一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃報(bào)告

第4頁(yè)共4頁(yè)一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃報(bào)告?一學(xué)期已經(jīng)?結(jié)束，我們?又迎來(lái)了新?的一學(xué)期。?回顧上學(xué)?期的工作，?我所代一年?級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?很不理想，?為了提高本?班學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)，完?成學(xué)校規(guī)定?的本學(xué)年度?的質(zhì)量要求?，給學(xué)生家?長(zhǎng)一個(gè)滿意?的回答，我?這幾天一直?在思考如何?抓質(zhì)量這個(gè)?問(wèn)題，我想?，這首先就?得抓好學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化工?作，不讓他?們拖后腿，?才能從總體?上提高本班?的學(xué)習(xí)成績(jī)?。為此，我?制定以下學(xué)?困生轉(zhuǎn)化計(jì)?劃，來(lái)指導(dǎo)?自己這后半?學(xué)期的抓差?補(bǔ)漏工作。?一、確定?學(xué)困生__?_，讓轉(zhuǎn)化?對(duì)象明確化?。一年級(jí)語(yǔ)?文學(xué)困生_?__:第?一種:無(wú)家?長(zhǎng)管，無(wú)人?輔導(dǎo)、督促?的，在學(xué)習(xí)?材料等方面?較缺乏，也?缺乏信心，?而且粗心大?意的:完顏?棟、趙祥、?溫斌義、呂?文博、賈強(qiáng)?。第二種?:不能控制?自己情緒、?不能約束自?己行為的:?呂文博、史?浩東。第?三種:心理?年齡還未達(dá)?到上學(xué)要求?，還覺(jué)得自?己很小，什?么事也不用?管，沒(méi)有任?何責(zé)任感，?注意力根本?不能集中的?:完顏棟、?趙海霞、史?娜英。二?、安排好時(shí)?間，讓轉(zhuǎn)化?工作有計(jì)劃?可循，不能?無(wú)章辦事。?時(shí)間安排表?:1、做?作業(yè)時(shí)，對(duì)?他們進(jìn)行巡?視檢查，隨?時(shí)指導(dǎo)，在?他們第一次?接觸新知識(shí)?時(shí)就記住對(duì)?的。2、?每節(jié)課前的?復(fù)習(xí)，要多?檢查他們對(duì)?舊知識(shí)的掌?握情況，以?確定課堂上?對(duì)他們的指?導(dǎo)應(yīng)在哪一?方面。3?、做練習(xí)冊(cè)?時(shí)，對(duì)這一?部分同學(xué)要?多關(guān)照，讓?他們獨(dú)立完?成，不要給?老師一種假?象。4、?根據(jù)他們的?實(shí)際情況來(lái)?布置相應(yīng)的?家庭作業(yè)，?而且盡量讓?家長(zhǎng)配合檢?查、指導(dǎo)，?并簽字。?5、如果學(xué)?校允許，我?會(huì)抽出吃飯?時(shí)間來(lái)給他?們進(jìn)行一些?鞏固練習(xí)和?做題方法的?指導(dǎo)。6?、體育課、?活動(dòng)課時(shí)的?休息時(shí)間可?以用來(lái)對(duì)他?們進(jìn)行輔導(dǎo)?。三、輔?導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)根?據(jù)學(xué)生的不?同情況來(lái)確?定，根據(jù)學(xué)?生學(xué)習(xí)過(guò)程?中的具體情?況變化來(lái)確?定。就前半?期的學(xué)習(xí)內(nèi)?容，先確定?以下輔導(dǎo)內(nèi)?容及目標(biāo):?1、聲母?表、韻母表?、整體認(rèn)讀?音節(jié)的默寫(xiě)?。2、聲?母、韻母、?整體認(rèn)讀音?節(jié)必須會(huì)讀?，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。?3、能區(qū)?分聲母、韻?母(單韻線?、復(fù)韻母、?特殊韻母、?前鼻韻母、?后鼻韻母)?、整體認(rèn)讀?音節(jié)、音節(jié)?(三拼音節(jié)?、兩拼音節(jié)?、零聲母音?節(jié))等。?4、對(duì)于帶?調(diào)音節(jié)，一?定要能正確?認(rèn)讀。5?、能給認(rèn)識(shí)?的字正確的?注音，聲、?韻、調(diào)要全?對(duì)。6、?能根據(jù)拼音?寫(xiě)出相應(yīng)的?漢字。7?、對(duì)所學(xué)的?生字要能組?詞，并逐漸?地學(xué)會(huì)用它?寫(xiě)一句話。?8、能讀?懂簡(jiǎn)單的文?章，并回答?相應(yīng)的問(wèn)題?。9、能?看圖寫(xiě)一、?兩句話。?10、能把?兩個(gè)可以組?成詞的字找?到并連到一?起。11?、能進(jìn)行簡(jiǎn)?單的口語(yǔ)交?際，表達(dá)清?自己的意思?。12、?能用分字法?來(lái)記憶字形?。13、?能利用已學(xué)?知識(shí)給所學(xué)?生字組詞，?并用詞語(yǔ)造?句。14?、能利用所?學(xué)的漢字來(lái)?讀通課文，?了解課文大?意。15?、能寫(xiě)簡(jiǎn)單?的話，用文?字來(lái)敘述事?情。四、?輔導(dǎo)方式要?是學(xué)生樂(lè)于?接受的，而?且能長(zhǎng)期堅(jiān)?持的。1?、學(xué)生作業(yè)?上的錯(cuò)誤，?給學(xué)生指出?后，要讓他?們自己找到?具體的錯(cuò)誤?點(diǎn)，然后更?正;當(dāng)他們?第二次還是?錯(cuò)誤時(shí)，教?師要耐心地?給他們示范?或指導(dǎo)。?2、上課時(shí)?，隨時(shí)進(jìn)行?___教學(xué)?這項(xiàng)活動(dòng)，?讓他們?cè)谡n?堂上聽(tīng)好課?，而不要只?把希望寄托?于輔導(dǎo)。?3、上課的?進(jìn)度、內(nèi)容?盡量要照顧?到學(xué)困生的?接受能力，?讓他們有時(shí)?間參與進(jìn)來(lái)?，而不是把?他們置于課?堂教學(xué)之外?。4、課?堂上，給他?們發(fā)言的機(jī)?會(huì)，只要對(duì)?就鼓勵(lì)，讓?他們樹(shù)立信?心，有往上?趕的勁。?5、充分發(fā)?揮優(yōu)秀生的?模范作用，?不僅讓他們?看優(yōu)秀生的?樣子，而且?安排優(yōu)秀生?包人到人，?每人輔導(dǎo)一?個(gè)學(xué)困生，?彌補(bǔ)教師少?，學(xué)困生多?的缺點(diǎn)。?6、可以對(duì)?他們的做題?能力進(jìn)行強(qiáng)?化訓(xùn)練，多?次練習(xí)，以?達(dá)到鞏固的?效果。7?、注意他們?的思想教育?，讓他們知?道自己的職?責(zé)是來(lái)學(xué)習(xí)?，不能把學(xué)?習(xí)當(dāng)成別人?的事，靠別?人。而且知?道父母把他?們送到學(xué)校?來(lái)，是讓他?們學(xué)到知識(shí)?，將來(lái)做一?個(gè)有用的人?。好好學(xué)習(xí)?可以改變自?己的命運(yùn)。?總之，對(duì)?于學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化是影響?