．概念外延間的關(guān)系2016年下半年原題：下列選項(xiàng)中，與“綠葉菜一菠菜”邏輯關(guān)系相同的是（

）

A西紅柿一番茄B蘿卜一白蘿卜C大白菜一白菜D花菜一黃花菜【解析】B為屬種關(guān)系，是指一個(gè)概念的部分外延與另一個(gè)概念的全部外延重合的關(guān)系。題干中菠菜屬于綠葉菜的一種，兩者屬于屬種關(guān)系，白蘿卜屬于蘿卜的一種，為種屬關(guān)系。因此，B項(xiàng)正確。正確答案為

B。2023/1/62016年下半年原題：下列選項(xiàng)中，與“綠葉2023/1/66概念運(yùn)用錯(cuò)誤舉例：1.我從小就喜歡文藝，讀過大量文學(xué)作品、小說和詩歌。

（“文學(xué)作品”這個(gè)概念的外延大，已經(jīng)包括了“小說”和“詩歌”，三者不能并列。）2.在學(xué)習(xí)上老師對我們要求很嚴(yán)厲。

（“嚴(yán)厲”是指態(tài)度厲害。這里該用“嚴(yán)格”?！皣?yán)格”的內(nèi)涵是“認(rèn)真掌握標(biāo)準(zhǔn)，毫不放松”的意思，比較恰當(dāng)。）3.我們班的同學(xué)大多數(shù)是共青團(tuán)員和三好學(xué)生。

（“共青團(tuán)員”和“三好學(xué)生”兩個(gè)概念的外延有交叉的地方，并列在一起不妥。）4.我們要努力提高政治覺悟，抵御某些錯(cuò)誤思想的侵蝕。

（“某些錯(cuò)誤思想”這個(gè)概念的外延比“錯(cuò)誤思想”的外延小?！澳承币酝獾腻e(cuò)誤思想也要抵御。）

2023/1/66概念運(yùn)用錯(cuò)誤舉例：2023/1/67（二）直言命題

命題也叫判斷，是對事物情況有所判定的一種思維形式。從其形式上而言，直言命題是主謂式命題，它斷定了某個(gè)數(shù)量的對象具有或者不具有某種性質(zhì)，直言命題也叫性質(zhì)命題或者直言判斷，是斷定思維對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。直言命題由主項(xiàng)、謂項(xiàng)、量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)四部分組成。例如：所有蛇都是爬行動(dòng)物。其中：“蛇”是主項(xiàng)，用S表示；“爬行動(dòng)物”是謂項(xiàng)，用P表示；“所有”是量項(xiàng)，“是”是聯(lián)項(xiàng)。2023/1/67（二）直言命題

1．直言命題的類型

根據(jù)所含聯(lián)項(xiàng)和量項(xiàng)的不同，把直言命題分為六種類型

(1)全稱肯定命題：所有S都是P，記為SAP，縮寫為A。

（例：所有的金屬都是導(dǎo)體。）

(2)全稱否定命題：所有S都不是P，記為SEP，縮寫為E。（例：所有的宗教都不是科學(xué)。）(3)特稱肯定命題：有的S是P，記為SIP，縮寫為l。（例：有的金屬是液態(tài)的。）

(4)特稱否定命題：有的S不是P，記為SOP，縮寫為0。（例：有的戰(zhàn)爭不是正義戰(zhàn)爭。）(5)單稱肯定命題：a（或某個(gè)S）是P。

（例：北京是中華人民共和國的首都。）(6)單稱否定命題：a（或某個(gè)S）不是P

（例：小張不是醫(yī)生。）2023/1/681．直言命題的類型2023/1/68

2016年上半年原題：下列選項(xiàng)中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是(

)。

A.有的文人是商人

B.有的文人不是商人（特稱否定命題）

C.有的商人是文人

D.有的商人不是文人2023/1/62016年上半年原題：下列選項(xiàng)中，能夠由“2023/1/6102．直言命題之間的對當(dāng)關(guān)系直言命題之間的對當(dāng)關(guān)系是指有相同素材（即有相同主項(xiàng)和謂項(xiàng)）的直言命題間的真假關(guān)系。如果沒有相同的主謂項(xiàng)，則無法比較它們的真假。可以把A、E、I、0之間的真假關(guān)系概括為四類，即反對關(guān)系、差等關(guān)系、矛盾關(guān)系和下反對關(guān)系。2023/1/6102．直言命題之間的對當(dāng)2023/1/611

(1)反對關(guān)系

具有反對關(guān)系的兩個(gè)命題之間，不能同真，但可以同假。于是，若一個(gè)為真，則另一個(gè)必為假；若一個(gè)為假，則另一個(gè)真假不定。

例如，“所有人都去考試了”(A)和“所有人都沒去考試”(E)是反對關(guān)系，當(dāng)A為真時(shí)．可以推出E為假。當(dāng)“所有人都去考試了”為假時(shí)，即“不是所有人都去考試了”，可以理解為：有人沒有去考試，推不出“所有人都沒有參加考試”。2023/1/611(1)反對關(guān)系2023/1/612反對關(guān)系舉例：

“我班所有同學(xué)都是共青團(tuán)員”與“我班所有同學(xué)都不是共青團(tuán)員”，二者決不能同真，即一個(gè)真，另一個(gè)必假；但二者可以同假，即當(dāng)一個(gè)假時(shí)，另一個(gè)可真可假。它們之間的關(guān)系就是反對關(guān)系。2023/1/612反對關(guān)系舉例：2023/1/613

(2)差等關(guān)系（從屬關(guān)系）

指全稱肯定命題(A)與特稱肯定命題(I)、全稱否定命題(E)與特稱否定命題(0)之間的關(guān)系。這種關(guān)系存在于同質(zhì)（同為肯定或否定）的全稱命題和特稱命題之間，我們可以把它概括為：

全稱真則特稱真，特稱假則全稱假。

全稱命題為假，則相應(yīng)的特稱命題真假不定

特稱命題為真，則相應(yīng)的全稱命題真假不定

2023/1/613(2)差等關(guān)系（從屬關(guān)系）2023/1/614例如，班里所有人都（不）是北方人——我也（不）是北方人。（

全稱真則特稱真，特稱假則全稱假。）而從

我（不）是北方人卻不能推出班里所有人都（不）是北方人。（特稱命題為真，則相應(yīng)的全稱命題真假不定）

再例如，如果“有的書沒有價(jià)值”為真，那么從邏輯上不能知道“所有的書都沒有價(jià)值”的真假；但是如果前一個(gè)命題為假，那么后一個(gè)命題必為假（特稱假則全稱假）。2023/1/614例如，班里所有人都（不）2023/1/615

(3)矛盾關(guān)系

指全稱肯定命題(A)與特稱否定命題(0)、全稱否定命題(E)與特稱肯定命題(I)的關(guān)系，它們之間既不能同真，也不能同假，因而必有一真一假。

例如，由“所有金子都是閃光的”為真，可以推出“有些金子不閃光”為假；由“有的哺乳動(dòng)物是卵生的”為真，可以推出“所有哺乳動(dòng)物都不是卵生的”為假。

有時(shí)我們也撇開真假概念，用否定詞匯、等值把矛盾關(guān)系表述如下：

①“所有S都是P”=“并非有的S不是P”；

②“所有S都不是P”=“并非有的S是P”；

③“有的S是P”=“并非所有S不是P”；

④“有的S不是P”=“并非所有S都是P”。

由上述幾個(gè)等價(jià)關(guān)系，可以觀察到兩種等價(jià)命題之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律為：“所有”和“有的”互換，“是”和“不是”互換2023/1/615(3)矛盾關(guān)系2023/1/616(4)下反對關(guān)系

指特稱肯定命題(I)與特稱否定命題(0)的關(guān)系，它們之間可同真，不可同假。于是，由一個(gè)為假，可以邏輯地推出另一個(gè)為真；但從一個(gè)為真，不能確切地知道另一個(gè)的真假。

例如，已知“有些中國人是大獎(jiǎng)獲得者”為假，則可以推出“有些中國人不是大獎(jiǎng)獲得者”為真；但是從“有些花朵是有毒的”為真，卻不能推出“有些花朵不是有毒的”的真假。2023/1/616(4)下反對關(guān)系2015年上半年原題：在下列選項(xiàng)中，與“沒有理想的人生，就不是有意義的人生”意思相同的是(

)。

A、有理想的人生一定是有意義的人生

B、有理想的人生才會(huì)是有意義的人生

C、沒意義的人生一定是沒理想的人生

D、有意義的人生未必是有理想的人生

2023/1/62015年上半年原題：在下列選項(xiàng)中，與“沒有理想的2023/1/618

二、智力推理(215)

（一）智力推理常用的解題方法1.排除法:排除法是大家都很熟悉的一種方法，即根據(jù)題干的條件來排除不符合題意的選項(xiàng)。其應(yīng)用范圍極廣，在所有的題目中都可以考慮優(yōu)先使用。尤其當(dāng)題干給出條件眾多，且條件均非常確定時(shí)，使用排除法能快速排除一些選項(xiàng)甚至直接得出答案。2023/1/618二、智力推理(215)2023/1/619

2.代入法

代入法就是將選項(xiàng)代入題干進(jìn)行驗(yàn)證的方法，如果不會(huì)產(chǎn)生矛盾，則該選項(xiàng)正確;反之，則該選項(xiàng)錯(cuò)誤。當(dāng)選項(xiàng)比較簡單且確定，易于代入驗(yàn)證時(shí)，可使用代入法。需要注意的是，當(dāng)選項(xiàng)中存在“不能確定”的選項(xiàng)時(shí)，該方法慎用。2023/1/6192.代入法2023/1/620

3、假設(shè)法

假設(shè)某個(gè)條件正確，根據(jù)假設(shè)來進(jìn)一步推導(dǎo)的方法。如果假設(shè)沒有推導(dǎo)出矛盾，則假設(shè)正確，反之，則假設(shè)錯(cuò)誤。2023/1/6203、假設(shè)法

（二）智力推理題型精講（218）1、真假型：真假型題目的特點(diǎn)為題干給出幾句話或者幾句描述，但未指出其真假情況，要求根據(jù)所給條件進(jìn)行推理。解題方法：假設(shè)法、代入法。（二）智力推理題型精講（218）2023/1/622

對于真假型題目，通?？梢詮拇_定條件、一致條件和唯一條件這幾個(gè)點(diǎn)出發(fā)，或者當(dāng)所給條件相似時(shí)，從最不一樣的條件入手，此外，在考場上一時(shí)沒有思路時(shí)，可直接選擇假設(shè)法或代入法。2023/1/622對于真假型題目，通?？梢詮拇_2023/1/623

2、排序型

排序型題目的特點(diǎn)是給出多個(gè)條件，但只涉及一類元素，這些元素在時(shí)間先后、位置順序或者數(shù)量、程度等方面有一定關(guān)系。排序型題目的解題關(guān)鍵是找出元素之間的相互關(guān)系，然后從確定的元素出發(fā)，根據(jù)它們之間的關(guān)系推出余下元素的信息，有的步驟可以選擇假設(shè)法和代入法。2023/1/6232、排序型

3、匹配型匹配型題目的特點(diǎn)是給出多個(gè)條件，且涉及兩類或兩類以上元素之間的對應(yīng)關(guān)系。匹配型題目可以看做復(fù)雜的排序型題目，所以解法也與排序型相似。匹配型題目的解題關(guān)鍵是找出元素之間的相互對應(yīng)關(guān)系，結(jié)合不同類型的關(guān)系由確定的推出不確定的，常用圖表形式表示元素間關(guān)系，有些步驟運(yùn)用排除法比較方便。2023/1/6243、匹配型2023/1/624

三、類比推理類比推理主要考查考生對詞語或成語等一些概念之間關(guān)系的理解、比較和分析能力。類比推理的題目可分為邏輯關(guān)系、言語關(guān)系以及常識(shí)關(guān)系。邏輯關(guān)系包括集合關(guān)系、邏輯聯(lián)系；言語關(guān)系包括語義關(guān)系、語法關(guān)系。2023/1/625三、類比推理2023/1/625四、圖形推理1、位置類：相對位置、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)2、數(shù)量類：點(diǎn)、線、角、面、素；3、結(jié)構(gòu)類：對稱性、曲直性、封閉性4、疊加類：主要考查部分結(jié)構(gòu)相同，但不完全相同，通過去同存異或去異存同等完成選題。2023/1/6四、圖形推理2023/1/6

2016年下半年原題：下列選項(xiàng)中，最適合填在問號處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是（）

2023/1/62016年下半年原題：下列選項(xiàng)中，最適合填在問號

2014年下半年原題：下列選項(xiàng)中，與例圖的四個(gè)圖形有一致性規(guī)律的是（）。例圖中的四個(gè)圖形的特點(diǎn)是：每個(gè)圖都有形狀相同的兩個(gè)圖組成。且這兩個(gè)圖都有兩個(gè)交點(diǎn)。所以，只有A項(xiàng)符合例圖中的規(guī)律，所以選A。2023/1/62014年下半年原題：下列選項(xiàng)中，與例圖的四個(gè)圖形五、數(shù)字推理1、等差數(shù)列：

2016年上半年原題：找規(guī)律數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1、6、5、9、12、”空缺處的數(shù)字，正確的是(

)。A.13B.15C.17D.19

【解析】該數(shù)列中，分別作差能得到，5、-1、4、3，在生成的這一新的數(shù)列中，前后相加能得到后一個(gè)數(shù)，5-1=4，-1+4=3，那么4+3=7，需要12+7=19，因此本題選擇D2023/1/6五、數(shù)字推理2023/1/6

2、和數(shù)列

2016年下半年幼兒園綜合素質(zhì)原題：找規(guī)律填數(shù)字，2,4,9,16，(

)，47，空缺的數(shù)字是(

)

A.28B.29C.30

D.31

解析：此數(shù)列規(guī)律是前兩項(xiàng)之和加3等于后一項(xiàng)，所以選A.28。2023/1/62、和數(shù)列2023/1/63、積數(shù)列：

2016年上半年幼兒園綜合原題：找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考力，下列選項(xiàng)中填入數(shù)列

“1、2、4、10、42、(

)”空缺處的數(shù)字，正確的是(

)

A.422

B.523

C.624

D.725（規(guī)律是：前兩項(xiàng)的乘積加2等于第三項(xiàng)）2023/1/63、積數(shù)列：2023/1/64、等比數(shù)列預(yù)測題：下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“4、16、36、64、（）、144、196”

空缺處的數(shù)字，正確的是(

)。A、80B、100C、110D、120

規(guī)律：原數(shù)列同除以4后可得新數(shù)列：1、4、9、16…，很顯然是位置數(shù)的平方所以，25×4=100

2023/1/64、等比數(shù)列2023/1/6第三節(jié)閱讀理解能力

一、理解閱讀材料中重要概念的含義

概念是反映客觀事物本質(zhì)屬性的思維形式。某一事物的所有性質(zhì)及其同其他事物之間的關(guān)系，是事物的屬性，其中，為該事物所特有的并對該事物有決定意義的屬性，是其本質(zhì)屬性?！爸匾拍睢笔侵概c整體文章密切相關(guān)或是文章重點(diǎn)論述的一個(gè)“概念性”詞語。

2023/1/633第三節(jié)閱讀理解能力2023/1/6

“重要概念”一般包括：

(1)體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)的詞語;

(2)表現(xiàn)文章主題思想的詞語；

(3)反映深層次含義的詞語；

(4)對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語（代詞）

(5)比喻、借代、反語等特殊的詞語；

(6)根據(jù)語境隨情況而作別種義項(xiàng)的詞語

2023/1/634“重要概念”一般包括：2023/1/634

理解重要概念的含義可以從以下四個(gè)方面著手

1．瀏覽文段、把握主旨：

整體把握文段的內(nèi)容，是文段理解最基本、最重要的要求，也是詞語理解的前提2．借助語境來推斷詞語的含義

：

對于文段中詞語的理解，不僅應(yīng)該理解詞語的原意，更要聯(lián)系上下文，理解詞語的語境。不要把某個(gè)詞語孤立起來理解，而要把詞語放到句子中去理解，甚至放到文段中去理解，應(yīng)“詞不離句，句不離篇”。2023/1/635理解重要概念的含義可以從以下四個(gè)方面著手2023/1

3．結(jié)合文體特點(diǎn)、修辭方法來理解：詞語不同，文體的詞語運(yùn)用是不同的，比如議論文的語言一般感情色彩比較濃，而說明文的語言一般比較客觀，很少摻雜感情色彩。同時(shí)，一些運(yùn)用了修辭方法的詞語，其意義往往是隱含的，不能僅僅從字面意思去理解

4．代詞理解的“就近原則”

對文段中代詞的理解，要依據(jù)上文，由近及遠(yuǎn)來分析。因?yàn)橐话銇碚f，代詞的位置往往出現(xiàn)在指代的對象或內(nèi)容之后，所以代詞指代的內(nèi)容一般在上句（文）中，我們應(yīng)當(dāng)采用逆推法或順推法，由近及遠(yuǎn)地查找，然后將所找出的內(nèi)容代入原文，檢驗(yàn)是否合適。2023/1/6363．結(jié)合文體特點(diǎn)、修辭方法來理解：詞語不同

例題

1．有人說．凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知識(shí)的追求．必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對知識(shí)是否真誠

這段文字中“有顏色的力量”指的是()。A.研究態(tài)度

B．價(jià)值取向C．道德水準(zhǔn)

D．興趣愛好2023/1/637例題1．有人說．凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科

【答案】B材料中說，科學(xué)是無顏色的，意思就是科學(xué)知識(shí)是實(shí)實(shí)在在的，不容歪曲的。而人是有顏色的，說明人的世界觀是不相同的，是不確定的，所以“有顏色的力量”是指人的價(jià)值取向。A、C、D均表述片面，2023/1/638【答案】B2023/1/638

例題

2．中央電視臺(tái)舉辦的“年度感動(dòng)中國十大人物評選活動(dòng)”的頒獎(jiǎng)辭中對劉翔的評價(jià)有這樣一句話：“這個(gè)風(fēng)一樣的年輕人．他不斷超越，永不言敗，代表著一個(gè)正在加速的民族。他身披國旗，一躍站在世界面前。”

這段文字中“風(fēng)一樣的年輕人”是一個(gè)極致的比喻，它主要用于說明()。A．頒獎(jiǎng)辭有不同于其他文體的語言特色B．劉翔旨在一躍的神韻恰到好處地展現(xiàn)了出來C．用最小的語言體積，可以容納最多的語言精華D．跨欄王子不僅是紀(jì)錄，也是記憶，一種揮之不去的強(qiáng)烈記憶。2023/1/639例題2．中央電視臺(tái)舉辦的“年度感動(dòng)中國十大人物

【答案】B

將劉翔比喻為風(fēng)，是因?yàn)槎哂兄餐c(diǎn)，比如輕盈和迅速，這個(gè)比喻恰到好處地說明了劉翔在賽場上的狀態(tài)。2023/1/640【答案】B2023/1/640

二、理解閱讀材料中重要句子的含意

所謂“重要句子”．是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，如果不理解這些句子，就難以理解文章。

考試中考查的“重要句子”通常有下述幾種：

(1)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對理解文章有影響的語句；(2)蘊(yùn)涵文章主旨的句子；(3)內(nèi)涵較為豐富的語句；(4)文中的中心句、總結(jié)句、過渡句等。2023/1/641二、理解閱讀材料中重要句子的含意2023/1/

理解重要句子的方法多種多樣，主要有以下幾種：

1．從句子中的重要詞語入手：

有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。

【示例】“我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵?！保ǘ鞲袼埂对隈R克思墓前的講話》）

【分析】這一句是全文結(jié)尾處高度評價(jià)馬克思偉大人格的一句，它表達(dá)的是什么意思呢？應(yīng)從“私敵”和“敵人”這兩個(gè)詞人手?！八綌场笔且騻€(gè)人的利害沖突而形成的敵人；未必有一個(gè)私敵，那么句中的“敵人”就是公敵，而所謂公敵，是指全世界無產(chǎn)階級和勞動(dòng)人民的共同敵人。這樣看來，這句話的意思是：馬克思一生光明磊落，把全部精力都獻(xiàn)給了無產(chǎn)階級革命解放事業(yè)。2023/1/642理解重要句子的方法多種多樣，主要有以下幾種：2023/

2．從分析句子的結(jié)構(gòu)入手：有許多句子，需要分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)句子的主干，就可以把握句子的基本意思

3．從分析句子在文中的位置入手：

句子在文中的位置，對理解句子的含義至關(guān)重要。如果要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作分析；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合其總結(jié)的范圍作分析；如果是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。

4．從分析上下文的語境入手：

對句子在文段中的意思，要利用上下文的語境來進(jìn)行正確理解和闡釋。2023/1/6432．從分析句子的結(jié)構(gòu)入手：有許多句子，需要分析

例題3．人類要謙虛一些、慎重一些、節(jié)制一些……而倡導(dǎo)生態(tài)文明的關(guān)鍵是我們要尊重歷史，尊重自然．尊重現(xiàn)實(shí)，擺正“人”在大自然中的正確位置。“人”字原本多大就寫多大?，F(xiàn)在是寫得太大了，應(yīng)該寫小些，小些，更小些，把“人”寫在原來應(yīng)有的位置上。

“人字現(xiàn)在是寫得太大了”的意思是()。A.面對現(xiàn)實(shí)，人類太自大

B．面對歷史，人類太自大C．面對大自然，人類太自大

D．面對同類，人人都很自大2023/1/644例題3．人類要謙虛一些、慎重一些、節(jié)制一些…

【答案】C

由文中“……擺正‘人’在大自然中的正確位置”可知，人類在大自然面前過于自大。2023/1/645【答案】C2023/1/645

例題4．中國彩電行業(yè)正在山坡上，每一個(gè)奮力往上攀登的企業(yè)，都是身經(jīng)百戰(zhàn)，在激烈的競爭中殺出了血路才得以生存的，然而，再往高峰行進(jìn)的時(shí)候，稀薄的氧氣會(huì)使企業(yè)的生存更加艱難，對于彩電行業(yè)來說，只有身體強(qiáng)壯．才能一覽眾山小。如果一直缺鈣，就只能墜落山腳，深陷整個(gè)行業(yè)虧損的泥潭。

對“中國彩電行業(yè)正在山坡上”這一比喻理解正確的是()。A．中國彩電行業(yè)正奮力發(fā)展

B．中國彩電行業(yè)前行不易C．中國彩電行業(yè)競爭激烈

D．中國彩電行業(yè)面臨生存困難2023/1/646例題4．中國彩電行業(yè)正在山坡上，每一個(gè)奮力往上攀【答案】B

“中國彩電行業(yè)正在山坡上”是一個(gè)比喻句，聯(lián)系下文可知與彩電行業(yè)和山坡有關(guān)的句子為“然而，再往高峰行進(jìn)的時(shí)候，稀薄的氧氣會(huì)使企業(yè)的生存更加艱難……”，可知中國彩電行業(yè)前行不易。2023/1/647【答案】B2023/1/647

三、篩選并整合閱讀材料中的主要信息及重要細(xì)節(jié)

所謂“篩選”．就是按照考題設(shè)定的閱讀目的對材料進(jìn)行分析，準(zhǔn)確、快速、有效地辨別并獲取命題所要求的信息。

所謂“整合”，就是對篩選所得的信息作出正確的認(rèn)知，把握各信息材料之間的關(guān)系，并能按照命題要求進(jìn)行分類集中、重新整合、粗略概括2023/1/648三、篩選并整合閱讀材料中的主要信息及重要細(xì)節(jié)2

篩選信息題主要考查以下幾個(gè)方面：

(1)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；(2)抓住重要的知識(shí)概念或重要語句，提取對其闡釋的信息，其中包括體現(xiàn)概念和語句內(nèi)容的若干要點(diǎn)（形成的條件、原因或相關(guān)因素）；(3)從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子，或者是按提供的例句去尋找同類的語句；(4)抓住寓意含蓄的句子或在結(jié)構(gòu)層次中起重要作用的語句，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。2023/1/649篩選信息題主要考查以下幾個(gè)方面：2023/1/649

1．篩選信息的途徑(1)從文章的基本概念中篩選信息：文章基本概念的含義是文章的重要信息所在。以考查篩選、提取信息為主要目的的自然科學(xué)類文章的閱讀，幾乎都要考查對文章基本概念的理解。

(2)從重要的句子中篩選信息：重要句子主要是指集中表述作者觀點(diǎn)態(tài)度、介紹某種情況，或集中反映文章主旨的句子；也指那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、信息量大的句子。這些重要句子往往帶有重要信息，是判斷文意或作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵句。

(3)從運(yùn)用的材料中篩選信息：寫文章總是要運(yùn)用材料的。材料總是明示著或隱含著一定的信息，把它提取出來，是閱讀應(yīng)該完成的任務(wù)之一，自然也是獲取信息的有效途徑。從材料中提取信息，要注意作者對材料所作的評述，注意表述作者觀點(diǎn)的語句。2023/1/6501．篩選信息的途徑2023/1/6502、整合信息的方法

整合信息，就是把分散的信息集中起來，把零碎的信息加以條理化、系統(tǒng)化，這樣才能對閱讀材料有更深一層的理解，獲得更有價(jià)值的東西

在答題中．首先，要把文中相關(guān)的材料、語句提取出來，然后加以分析、歸納，即進(jìn)行整合。其次，要根據(jù)題目的要求進(jìn)行作答，表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)圍繞題目中提示的“陳述的內(nèi)容”。最后，在整合信息時(shí)，要注意加工清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)結(jié)構(gòu)。2023/1/6512、整合信息的方法2023/1/651

【示例】雨有時(shí)誠然惱人，但也有它優(yōu)美的地方，不論是春雨綿綿、秋雨涓涓，或是大雨滂沱，只要你靜靜地欣賞，都有它不同的趣味。雨有時(shí)像珠簾，有時(shí)似輕紗，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，常能與我們的心境產(chǎn)生共鳴，所以古人形容雨的詞句也特別多，因時(shí)間的不同有所謂“寒食雨”“杏花雨”“梅雨”“清明時(shí)節(jié)雨”；因地點(diǎn)的差異有“灞陵雨”“楚江微雨”“巴山夜雨”“二陵風(fēng)雨”“仙人掌上雨”；因大小早晚的不同有“密雨”“疏雨”“宿雨”“朝雨”；因心境的不同有“雨柯歸舟淚萬行”“天陰雨濕聲啾啾”；同時(shí)因?yàn)橛昴茌p塵，使景物變得愈明晰，所以更有“雨中黃葉樹”“草色新雨中”“門前風(fēng)景雨來佳”“紅樓隔雨相望冷”的詩句。

2023/1/652【示例】雨有時(shí)誠然惱人，但也有它優(yōu)美的地方，不論

如果比較雨色與陽光，顯然的差異當(dāng)然還是在于陽光能言，雨卻能呢喃；陽光只能在白天得到，雨卻能日夜諦聽。那瀟瀟的雨聲．清脆的音響，仿佛織成一首交響詩，給予人無限的遐思。譬如李后主的“簾外雨潺潺”，陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”，都是形容雨的佳句。至于李清照的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”和“傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴凄清。點(diǎn)滴凄清，愁損離人，不慣起來聽”，因?yàn)椴坏稳萘擞辏材M了雨打梧桐、芭蕉的聲響，所以更成為千古的絕唱。

①作者在引用古人形容雨的詞句時(shí)從哪些方面作了分類？②雨色與陽光在作者看來，有著怎樣顯然的差異？③作者為什么要引用李后主和李清照的詞句？如果比較雨色與陽光，顯然的差異當(dāng)然還是在于陽光能言，

【分析】①這段文字的第一段，有一句話很關(guān)鍵，即“所以古人形容雨的詞句也特別多”，往下尋找，分清楚主要信息和次要信息，可以發(fā)現(xiàn)，作者在引用古人形容雨的詞句時(shí)，從時(shí)間、地點(diǎn)、早晚、心境、雨的作用等幾個(gè)方面作了分類

②緊扣文本會(huì)發(fā)現(xiàn)答案在第二自然段的開頭，即：(1)陽光能言，雨卻能呢喃；(2)陽光只能在白天得剄，雨卻能日夜諦聽

2023/1/654【分析】①這段文字的第一段，有一句話很關(guān)鍵，即“所

③由“譬如”一詞可推知這是作者舉的例子，例子要為觀點(diǎn)服務(wù)。緊扣文本，瞻前顧后，答案就在上下文，從搜索到的有關(guān)信息中提取關(guān)鍵詞句，適當(dāng)?shù)丶庸ぞC合，再用自己的話串聯(lián)起來：引用二人的詞句目的主要是證明上文的觀點(diǎn)“那瀟瀟的雨聲，清脆的音響，仿佛織成一首交響詩，給予人無限的遐思”，另外，也順便點(diǎn)出這些詞句成為千古絕唱的原因。③由“譬如”一詞可推知這是作者舉的例子，例子要為

四、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

文章結(jié)構(gòu)是指對材料的組織和安排的方法，它是思路外在形式的表現(xiàn)。作者對事物內(nèi)部聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，思維的發(fā)展都要通過結(jié)構(gòu)、層次和段落傳達(dá)出來，因此，文章的結(jié)構(gòu)安排是由思路決定的，思路是結(jié)構(gòu)安排的依據(jù)。由于文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作思路密不可分，所以在閱讀能力的要求上往往是兩者并提的。

2023/1/656四、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路2023/1/6

分析文章的結(jié)構(gòu)有三個(gè)方面的要求：(1)能夠分析段內(nèi)的結(jié)構(gòu)層次；(2)能夠分析全篇的結(jié)構(gòu)層次；(3)能夠在把握結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求進(jìn)行歸納整理。分析文章的結(jié)構(gòu)有三個(gè)方面的要求：具體可以從形式和內(nèi)容兩方面入手：1．從形式方面分析(1)抓住材料中的關(guān)鍵性詞語

①表指代性的詞語，如“這樣、這些、這種、這個(gè)問題、這種情況”；②關(guān)聯(lián)性詞語，如：表語意轉(zhuǎn)折的“相反、否則、與此不同”；表遞進(jìn)的“更加、而且”；表承接的“首先、其次”；表因果的“因此、那么、由此看來”；表并列的“同時(shí)、一方面……另一方面”；③銜接性詞語，如“也、于是”等。另外，對應(yīng)的詞語、相似的句式等都是分析語段層次的突破口。2023/1/658具體可以從形式和內(nèi)容兩方面入手：2023/1/65

【示例】①他的面孔黃里帶白，瘦得令人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。②頭發(fā)約莫一寸長，顯得好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。③胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

【分析】這一段三句話里有三個(gè)對應(yīng)的詞語：面孔、頭發(fā)、胡須。作者就是通過這三個(gè)方面來描寫魯迅的外貌，這三個(gè)方面是并列的關(guān)系，可見這個(gè)語段的結(jié)構(gòu)層次為：①I②I③。2023/1/659【示例】①他的面孔黃里帶白，瘦得令人擔(dān)心，好像(2)抓住文體特征:要掌握文章因文體不同而具有的不同的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。議論文常采用提出問題、分析問題、解決問題的結(jié)構(gòu)來論證事理。說明文常采用“總一分一總”式或并列式結(jié)構(gòu)來說明問題。(3)分析段內(nèi)表達(dá)方式:有的語段，語言表達(dá)方式較單一，有的兼用多種表達(dá)方式。對這種語段，可根據(jù)不同的表達(dá)方式劃分層次。2023/1/660(2)抓住文體特征:要掌握文章因文體不同而具有的

2．從內(nèi)容方面分析(1)根據(jù)句意歸類

抓句子語意間隙，分析結(jié)構(gòu)。有些語段，既無關(guān)聯(lián)詞語，又無外在的形式標(biāo)志，分析結(jié)構(gòu)時(shí)，就要認(rèn)真研究各句內(nèi)容，揣摩它與前后相鄰句子語意的疏密度。彼此語意關(guān)系最近，間隙最小，結(jié)合最緊的，便是最后一個(gè)層次；彼此語意關(guān)系最遠(yuǎn)，間隙最大，結(jié)合相對松散的，便是語段的第一個(gè)層次。2023/1/6612．從內(nèi)容方面分析2023/1/661

【示例】①戰(zhàn)國時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”②意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。③大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫作有骨氣?！痉治觥竣倬湟妹献拥脑?，②句緊接著解釋，③對①②句中所講的大丈夫的種種行為進(jìn)行評價(jià)，可見①②句之間，間隙最小，是第二層，解說關(guān)系，③與①②句間關(guān)系疏遠(yuǎn)，是第一層，并列關(guān)系。2023/1/662【示例】①戰(zhàn)國時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴

(2)把握體現(xiàn)思路的重要語句

如抓中心句或提挈句，這些句子在語段中起著領(lǐng)起下文或收束上文或承上啟下的作用。依靠它們，我們便可弄清某層次開頭、結(jié)尾的界限。2023/1/663(2)把握體現(xiàn)思路的重要語句2023/1/663

五、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

所謂“歸納”就是把具體的內(nèi)容加以抽象、提煉；所謂“要點(diǎn)”就是事情涉及的重要方面?！皟?nèi)容要點(diǎn)”就是指材料的主要內(nèi)容，或者說是材料內(nèi)容的精要之處。在理解文意的基礎(chǔ)上對文段進(jìn)行歸納總結(jié)，要求對文中信息加以提煉和綜合，對所述事件或所說道理作出合理的判斷。2023/1/664五、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思2023/

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：1．抓住關(guān)鍵詞語：每一個(gè)片段都有它想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，這些內(nèi)容一般又是通過帶有提示性的詞語來引出的，比如轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”，因果關(guān)聯(lián)詞“所以”，遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“而且”等，這些詞后通常是文段的主旨句

2．抓住關(guān)鍵句子：

如文段的首尾句、啟承句、引用句和發(fā)表議論的句子。有些文段的首句或者尾句就是文段的主旨句，有些則對分析主旨起著相當(dāng)重要的作用

3．分析相關(guān)文字的層次：文段的文字較多時(shí)，容易遺漏內(nèi)容要點(diǎn)，這時(shí)就需要分析相關(guān)文字的層次。2023/1/665歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，具體可以從

【示例】人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會(huì)愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都融化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍（chéng）籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬縷沾著邊。一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上

從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個(gè)字）2023/1/666【示例】人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。人第一

【分析】從這段文字看，最后一句是小結(jié)句，“童年的烙印”就在該段的前幾句中。前兩句是領(lǐng)起性質(zhì)的句子，打下“烙印”的應(yīng)在這兩句之后。中間的四句話分別為一層意思。第一層說的是“父親”“母親”“親族”的愛；第二層說的是家鄉(xiāng)的山水草木；第三層說的是“悲歡離合的家史”；第四層說的是“鄰里鄉(xiāng)情”。據(jù)此，本題的答案是：(1)父母親族的愛；(2)家鄉(xiāng)的山水草木；(3)悲歡離合的家史；(4)鄰里鄉(xiāng)情。如果不對這段文字作層次分析，不憑借文中的詞語，就會(huì)遺漏要點(diǎn)2023/1/667【分析】從這段文字看，最后一句是小結(jié)句，“童年的烙印

例題7、隨著社會(huì)環(huán)境的影響和對兒童閱讀市場的認(rèn)識(shí)不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作，有的專門為中學(xué)低年級寫作，還有的著力滿足小學(xué)中高年級的閱讀需求；從寫作內(nèi)容來說，有的作家專門為孩子寫科幻故事，有的一心寫冒險(xiǎn)小說，有的則認(rèn)真地為孩子寫生活故事。

對這段文字概括最準(zhǔn)確的是()。A.兒童圖書寫作的目的性不斷增強(qiáng)B．兒童圖書作者的創(chuàng)作定位趨向精準(zhǔn)C．定位準(zhǔn)確的兒童圖書更適合兒童閱讀D．作家應(yīng)結(jié)合自身特長與市場需求確定創(chuàng)作方向

2023/1/668例題7、隨著社會(huì)環(huán)境的影響和對兒童閱讀市場的

【答案】B

文段指出作家的創(chuàng)作應(yīng)更加注重“讀者定位”，根據(jù)讀者年齡、寫作內(nèi)容等的不同，進(jìn)行更有針對性的創(chuàng)作，創(chuàng)作定位愈加精準(zhǔn)。2023/1/669【答案】B2023/1/669六、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

觀點(diǎn)態(tài)度指的是作者在文中對客觀存在的人、事、物、現(xiàn)象、表現(xiàn)、做法等所持有的主張和看法。在考試時(shí)，要能準(zhǔn)確分析作者對所論說的事物的觀點(diǎn)和態(tài)度是贊頌還是批評，是完全支持還是有一定的保留。

作者的觀點(diǎn)態(tài)度，在不同類型的文章中有不同的表現(xiàn)形態(tài)。有的是直接表述出來的，有的則是分散在多處，需要經(jīng)過辨別、篩選后才能掌握。2023/1/670六、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度2023/1/6

分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度具體的方法有：1、從關(guān)鍵詞入手

如表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)鍵詞，一般表明作者不同意他人的觀點(diǎn)，考生可以據(jù)此判斷作者對某事（人）的觀點(diǎn)或態(tài)度。

2．從概括性強(qiáng)的句子入手

有的文章的觀點(diǎn)是直接表述的，抓住了概括性強(qiáng)而又表達(dá)某種看法的句子，就抓住了作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

3．從文中運(yùn)用的材料入手

文中運(yùn)用的材料，不論是事實(shí)還是文獻(xiàn)資料，總是要表達(dá)一定的觀點(diǎn)的。因此，從分析材料人手，是分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的重要途徑

4．從作者的評述入手

有時(shí)候，作者把自己的觀點(diǎn)態(tài)度隱含在具體的評述之中而不直接說出。這就要求從分析具體的評述入手，提出精要，作出概括。2023/1/671分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度具體的方法有：2023/

例題8、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的教育投入正在逐年增加，全民的教育程度也在日益提高。然而遺憾的是，在一定條件下教育成本往往與質(zhì)量沒有必然的聯(lián)系。

下列符合作者原意的一項(xiàng)是()。A.作者認(rèn)為教育成本與質(zhì)量沒有關(guān)系B．作者感到教育質(zhì)量不能提高很遺憾C．作者反對教育成本增高

D．作者認(rèn)為教育投入多并不保證一定取得好的成果2023/1/672例題8、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的教育投入正在逐年增加

【答案】D

本題的解題關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵詞“然而”，通過表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞“然而”引出了作者的觀點(diǎn)“在一定條件下教育成本往往與質(zhì)量沒有必然的聯(lián)系”。由此可以判定作者的觀點(diǎn)是“作者認(rèn)為教育投入多并不保證一定取得好的成果”。2023/1/673【答案】D2023/1/673

例題9．信鴿具有極強(qiáng)的飛行能力，時(shí)速可達(dá)到100公里。記憶能力和識(shí)別能力在動(dòng)物中是出類拔萃的。它不怕疲勞，忠誠可靠，沒有逃兵和投降者，不受地形限制，傳遞信息及時(shí)，信鴿自從軍以來屢建奇功。

這段話支持了以下哪一種觀點(diǎn)？()A．信鴿具有很強(qiáng)的飛行能力，所以屢建奇功B．信鴿是一種適用于作戰(zhàn)活動(dòng)的動(dòng)物C．信鴿的許多獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)在軍事上有很大作用D．信鴿參與軍事活動(dòng)是勝利的保證2023/1/674例題9．信鴿具有極強(qiáng)的飛行能力，時(shí)速可達(dá)到1

【答案】C材料首先分析了信鴿的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)在軍事上有很大的作用。倌鴿參與軍事活動(dòng)是勝利的保證的說法過于絕對化。2023/1/675【答案】C2023/1/675

現(xiàn)代文閱讀小結(jié)：

1、理解閱讀材料中重要概念的含義；2、理解閱讀材料中重要句子的含意；3、篩選并整合閱讀材料中的主要信息及重要細(xì)節(jié)4、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；5、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；6、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。2023/1/676現(xiàn)代文閱讀小結(jié)：2023/1/676第四節(jié)寫作能力

一、寫作基礎(chǔ)知識(shí)

（一）寫作的概念

寫作是運(yùn)用語言文字符號反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)過程。

1．寫作是一種行為過程：

它是一種借助書面語言完成復(fù)雜的精神產(chǎn)品——文章的制作的行為過程。2．寫作是一種能力體現(xiàn)：它是一種熟練運(yùn)用文字，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)思維，構(gòu)制“辭采篇章”的技能技巧。

3．寫作是一種工具、手段：它是社會(huì)成員間交流思想、傳遞信息、認(rèn)識(shí)并改造世界及人類自身的一種重要手段。2023/1/677第四節(jié)寫作能力2023/1/677

（二）文章的分類目前前比較常見的是將文章分為文學(xué)類作品和非文學(xué)類作品兩大類。

其中，文學(xué)類作品包括小說、散文、詩歌、戲劇等。非文學(xué)類作品包括應(yīng)用類文體、新聞?lì)愇捏w、理論類文體和史傳類文體等。2023/1/678（二）文章的分類2023/1/678

（三）文章的構(gòu)成要素1．材料：

用以提煉、表現(xiàn)主題的事實(shí)與觀念。

2．主題：文章中通過全部材料和表現(xiàn)形式所表達(dá)的中心思想和主要觀點(diǎn)。

3．結(jié)構(gòu)：是文章內(nèi)部的組織構(gòu)造，是文章的部分與部分、部分與整體間的內(nèi)在聯(lián)系及展開序列，是作者組織安排文章內(nèi)容的具體方式。

4．語言：是制作文章的工具，它是表達(dá)思想、構(gòu)成文章的物質(zhì)手段；語言是文章的思想內(nèi)容，兩者之間是形式與內(nèi)容的關(guān)系。

5．表達(dá)方式：主要包括敘述、描寫、議論、說明和抒情2023/1/679（三）文章的構(gòu)成要素2023/1/679

（四）寫作步驟1．審題，確定體裁

審題是寫作的第一步，也是決定文章成敗的關(guān)鍵性一步。審題的具體任務(wù)，就是通過對作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點(diǎn)，明確立意，并確定文章的體裁。2023/1/680（四）寫作步驟2023/1/680

(1)命題作文的審題：命題作文是指根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文題型。從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題、短語式命題和句子式命題。命題作文的題目往往有虛有實(shí)，既確定又不完全確定，其中的每一個(gè)詞語及其相互之間的關(guān)系，都具有重要意義。如果忽略其中任何一個(gè)詞語，或?qū)ζ渲腥魏我粋€(gè)詞語理解不準(zhǔn)，或?qū)υ~語之間的關(guān)系理解不正確，都會(huì)導(dǎo)致審題出現(xiàn)偏差，以致作文不合題意。因此，對于命題作文，必須對文題進(jìn)行字斟句酌的推敲，捕捉關(guān)鍵信息，全面、準(zhǔn)確、深入理解文題的深層內(nèi)涵。2023/1/681(1)命題作文的審題：命題作文是指根據(jù)所出示(2)話題作文的審題：話題作文是指用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的一種作文題型。它不限文體或盡量減少文體限制，給考生更多的選擇自由，話題作文由材料、提示語、話題、要求（或注意）四部分構(gòu)成。材料只起著引子或例子的作用，旨在引出話題；提示語是對材料的簡短的解釋說明；話題是由材料引出的，是在材料基礎(chǔ)上提煉出來的作文的中心議題，直接劃定了作文內(nèi)容的范圍；要求作文內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)并對作文提出一些具體的諸如文體、篇幅等方面的要求。2023/1/682(2)話題作文的審題：話題作文是指用一段導(dǎo)

對于話題作文，在審題時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：

①先審材料。把握材料的主體和中心題意，以便更好地立意、選材和選取表現(xiàn)主題的角度等。

②再審話題。界定話題的范圍和寫作的自由程度

③細(xì)審提示。把握命題意圖和作文內(nèi)容。

④推敲要求。進(jìn)一步明確作文的寫作的自由程度和條件限制。2023/1/683對于話題作文，在審題時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：2023/(3)材料作文的審題

材料作文是指根據(jù)所給材料（文字或圖畫）和要求來寫文章的一種作文題型。材料作文通過材料寄托和蘊(yùn)涵寫作的話題．同時(shí)明確指“文意自定，文體自選，題目自擬”，打破了審題的唯一性、立意的限制性和表達(dá)的單一性?？梢酝ㄟ^對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫作，因此更有利于發(fā)揮考生的作文水平。2023/1/684(3)材料作文的審題2023/1/684

對于材料作文，在審題時(shí)要遵循以下幾個(gè)原則：

①整體性原則。審題時(shí)要有全局意識(shí)，從材料的整體著眼，切實(shí)弄清材料的中心和實(shí)質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。

②多向性原則。一般來說，材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)散性思維，多角度審視材料，并列出由材料中引出來的多個(gè)觀點(diǎn)。

③篩選性原則。從材料中總結(jié)的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)需要對所列出的觀點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選

④傾向性原則。有些材料中明顯流露出命題人的情感傾向，這樣我們就可以從材料的情感傾向入手來審題立意2023/1/685對于材料作文，在審題時(shí)要遵循以下幾個(gè)原則：2023

2．立意

文章的靈魂在于立意，立意的深淺往往決定了文章的成敗。好的立意應(yīng)該力求做到以下幾點(diǎn)：(1)方向正確：方向正確是指立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上。方向正確是寫好作文的基本要求，也是評價(jià)文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，立意要與目前國家社會(huì)倡導(dǎo)的公德相一致，要與當(dāng)前的時(shí)代精神相一致。2023/1/6862．立意2023/1/686

(2)情感鮮明：

情感鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，語言飽含感情。感情的鮮明最忌故作姿態(tài)、夸大其詞、沒有分寸。感情表達(dá)真實(shí)可信才會(huì)感人，才能打動(dòng)人。

(3)思考深刻：思考深刻是指要透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考對人生和社會(huì)有意義、有價(jià)值的東西，要善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)，并給人以啟示。思考的深刻需要對眼前的事物作仔細(xì)深入的分析，找到其中的內(nèi)在聯(lián)系，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。

(4)思維創(chuàng)新：

思維創(chuàng)新是指要克服以往的思維定式，打破常規(guī)，發(fā)表自己獨(dú)特的創(chuàng)見，令人耳目一新2023/1/687(2)情感鮮明：情感鮮明是指在文章中的情感指向

3．構(gòu)思

文章的構(gòu)思，就是思考如何根據(jù)中心有機(jī)地組織文章的結(jié)構(gòu)框架。構(gòu)思的技法主要有以下幾種。

(1)畫龍點(diǎn)睛法：

畫龍點(diǎn)睛法是在篇末點(diǎn)出文章的主旨，闡發(fā)其中蘊(yùn)涵的哲理。點(diǎn)睛之筆不在于多，而在于精?！褒垺币嫽?，“睛”要點(diǎn)準(zhǔn)。

(2)雙線組合法：

雙線組合法是采用兩條線索，各有自己的流向，但要注意選好兩條線索的結(jié)合點(diǎn)，使之成為一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。883．構(gòu)思88(3)往事疊套法：是用回憶的方式敘事，往往能防止文章單調(diào)，如果將兩個(gè)往事的回憶疊套起來，則更顯不俗。但要注意將時(shí)間或空間的轉(zhuǎn)換交代明白，來龍去脈說清楚

(4)以退為進(jìn)法

：是先反向蓄勢，將感情、情節(jié)或氣勢推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏，引人入勝。關(guān)鍵是轉(zhuǎn)換處要恰當(dāng)，不管是先抑后揚(yáng)還是先揚(yáng)后抑，都要在高潮處出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)

(5)彩線串珠法：是以物、人、事或感情為線索，將多件材料貫穿起來。采用此法不僅可以使文章錯(cuò)綜變化、波瀾起伏，還能保證條理清晰、中心明確突出。2023/1/689(3)往事疊套法：是用回憶的方式敘事，往往能防

(6)蒙太奇組接法：

是選取不同側(cè)面的幾個(gè)鏡頭，像電影鏡頭的剪接一樣，組合方式靈活多樣，這樣構(gòu)思，往往會(huì)使文章?lián)u曳多姿，引人入勝。

(7)以虛寫實(shí)法：是突破時(shí)空界限，大膽?yīng)毺氐剡M(jìn)行想象，用虛幻的材料表達(dá)現(xiàn)實(shí)的主旨，這樣構(gòu)思，立意便會(huì)新穎獨(dú)到，韻味無窮。

(8)單刀直入法：是不繞彎子，不兜圈子，開篇入題，直指要害．這種寫法在作文中值得提倡，不容易跑題(9)回眸一笑法：是在前文扣住中心鋪展論述的基礎(chǔ)上，文末回扣話題，強(qiáng)化主題，既顯得思路嚴(yán)密，意蘊(yùn)豐富，又能使閱卷者印象深刻，迅速把握作文主旨。2023/1/690(6)蒙太奇組接法：是選取不同側(cè)面的幾個(gè)鏡頭，

4．選材:材料對寫作而言是至關(guān)重要的。在寫作中，選材包括四個(gè)方面：占有材料、鑒別材料、選擇材料和使用材料(1)占有材料

：

占有材料強(qiáng)調(diào)一個(gè)“多”字，多多益善，用茅盾先生的話來說就是“采集之時(shí)，貪多務(wù)得”。占有材料關(guān)鍵是靠平時(shí)的積累

(2)鑒別材料：

鑒別材料是對材料更深層次的認(rèn)識(shí)，即要對材料的輕重、大小、主次、真?zhèn)巍⒌湫团c否作出判斷，以利于下一步選擇材料時(shí)做到“胸中有數(shù)”。鑒別材料要“精”字當(dāng)頭，切不可含糊。2023/1/6914．選材:材料對寫作而言是至關(guān)重要的。在寫作中(3)選擇材料：魯迅先生曾說：“選材要嚴(yán)，開掘要深，不可將一點(diǎn)瑣屑的沒有意思的故事，便填成一篇，以創(chuàng)作豐富自樂。”選擇材料務(wù)求做到“嚴(yán)”：要選真實(shí)而準(zhǔn)確的材料；要選新穎、生動(dòng)、充滿時(shí)代氣息的材料

(4)使用材料：

所謂材料的使用，主要在于每一個(gè)材料在文中如何安排，哪個(gè)在先，哪個(gè)在后；還在于使用具體事例時(shí)的詳與略，哪個(gè)詳述，哪個(gè)一筆帶過；等等。使用材料重在一個(gè)“活”字。2023/1/692(3)選擇材料：魯迅先生曾說：“選材要嚴(yán)，開掘

5．組材

組材，即組織和安排材料。組材要正確反映客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律；組材要根據(jù)表達(dá)主題的需要進(jìn)行；組材要適應(yīng)文體的特點(diǎn)；組材要富于變化。

組織材料的方法，因文體的不同而有所區(qū)別。(1)記敘文的組材方法

①以時(shí)空為序。按照時(shí)間的先后順序或空間位置的轉(zhuǎn)移安排層次。②以問題為序。按照事物的不同類型或問題的不同性質(zhì)安排層次。③以因果為序。按照事物發(fā)展的因果關(guān)系安排層次。

(2)議論文的組材方法

①總分式。采取總述和分述的層次。②并列式。采取并列關(guān)系的層次。③遞進(jìn)式。采取層層深入的層次。2023/1/6935．組材2023/1/693

6．進(jìn)行創(chuàng)作

(1)段落和層次：文章的段落和層次主要有以下五種

①對照式。文章主體部分（兩個(gè)部分）之間的正反對比式，要注意前后的過渡。

②并列式。分論點(diǎn)部分是并列關(guān)系，分為若干個(gè)層次，每個(gè)層次或段落采用“中心句十?dāng)⑹鍪u述”的模式。

③遞進(jìn)式。主體部分之間是遞進(jìn)關(guān)系，既可以是深度上的遞進(jìn)，也可以是廣度上的遞進(jìn)。

④片段式。片段的選擇既要求同，也要求異。材料之間有一種內(nèi)在的聯(lián)系，表達(dá)同一個(gè)主題，同時(shí)又有各自不同的角度和方向。⑤總分式。在一個(gè)段落的幾層意思中，用中心句進(jìn)行“總體引領(lǐng)”或“總結(jié)概括”，其他語句則圍繞中心句“分頭行動(dòng)”，從各自的角度證實(shí)或豐富中心句。2023/1/6946．進(jìn)行創(chuàng)作2023/1/694(2)銜接和過渡

①銜接。銜接是利用一定的詞語或相應(yīng)的句式巧妙連接，常常用在意思聯(lián)系比較緊密的段與段之間，使篇章前后連貫，脈絡(luò)分明。銜接主要有意合和關(guān)聯(lián)兩種。

②過渡。過渡是利用過渡段或過渡句巧妙連接，常常用在意思轉(zhuǎn)折比較大的段與段之間，如兩個(gè)不同的事件、兩種不同的內(nèi)容、兩個(gè)不同的場面等。過渡段一般比較短小，大多是一句話或一個(gè)句群。2023/1/695(2)銜接和過渡2023/1/695

(3)詳寫和略寫：應(yīng)當(dāng)多寫的，就大筆鋪陳，用墨如潑；應(yīng)當(dāng)少寫的，就一筆帶過，惜墨如金。詳略安排是由以下因素決定的：①文章的題目：題目確定了寫作的重點(diǎn)，重點(diǎn)就正是要詳寫的地方。②文章的中心：最能表現(xiàn)文章中心意思的材料，就是主要的材料，要詳寫；與表現(xiàn)文章的中心意思關(guān)系不密切的材料，就是次要的材料，要略寫。③文章的內(nèi)容：不可能全部詳寫，也不可能全部略寫，這時(shí)要突出描述一個(gè)或幾個(gè)，其他的略寫，使文章有疏有密。④文章的體裁記敘文寫常采用夾敘夾議的方法。但是，必須“敘”詳而“議”略，處理得當(dāng)才能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。2023/1/696(3)詳寫和略寫：應(yīng)當(dāng)多寫的，就大筆鋪陳，用墨

(4)開頭和結(jié)尾①開頭：是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開頭稱為“風(fēng)頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。作文開頭的方式，主要有以下幾種：一是設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者；二是開門見山，亮明觀點(diǎn)；三是聯(lián)想回憶，巧妙敘述；四是突出矛盾，渲染氣氛；五是巧用修辭，展示文采。②結(jié)尾：古人說過：“好的結(jié)尾，尤如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開頭一樣，結(jié)尾也很重要。人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從考試作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡練生動(dòng)、恰到好處。2023/1/697(4)開頭和結(jié)尾①開頭：是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)二、議論文寫作(254)議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點(diǎn)的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

1．議論文的種類(1)立論文：

針對一定的事件或問題，正面闡述自己的見解和主張，同時(shí)用充足的有說服力的論據(jù)來證明所提出的論點(diǎn).

(2)駁論文

：針對對方的觀點(diǎn)加以批駁，在批駁的同時(shí)闡述自己的觀點(diǎn)。駁論文中的“駁”主要包括：駁論點(diǎn)，駁論據(jù)，駁論證。2023/1/698二、議論文寫作(254)2023/1/698

2．議論文的三要素(1)論點(diǎn)：

是文章所要議論、闡述的觀點(diǎn)，是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。它是整個(gè)論證過程的中心，擔(dān)負(fù)著回答“論證什么”的任務(wù)，明確地表示著作者贊成什么，反對什么。在較長的文章中，論點(diǎn)有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之分。中心論點(diǎn)是指作者對所論述的問題的最基本看法，也是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中；分論點(diǎn)是從屬于中心論點(diǎn)并為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的若干思想觀點(diǎn)。各分論點(diǎn)也需要加以論證，凡經(jīng)證明而立得住腳的分論點(diǎn)，也就成為論證中心的有力論據(jù)。2023/1/6992．議論文的三要素2023/1/699如吳晗的《談骨氣》開頭：

我們中國人是有骨氣的。

戰(zhàn)國時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！币馑际钦f，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

文章的開頭：我們中國人是有骨氣的——開門見山、直奔主題。這是議論文經(jīng)常采用的開頭方式。

2023/1/6100如吳晗的《談骨氣》開頭：

我

(2)論據(jù)：是證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)，根據(jù)其本身的性質(zhì)和特征，可分為事實(shí)性論據(jù)和理論性論據(jù)兩類。事實(shí)性論據(jù)是對客觀事物的真實(shí)的描述和概括，即用事實(shí)來說話，因此是證明論點(diǎn)的最有說服力的論據(jù)。事實(shí)性論據(jù)包括個(gè)別事例、概括性事例和數(shù)字等。理論性論據(jù)是指那些來源于實(shí)踐，并且已被長期實(shí)踐證明和檢驗(yàn)過，斷定為正確的觀點(diǎn)。使用論據(jù)，要做到以下幾點(diǎn)：

①確保論據(jù)的確鑿性。引用經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的理論材料作為論據(jù)時(shí)，必須注意所引理論本身的精確含義。

②確保論據(jù)的典型性。引用的事例應(yīng)該具有廣泛的代表性，代表這一類事物的普遍特點(diǎn)和一般性質(zhì)。

③確保論據(jù)的新穎性。盡可能尋找一些新鮮的、能給人以新的感受和啟示的論據(jù)。2023/1/6101(2)論據(jù)：是證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)，根據(jù)其本身的

【示例】林家箴的《說“勤”》【分析】作者在文章中采用事實(shí)性論據(jù)和理論性論據(jù)相結(jié)合的方法對論點(diǎn)進(jìn)行論證。馬克思寫《資本論》、司馬遷寫《史記》、歌德創(chuàng)作《浮士德》、德摩斯梯尼練習(xí)演講等都是事實(shí)性論據(jù)；中國俗語、韓愈的名言屬于理論性論證。這些豐富多彩的論據(jù)極大地支持了論點(diǎn)，使文章變得有血有肉。2023/1/6102【示例】林家箴的《說“勤”》2023/1/6102

(3)論證：是指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的全部邏輯推理過程，這個(gè)過程表示論據(jù)和論點(diǎn)之間是用何種邏輯的方法聯(lián)系超來或統(tǒng)一起來的。

論證的方法主要有：

①例證法：

例證法是運(yùn)用歸納推理進(jìn)行論證的方法。例證法的特點(diǎn)主要是用典型的具體事例作為論據(jù)來證明論點(diǎn)。注意事項(xiàng)：擺出事實(shí)后，還需要講道理；所選的例子一定要真實(shí)、典型

②引證法

：是運(yùn)用演繹推理形式論證問題的方法。引證法的特點(diǎn)是通過引用經(jīng)典語錄、約定俗成的市井言論、生活常識(shí)等作為論證論據(jù)來證明論點(diǎn)。注意事項(xiàng)：引證要準(zhǔn)確，不要斷章取義；引證不宜過多，不能以別人的觀點(diǎn)來代替自己的觀點(diǎn)。2023/1/6103(3)論證：是指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的全部邏輯

③喻證法：是用比喻來說明道理的方法，一般說來也是屬于演繹證明。運(yùn)用這一方法，往往可以化繁為簡，生動(dòng)具體地說明抽象的道理。注意事項(xiàng)：比喻要貼切自然，不要牽強(qiáng)附會(huì)。④類比法：是通過講故事、打比方的辦法將類似的兩件事進(jìn)行比較，從而由此及彼，自然地得出新結(jié)論的論證方法。類比法能夠以淺寓深，以近比遠(yuǎn)，形象鮮明，有很強(qiáng)的說服力。注意事項(xiàng)：必須用同類事物進(jìn)行比較，而且要求根據(jù)類比對象共有的本質(zhì)屬性進(jìn)行推理。

⑤對比法：通過事物之間的正反對比，從而證實(shí)某個(gè)論點(diǎn)正確或錯(cuò)誤的方法，就叫對比法。注意事項(xiàng)：運(yùn)用對比論證時(shí)，要注意比較的雙方要具備可比性。2023/1/6104③喻證法：是用比喻來說明道理的方法，一般說來也是

⑥歸納法：是根據(jù)對一些個(gè)別事物的分析與研究、推導(dǎo)出一般結(jié)論的論證方法。歸納反映著客觀事物的個(gè)別與一般的關(guān)系，是由個(gè)別到一般的方法，因此，這種論證法很有說服力，是論證的基本方法之一。

注意事項(xiàng)：運(yùn)用歸納法必須在深入調(diào)查研究，詳細(xì)占有材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要找出許多個(gè)別事物的共同的本質(zhì)特征，以推導(dǎo)出一般性結(jié)論。⑦演繹法：是從普遍性結(jié)論或一般性事理推導(dǎo)出個(gè)別性結(jié)論的論證方法。演繹推理與歸納推理相反．它反映了論據(jù)與論點(diǎn)之間由一般到個(gè)別的邏輯關(guān)系。注意事項(xiàng)：作者所依據(jù)的一般原理即大前提必須正確，而且要和結(jié)論有必然的聯(lián)系，不能有絲毫的牽強(qiáng)或脫節(jié)。2023/1/6105⑥歸納法：是根據(jù)對一些個(gè)別事物的分析與研究、推

3．議論文的寫作技巧(269)(1)擬好題

題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會(huì)直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。

議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點(diǎn)鮮明的文章題目最受人的歡迎，因?yàn)樗哂星宄焊泻屯该鞲?，能夠傳達(dá)出文章內(nèi)容之大概，便于讀者準(zhǔn)確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。2023/1/61063．議論文的寫作技巧(269)2023/1/(2)開好頭

議論文的開頭要講究“短、快、亮”。

短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上可以突出其內(nèi)容的重要性；快，即入題要快，最好三言兩語就點(diǎn)明文章的基本觀點(diǎn)或議論的話題，有利于讀者及時(shí)捕捉到文章的中心。

亮，即要有精彩的開頭，能夠吸引讀者，給讀者留下好的印象。文章開頭要精彩，可用比喻、類比、排比等修辭方法引入論點(diǎn)，還可通過引述名言，講述寓言故事導(dǎo)入話題。2023/1/6107(2)開好頭2023/1/6107(3)重視首句和末句

議論文常見的論述模式是：首句為小論點(diǎn)或承上啟下的過渡詞句；中間圍繞小論點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)、理論論據(jù)進(jìn)行分析說理；最后結(jié)合論述內(nèi)容寫一兩句小結(jié)的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡(luò)，顯示全文的論述思路。