五年級下冊語文課件部編版口語交際：怎么表演課本?。麕熍涮渍n件）

小學語文五年級下冊（部編版）怎么表演課本劇第二單元·口語交際五年級語文下冊選課文學過的課文中，哪一篇適合演課本劇。分角色不同身份、性格的角色，適合分配給誰。怎么演怎么演好故事中的每個角色。可以從角色的臺詞、表情、動作等方面進行討論。如，怎么把課文中敘述的語言改為人物的對話，表演時可以加上哪些表情和動作。此外，還可以想想需要準備哪些服裝和道具?！獎”尽毎资莿≈腥宋铼氉允惆l(fā)個人情感和愿望時說的話。旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。對話舞臺說明，是劇本里的一些說明性文字。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。臺詞說明知識補充組員要清楚地表達自己的想法，又要認真聽取別人的意見。意見不同時，要一起協(xié)商，形成一致的看法。主持人主持討論時，要引導每個人發(fā)表意見。討論時主持人、組員在討論交流時分別要怎么做呢？請同學們用橫線在教材上畫出對主持人的要求，用波浪線畫出對組員的要求。1選課文Partone主持人先引導每位同學發(fā)表自己的意見，說清楚選擇的故事及原因，還有最喜歡的精彩片段。然后展開討論，最終形成一致意見。既要人人發(fā)表意見，又要尊重大家的共同決定。2分角色Parttwo要根據(jù)演員特長和能力分派角色。時間春秋末年。

地點楚國。

主角楚王、晏子。

配角接待的人、兩個武士、一群大臣、強盜。

背景晏子的馬夫駕著馬車，送晏子去楚國。而另一邊，楚王和大臣們正商量著什么。楚王：（異常狡詐）聽說晏子身材矮小，我們……大臣們：（一臉奉承）好！大王說得對極了城門外一陣飛沙走石，晏子來到了楚國，而城門也早已關上。接待的人：（恭恭敬敬）大王說了，請您從這個洞里鉆進去。晏子（冷靜地想了一會兒，機智地回答）這是個狗洞，不是城門。我要是訪問“狗國”，當然得鉆狗洞。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？接待的人把這話告訴了楚王，楚王無奈，只好打開城門，把晏子迎接進去。晏子進了皇宮，來到楚王面前。楚王：（瞅了一眼晏子，冷笑一聲）難道齊國沒有人了嗎？晏子：（一臉嚴肅）這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來，就連成一片云；大伙兒都甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩擦肩，腳碰腳。大王怎么說齊國沒有人呢？楚王：（故作奇怪）既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？晏子：（裝作為難的樣子）你這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺君之罪；說實話吧，又怕大王生氣。楚王：（故作大度）實話實說，我不生氣。晏子：（拱了拱手）敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了。楚王無言以對，只好陪著晏子笑。楚王安排酒席招待晏子，兩人正吃得興起，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過去。

楚王：那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？武士：是個強盜，齊國人。楚王：（皮笑肉不笑）齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情？大臣們得意揚揚，以為晏子這回出定洋相了。晏子：（面不改色）大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒沁@種橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，一到楚國，就做起強盜來了，也許是兩國的水土不同吧。楚王：（連連賠不是）我原來想取笑大夫，沒想到反倒讓大夫取笑了。《晏子使楚》課本劇劇本快速瀏覽這個課本劇，你發(fā)現(xiàn)了什么？添加借用改造有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”（周瑜說這句話時會有什么樣的動作或神情？）諸葛亮說：“用弓箭最好?！保ㄖT葛亮會有怎樣的表情或動作？）周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。給兩人加上什么樣的臺詞、動作和表情最合適？為什么？3怎么演怎么演Partthree對本組選定的故事內(nèi)容和人物的臺詞、動作、表情進行改編。完成“服裝道具”等舞臺說明的標注。01選定的課文小組匯報02角色的分配03最出彩臺詞04巧妙的道具口語交際能力評價聽人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。（好一般較差）表達有條理，語氣、語調(diào)適當。（好一般較差）注意語言美，抵制不文明語言。（好一般較差）與人交流能尊重理解對方。（好一般較差）樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。（好一般