10045語文教學(xué)論2011年01月試卷

10045#語文教學(xué)論試題第4頁共4頁浙江省2011年1月高等教育自學(xué)考試語文教學(xué)論試題課程代碼：10045一、填空題(本大題共8小題，每空1分，共15分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1.語文學(xué)科美育的______特點，要求必須尊重學(xué)生的審美個性，循循善誘，使學(xué)生的審美個性得以發(fā)展。2.20世紀(jì)以來的語文教育觀念正在經(jīng)歷著由培養(yǎng)語文______逐步向培養(yǎng)語文智能型和素質(zhì)型人才的轉(zhuǎn)變。3.從個體發(fā)展的階段看，家庭語文教育是一個人接受語文教育的______，它具有______和基礎(chǔ)性的結(jié)構(gòu)特點。4.語文智育目標(biāo)包括語文知識發(fā)展的目標(biāo)、______、______。5.根據(jù)不同的屬性，測試可分為______、人格測試、教育測試和______四種類型。6.閱讀活動的具體形式主要有：個人閱讀，______，興趣閱讀，______。7.引發(fā)疑問的方法主要有三種，即：______，于深層蘊(yùn)意處引疑，______。8.根據(jù)功能和特點，現(xiàn)代化語文教育媒體大致可以分為四類：______，聲學(xué)媒體（音響媒體），______，______。二、單項選擇題(本大題共8小題，每小題2分，共16分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。9.“教是為了達(dá)到不需要教”的提出者是()A.葉圣陶 B.呂叔湘 C.張志公 D.夏丏尊10.下面不屬于經(jīng)學(xué)教材“五經(jīng)”的一項是()A.《詩》 B.《書》 C.《禮》 D.《樂》11.下面不屬于參觀課型教學(xué)過程的一項是()A.確定參觀目的，宣布參觀計劃及注意事項B.實地參觀，進(jìn)行必要的講解C.學(xué)生進(jìn)行獨立的參觀練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)D.整理參觀筆記12.從發(fā)揮思想品德教育作用的角度看，與其他三項不同的一項是()A.《黃山記》 B.《譚嗣同》 C.《過零丁洋》 D.《馮婉貞》13.下列說法正確的一項是()A.香港中文教育的發(fā)展大致經(jīng)歷了四個時期：從“唐文”時期，到“漢文”時期，再到“中國語文”時期，最后到“中文”時期。B.香港中文教育的發(fā)展大致經(jīng)歷了四個時期：從“漢文”時期，到“唐文”時期，再到“中國語文”時期，最后到“中文”時期。C.香港中文教育的發(fā)展大致經(jīng)歷了四個時期：從“唐文”時期，到“漢文”時期，再到“中文”時期，最后到“中國語文”時期。D.香港中文教育的發(fā)展大致經(jīng)歷了四個時期：從“漢文”時期，到“唐文”時期，再到“中文”時期，最后到“中國語文”時期。14.下面屬于我國古代語文三類教材的一項是()A.經(jīng)學(xué)教材、史學(xué)教材、文選教材 B.文選教材、蒙學(xué)教材、經(jīng)學(xué)教材C.史學(xué)教材、知識教材、蒙學(xué)教材 D.知識教材、人文教材、經(jīng)典教材15.語文教育工作者和語文教育對象之間存在著()A.主體與客體、能動與受動的辯證關(guān)系。B.自然性與社會性、共性和個性等辯證關(guān)系。C.主體與客體、共性和個性等辯證關(guān)系。D.自然性與社會性、能動與受動的辯證關(guān)系。16.下面完全屬于考試評價的質(zhì)量指標(biāo)的一項是()A.難度、深度、廣度、敏感度 B.難度、效度、信度、區(qū)分度C.深度、廣度、信度、區(qū)分度 D.效度、廣度、信度、敏感度三、判斷題（本大題共4小題，每小題1分，共4分）判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。17.1990年代以來，我國課程管理由原來的僵化統(tǒng)一走向靈活多樣，初步形成了中央、地方、學(xué)校三級管理的格局。()18.教學(xué)活動就是在教師的教為主體，學(xué)生的學(xué)為主導(dǎo)，雙方相互依存，相互促進(jìn)的作用下實現(xiàn)的。()19.語文基礎(chǔ)知識要力求做到精要、好懂、有用，其中“精要”包括精選內(nèi)容，精講重點兩個方面。()20.根據(jù)記憶材料的前后干擾抵制作用，教師要指導(dǎo)學(xué)生交替復(fù)習(xí)語文與理科學(xué)習(xí)材料。()四、術(shù)語解釋(本大題共4小題，每小題5分，共20分)21.朗讀22.給材料作文23.元認(rèn)知24.想象五、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)25.舉例說明中學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。26.舉例說明語文學(xué)科教育中智力開發(fā)的主要因素。六、教學(xué)實踐分析題(本大題共3小題，共15分)下面是某教師執(zhí)教人教版八年級下冊《行路難〈其一〉》的教學(xué)片斷，請仔細(xì)閱讀，然后回答后面的問題。師：瀟灑如李白也有苦悶的時候，但李白畢竟是李白，生活的挫折沒能讓他一蹶不振，李白選擇了堅強(qiáng)，選擇了自信，選擇了樂觀。那么我們呢？當(dāng)我們面對生活中遇到的挫折和困難時，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做呢？結(jié)合你所積累的詩詞名句來談?wù)勀愕纳顟B(tài)度。生（小黃）：得過且過。（全班一陣低聲的議論）師：（微笑）小黃是個很有思想的同學(xué)，這話似乎有些意猶未盡，老師很好奇。能否向大家解釋一下你是如何看待“得過且過”這個詞的？生（小黃）：我認(rèn)為人的能力是有限的，人所能改變的現(xiàn)實也是有限的，有時候當(dāng)我們真的無能為力的時候我們應(yīng)該選擇把困擾我們而又一時無法解決的難題放一邊，不要鉆牛角尖，因為那樣只會讓關(guān)心我們的人擔(dān)心，于事無補(bǔ)。師：小黃這一說，老師想起了一句歌詞“放過自己，才能高飛”。看來小黃小小年紀(jì)已經(jīng)懂得了“難得糊涂”的大道理，老師受益匪淺，同學(xué)們你們呢？生（鼓掌）生（小秋）：當(dāng)我們追求幸福的時候，也會無可避免的觸及傷痛。也許困難會給我們帶來傷害，即便是“山重水復(fù)疑無路”也要相信終有一天會“柳暗花明又一村”，只要堅定信念，美好時光就在眼前。生：（鼓掌）生（小張）：生命如流水般湍急地向前奔去，那樣才美麗，才有意義。生（小霞）：沒有礁石，哪能激起美麗的浪花，在人生道路上，難免遇到困難，不能因為困難而停下腳步，因為人生的路還很長。師：說得太好了，我建議大家再次為剛才幾位同學(xué)的精彩表現(xiàn)鼓掌。生：（鼓掌）師：這節(jié)課老師從你們那里學(xué)到了許多寶貴的處世態(tài)度，謝謝你們！師：世界上沒有兩片完全相同的葉子，每個人都有自己存在的價值。老師也有