人教版小數(shù)五年級下冊幾何達(dá)標(biāo)測試題

第二學(xué)期五年級幾何達(dá)標(biāo)測試題一、填一填（30分）。1、一塊橡皮的體積約是6（）。教室地面面積約是48（）。2、長方體有（）個極點，有（）條棱，有（）個面，每個面都是（）形，可能有（）個相對的面是正方形。3、一個三角形，底2厘米，高5厘米，它的面積是（）平方厘米。4、一個等腰三角形，其中兩條邊的長度分別是7cm和14cm，這個三角形的周長是()cm.5、用鐵絲焊接成一個長20厘米，寬15厘米，高8厘米的長方體的框架，最少需要鐵絲（）厘米，給這個長方體框架糊上彩紙，需要（）的彩紙。體積()。6、在一個三角形ABC中，∠A=40°，∠B=80°，∠C=（）。7、如圖一個平行四邊形的高為5厘米，則它的面積是（）平方厘米。5cm6cm8、一個正方體切成兩個長方體后表面積增加了98平方厘米，原來正方體的表面積是（）平方厘米。二、選一選（10分）。1、鐘面上3：30時，時針與分針?biāo)傻慕鞘牵ǎ?。A.銳角B.直角C.鈍角D平角2、用棱長2cm的小立方體木塊拼成一個稍大立方體，最少需要這樣的小立方體（）塊。A.4B.16C.8D.93、一個三角形的最小內(nèi)角是46度，這個三角形必然是（）A.銳角三角形B.直角三角形C.鈍角三角形D.無法確定4、下面每組三條線段，不能夠圍成三角形的是（）。A．1分米5厘米0.07米B．14厘米13厘米2厘米C．9米7米5米D．6厘米9厘米3厘米5、一個平行四邊形和一個三角形等底等高，已知平行四邊形的面積是60平方厘米，那么三角形的面積是（）平方厘米。A30B120C25D60三、判一判（10分）1、用長度分別是10、6和5cm的三根小棒，頭尾相連，必然能擺出一個三角形。（）2、若是一個三角形有兩個內(nèi)角是銳角，它必然是銳角三角形。（）3、小華畫了一條4厘米長的直線。（）4、一個正方體的棱長總和是24厘米，則它的表面積是24平方厘米。（）5、邊長是2cm的正方形的周長和面積是相等的。（）四、算一算（26分）1、搜尋合適的條件，求出各圖形的面積。（單位：米）（9分）2、求下面各圖形的面積。（單位：分米）（9分）3、計算下面圖形的表面積和體積（8分）五、解決問題。（24分）1、右圖是一塊梯形菜地的表示圖。王大伯把它分成一個平行7米四邊形和一個三角形，平行四邊形地里種白菜，三角形地里種蘿卜。（1）蘿卜地有多少平方米？12米每棵大白菜占地16平方分米，一共能夠種多少棵？2、一個長方體，長6cm，寬5cm，高4cm，若是把它鋸成一個最大的正方體，體積比原來減少了多少立方厘米？3、2008年5月12日，汶川發(fā)生了里氏8.0級地震，震后政府給李梅家新分了一套住所，客廳長6m，寬3m，高3m。李梅這樣裝修客廳：（1）地面鋪邊長為0.6m的方磚。請你算一算，李梅最少要買多少塊這樣的方磚？（2）用乳膠漆粉刷四周墻面（扣除

10平方米的門窗面積），每平方米大體需要

1.2kg。李梅最少要買多少千克乳膠漆？課時安排：課時授課過程：授課過程設(shè)計說明第一課時一、激情導(dǎo)入，整體感知１.同學(xué)們見過蘆笛嗎？（顯現(xiàn)課件第三屏）放在這爺爺嘴邊的就是蘆笛，它是用普一般利用多媒體課件播放爺通的葦葉三折兩卷而成的，它的聲音可美好呢。爺吹蘆笛的圖片，可極大提2．有一個叫強(qiáng)強(qiáng)的孩子特別喜歡他爺爺做的高學(xué)生對課文的興趣，引領(lǐng)蘆笛，聽爺爺吹蘆笛時發(fā)出的美好聲音。圍繞這蘆學(xué)生更好地走進(jìn)文本。笛還發(fā)生過一個幽默的故事呢！這是怎樣的一次不平常的經(jīng)歷？它給這個孩子帶來什么收獲？請大家一起學(xué)習(xí)《爺爺?shù)奶J笛》，走進(jìn)故事中搜尋答案吧！3．板書課題：爺爺?shù)奶J笛二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字和新詞自由讀課文，找出本課的生字和不理解的新詞。自學(xué)生字和新詞。以小組的形式，學(xué)生交流生字和新詞。檢測生字和新詞。三、再讀課文，認(rèn)識課文主要內(nèi)容讀課文，要修業(yè)生讀得正確、流利。概括課文的主要內(nèi)容。四、感知課文，抓住主線課文的題目是“爺爺?shù)奶J笛”，課文寫了幾次蘆笛聲？都是怎樣的蘆笛聲？快速默讀課“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”文，找一找，畫一畫相關(guān)詞語。的授課策略重點是“主線”2.引導(dǎo)學(xué)生找出三次蘆笛聲，說一說三次蘆的設(shè)計，本環(huán)節(jié)設(shè)計旨在引笛聲都是在什么情況下出現(xiàn)的？領(lǐng)學(xué)生抓住“三次笛聲”這3.再讀課文。一主線，為后文學(xué)習(xí)做好鋪第二課時墊。一、研讀課文，朗讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一次蘆笛聲：1．課文第一次是在什么情況下寫到爺爺?shù)奶J笛的呢？（顯現(xiàn)課件第四屏）思慮：為什么爺爺?shù)奶J笛聲會讓強(qiáng)強(qiáng)感覺一股濃濃的海水味呢？想象中的爺爺?shù)奶J笛聲終究給了強(qiáng)強(qiáng)怎樣的感覺呢？帶著美好的向往，齊讀第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二次笛聲。過渡：好玩的小閘屋，如詩如畫的大海，幽默的蘆笛，這所有讓強(qiáng)強(qiáng)無量向往?，F(xiàn)實生活中是怎樣的呢？就讓我們與強(qiáng)強(qiáng)一起，抵達(dá)葦葉蔥翠的海邊，抵達(dá)爺爺?shù)男￠l屋，去親自聆聽爺爺?shù)奶J笛聲。默讀2—6自然段，思慮：美麗的大海，宏亮的笛聲又給強(qiáng)強(qiáng)怎樣的感覺？想想畫面有感情朗讀2—6小節(jié)。二、細(xì)讀課文，打破難點（學(xué)習(xí)第三次笛聲）過渡：慈祥的爺爺，溫柔的大海，叢生的蘆葦，飛舞的海鳥，特別是宏亮的笛聲，給強(qiáng)強(qiáng)帶來特別的快樂?？纱舜魏＿呏?，笛聲帶給強(qiáng)強(qiáng)的不過是快樂嗎？學(xué)習(xí)課文7—13段。（一）出示自學(xué)提示：（顯現(xiàn)課件第五屏）1．默讀7—13自然段，用不同樣的符號分別畫出描述大海和強(qiáng)強(qiáng)的句子。2．從哪些詞句領(lǐng)悟到大?？衽耍繌?qiáng)強(qiáng)的心情又是怎樣的？（二）交流告告大?？衽木渥?，領(lǐng)悟強(qiáng)強(qiáng)的害怕，（顯現(xiàn)課件第六屏）指導(dǎo)朗讀。（三）思慮：是什么將強(qiáng)強(qiáng)的害怕驅(qū)趕得干潔凈凈？（四）爺爺?shù)奶J笛聲想告訴強(qiáng)強(qiáng)什么？（顯現(xiàn)課件第七屏）：“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實”這句話）（五）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和生活實質(zhì)理解：“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實”這句話的含義。

引領(lǐng)學(xué)生入情入境讀書，經(jīng)過朗讀感覺大海的美麗，爺爺蘆笛聲的美好。給孩子們足夠的自學(xué)時間，勇敢放手，激勵他們學(xué)會讀書、學(xué)會思慮，并培養(yǎng)他們不動筆墨就不讀書的好習(xí)慣。借助現(xiàn)代多媒體授課手段，演示大?？衽膱D片和聲音，調(diào)動學(xué)生視聽功能，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對課文的感悟。學(xué)生入情入景地聆聽著，充分感覺到海水是怎樣的洶涌，引導(dǎo)學(xué)生寫一句和爺爺?shù)倪@句話意思周邊的名言也為這些從未經(jīng)過暴風(fēng)大浪或警句。的學(xué)生理解主人公當(dāng)時為什么三、總結(jié)全文，提升認(rèn)識會特別害怕打下基礎(chǔ)。總結(jié)：是啊，同學(xué)們，在人生的道路上，每個人都不能能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們遭到困難的時候，讓我們拿出勇氣，拿出膽量，讓我們時增強(qiáng)文章中所表達(dá)的中刻想起——爺爺?shù)奶J笛，想起爺爺說過的話——心。海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實。四、再讀課文，積累語句1.有感情地朗讀全文。2.摘抄自己喜歡的詞語和句子。五、板書設(shè)計4爺爺?shù)奶J笛委宛委宛宏亮奇怪向往欣喜勇敢(海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實。)語文（S）授課設(shè)計教材：語文（S）四年級下冊課文：語文百花園一板塊：授課方案—授課方案設(shè)計思路：本課授課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀授課上有所打破和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、研究性地學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡議以學(xué)生為主體，依照學(xué)生的認(rèn)知水平和審美情味，在設(shè)計上表現(xiàn)以下幾點：“語海暢游”中的字詞句授課，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法。“與日俱增”中的內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化。引導(dǎo)學(xué)生多讀多記，自己感悟。學(xué)生如有疑問，教師可作合適的點撥和講解，豐富學(xué)生的積累。依照閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生自主思慮和研究，發(fā)展思想能力。“能說會道”中創(chuàng)立情境，讓學(xué)生說自己親自經(jīng)歷的一件事，表達(dá)真情實感。鍛煉學(xué)生聽、說、評的能力?！肮P下生輝”利用例文領(lǐng)路。授課目的：引導(dǎo)學(xué)生分類積累詞語，讓學(xué)生感悟一個意思有多種不同樣的說法；運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。小組交流，說說寒假親自經(jīng)歷的一件事；仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過，注意別人是怎么說的，怎么做的；學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述并評一評：可否