中學(xué)生物學(xué)基本的教學(xué)技能課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟練掌握課堂教學(xué)語言表達(dá)技能2.熟練掌握課堂教學(xué)提問技能與技巧3.熟練掌握課堂教學(xué)板書技能4.熟練掌握課堂演示技能5.熟練掌握課堂教學(xué)變化技能與技巧6.熟練掌握課堂教學(xué)反饋技能與技巧

學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一節(jié)課堂教學(xué)語言表達(dá)技能一、教學(xué)導(dǎo)入語言的基本要求（一）“開門見山”式（二）“承前啟后”式（三）“以問致思”式（四）“高度概括”式第一節(jié)課堂教學(xué)語言表達(dá)技能一、教學(xué)導(dǎo)入語言的基本要求第一節(jié)課堂教學(xué)語言表達(dá)技能二、教學(xué)講授的語言要求（一）語言的科學(xué)性（二）語言的啟發(fā)性（三）語言的邏輯性（四）語言的教學(xué)性第一節(jié)課堂教學(xué)語言表達(dá)技能二、教學(xué)講授的語言要求（一）第一節(jié)課堂教學(xué)語言表達(dá)技能三、課堂小結(jié)的基本要求（一）“畫龍點(diǎn)睛”式（二）“回味無窮”式（三）“首尾呼應(yīng)”式（四）“相對(duì)完整”式第一節(jié)課堂教學(xué)語言表達(dá)技能三、課堂小結(jié)的基本要求（一）第二節(jié)課堂教學(xué)提問技能一、課堂教學(xué)提問的基本要求第二節(jié)課堂教學(xué)提問技能一、課堂教學(xué)提問的基本要求第二節(jié)課堂教學(xué)提問技能二、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)提問的基本要求（一）設(shè)計(jì)的問題要言簡意賅（二）設(shè)計(jì)的問題要富有啟發(fā)性（三）設(shè)計(jì)的問題要具有針對(duì)性（四）設(shè)計(jì)的問題要具有層次性第二節(jié)課堂教學(xué)提問技能二、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)提問的基本要求第二節(jié)課堂教學(xué)提問技能三、鼓勵(lì)和處理學(xué)生質(zhì)疑的基本要求第二節(jié)課堂教學(xué)提問技能三、鼓勵(lì)和處理學(xué)生質(zhì)疑的基本要第三節(jié)課堂教學(xué)板書技能一、課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)的基本要求（一）教學(xué)板書的直觀性表現(xiàn)為圖文并茂（二）教學(xué)板書的條理性表現(xiàn)為層次分明、脈絡(luò)清晰（三）課堂教學(xué)板書的簡潔性表現(xiàn)在詞語精煉、提綱挈領(lǐng)（四）課堂教學(xué)板書的多樣性表現(xiàn)為教學(xué)板書形式的多樣（五）課堂板書的啟發(fā)性第三節(jié)課堂教學(xué)板書技能一、課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)的基本第三節(jié)課堂教學(xué)板書技能二、在生物學(xué)教學(xué)中常用的板書形式1.詞語概括式2.表格概括式3.圖文概括式第三節(jié)課堂教學(xué)板書技能二、在生物學(xué)教學(xué)中常用的板書第三節(jié)課堂教學(xué)板書技能三、課堂教學(xué)板書的書寫要求（一）教學(xué)板書應(yīng)書寫及時(shí)（二）教學(xué)板書應(yīng)字跡工整（三）教學(xué)板書應(yīng)美觀大方第三節(jié)課堂教學(xué)板書技能三、課堂教學(xué)板書的書寫要求（第四節(jié)課堂教學(xué)演示技能一、課堂教學(xué)演示教具選擇和組合的基本要求（一）演示教具的科學(xué)性（二）演示教具的必要性（三）演示教具的實(shí)用性（四）演示教具的立體化和動(dòng)態(tài)化（五）演示教具的美化和模式化（六）演示教具的系統(tǒng)性第四節(jié)課堂教學(xué)演示技能一、課堂教學(xué)演示教具選擇第四節(jié)課堂教學(xué)演示技能二、課堂教學(xué)演示教具的基本要求（一）演示教具應(yīng)在最佳時(shí)機(jī)及時(shí)出現(xiàn)（二）演示教具應(yīng)有指導(dǎo)性語言的配合（三）演示教具應(yīng)該面向全班人人可見（四）演示教具應(yīng)將來龍去脈指點(diǎn)清楚（五）演示教具應(yīng)該注意操作的精確性和教育性第四節(jié)課堂教學(xué)演示技能二、課堂教學(xué)演示教具的基本第五節(jié)課堂教學(xué)變化技能一、變化技能的一般要求（一）教學(xué)變化應(yīng)該目的明確（二）教學(xué)變化應(yīng)該因“需”而變（三）教學(xué)變化應(yīng)該運(yùn)用適度第五節(jié)課堂教學(xué)變化技能一、變化技能的一般要求（一第五節(jié)課堂教學(xué)變化技能二、變化技能的基本方式（一）目光的變化（二）面部表情的變化（三）身體動(dòng)作的變化（四）課堂教學(xué)節(jié)奏的變化1.語言節(jié)奏的變化2.內(nèi)容節(jié)奏的變化3.時(shí)間節(jié)奏的變化第五節(jié)課堂教學(xué)變化技能二、變化技能的基本方式（一第五節(jié)課堂教學(xué)變化技能二、變化技能的基本方式（五）教學(xué)語言的變化（六）教學(xué)模式和方法的變化（七）教學(xué)媒體的變化第五節(jié)課堂教學(xué)變化技能二、變化技能的基本方式（五第六節(jié)課堂教學(xué)反饋技能一、課堂教學(xué)反饋的基本要求（一）生物學(xué)課堂反饋信息的基本要求1.及時(shí)性2.準(zhǔn)確性第六節(jié)課堂教學(xué)反饋技能一、課堂教學(xué)反饋的基本要求（第六節(jié)課堂教學(xué)反饋技能一、課堂教學(xué)反饋的基本要求（二）課堂教學(xué)反饋對(duì)教師的基本要求1.要求切實(shí)把學(xué)生作為課堂的主體2.要有教學(xué)敏感3.要有應(yīng)變能力4.要加強(qiáng)計(jì)劃性第六節(jié)課堂教學(xué)反饋技能一、課堂教學(xué)反饋的基本要求（第六節(jié)課堂教學(xué)反饋技能二、獲取課堂教學(xué)反饋信息的基本技能（一）獲取反饋信息的視覺技能和方法1.察言觀色2.檢查作業(yè)第六節(jié)課堂教學(xué)反饋技能二、獲取課堂教學(xué)反饋信息的基第六節(jié)課堂教學(xué)反饋技能二、獲取課堂教學(xué)反饋信息的基本技能（二）獲取反饋信息的聽覺技能和方法1.提問回答的激勵(lì)2.提問對(duì)象的選擇3.提問回答的確認(rèn)第六節(jié)課堂教學(xué)反饋技能二、獲取課堂教學(xué)反饋信息的基第六節(jié)課堂教學(xué)反饋技能二、獲取課堂教學(xué)反饋信息的基本技能（三）課堂教學(xué)反饋中的師生交流第六節(jié)課堂教學(xué)反饋技能二、獲取課堂教學(xué)反饋信息的基教學(xué)實(shí)踐以小組合作的方式，通過試講，找出自身教學(xué)技能的不足，并加以改進(jìn)。教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟練掌握課堂教學(xué)語言表達(dá)技能2.熟練掌握課堂教學(xué)提問技能與技巧3.熟練掌握課堂教學(xué)板書技能4.熟練掌握課堂演示技能5.熟練掌握課堂教學(xué)變化技能與技巧6.熟練掌握課堂教學(xué)反饋技能與技巧

學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一節(jié)課堂教學(xué)語言表達(dá)技能一、教學(xué)導(dǎo)入語言的基本要求（一）“開門見山”式（二）“承前啟后”式（三）“以問致思”式（四）“高度概括”式第一節(jié)課堂教學(xué)語言表達(dá)技能一、教學(xué)導(dǎo)入語言的基本要求第一節(jié)課堂教學(xué)語言表達(dá)技能二、教學(xué)講授的語言要求（一）語言的科學(xué)性（二）語言的啟發(fā)性（三）語言的邏輯性（四）語言的教學(xué)性第一節(jié)課堂教學(xué)語言表達(dá)技能二、教學(xué)講授的語言要求（一）第一節(jié)課堂教學(xué)語言表達(dá)技能三、課堂小結(jié)的基本要求（一）“畫龍點(diǎn)睛”式（二）“回味無窮”式（三）“首尾呼應(yīng)”式（四）“相對(duì)完整”式第一節(jié)課堂教學(xué)語言表達(dá)技能三、課堂小結(jié)的基本要求（一）第二節(jié)課堂教學(xué)提問技能一、課堂教學(xué)提問的基本要求第二節(jié)課堂教學(xué)提問技能一、課堂教學(xué)提問的基本要求第二節(jié)課堂教學(xué)提問技能二、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)提問的基本要求（一）設(shè)計(jì)的問題要言簡意賅（二）設(shè)計(jì)的問題要富有啟發(fā)性（三）設(shè)計(jì)的問題要具有針對(duì)性（四）設(shè)計(jì)的問題要具有層次性第二節(jié)課堂教學(xué)提問技能二、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)提問的基本要求第二節(jié)課堂教學(xué)提問技能三、鼓勵(lì)和處理學(xué)生質(zhì)疑的基本要求第二節(jié)課堂教學(xué)提問技能三、鼓勵(lì)和處理學(xué)生質(zhì)疑的基本要第三節(jié)課堂教學(xué)板書技能一、課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)的基本要求（一）教學(xué)板書的直觀性表現(xiàn)為圖文并茂（二）教學(xué)板書的條理性表現(xiàn)為層次分明、脈絡(luò)清晰（三）課堂教學(xué)板書的簡潔性表現(xiàn)在詞語精煉、提綱挈領(lǐng)（四）課堂教學(xué)板書的多樣性表現(xiàn)為教學(xué)板書形式的多樣（五）課堂板書的啟發(fā)性第三節(jié)課堂教學(xué)板書技能一、課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)的基本第三節(jié)課堂教學(xué)板書技能二、在生物學(xué)教學(xué)中常用的板書形式1.詞語概括式2.表格概括式3.圖文概括式第三節(jié)課堂教學(xué)板書技能二、在生物學(xué)教學(xué)中常用的板書第三節(jié)課堂教學(xué)板書技能三、課堂教學(xué)板書的書寫要求（一）教學(xué)板書應(yīng)書寫及時(shí)（二）教學(xué)板書應(yīng)字跡工整（三）教學(xué)板書應(yīng)美觀大方第三節(jié)課堂教學(xué)板書技能三、課堂教學(xué)板書的書寫要求（第四節(jié)課堂教學(xué)演示技能一、課堂教學(xué)演示教具選擇和組合的基本要求（一）演示教具的科學(xué)性（二）演示教具的必要性（三）演示教具的實(shí)用性（四）演示教具的立體化和動(dòng)態(tài)化（五）演示教具的美化和模式化（六）演示教具的系統(tǒng)性第四節(jié)課堂教學(xué)演示技能一、課堂教學(xué)演示教具選擇第四節(jié)課堂教學(xué)演示技能二、課堂教學(xué)演示教具的基本要求（一）演示教具應(yīng)在最佳時(shí)機(jī)及時(shí)出現(xiàn)（二）演示教具應(yīng)有指導(dǎo)性語言的配合（三）演示教具應(yīng)該面向全班人人可見（四）演示教具應(yīng)將來龍去脈指點(diǎn)清楚（五）演示教具應(yīng)該注意操作的精確性和教育性第四節(jié)課堂教學(xué)演示技能二、課堂教學(xué)演示教具的基本第五節(jié)課堂教學(xué)變化技能一、變化技能的一般要求（一）教學(xué)變化應(yīng)該目的明確（二）教學(xué)變化應(yīng)該因“需”而變（三）教學(xué)變化應(yīng)該運(yùn)用適度第五節(jié)課堂教學(xué)變化技能一、變化技能的一般要求（一第五節(jié)課堂教學(xué)變化技能二、變化技能的基本方式（一）目光的變化（二）面部表情的變化（三）身體動(dòng)作的變化（四）課堂教學(xué)節(jié)奏的變化1.語言節(jié)奏的變化2.內(nèi)容節(jié)奏的變化3.時(shí)間節(jié)奏的變化第五節(jié)課堂教學(xué)變化技能二、變化技能的基本方式（一第五節(jié)課堂教學(xué)變化技能二、變化技能的基本方式（五）教學(xué)語言的變化（六）教學(xué)模式和方法的變化（七）教學(xué)媒體的變化第五節(jié)課堂教學(xué)變化技能二、變化技能的基本方式（五第六節(jié)課堂教學(xué)反饋技能一、課堂教學(xué)反饋的基本要求（一）生物學(xué)課堂反饋信息的基本要求1.及時(shí)性2.準(zhǔn)確性第六節(jié)課堂教學(xué)反饋技能一、課堂教學(xué)反饋的基本要求（第六節(jié)課堂教學(xué)反饋技能一、課堂教學(xué)反饋的基本要求（二）課堂教學(xué)反饋對(duì)教師的基本要求1.要求切實(shí)把學(xué)生作為課堂的主體2.要有教學(xué)敏感3.要有應(yīng)變能力4.要加強(qiáng)計(jì)劃性第六節(jié)課堂教學(xué)反饋技能一、課堂教學(xué)反饋的基本要求（第六節(jié)課堂教學(xué)反饋技能二、獲取課堂教學(xué)反饋信息的基本技能（一）獲取反饋信息的視覺技能和方法1.察言觀色2.檢查作業(yè)第六節(jié)課堂教學(xué)反饋技能二、獲取課堂教學(xué)反饋信息的基第六節(jié)課堂教學(xué)反饋技能