個人讀書心得體會(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——個人讀書心得體會(6篇)個人讀書心得體會(一)

教委為每位教師打定了《致青年教師》，讓我們利用暑期好好閱讀。書中寫了好多教導教學的常識，把自己遇到過的好多有意思的問題和大家共享，讓這些問題引發(fā)我們對教導的關(guān)注和研究。感想很深，我想把它與我們老師共勉。

在書的自序中看到“對教師職業(yè)生命負責”的話時，有點驚喜。雖只讀了短短幾十頁吳先生的書我自己心里就有大量感想：作為一名青年教師，我們可以想的更多。只有團結(jié)、正氣、奮進的集體，才能鞭策我們的進步;只有積極、向上、陽光的形象，才能讓我們有更多進展的機遇。我們青年，是真剛要自覺起來維護這個集體，推動這個集體，實現(xiàn)集體凝結(jié)的氣力。然而，優(yōu)秀集體的全面塑造，良好集體形象的建立，絕非旦夕之間、輕描淡寫即可成就。它需要我們青年教師每個人每時每刻的關(guān)注和努力，需要我們關(guān)注細節(jié)，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起。

同時，吳老師也坦誠地透露了現(xiàn)代教導中如“確實有很難教的學生”這樣的教導問題。每個人的學習過程都很長，成長的環(huán)境也不盡一致?；蚨嗷蛏儆行┍磉_某些獨特“天性”的學生會影響我們的日常教學，貌似這樣的學生比以前還要多一些，更加在一些非班主任的課上，這樣的孩子表現(xiàn)的就愈加明顯。以前總信仰一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，就由于這樣，我們面對一些特殊的孩子，往往會繳盡腦汁，想方設(shè)法證明自己是可以很快轉(zhuǎn)變他(她)的，自己是有才能的，可在有限的課堂時間中，往往這樣為了這一棵樹，卻放棄了一片森林，有些得不償失。吳老師的在書中屢屢提到、滲透的“不要急”、“慢”讓我為此松了一口氣，我想“盡人事，順天意”可能可以成為我們對待“難教的學生”的準那么吧

如在《做個有胸襟的教師》和《為什么你的學生缺乏氣度》中，吳老師啟發(fā)我們?yōu)榱宋覀兊膶W生，讓我們的心胸開闊起來。由于教導者的胸襟，是學生的天地，教導者的胸襟有多寬，學生的精神天地就有多大。教師胸懷博大，他的學生才能面朝大海，才能景仰星空。確實，處在青少年期的學生最易受外界的影響和同化的，老師的一言一行都勢必影響學生的一生?，F(xiàn)今社會的競爭壓力越來越大，教會學生學會坦蕩，心胸博大是最好的抗爭壓力、調(diào)整自己的不成替代的方法。

社會上一些極端事情的發(fā)生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為，可見，讓我們都做一個有胸襟的大氣老師影響我們的學生，對整個社會都是有著重要影響的!

個人讀書心得體會(二)

今天讀于丹《《莊子心得》。

恬靜是一種規(guī)格很高的品質(zhì)。莊子說：人莫鑒于流水，而鑒于止水。意思是要對一個人作出判斷，觀其動不如視其靜。自古以來，心如止水、寵辱不驚、以不變應萬變等等說法，都表現(xiàn)了對恬靜心態(tài)的某種崇敬。真正獲得了恬靜的人非但不是麻木的生硬的，反而是極其敏感極其溫厚也是極其豐富極其堅韌的。

莊子的成就令我們后世之人萬分敬仰，他一生淡泊名利，看法修身養(yǎng)性、清靜無為。

當今世道能夠留存一顆恬靜之心的人實在不多。追名逐利，心態(tài)暴躁為之普遍。

連我自己也不能例外，當周邊的人都紛紛將孩子送到高價名校時，我就不免質(zhì)疑起當時的抉擇，將女兒放在身邊這樣的普遍學校會不會讓她將來進展受到影響。讀書已經(jīng)不在單純是讀書了，已經(jīng)有了很高的附加值，譬如當問你孩子在哪讀書，學校的名字足以讓你驕傲三分或自卑了得。我也明知這是心態(tài)的問題，哪個學校不培養(yǎng)出人才？但往往大家都進入了一個怪圈，就如現(xiàn)在不少領(lǐng)導去讀EMBA，并不是為了學習學識，而是為了熟悉有身份的同學，同學就是生產(chǎn)力，就是人脈，有了人脈就不怕沒有進展。孩子讀書也是一樣了。心怎可寧靜呢？

現(xiàn)在沒錢沒權(quán)就自然低人三分，經(jīng)濟才能已經(jīng)無形將人劃分了等級，不信高檔社區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合的出租屋形成的空氣就是截然不同，各人的生活質(zhì)量天壤之別。社會就是這樣的勢利，保持一個平和的心又是多么得不易。

我想我們能在暴躁和恬靜中找到一點平衡就是告成了。讀書的過程就是指點的旅程，我們不要在暴躁中浸泡地太久，不然將會找不到自己在哪了。

個人讀書心得體會(三)

這個假期，除了做網(wǎng)課的教學工作，我個人也是去學習了好多的東西，加入學校組織的一個培訓，自己同時也是看了一些教導相關(guān)的書籍，通過讀書來讓自己得到成長，讓自己有更多的收獲，我也是對于這次的讀書有一些感悟和心得。

讀書讓我感受到別人的工作閱歷，好多是以前我不怎么了解，或者是在工作里頭覺察到，但是歸納不了的一些，通過讀書，也是讓我更加的意識到自己其實要進步的地方還有好多，更加是看了一些優(yōu)秀老師寫出來的書籍，讓我明白，要我做到這種程度，可以把自己的教學閱歷這樣歸納出書去共享給其他的老師，我是還做不到的，甚至里面講到的一些工作方式和方法我也是不那么的懂，同時教學的工作也是需要持續(xù)的，堅持的做下去，好多優(yōu)秀的老師都是做了十幾年，二十多年的，他們的閱歷豐富，遇到的學生問題也是好多，去解決了，也是共享了出來，讓我也是明白，即使目前我還沒有遇到這樣的學生，但是也不代表以后不會遇到，而遇到了學到這些閱歷，也是能有一個方法去解決，即使效果不一樣，但是也是會給我一個思路，讓我更好的把教學做好。

通過閱讀別的老師的教學閱歷的書籍，也是讓我明白學生是多種多樣的，每個學生的處境都是不一樣的，以前我的教學也是對比的粗糙，一些工作的方法也是需要去變化的，讓我更知道，對于每一個學生，都是需要去了解，去領(lǐng)會問題的所在，所要用到的教學方法也是不一樣的，雖然課堂上是只需要兼顧到大片面的學生，但是課后的工作，卻是同樣不少，想要做好一名老師，豐富的閱歷重要，但積極的心態(tài)，多去學，多去做也是更加的重要，沒有誰的閱歷是一開頭就有的，都是通過不斷的去嘗試，去做，來讓自己的閱歷豐富，變得更加的優(yōu)秀，而通過閱讀，通過看其他老師共享的閱歷，也是讓我更加的意識到自己從中學到的，也是要在以后的教學工作里頭去運用才行，這樣讀了的書才不算是白讀了。

讀書，不但是會讓自己的學識儲蓄更多，同時也是讓自己更加的意識到自己和優(yōu)秀之間的差距是哪些，以后又是該如何的去提升去提升，也是要在今后把自己的教學工作做得更好，來讓自己的教學水平得到更大的提升。

個人讀書心得體會(四)

培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智，讀書使人機靈，數(shù)學使人思維細致，哲理使人思想深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，規(guī)律學使人善變……”就是讓我們博覽群書，假設(shè)我們能多讀書，相信我們的生活就務(wù)必會充實幸福。

這幾天我看了一本書，書名叫《我為誰工作》，逐漸細閱，頗有感想。就像書中所言：在這個世界上，最有氣力的東西，莫過于書了。一本好書能變更人的一生，讓一個人從失敗走向告成，從哀傷走向喜悅，從灰心失意走向發(fā)憤圖強。確實，一個人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。人們說人生是一條路，而這條路切實是多數(shù)本書鋪成的。假設(shè)沒有了書，那么它就失去了本身的好處，就會永遠只是一條普遍得不能再普遍的路，甚至會變成一條被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。

《我為誰工作》就是這樣一本好書。雖然我只是把它粗略讀完，但封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都就應把心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學習的態(tài)度，將每個任務(wù)都視為一個新的開頭，一段新的體驗，一扇通往告成的機遇之門，千萬不能視工作如雞肋，食之無味，棄之悵然，結(jié)果做得心不甘、情不愿，于公于私都沒有裨益。我們當中的有些人，時常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中，覺得社會太大，自己所學、所想的在現(xiàn)實中經(jīng)常行不通，完備、告成的境界離自己更是遙不成及。于是，便有些垂頭喪氣，駐足不前，面臨人生的道路一片茫然，不知所措。也有時候，對自己當前的工作不太合意，導致了一些負面的心緒。這樣，怨恨與痛楚就產(chǎn)生了，在這個時候，一本好書，它能夠協(xié)助我們，它啟示了我們的思維，掀起了我們久違的熱心，亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實本質(zhì)。

那工作又是什么呢？我認為，工作是每個人對社會應盡的職責，假設(shè)沒有機遇工作或不能從工作中享受到樂趣的人，就失去了人生的好處，他們就不能完整地享受到生命的樂趣。工作是付出努力以到達某種目的。每個人都有自己的目標，也有自己的理想，正是為了獲得某些東西到達某些理想，或是成就自我，為了拓寬、加深、提高自身的技能，將自身全面進展成為和諧美觀的人，我們才會專注于一個方向，并為此付出畢生的心血。工作是一個施展自己才能的舞臺，除了工作，沒有哪種活動能有如此高的充實自我、表達自我的機遇，以及如此強的個人使命感，和種種活著的理由。工作的質(zhì)量往往抉擇著生活的質(zhì)量。

我們要明白，工作是我們要用生命去做的事情。你，在為誰工作，讓我們一齊來調(diào)整好自己的心態(tài)，一齊走向告成之路。在這個暴躁的時代，我們更需要用熱心去重燃工作的激情，再來一次觸動心底的反思，讓我們每個人都能夠從內(nèi)心深處供認并理解：我們在為他人工作的同時，也在為自己工作。這個簡樸的人生理念，職責、敬業(yè)、忠誠就從而誕生了。敬業(yè)，鑄成璀璨人生。愛崗，在自己的崗位上閃閃發(fā)光。在平凡中創(chuàng)造著不平凡的輝煌，勤奮努力、自強不息，要明白我們不是在為誰工作，更不單純是為了賺錢，我們是在為自己的夢想而工作。我們要把自己當作工作的仆人，才能更好地從中獲得進展的機遇。

很明顯，我們是為自己而工作，在為自己的人生工作，既然這樣，我們就應負起天經(jīng)地義的職責，義不容辭以誠信為立身之本，言必有信，行必有果，盡心盡力，忠誠第一，忠誠于工作，忠誠于同事，忠誠坦率，視忠誠為生命，打開心扉，坦蕩處世，率直為人，把職業(yè)當作生命的信仰。記住，我們是在為自己的人生而工作，一齊努力，為建立和諧社會而盡我們自己的職責。

個人讀書心得體會(五)

歌德這樣說：“讀一本好書，就是和大量高尚的人對話。”

最近，我專心閱讀了安奈特．L．布魯肖的《給教師的101條推舉》捧讀此書，給我好多收獲，帶給我教學上大量推舉，在原先教學中的大量疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教導小故事，涉及教導的各個方面，有教師教導孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關(guān)愛孩子的收獲。

讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，假設(shè)我遇到了類似的狀況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎？當意外發(fā)生時，當學生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，生動的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的嚴肅壓載學生天性的浮現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在逐漸轉(zhuǎn)變我自己，逐漸融入到孩子們中間，成為他們最為可親的摯友。

讀過此書，我印象最深的是結(jié)果一章節(jié)：不要放下任何一個孩子。

其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時，我們也失敗了?！狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者處治他們，此刻想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得璀璨。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家。那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。

個人讀書心得體會(六)

少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。學識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有學識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代全體的痛楚。更加是在現(xiàn)今學識爆炸的年頭里，不能接觸新的學識便會被時代所淘汰。對于我們教師學習新的學識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不成忽略的。它能供給我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何氣力比學識更強大，用學識武裝起來的人是不成戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的學識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，便當?shù)膶W到新的東西，擴展新的思路。總的來說，讀書對于我們個人成長的好處可表達在幾個方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了全體的新察覺，記載了古今歷代所積累的學識和閱歷。只有專心的學習前人的閱歷和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人聰慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和閱歷的表達，通過對他們的學習，察覺對自己有用的東西。在前人閱歷的根基上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和進展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，假設(shè)每個人都是從頭開頭，那么，無論多么宏偉的人，做出多么大的付出，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野書本中的學識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的學識更全面。從而能夠更深刻的斟酌問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的大量實踐都證領(lǐng)略各種信息的相關(guān)性，假設(shè)