九年級英語中考前復(fù)習(xí)備考計劃

第3頁共3頁九年級英語中考前復(fù)習(xí)備考計劃?中考臨近了?,學(xué)生們的?初三生活也?越來越緊張?了,為了幫?助學(xué)生在繁?忙的學(xué)習(xí)生?活中有計劃?有步驟地復(fù)?習(xí)好英語,?進而在中考?英語考試中?取得各自理?想的成績,?我認真學(xué)習(xí)?和仔細地分?析歷年英語?中考試卷，?增加了學(xué)生?的閱讀量,?加強了篇章?的考查,更?加注重對學(xué)?生綜合運用?語言能力的?考查.復(fù)?習(xí)既要對書?本知識進行?歸納,提煉?,又要強化?訓(xùn)練學(xué)生的?綜合運用能?力及運用技?巧.因此,?完形,閱讀?及閱讀填詞?既是學(xué)生的?難點,也是?復(fù)習(xí)的重點?.基于以上?分析,結(jié)合?學(xué)校的備考?計劃，我制?訂了以下復(fù)?習(xí)計劃.?第二學(xué)期第?四周回歸課?本,利用“?知識能力要?點”___?學(xué)生把詞匯?,語法等貫?穿復(fù)習(xí)一遍?.第七周?借用各位老?師精心編制?的綜合練習(xí)?讓學(xué)生進行?綜合習(xí)題訓(xùn)?練,從而熟?悉中考題型?模式,以便?適應(yīng)___?月調(diào)考,為?初戰(zhàn)告捷做?準(zhǔn)備.一?、整合所學(xué)?課文的知識?,擴大每節(jié)?復(fù)習(xí)課的容?量,力求層?次迭起,吸?引學(xué)生的注?意力,使其?保持復(fù)習(xí)的?積極性.?我打算按單?元順序復(fù)習(xí)?,采取“先?密后疏”進?行教材內(nèi)容?的復(fù)習(xí).因?為各個單元?有不同的教?學(xué)目標(biāo),要?求及重點,?在復(fù)習(xí)課中?,要將平時?數(shù)節(jié)課,數(shù)?個單元或不?同階段的知?識前后聯(lián)系?,“前拉后?扯”地整合?在一起,整?合的內(nèi)容包?括:語音,?詞匯,語法?,功能和話?題___個?方面.復(fù)?習(xí)的目的是?“溫故”,?“溫故”的?過程是幫助?學(xué)生回憶學(xué)?過的內(nèi)容,?深化記憶,?強化理解,?強化運用的?過程.要根?據(jù)平時教學(xué)?獲取的反饋?信息,適時?適度地妥善?安排的復(fù)習(xí)?時間.如果?復(fù)習(xí)時間過?長,拖泥帶?水,容易使?學(xué)生感到“?老生常談”?,導(dǎo)致他們?的注意力分?散,思想不?集中.要加?大每節(jié)課的?容量和密度?,不斷變化?活動方式,?以吸引學(xué)生?的注意力,?使學(xué)生在教?師設(shè)計的一?環(huán)扣一環(huán)的?語言實踐過?程中,復(fù)習(xí)?鞏固所學(xué)知?識,語言技?能更加熟練?.二、詞?類復(fù)習(xí)中注?意激發(fā)學(xué)生?的復(fù)習(xí)興趣?,使學(xué)生樂?于參與復(fù)習(xí)?活動,引導(dǎo)?學(xué)生自己舉?例,分析,?歸納,總結(jié)?規(guī)律.舉?例:動詞復(fù)?習(xí)的構(gòu)思?首先,應(yīng)讓?學(xué)生再次復(fù)?習(xí)動詞的基?礎(chǔ)知識,包?括動詞的基?本形式,基?本時態(tài),語?態(tài),以及非?謂語動詞在?某些固定搭?配的情況,?在某些基礎(chǔ)?知識上,基?本先檢查學(xué)?生動詞基本?形式(規(guī)則?與不規(guī)則)?的書寫,八?種時態(tài)的基?本構(gòu)成和在?任何情形中?使用等.?其次按照上?述分類,給?予學(xué)生適當(dāng)?的操練,在?最初的操練?中,先放慢?速度,要求?學(xué)生在給出?答案的同時?,還要給出?形成答案的?原因,在這?一過程中,?題目數(shù)量不?要多,只要?體現(xiàn)出各種?知識體系就?行了.最?后根據(jù)以往?統(tǒng)考試卷以?及學(xué)校綜合?模擬試卷中?的動詞填空?部分,告訴?學(xué)生這一部?分的命題特?點.將這些?題目再整合?起來,形成?幾份綜合模?擬題,再進?行檢查訓(xùn)練?.三、語?法復(fù)習(xí)要對?癥下藥,重?點突破學(xué)生?學(xué)習(xí)中薄弱?環(huán)節(jié),使學(xué)?生通過復(fù)習(xí)?查漏補缺,?體驗進步,?增強自信心?,更加認真?復(fù)習(xí).要?對學(xué)生平時?理解不深,?練習(xí)不夠,?運用不當(dāng)?shù)?語法項目進?行重點復(fù)習(xí)?.我們都有?同樣的感受?,平時教學(xué)?新的語言項?目時,學(xué)生?“一聽就懂?,一練就會?”,當(dāng)堂教?學(xué)效果令人?滿意,可是?一檢測卻不?盡人意,造?成的原因:?外語學(xué)習(xí)中?的普遍問題?-遺忘.外?語學(xué)習(xí)需要?一個逐步理?解,消化和?吸收的過程?;死記語法?,學(xué)生往往?對語法條規(guī)?背得滾瓜爛?熟,但理解?不深,不會?運用.3練?習(xí)內(nèi)容單一?,在學(xué)新語?言點時,內(nèi)?容單一,而?復(fù)習(xí)時內(nèi)容?多,所以容?易產(chǎn)生混淆?.語言實?踐對學(xué)生完?成知識的內(nèi)?化有重要作?用,要一改?“以講代練?”或“講多?練少”重記?憶的復(fù)習(xí)方?法,通過練?習(xí)答題解疑?,使他們獲?得成就感,?學(xué)生就會積?極與我們合?作,爭取更?大的進步.?四、聽,?說,讀,寫?交替進行,?減輕學(xué)生疲?勞感,精選?練習(xí)套題,?減少練習(xí)題?數(shù)量,減輕?學(xué)生學(xué)業(yè)負?擔(dān),提高復(fù)?習(xí)實效.?復(fù)習(xí)課中,?要使學(xué)生在?聽和讀的練?習(xí)中提高理?解能力,在?說和寫的練?習(xí)中提高表?達能力.要?盡量通過聽?,說,讀,?寫練習(xí)使學(xué)?生加深理解?和掌握已學(xué)?語言形式,?意義和用法?,調(diào)動學(xué)習(xí)?的積極性,?減輕復(fù)習(xí)疲?勞感,提高?綜合語言運?用的能力.?要復(fù)習(xí)備?考,必不可?少地要__?_學(xué)生進行?一些專項練?習(xí)和綜合練?習(xí)題.我將?從