白楊課件最新5下人教版3

白楊3第一課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測白楊3第一課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫“清晰、渾黃一體、高大挺秀”等詞語。2.有感情的朗讀課文；背誦爸爸介紹白楊的那段話。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫“清晰、渾黃一體、高大挺秀”等袁鷹：1924年出生，當(dāng)代著名作家、詩人、兒童文學(xué)家、散文家。主要作品：有《江湖集》《劉文學(xué)》《第一個(gè)火花》等。走近作者袁鷹：1924年出生，當(dāng)代著名作家、詩人、兒童文學(xué)家、散文家相關(guān)資料白楊：落葉喬木，幼樹樹皮光滑，青白色，老樹樹皮有裂溝，葉子卵形，邊緣有波狀的齒，木材可供建筑用，也用來造船、紙等。也叫毛白楊、大葉楊或響楊。白楊樹能在戈壁上生長，生命力強(qiáng)。喜光，不耐陰，耐嚴(yán)寒，零下40攝氏度的條件下無凍害。耐干旱氣候，但不耐濕熱，南方栽培易患蟲害，且主干彎曲常呈灌木狀。根系發(fā)達(dá)，固土能力強(qiáng)?？癸L(fēng)、抗病蟲害能力強(qiáng)。相關(guān)資料白楊：落葉喬木，幼樹樹皮光滑，青白色，老樹樹皮有裂溝白楊課件最新5下人教版3自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文是按照什么順序?qū)懙?？自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。讀一讀gēxiàn戈壁灘陷入讀一讀gē我會(huì)認(rèn)gēxiànxījiāng戈陷疆晰我會(huì)認(rèn)gēxiànxījiāng戈陷疆晰檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是說一說課文是按照什么順序?qū)懙?？文章先由樹及?從孩子關(guān)于白楊的爭論開始,引出爸爸對白楊特點(diǎn)的介紹,托物言志;然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向,并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。說一說課文是按照什么順序?qū)懙?？文章先由樹及?從孩子關(guān)于白楊晰xī書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“日”和“木”都要細(xì)長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：清晰明晰

造句：我清晰的記得那天是小明拿走了雨傘。我會(huì)寫音序：X

部首：日晰xī書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“日”和“木”都要細(xì)長。結(jié)構(gòu)：左傘sǎn書寫指導(dǎo)：上寬下窄，上面的撇捺要舒展。結(jié)構(gòu)：上下音序：S

部首：人造句：我清晰的記得那天是小明拿走了雨傘。組詞：雨傘太陽傘傘sǎn書寫指導(dǎo)：上寬下窄，上面的撇捺要舒展。結(jié)構(gòu)：上下音序撫fǔ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：撫摸愛撫造句：媽媽撫摸著寶貝入睡。音序：F

部首：扌撫fǔ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：撫摸紹shào書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右下方的“口”要窄。結(jié)構(gòu)：左右組詞：介紹紹酒造句：開學(xué)的時(shí)候我們都做了自我介紹。音序：S

部首：纟紹shào書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右下方的“口”要窄。結(jié)構(gòu)：左右疆jiāng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊的第一橫短、第二橫長、第三橫適中。結(jié)構(gòu)：左右組詞：新疆邊疆造句：新疆烤全羊全國文明。音序：J

部首：弓疆jiāng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊的第一橫短、第二橫長、第陷xiàn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：陷入陷落造句：這件事讓媽媽陷入糾結(jié)之中。音序：X

部首：阝陷xiàn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：陷倒dǎo（倒下摔倒）dào（倒影倒立）多音字強(qiáng)qiǎng（勉強(qiáng)強(qiáng)迫）qiáng（強(qiáng)大強(qiáng)壯）jiàng（倔強(qiáng)）倒dǎo（倒下摔倒）多音字強(qiáng)qiǎng（勉強(qiáng)強(qiáng)迫）清晰：撫摸：渾黃一體：高大挺秀：理解詞語清楚。造句：孩提時(shí)的記憶至今仍清晰地留在我的腦海里。用手輕輕按著并來回移動(dòng)。本課指爸爸用手來回摸著孩子們的頭。造句：微風(fēng)拂來，像母親的手撫摸著我的頭。指天和地都是黃色，分不出界限。造句：在戈壁渾黃一體的世界里，白楊樹是最美麗的風(fēng)景。(樹木、身材等)高大挺拔而秀麗。本課指白楊樹高大挺拔而秀麗。造句：我喜歡婀娜多姿的柳樹，也喜歡高大挺秀的白楊樹。清晰：理解詞語清楚。清晰清楚辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：都是形容詞，表示事物容易讓人了解?！扒逦眰?cè)重于事物的輪廓、面貌分明，程度比“清楚”重，“清楚”側(cè)重于事物的面貌不模糊，也可指聲音、數(shù)目、內(nèi)容等。另外，它還含有“知道、明白、了解”的意思。1.大雨過后，晴空萬里，遠(yuǎn)處的景物清晰可見。2.盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。清晰清楚辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：都是形容詞，表示再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？2.爸爸介紹了白楊的哪些特點(diǎn)？再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1--3自然段)

大戈壁的鐵路沿線上長著高大挺秀的白楊。第二部分(第4--12自然段)

旅途中,爸爸向孩子們介紹白楊的特點(diǎn)。第三部分(第13--15自然段)

爸爸借白楊表白自己的心。第四部分(第6自然段)

寫爸爸看見幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。第一部分(第1--3自然段)大戈壁的鐵路沿線上長著高大挺秀白楊樹的外在特點(diǎn):高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長。白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。爸爸介紹了白楊的哪些特點(diǎn)?白楊樹的外在特點(diǎn):高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中這篇課文表達(dá)了作者借白楊,熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要,扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。再讀課文，想一想簡練概括一下課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這篇課文表達(dá)了作者借白楊,熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要,課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了爸爸對白楊的贊美,了解了白楊的特點(diǎn),對白楊和像白楊一樣的人有著深深的敬佩之情。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了爸爸對1．根據(jù)拼音寫詞語。qīngxī lǜsǎn fǔmōjièshào biānjiāng xiànrù清

晰綠傘撫摸介紹邊疆陷入1．根據(jù)拼音寫詞語。清晰綠傘撫摸介紹邊疆陷入2．根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞。(

)窗外(

)新疆(

)思路(

)內(nèi)心(

)沉思(

)一絲微笑望著建設(shè)打斷陷入表白浮起2．根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞。望著建設(shè)打斷陷入表白浮3．按要求寫句子。(1)哪有這么大的傘！(改為陳述句)______________________________________________________(2)窗外閃過一個(gè)身影。(把句子寫具體)______________________________________________________(3)鐵路沿線上的一棵棵白楊樹高大、筆直、茂盛。(改為比喻句)______________________________________________________(4)不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。(用加點(diǎn)的詞語寫句子)______________________________________________________窗外飛快地閃過一個(gè)高大挺秀的身影。沒有這么大的傘。鐵路沿線上的一棵棵白楊樹高大、筆直、茂盛，像衛(wèi)士。不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，郵遞員總是及時(shí)收發(fā)信函。······3．按要求寫句子。窗外飛快地閃過一個(gè)高大挺秀的身影。沒有這么4.寫出下列句子使用的修辭方法。(1)車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。(

)(2)一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。(

)(3)爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。(

)排比借代設(shè)問4.寫出下列句子使用的修辭方法。排比借代設(shè)問白楊課件最新5下人教版3品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測白楊3第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測白楊3第二課時(shí)1.能抓住課文重點(diǎn)詞語,體會(huì)課文所要表達(dá)的深刻含義。2.學(xué)習(xí)課文借物喻人的表現(xiàn)方法,體會(huì)白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能抓住課文重點(diǎn)詞語,體會(huì)課文所要表達(dá)的深刻含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：你從白楊身上學(xué)到了什么精神？串珠問題：1.白楊的生長環(huán)境是怎樣的？2.白楊樹的外形特點(diǎn)是什么？3.為什么白楊樹有這樣的外形特點(diǎn)？4.爸爸的神情有哪些變化？核心問題：爸爸介紹了白楊的哪些特點(diǎn)？邊聽邊想聽錄音回顧課文爸爸介紹了白楊的哪些特點(diǎn)？邊聽邊想聽錄音回顧課文車窗外是茫茫的大戈(gē)壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。三個(gè)“沒有”運(yùn)用排比的修辭方法突出了大戈壁的荒涼；第二句突出了環(huán)境的惡劣。此處的環(huán)境描寫為下文寫白楊頑強(qiáng)不屈的性格作了鋪墊。排比這兩句介紹了大戈壁的什么特點(diǎn)？有什么作用？車窗外是茫茫的大戈(gē)壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天仿寫：我也會(huì)用“沒有……沒有……沒有……”寫一個(gè)排比句。______________________________________________________________________________________________________________________________示例：貧困山區(qū)的孩子們沒有可口的飯菜，沒有華麗的衣服，沒有寬敞明亮的教室，但他們依然快樂地成長。仿寫：示例：貧困山區(qū)的孩子們沒有可口的飯菜，沒有華麗的衣服，爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘?！薄澳挠羞@么大的傘！”“你看它多直！”妹妹分辯著。“它是樹，不是傘！”哥哥肯定地說。兄妹倆的對話起鋪墊作用，表現(xiàn)了孩子們天真爛漫的性格，又自然地引出了爸爸與子女的對話和爸爸對白楊特點(diǎn)的介紹。鋪墊兄妹倆的對話有什么作用？爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不他想了一會(huì)兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！贝颂庍\(yùn)用借物喻人的方法，一方面表現(xiàn)白楊樹的外在特點(diǎn)：高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長；生命力頑強(qiáng)。另一方面表現(xiàn)了白楊樹的內(nèi)在精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。這是人與樹的神似處，也是借物喻人的連接點(diǎn)。從爸爸的話中可以看出白楊樹的哪些特點(diǎn)？他想了一會(huì)兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需仿寫：我也會(huì)用“哪兒……哪兒……不管……不管……總是……”寫句子。______________________________________________________________________________________________________________________________示例：哪兒有火災(zāi)，哪兒就有消防員的身影，不管是嚴(yán)冬酷暑，不管是風(fēng)吹雨打，他們總是默默無聞地為我們的城市奉獻(xiàn)著。仿寫：示例：哪兒有火災(zāi)，哪兒就有消防員的身影，不管是嚴(yán)冬酷暑爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。這段是過渡段，起承上啟下的作用。前兩句承接上文，第三句引起下文。承上啟下這段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。三個(gè)“只知道”強(qiáng)調(diào)孩子們知道的事情太少，暗示他們不知道：爸爸媽媽為什么去新疆工作(這是建設(shè)祖國的需要)，為什么把他們接到新疆去上學(xué)(經(jīng)受鍛煉的需要)，為什么這么遠(yuǎn)還去(無私奉獻(xiàn)的需要)。這段話暗示了什么？他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。此處的“沉思”是對爸爸神情的第四次描寫。這次沉思是因?yàn)榘职钟砂讞顦湎氲搅俗约海氲搅撕⒆?，想到了孩子的未來。孩子們的未來是不可知的，他們能否適應(yīng)邊疆的生活，能否成為未來的邊疆建設(shè)者，這都是不可知的。因此陷入“沉思”。爸爸為什么會(huì)陷入沉思？爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。此處的“沉突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。此處的“微笑”是最后一次對爸爸的神情描寫。爸爸微笑是因?yàn)樗嘈藕⒆釉谧约旱挠绊憽⒔逃?，一定能茁壯成長，成為建設(shè)祖國的有用之材，爸爸想到這些感到很欣慰。這里運(yùn)用了象征的手法，“高大的白楊樹”象征像爸爸一樣的邊疆建設(shè)者，“幾棵小樹”象征邊疆建設(shè)者的后代。我體會(huì)到了老一輩的邊疆建設(shè)者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。爸爸為什么微笑？“高大的白楊樹”“幾棵小樹”分別暗指什么？你從中體會(huì)到什么？突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了白楊的堅(jiān)強(qiáng)不屈,盡職盡責(zé)，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了白楊的堅(jiān)強(qiáng)不屈,盡職核心問題：我從白楊身上學(xué)到了忠誠無私、盡職盡責(zé)，不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神。你從白楊身上學(xué)到了什么精神？核心問題：我從白楊身上學(xué)到了忠誠無私、盡職盡責(zé)，不怕困難、堅(jiān)1.白楊的生長環(huán)境是怎樣的？白楊樹生長在沒有山、沒有水、沒有人煙且天氣惡劣的大戈壁上，生長環(huán)境很惡劣。串珠問題：1.白楊的生長環(huán)境是怎樣的？白楊樹生長在沒有山、沒有水、沒有2.白楊樹的外形特點(diǎn)是什么？白楊樹的外形特點(diǎn)是高大挺秀。2.白楊樹的外形特點(diǎn)是什么？白楊樹的外形特點(diǎn)是高大挺秀。3.為什么白楊樹有這樣的外形特點(diǎn)？因?yàn)榘讞睢安还苡龅斤L(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖”。3.為什么白楊樹有這樣的外形特點(diǎn)？因?yàn)榘讞睢安还苡龅斤L(fēng)沙還是4.爸爸的神情有哪些變化？爸爸的神情變化依次是：出神—微笑—嚴(yán)肅—沉思—微笑。4.爸爸的神情有哪些變化？爸爸的神情變化依次是：出神—微笑—課文結(jié)構(gòu)白楊生長環(huán)境（戈壁荒涼）介紹白楊（高大挺秀、適應(yīng)性強(qiáng)、生命力強(qiáng)）表白內(nèi)心（扎根邊疆、建設(shè)邊疆）小白楊茁壯成長（象征）無私奉獻(xiàn)（借物喻人）課文結(jié)構(gòu)白楊生長環(huán)境（戈壁荒涼）無私奉獻(xiàn)文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。課文主旨文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子望著車窗外的推薦閱讀白楊禮贊（節(jié)選）白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹!……那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏(lǒng)，推薦閱讀白楊禮贊（節(jié)選）也像是加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈（yùn）圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。哪怕只有碗口那樣粗細(xì)，但它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。也像是加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑（suō）”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立著這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵?難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家國學(xué)誦讀咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(《竹石》鄭燮)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。(《梅花》王安石)

國學(xué)誦讀咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【白楊精神】白楊枝枝葉葉緊靠團(tuán)結(jié)、力爭上游、倔強(qiáng)挺立、不折不撓，不怕風(fēng)吹雨打，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽。白楊樹的性情是平民化的，可又是最富貴的。它可以當(dāng)柴燒，可以打家具，可以制作農(nóng)具，和黃土地一樣樸實(shí)無華。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【白楊精神】課堂小結(jié)文章由樹及人,從孩子關(guān)于白楊的爭論開始,引出爸爸對白楊特點(diǎn)的介紹,托物言志,借物喻人,并表明了自己扎根邊疆建設(shè)邊疆的志向,并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。課堂小結(jié)文章由樹及人,從孩子關(guān)于白楊的爭論開始,引出爸爸對白1.有感情地朗讀課文。背誦爸爸介紹白楊的那段話。①首先借助工具書解決本課的生字新詞，然后多讀幾遍達(dá)到正確、流利朗讀課文的要求。最后在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上把自己的情感融進(jìn)去完成本題。②首先理解爸爸說的那段話的意思然后完成背誦。1.有感情地朗讀課文。背誦爸爸介紹白楊的那段話。①首先借助2.默讀課文，討論：（1）從爸爸介紹白楊的話里可以看出白楊有哪些特點(diǎn)？從哪些地方可以體會(huì)到爸爸“也在表白自己的心”？爸爸的話一方面描述了白楊樹外在的特點(diǎn)：高大挺秀，能頂住自然災(zāi)害茁壯成長；另一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，托物言志，勉勵(lì)自己要像白楊樹一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，也是爸爸的心聲。2.默讀課文，討論：爸爸的話一方面描述了白楊樹外在的特點(diǎn)：高（2）課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？文章由樹及人，從孩子關(guān)于白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點(diǎn)的介紹，托物言志，借物喻人。在作者的描寫和敘述中，沒有直接歌頌?zāi)切o私奉獻(xiàn)的建設(shè)者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設(shè)者的形象交融在一起，通過贊美白楊，寫出邊疆建設(shè)者聽從祖國安排，無怨無悔扎根邊疆，無私奉獻(xiàn)建設(shè)邊疆的高貴品質(zhì)。（2）課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？文章由樹及人，從孩子關(guān)于白楊的3.文中有一些含義深刻的句子，如，“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。”把它們找出來，仔細(xì)體會(huì)體會(huì)，再抄下來?！霸谝豢酶叽蟮陌讞顦渖磉?，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！崩弦惠吔ㄔO(shè)者就如同高大的白楊樹，孩子們就像小白楊。他們在父輩的教育、關(guān)愛下，會(huì)像小樹一樣，迎著困難成長，在艱苦的邊疆經(jīng)受鍛煉與考驗(yàn)，成長為新一代的建設(shè)邊疆的棟梁之材，繼承老一輩的事業(yè)，繼續(xù)前進(jìn)。反映了老一輩西部開發(fā)者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。3.文中有一些含義深刻的句子，如，“在一棵高大的白楊樹身邊，抄寫句子：(1)白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。(2)在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。抄寫句子：寫幾句話，夸夸像課文中爸爸那樣的祖國建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”等詞語。示例：祖國的鐵路工人是一個(gè)默默無聞，無私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)。哪兒需要他們，他們就到哪兒去。不管自然環(huán)境多么惡劣，不管生活條件多么艱苦，他們總是默默無聞的為祖國奉獻(xiàn)自己的青春年華。小練筆寫幾句話，夸夸像課文中爸爸那樣的祖國建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上一、辨字組詞。辯（）

需（）

辨（）

須（）

陷（）

戈（）

餡（）

戎（）辯論分辨需要必須凹陷肉餡戈壁戎裝一、辨字組詞。辯論分辨需要必須凹陷肉餡戈壁戎裝二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填字母)1．【白】A.清楚，明白。B.沒有效果。C．說明，陳述。表白(

)白費(fèi)力氣(

)真相大白(

)2．【沉】A.程度深。B.使降落，向下放(多用于抽象事物)。C.分量重。東西沉(

)沉思(

)沉住氣(

)······CBACAB二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填字母)······CBA三、看拼音寫詞語。qīng xī yǔsǎn fǔmō

jièshào xīnjiāng xiànrù清

晰雨傘撫摸介紹新疆陷入三、看拼音寫詞語。清晰雨傘撫摸介紹新疆陷入四、給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1．哥哥還不滿足為什么它這么直長得這么大2.爸爸大孩子搖著他的腿你看那樹多高：“，？”“，”，“”！四、給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。：“，？”“，”，“”！五、句子練習(xí)。1．通向新疆的路上有許許多多白楊樹。縮句：______________________________________2.邊疆建設(shè)者為了祖國的發(fā)展奉獻(xiàn)了自己。改成比喻句：______________________________________________________________________________3．誰說孩子們不會(huì)像小白楊一樣在邊疆茁壯成長？改為陳述句：____________________________________________________________________________路上有白楊樹。邊疆建設(shè)者像蠟燭一樣為了祖國的發(fā)展奉獻(xiàn)了自己。孩子們會(huì)像小白楊一樣在邊疆茁壯成長。五、句子練習(xí)。路上有白楊樹。邊疆建設(shè)者像蠟燭一樣為了祖國的發(fā)白楊課件最新5下人教版3白楊課件最新5下人教版3第一步：朗讀課文，糾正語調(diào)(掃《點(diǎn)撥》二維碼聽范讀，糾正讀音)第二步：邊讀邊畫，理解字詞(在教材上找到生字標(biāo)讀音，畫出新詞查字典)第一步：朗讀課文，糾正語調(diào)(掃《點(diǎn)撥》二維碼聽范讀，糾正讀音1.選字填空。【辯辨】_____析爭_____

_____論【疆僵】_____硬邊_____

_____土2.讀句子，給畫線部分換一個(gè)意思相同的詞。A．狂風(fēng)卷著沙土襲來時(shí)，天和地都呈黃色，好像一個(gè)整體。(

)B．你不用對人解釋說明自己的意思，大家也會(huì)理解你。(

)C．老師在我的頭上用手輕輕地按著并來回移動(dòng)時(shí)，我覺得那是媽媽的手。(

)D．戈壁灘上的一行白楊樹高聳直立，清秀美麗，非常引人注意。(

)

辨辯辯僵疆疆渾黃一體表白撫摸高大挺秀1.選字填空。辨辯辯僵疆疆渾黃一體表白撫摸高大挺秀3．解釋詞語。分辯：清晰：介紹：陷入：沉思：辯白。清楚。使雙方相識(shí)或發(fā)生聯(lián)系。深深地進(jìn)入。深思。3．解釋詞語。辯白。第三步：了解作者，查閱資料(看本課“走近作者”“相關(guān)資料”)第四步：主題引導(dǎo)，邊讀邊思(帶著“核心問題”“串珠問題”“導(dǎo)思”讀課文)第五步：梳理層次，理解內(nèi)容第三步：了解作者，查閱資料(看本課“走近作者”“相關(guān)資料”)1.本文開頭點(diǎn)明戈壁灘的特點(diǎn)，然后寫__________________，接著借白楊樹表白________________________________的心愿，最后寫____________________。2.戈壁灘的特點(diǎn)是__________、__________、____________，白楊樹的特點(diǎn)是____________、____________、____________。3.全文贊美了邊疆建設(shè)者_(dá)___________________________________的品質(zhì)。白楊樹的特點(diǎn)小樹迎著風(fēng)沙成長邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆廣闊荒涼天氣惡劣高大筆直生命力強(qiáng)無私奉獻(xiàn)獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫1.本文開頭點(diǎn)明戈壁灘的特點(diǎn)，然后寫____________第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問：白楊課件最新5下人教版3白楊課件最新5下人教版3爸爸________著孩子，________著窗外閃過去的白楊樹，又陷入________。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗鸰_______火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。1．在橫線處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

2．結(jié)合課文我們知道選段中是爸爸第________次沉思，他在(

)A．思過去，思自己B．思子女，思未來摟望沉思看見

B二爸爸________著孩子，________著窗外閃過去的白3.“一棵高大的白楊樹”暗指______________，“幾棵小樹”暗指_____________________。這種寫法叫：___________。4.“浮起一絲微笑”說明爸爸___________________________________________________________________________________________________。5．“幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來”的意思是(

)A．孩子們也會(huì)像爸爸那樣克服困難，扎根邊疆，建設(shè)邊疆。B．小白楊樹不怕環(huán)境惡劣，堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖，是戈壁灘的衛(wèi)士。邊疆建設(shè)者邊疆建設(shè)者的后代借物喻人想象著孩子美好的未來，希望孩子們也能扎根邊疆、建設(shè)邊疆A3.“一棵高大的白楊樹”暗指______________，選擇一種自己最喜歡的事物，嘗試運(yùn)用借物喻人的寫作方法來介紹它。要寫出事物的特點(diǎn)，并能做到由物及人，語言通順，感情真摯。選擇一種自己最喜歡的事物，嘗試運(yùn)用借物喻人的寫作方法來介紹它優(yōu)秀示例：

粉筆贊粉筆是日常生活中廣為使用的工具，一般用于在黑板上書寫，它再普通不過了。但它卻把畢生的精力貢獻(xiàn)給了人們。它每天辛勤地在那片黑土地上走來走去，漸漸地，它成了粉末，變成了人們踏在腳下的泥土，從此，它消失在這個(gè)世界上。但它沒有半句怨言，每天都在勤勤懇懇地工作、奉獻(xiàn)。粉筆，你帶領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋遨游，而你，卻變成了一片片白色的粉末，你這種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。我贊美粉筆，更贊美我們的老師，老師像粉筆一樣無私！優(yōu)秀示例：粉筆贊白楊課件最新5下人教版3白楊課件最新5下人教版3一、車窗外的白楊1．生長環(huán)境：車窗外是________________，沒有______，沒有_____，也沒有_______。天和地的界限_______________，都是____________。“戈壁”，蒙古語意為“________________”。這里表現(xiàn)出__________________。茫茫的大戈壁山水人煙并不那么清晰渾黃一體難生草木的土地自然環(huán)境的惡劣一、車窗外的白楊茫茫的大戈壁山水人煙并不那么清晰渾黃一體難生2．白楊樹的樣子：每隔幾秒鐘，窗外就飛快地_____________________________。那就是________，它是戈壁灘上的__________。二、大家議白楊1．小小的爭論：哥哥說那是_____，妹妹說那是______。2．白楊的特點(diǎn)：____________。(1)哥哥說：你看它_________!(2)妹妹說：你看它_________!閃過一個(gè)高大挺秀的身影白楊衛(wèi)士樹傘高而直多高多直2．白楊樹的樣子：每隔幾秒鐘，窗外就飛快地_________3．爸爸眼中的白楊(1)外在特點(diǎn)：白楊樹從來____________。(2)忠誠無私，盡職盡責(zé)：哪兒_______它，它就在哪兒____________________，長出________________。(3)不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著：不管遇到________還是________，不管遇到________還是________，它總是那么______，那么______，不________，也不________。

就這么直需要很快地生根發(fā)芽粗壯的枝干風(fēng)沙雨雪洪水干旱直堅(jiān)強(qiáng)軟弱動(dòng)搖3．爸爸眼中的白楊就這么直需要很快地生根發(fā)芽粗壯的枝干風(fēng)沙雨三、白楊精神1．白楊與建設(shè)者：白楊精神正是______________________________精神，聽從_______________，無怨無悔地_________邊疆，無私奉獻(xiàn)地_________邊疆。2．爸爸借白楊表白自己的心：爸爸以白楊_________，在____________。勉勵(lì)自己要像白楊一樣______________，______________，不_________，也不_________。

邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)祖國安排扎根建設(shè)自勉托物言志扎根邊疆建設(shè)邊疆軟弱動(dòng)搖三、白楊精神邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)祖國安排扎根建設(shè)自勉托物3．爸爸的沉思與微笑(1)爸爸的沉思：他由白楊想到了______，想到了_______，子女能不能____________________________呢？(2)爸爸的微笑：他看見___________________身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！皫卓眯洹毕笳髦鴂_______________________，“迎著風(fēng)沙成長起來”暗指他們?nèi)缧湟粯觃___________________________________________________________。爸爸的微笑是為_________________而感到________。

自己子女經(jīng)受艱苦環(huán)境的考驗(yàn)一棵高大的白楊樹邊疆建設(shè)者的下一代經(jīng)受鍛煉，扎根邊疆，茁壯成長，成為建設(shè)邊疆的棟梁之材事業(yè)后繼有人欣慰3．爸爸的沉思與微笑自己子女經(jīng)受艱苦環(huán)境的考驗(yàn)一棵高大的白楊一、主題積累1．老一輩的西部開拓者獻(xiàn)了__________獻(xiàn)__________，獻(xiàn)了__________獻(xiàn)__________。2．新中國成立后，新疆人民解放軍鑄劍為犁，開展_________運(yùn)動(dòng)。青春終身終身子孫大生產(chǎn)一、主題積累青春終身終身子孫大生產(chǎn)二、延伸閱讀西風(fēng)胡楊(節(jié)選)胡楊，是秋天最美的樹，是一億三千萬年前留下的最古老的樹種，只生在沙漠。全世界百分之九十的胡楊在中國新疆的塔里木。我去過塔里木。在那里，一邊是世界第二大的三十多萬平方千米的塔克拉瑪干大沙漠，一邊是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡楊林。胡楊，是最堅(jiān)韌的樹。胡楊的根莖很長，能深達(dá)二十米，穿透虛浮漂移的流沙，去尋找地下的泥土，并深~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~二、延伸閱讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~深植根于大地。它能在零上四十?dāng)z氏度的炙熱中聳立，能在零下四十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層黃沙。胡楊，是最無私的樹。胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是村莊，是青山綠水，是并不了解它們的蕓蕓眾生，可它們不在乎。它們將一切浮華虛名讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將這摧肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己?！ぁぁぁぁぁぁぁ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~深植根于大地。它能在零上四十?dāng)z氏度的炙熱中聳立，能在零下四十胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。胡楊生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。在塔里木和內(nèi)蒙古的額濟(jì)納旗，我都看見了大片壯闊無邊的胡楊林，它們生前為保衛(wèi)所摯愛的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身軀仍堅(jiān)定地挺立著。胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。胡楊生下來千年不死，死后千年不1．根據(jù)自己的理解寫出文中加點(diǎn)詞語的意思。稍縱即逝：____________________________________摧肝裂膽：____________________________________2．概括四個(gè)自然段的主要意思。第一自然段：胡楊是____________的樹。第二自然段：胡楊是____________的樹。第三自然段：胡楊是____________的樹。第四自然段：胡楊是____________的樹。這里形容花草容易逝去，不長久。形容風(fēng)沙殘暴，給人肝膽俱裂的感受。生在沙漠里最堅(jiān)韌最無私最悲壯1．根據(jù)自己的理解寫出文中加點(diǎn)詞語的意思。這里形容花草容易逝3．說說你對文中畫線句子的理解。_______________________________________________________________________________________________________________________________________4．胡楊為什么能在沙漠中生存？找出有關(guān)的句子，畫上“~~~~~~~~~”。這是一個(gè)排比句，句中的“千年”只是一個(gè)夸張的說法。句子主要說明胡楊的生命力強(qiáng)，在抵抗風(fēng)沙方面所起的作用大。3．說說你對文中畫線句子的理解。這是一個(gè)排比句，句中的“千年三、百字練筆1．寫一段贊美白楊的話。

我贊美你，白楊。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________道身前是一片荒漠，是生命的禁區(qū)，但你不怕干旱，不怕風(fēng)沙。你也知道身后是肥沃的土地，是青山綠水，你愿意充當(dāng)一個(gè)護(hù)衛(wèi)者。示例：你能夠頑強(qiáng)地生長，你知三、百字練筆道身前是一片荒漠，是生命的禁區(qū)，但你不怕干旱，不2．寫幾句話，夸夸課文中像“爸爸”那樣的新疆建設(shè)者，可以用上“哪兒……哪兒”“不管……不管……總是……”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：你們是祖國的建設(shè)者，你們是了不起的人。一心想著祖國，哪兒需要，就沖向哪兒，不管條件多么艱苦，不管待遇多么低微，你們總是毫無怨言，無私奉獻(xiàn)。因?yàn)橛心銈?，我們的祖國才?huì)越來越美麗富強(qiáng)。2．寫幾句話，夸夸課文中像“爸爸”那樣的新疆建設(shè)者，可以用上白楊課件最新5下人教版3白楊3第一課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測白楊3第一課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫“清晰、渾黃一體、高大挺秀”等詞語。2.有感情的朗讀課文；背誦爸爸介紹白楊的那段話。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫“清晰、渾黃一體、高大挺秀”等袁鷹：1924年出生，當(dāng)代著名作家、詩人、兒童文學(xué)家、散文家。主要作品：有《江湖集》《劉文學(xué)》《第一個(gè)火花》等。走近作者袁鷹：1924年出生，當(dāng)代著名作家、詩人、兒童文學(xué)家、散文家相關(guān)資料白楊：落葉喬木，幼樹樹皮光滑，青白色，老樹樹皮有裂溝，葉子卵形，邊緣有波狀的齒，木材可供建筑用，也用來造船、紙等。也叫毛白楊、大葉楊或響楊。白楊樹能在戈壁上生長，生命力強(qiáng)。喜光，不耐陰，耐嚴(yán)寒，零下40攝氏度的條件下無凍害。耐干旱氣候，但不耐濕熱，南方栽培易患蟲害，且主干彎曲常呈灌木狀。根系發(fā)達(dá)，固土能力強(qiáng)。抗風(fēng)、抗病蟲害能力強(qiáng)。相關(guān)資料白楊：落葉喬木，幼樹樹皮光滑，青白色，老樹樹皮有裂溝白楊課件最新5下人教版3自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文是按照什么順序?qū)懙?？自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。讀一讀gēxiàn戈壁灘陷入讀一讀gē我會(huì)認(rèn)gēxiànxījiāng戈陷疆晰我會(huì)認(rèn)gēxiànxījiāng戈陷疆晰檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是說一說課文是按照什么順序?qū)懙模课恼孪扔蓸浼叭?從孩子關(guān)于白楊的爭論開始,引出爸爸對白楊特點(diǎn)的介紹,托物言志;然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向,并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。說一說課文是按照什么順序?qū)懙模课恼孪扔蓸浼叭?從孩子關(guān)于白楊晰xī書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“日”和“木”都要細(xì)長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：清晰明晰

造句：我清晰的記得那天是小明拿走了雨傘。我會(huì)寫音序：X

部首：日晰xī書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“日”和“木”都要細(xì)長。結(jié)構(gòu)：左傘sǎn書寫指導(dǎo)：上寬下窄，上面的撇捺要舒展。結(jié)構(gòu)：上下音序：S

部首：人造句：我清晰的記得那天是小明拿走了雨傘。組詞：雨傘太陽傘傘sǎn書寫指導(dǎo)：上寬下窄，上面的撇捺要舒展。結(jié)構(gòu)：上下音序撫fǔ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：撫摸愛撫造句：媽媽撫摸著寶貝入睡。音序：F

部首：扌撫fǔ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：撫摸紹shào書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右下方的“口”要窄。結(jié)構(gòu)：左右組詞：介紹紹酒造句：開學(xué)的時(shí)候我們都做了自我介紹。音序：S

部首：纟紹shào書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右下方的“口”要窄。結(jié)構(gòu)：左右疆jiāng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊的第一橫短、第二橫長、第三橫適中。結(jié)構(gòu)：左右組詞：新疆邊疆造句：新疆烤全羊全國文明。音序：J

部首：弓疆jiāng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊的第一橫短、第二橫長、第陷xiàn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：陷入陷落造句：這件事讓媽媽陷入糾結(jié)之中。音序：X

部首：阝陷xiàn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：陷倒dǎo（倒下摔倒）dào（倒影倒立）多音字強(qiáng)qiǎng（勉強(qiáng)強(qiáng)迫）qiáng（強(qiáng)大強(qiáng)壯）jiàng（倔強(qiáng)）倒dǎo（倒下摔倒）多音字強(qiáng)qiǎng（勉強(qiáng)強(qiáng)迫）清晰：撫摸：渾黃一體：高大挺秀：理解詞語清楚。造句：孩提時(shí)的記憶至今仍清晰地留在我的腦海里。用手輕輕按著并來回移動(dòng)。本課指爸爸用手來回摸著孩子們的頭。造句：微風(fēng)拂來，像母親的手撫摸著我的頭。指天和地都是黃色，分不出界限。造句：在戈壁渾黃一體的世界里，白楊樹是最美麗的風(fēng)景。(樹木、身材等)高大挺拔而秀麗。本課指白楊樹高大挺拔而秀麗。造句：我喜歡婀娜多姿的柳樹，也喜歡高大挺秀的白楊樹。清晰：理解詞語清楚。清晰清楚辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：都是形容詞，表示事物容易讓人了解?！扒逦眰?cè)重于事物的輪廓、面貌分明，程度比“清楚”重，“清楚”側(cè)重于事物的面貌不模糊，也可指聲音、數(shù)目、內(nèi)容等。另外，它還含有“知道、明白、了解”的意思。1.大雨過后，晴空萬里，遠(yuǎn)處的景物清晰可見。2.盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。清晰清楚辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：都是形容詞，表示再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？2.爸爸介紹了白楊的哪些特點(diǎn)？再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1--3自然段)

大戈壁的鐵路沿線上長著高大挺秀的白楊。第二部分(第4--12自然段)

旅途中,爸爸向孩子們介紹白楊的特點(diǎn)。第三部分(第13--15自然段)

爸爸借白楊表白自己的心。第四部分(第6自然段)

寫爸爸看見幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。第一部分(第1--3自然段)大戈壁的鐵路沿線上長著高大挺秀白楊樹的外在特點(diǎn):高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長。白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。爸爸介紹了白楊的哪些特點(diǎn)?白楊樹的外在特點(diǎn):高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中這篇課文表達(dá)了作者借白楊,熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要,扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。再讀課文，想一想簡練概括一下課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這篇課文表達(dá)了作者借白楊,熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要,課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了爸爸對白楊的贊美,了解了白楊的特點(diǎn),對白楊和像白楊一樣的人有著深深的敬佩之情。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了爸爸對1．根據(jù)拼音寫詞語。qīngxī lǜsǎn fǔmōjièshào biānjiāng xiànrù清

晰綠傘撫摸介紹邊疆陷入1．根據(jù)拼音寫詞語。清晰綠傘撫摸介紹邊疆陷入2．根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞。(

)窗外(

)新疆(

)思路(

)內(nèi)心(

)沉思(

)一絲微笑望著建設(shè)打斷陷入表白浮起2．根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞。望著建設(shè)打斷陷入表白浮3．按要求寫句子。(1)哪有這么大的傘！(改為陳述句)______________________________________________________(2)窗外閃過一個(gè)身影。(把句子寫具體)______________________________________________________(3)鐵路沿線上的一棵棵白楊樹高大、筆直、茂盛。(改為比喻句)______________________________________________________(4)不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。(用加點(diǎn)的詞語寫句子)______________________________________________________窗外飛快地閃過一個(gè)高大挺秀的身影。沒有這么大的傘。鐵路沿線上的一棵棵白楊樹高大、筆直、茂盛，像衛(wèi)士。不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，郵遞員總是及時(shí)收發(fā)信函。······3．按要求寫句子。窗外飛快地閃過一個(gè)高大挺秀的身影。沒有這么4.寫出下列句子使用的修辭方法。(1)車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。(

)(2)一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。(

)(3)爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。(

)排比借代設(shè)問4.寫出下列句子使用的修辭方法。排比借代設(shè)問白楊課件最新5下人教版3品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測白楊3第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測白楊3第二課時(shí)1.能抓住課文重點(diǎn)詞語,體會(huì)課文所要表達(dá)的深刻含義。2.學(xué)習(xí)課文借物喻人的表現(xiàn)方法,體會(huì)白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能抓住課文重點(diǎn)詞語,體會(huì)課文所要表達(dá)的深刻含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：你從白楊身上學(xué)到了什么精神？串珠問題：1.白楊的生長環(huán)境是怎樣的？2.白楊樹的外形特點(diǎn)是什么？3.為什么白楊樹有這樣的外形特點(diǎn)？4.爸爸的神情有哪些變化？核心問題：爸爸介紹了白楊的哪些特點(diǎn)？邊聽邊想聽錄音回顧課文爸爸介紹了白楊的哪些特點(diǎn)？邊聽邊想聽錄音回顧課文車窗外是茫茫的大戈(gē)壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。三個(gè)“沒有”運(yùn)用排比的修辭方法突出了大戈壁的荒涼；第二句突出了環(huán)境的惡劣。此處的環(huán)境描寫為下文寫白楊頑強(qiáng)不屈的性格作了鋪墊。排比這兩句介紹了大戈壁的什么特點(diǎn)？有什么作用？車窗外是茫茫的大戈(gē)壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天仿寫：我也會(huì)用“沒有……沒有……沒有……”寫一個(gè)排比句。______________________________________________________________________________________________________________________________示例：貧困山區(qū)的孩子們沒有可口的飯菜，沒有華麗的衣服，沒有寬敞明亮的教室，但他們依然快樂地成長。仿寫：示例：貧困山區(qū)的孩子們沒有可口的飯菜，沒有華麗的衣服，爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘?！薄澳挠羞@么大的傘！”“你看它多直！”妹妹分辯著?！八菢洌皇莻?！”哥哥肯定地說。兄妹倆的對話起鋪墊作用，表現(xiàn)了孩子們天真爛漫的性格，又自然地引出了爸爸與子女的對話和爸爸對白楊特點(diǎn)的介紹。鋪墊兄妹倆的對話有什么作用？爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不他想了一會(huì)兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！贝颂庍\(yùn)用借物喻人的方法，一方面表現(xiàn)白楊樹的外在特點(diǎn)：高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長；生命力頑強(qiáng)。另一方面表現(xiàn)了白楊樹的內(nèi)在精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。這是人與樹的神似處，也是借物喻人的連接點(diǎn)。從爸爸的話中可以看出白楊樹的哪些特點(diǎn)？他想了一會(huì)兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需仿寫：我也會(huì)用“哪兒……哪兒……不管……不管……總是……”寫句子。______________________________________________________________________________________________________________________________示例：哪兒有火災(zāi)，哪兒就有消防員的身影，不管是嚴(yán)冬酷暑，不管是風(fēng)吹雨打，他們總是默默無聞地為我們的城市奉獻(xiàn)著。仿寫：示例：哪兒有火災(zāi)，哪兒就有消防員的身影，不管是嚴(yán)冬酷暑爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。這段是過渡段，起承上啟下的作用。前兩句承接上文，第三句引起下文。承上啟下這段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。三個(gè)“只知道”強(qiáng)調(diào)孩子們知道的事情太少，暗示他們不知道：爸爸媽媽為什么去新疆工作(這是建設(shè)祖國的需要)，為什么把他們接到新疆去上學(xué)(經(jīng)受鍛煉的需要)，為什么這么遠(yuǎn)還去(無私奉獻(xiàn)的需要)。這段話暗示了什么？他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。此處的“沉思”是對爸爸神情的第四次描寫。這次沉思是因?yàn)榘职钟砂讞顦湎氲搅俗约海氲搅撕⒆?，想到了孩子的未來。孩子們的未來是不可知的，他們能否適應(yīng)邊疆的生活，能否成為未來的邊疆建設(shè)者，這都是不可知的。因此陷入“沉思”。爸爸為什么會(huì)陷入沉思？爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。此處的“沉突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。此處的“微笑”是最后一次對爸爸的神情描寫。爸爸微笑是因?yàn)樗嘈藕⒆釉谧约旱挠绊?、教育下，一定能茁壯成長，成為建設(shè)祖國的有用之材，爸爸想到這些感到很欣慰。這里運(yùn)用了象征的手法，“高大的白楊樹”象征像爸爸一樣的邊疆建設(shè)者，“幾棵小樹”象征邊疆建設(shè)者的后代。我體會(huì)到了老一輩的邊疆建設(shè)者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。爸爸為什么微笑？“高大的白楊樹”“幾棵小樹”分別暗指什么？你從中體會(huì)到什么？突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了白楊的堅(jiān)強(qiáng)不屈,盡職盡責(zé)，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了白楊的堅(jiān)強(qiáng)不屈,盡職核心問題：我從白楊身上學(xué)到了忠誠無私、盡職盡責(zé)，不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神。你從白楊身上學(xué)到了什么精神？核心問題：我從白楊身上學(xué)到了忠誠無私、盡職盡責(zé)，不怕困難、堅(jiān)1.白楊的生長環(huán)境是怎樣的？白楊樹生長在沒有山、沒有水、沒有人煙且天氣惡劣的大戈壁上，生長環(huán)境很惡劣。串珠問題：1.白楊的生長環(huán)境是怎樣的？白楊樹生長在沒有山、沒有水、沒有2.白楊樹的外形特點(diǎn)是什么？白楊樹的外形特點(diǎn)是高大挺秀。2.白楊樹的外形特點(diǎn)是什么？白楊樹的外形特點(diǎn)是高大挺秀。3.為什么白楊樹有這樣的外形特點(diǎn)？因?yàn)榘讞睢安还苡龅斤L(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖”。3.為什么白楊樹有這樣的外形特點(diǎn)？因?yàn)榘讞睢安还苡龅斤L(fēng)沙還是4.爸爸的神情有哪些變化？爸爸的神情變化依次是：出神—微笑—嚴(yán)肅—沉思—微笑。4.爸爸的神情有哪些變化？爸爸的神情變化依次是：出神—微笑—課文結(jié)構(gòu)白楊生長環(huán)境（戈壁荒涼）介紹白楊（高大挺秀、適應(yīng)性強(qiáng)、生命力強(qiáng)）表白內(nèi)心（扎根邊疆、建設(shè)邊疆）小白楊茁壯成長（象征）無私奉獻(xiàn)（借物喻人）課文結(jié)構(gòu)白楊生長環(huán)境（戈壁荒涼）無私奉獻(xiàn)文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。課文主旨文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子望著車窗外的推薦閱讀白楊禮贊（節(jié)選）白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹!……那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏(lǒng)，推薦閱讀白楊禮贊（節(jié)選）也像是加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈（yùn）圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。哪怕只有碗口那樣粗細(xì)，但它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。也像是加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑（suō）”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立著這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵?難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家國學(xué)誦讀咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(《竹石》鄭燮)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。(《梅花》王安石)

國學(xué)誦讀咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【白楊精神】白楊枝枝葉葉緊靠團(tuán)結(jié)、力爭上游、倔強(qiáng)挺立、不折不撓，不怕風(fēng)吹雨打，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽。白楊樹的性情是平民化的，可又是最富貴的。它可以當(dāng)柴燒，可以打家具，可以制作農(nóng)具，和黃土地一樣樸實(shí)無華。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【白楊精神】課堂小結(jié)文章由樹及人,從孩子關(guān)于白楊的爭論開始,引出爸爸對白楊特點(diǎn)的介紹,托物言志,借物喻人,并表明了自己扎根邊疆建設(shè)邊疆的志向,并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。課堂小結(jié)文章由樹及人,從孩子關(guān)于白楊的爭論開始,引出爸爸對白1.有感情地朗讀課文。背誦爸爸介紹白楊的那段話。①首先借助工具書解決本課的生字新詞，然后多讀幾遍達(dá)到正確、流利朗讀課文的要求。最后在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上把自己的情感融進(jìn)去完成本題。②首先理解爸爸說的那段話的意思然后完成背誦。1.有感情地朗讀課文。背誦爸爸介紹白楊的那段話。①首先借助2.默讀課文，討論：（1）從爸爸介紹白楊的話里可以看出白楊有哪些特點(diǎn)？從哪些地方可以體會(huì)到爸爸“也在表白自己的心”？爸爸的話一方面描述了白楊樹外在的特點(diǎn)：高大挺秀，能頂住自然災(zāi)害茁壯成長；另一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，托物言志，勉勵(lì)自己要像白楊樹一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，也是爸爸的心聲。2.默讀課文，討論：爸爸的話一方面描述了白楊樹外在的特點(diǎn)：高（2）課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？文章由樹及人，從孩子關(guān)于白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點(diǎn)的介紹，托物言志，借物喻人。在作者的描寫和敘述中，沒有直接歌頌?zāi)切o私奉獻(xiàn)的建設(shè)者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設(shè)者的形象交融在一起，通過贊美白楊，寫出邊疆建設(shè)者聽從祖國安排，無怨無悔扎根邊疆，無私奉獻(xiàn)建設(shè)邊疆的高貴品質(zhì)。（2）課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？文章由樹及人，從孩子關(guān)于白楊的3.文中有一些含義深刻的句子，如，“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！卑阉鼈冋页鰜?，仔細(xì)體會(huì)體會(huì)，再抄下來?！霸谝豢酶叽蟮陌讞顦渖磉?，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！崩弦惠吔ㄔO(shè)者就如同高大的白楊樹，孩子們就像小白楊。他們在父輩的教育、關(guān)愛下，會(huì)像小樹一樣，迎著困難成長，在艱苦的邊疆經(jīng)受鍛煉與考驗(yàn)，成長為新一代的建設(shè)邊疆的棟梁之材，繼承老一輩的事業(yè)，繼續(xù)前進(jìn)。反映了老一輩西部開發(fā)者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。3.文中有一些含義深刻的句子，如，“在一棵高大的白楊樹身邊，抄寫句子：(1)白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。(2)在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。抄寫句子：寫幾句話，夸夸像課文中爸爸那樣的祖國建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”等詞語。示例：祖國的鐵路工人是一個(gè)默默無聞，無私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)。哪兒需要他們，他們就到哪兒去。不管自然環(huán)境多么惡劣，不管生活條件多么艱苦，他們總是默默無聞的為祖國奉獻(xiàn)自己的青春年華。小練筆寫幾句話，夸夸像課文中爸爸那樣的祖國建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上一、辨字組詞。辯（）

需（）

辨（）

須（）

陷（）

戈（）

餡（）

戎（）辯論分辨需要必須凹陷肉餡戈壁戎裝一、辨字組詞。辯論分辨需要必須凹陷肉餡戈壁戎裝二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填字母)1．【白】A.清楚，明白。B.沒有效果。C．說明，陳述。表白(

)白費(fèi)力氣(

)真相大白(

)2．【沉】A.程度深。B.使降落，向下放(多用于抽象事物)。C.分量重。東西沉(

)沉思(

)沉住氣(

)······CBACAB二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填字母)······CBA三、看拼音寫詞語。qīng xī yǔsǎn fǔmō

jièshào xīnjiāng xiànrù清

晰雨傘撫摸介紹新疆陷入三、看拼音寫詞語。清晰雨傘撫摸介紹新疆陷入四、給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1．哥哥還不滿足為什么它這么直長得這么大2.爸爸大孩子搖著他的腿你看那樹多高：“，？”“，”，“”！四、給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。：“，？”“，”，“”！五、句子練習(xí)。1．通向新疆的路上有許許多多白楊樹?？s句：______________________________________2.邊疆建設(shè)者為了祖國的發(fā)展奉獻(xiàn)了自己。改成比喻句：______________________________________________________________________________3．誰說孩子們不會(huì)像小白楊一樣在邊疆茁壯成長？改為陳述句：____________________________________________________________________________路上有白楊樹。邊疆建設(shè)者像蠟燭一樣為了祖國的發(fā)展奉獻(xiàn)了自己。孩子們會(huì)像小白楊一樣在邊疆茁壯成長。五、句子練習(xí)。路上有白楊樹。邊疆建設(shè)者像蠟燭一樣為了祖國的發(fā)白楊課件最新5下人教版3白楊課件最新5下人教版3第一步：朗讀課文，糾正語調(diào)(掃《