人教版語文九下寫作《選好材寫好文》作文教案

人教版語文九下寫作《選好材寫好文》作文授課設(shè)計作文授課設(shè)計選好材寫好文謝紅燕授課目的1.積累生活素材,掌握選材方法,能夠圍繞中心采用合適、奇特、有意義的題材。借鑒名家名篇,借助例文評點,力求言之有物。授課重難點試著寫出資料奇特的文章。授課時數(shù)：一課時一、設(shè)問導(dǎo)課什么是選材？選材就是依照主題的需要，有目的的選擇合適的資料來表現(xiàn)主題，使文章產(chǎn)生最好的收效。二、自主研究，發(fā)現(xiàn)問題依照所給題目，從兩個資料中選擇你認(rèn)為合適的一個，爾后小組交流，結(jié)合自己作文存在的問題，說說你這樣選擇的原由。1、以“說說我們班”為題進(jìn)行選材資料一:我們班老師優(yōu)秀,個個都是教書育人的典范;們班的學(xué)生勤奮,人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型;我們班班風(fēng)優(yōu)秀,次次碰到學(xué)校的表彰。資料二:我們班有“八大族”。“睡仙一族”,每晚挑燈夜戰(zhàn),麐戰(zhàn)“題?！?白天卻云里霧里,昏昏欲睡;“神侃一族”,課間“猛侃飯后“神侃”,寢室熄燈后瞎侃”;“追星一族”,將明星貼畫貼在課桌上、書本;筆錄本上,對明星的鐵聞趣聞津津樂道“語文一族”“數(shù)學(xué)一族”等也各有特色。2、學(xué)生以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進(jìn)行選材。資料二:我所在的城市發(fā)生了巨大變化:,新修了二條公路,交通更便利了;興建了一個大型農(nóng)貿(mào)市場。買賣更興盛了;興建了一個文化娛樂中心,人們的精神生活更豐富了。資料二:十年來,我家搬了三次家。第一次搬進(jìn)“二室長廳”,極差的居住條件帶來了好多的不便;第二次搬進(jìn)了真實的“二室一廳”,比原來的房子好多了,可時間長,一連串的問題也相繼涌來;第三次爸爸從單位買了“三室一廳”的住所,房子既廣闊又光明3、學(xué)生以“幸?！睘樵掝}進(jìn)行選材資料一:我不小心摔折了腿,不能夠去上學(xué),心里十分煩悶。此后好多親戚輪流來看我,同學(xué)們也每天抽時間陪伴我,還給我補課,我感覺到很幸福。資料二:班主任的晚自習(xí)上,大家都在抄黑板上的作業(yè),我這個坐在最后一排的差生,眼睛近視沒法抄,于是向前面的同學(xué)“借光”,被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任罰我站在講臺旁邊抄,我回到1/5人教版語文九下寫作《選好材寫好文》作文授課設(shè)計座位上,同桌的難兄難弟一邊抄我的,一邊說“你真幸福,這么快就抄完了,若是我也被罰上去抄就好了!”看著我第一次抄得這么完滿的作業(yè)本,聽到同桌的敬羨的聲音,我的心頭涌起了一種從未有過的幸福和滿足。4、學(xué)生以“壽辰”為話題進(jìn)行選材。資料一:壽辰那天爸爸媽媽送給我念念不忘的禮物;老師送給我祝福的話語;同學(xué)們?yōu)槲议_壽辰晚會,遠(yuǎn)方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖氣幸褔。資料二:不知從何時起,學(xué)校里刮起了一股風(fēng)——給過壽辰的同學(xué)送禮物。今天是好朋友的壽辰,我不知怎么辦才好。送吧,這個月為給同學(xué)送禮物借了好幾回錢了;不送吧,又不好意思。我感覺很迷惑。同學(xué)過壽辰,送禮物既浪花費財,又耽誤學(xué)習(xí),這是何須呢?為什么社會上的“人情風(fēng)”竟刮到校園里來了呢?學(xué)生自讀后發(fā)現(xiàn)問題，小組討論交流，找出自己存在的選材方面的問題。（板書）三、討論交流，合作解決1、討論：大家寫作時在作文選材上存在的問題主要有哪些？明確：學(xué)生在選材上打不開思想，缺少創(chuàng)新意識，整體上趨于傳統(tǒng)和保守。（1）資料低幼化。一部分學(xué)生由于寫作水平差，寫作時選材總把思想拘于家庭、學(xué)校、班級等領(lǐng)域，定調(diào)于親情、友情、愛情等主題上。記述平凡無奇，沒有細(xì)節(jié)，沒有波浪；描述缺少修飾，形象不生動，境地不優(yōu)美；抒情缺少真實體驗，顯得枯瘠、牽強；討論總是堆砌事例，波及不到問題的實質(zhì)。言之無物，主題簡易。（2）資料迂腐化。由于學(xué)生閱讀面狹窄，選材常常跳不出教材、文本和歷史的積累，喜歡列舉“英雄榜”、“英烈榜”，古今中外偉人、名人、死人等俯拾皆是；資料缺少時代氣味。翻唱舊曲，簡單同樣。（3）資料失真，為文而“文”。為湊字?jǐn)?shù)，虛夸其事。一部分學(xué)生在選材時，全然不論話題要求、寫作中情妄圖，一味堆砌資料，只求湊成800多字。結(jié)果思路不清，中心不突出。（4）大而無當(dāng)，難以駕馭。話題太大，不著邊緣?？傊枚鄬W(xué)生不會多舉富饒鮮亮?xí)r代特色且感染力較強的新事例，事例多是用濫了的名人逸事或當(dāng)前最“熱”、人人熟知的新聞資料，好多學(xué)生作文資料“撞車”。文章出現(xiàn)了一模一樣、千部一腔的現(xiàn)象，這些，都反響了學(xué)生作文素材積累不足、思想拓展不開的弊端。四、課堂解說，授之以漁終歸該怎樣選材？明確：⑴選擇真實可信的資料。親身經(jīng)歷，親眼所見，親耳所聞，只有真實的資料寫出來才能感染人。如《羚羊木雕》《秋天的》《閑步》⑵抓住感情的觸發(fā)點。如《背影》。⑶抓住事理的感悟點，以小見大法，即采用平時生活中看似不足掛齒的平凡小題材來表現(xiàn)大主旨的方法。談身邊小事而寄望深遠(yuǎn)，論人情世故而放眼世界。詳盡做法常有兩種：①從一草一木、一蟲一鳥的小事物中迸發(fā)出誘人的思想火花，揭穿深刻的生活真諦。②借助平時小故事、小場景襯托時代大背景，透視出實質(zhì)意義。要注意的是挖掘資料內(nèi)涵要適當(dāng)，挖2/5人教版語文九下寫作《選好材寫好文》作文授課設(shè)計掘的思想不能夠游離資料蘊涵的實質(zhì)。如《紫藤蘿瀑布》《談生命》《老王》。⑷選材要奇特奇特，優(yōu)選擁有新鮮的時代氣味，生活氣味的資料。有時代感，能反響新思想，新民俗，新特色。如《故鄉(xiāng)》《變色龍》《斑羚飛渡》《取個名字》⑸從歷史人物和文學(xué)形象中挖掘素材。歷史上有好多出名的人物和事件，文學(xué)作品中有好多典型的形象，采用他們，換個角度，用今天的眼光去審查他，把它們加上自己的感情傾向表述出來，只要切合情理，必然能感人好多的讀者。如《雷電頌》。6）關(guān)注時局、社會熱點以及風(fēng)云人物關(guān)注生活中的熱點，焦點，用自己的理性思想，思慮它們、挖掘它們。提煉我們自己獨特的東西，寄望我們自己真善美的感情?！傲羯窀魈幗詫W(xué)問”，盡量用文學(xué)的語言表達(dá)，千萬不要寫成新聞或沒關(guān)痛癢的記述。如《羅布泊，消逝的仙湖》。注意：不涉禁區(qū)，積極健康思想健康的文章才能給人積極的影響?？荚囎魑牡乃枷雰?nèi)容必定與社會的價值取向保持一致，才能獲取認(rèn)同。所以，選材絕不能夠進(jìn)入禁區(qū)。五、課堂總結(jié)盤點收獲（板書）六、牢固增強，當(dāng)堂訓(xùn)練以“良師”為話題，選擇合適的資料。提示：1、誰或什么是我的良師。2、為什么是我的良師。選材點撥：1、勿將“良師”理解成“良醫(yī)”。2、跳出“一篇一人”的思想模式，采用“良師”集體，多角度表現(xiàn)主題3、打破以人為師的格局，亮出個性視角。4、題材不拘泥于記述文。七、部署作業(yè)：完滿課堂習(xí)作，謄抄在作文本上，內(nèi)容很多于800字。八、板書設(shè)計選好材寫好文假————真大————小空————深俗————新3/5人教版語文九下寫作《選好材寫好文》作文授課設(shè)計《選好材寫好文》授課反思謝紅燕依照我組語文課題“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與寫作授課研究”和實質(zhì)授課的需要，并顯現(xiàn)我?！?21”課堂授課模式，我上了一節(jié)作文指導(dǎo)課——《選好材寫好文》。這是授課計劃第二單元作文課的第一教時，此次作文課的第一步。針對學(xué)生在寫作時常常找不到素材，無內(nèi)容可寫的情況張開授課。這節(jié)作文指導(dǎo)課的授課目的只有兩點：1.積累生活素材,掌握選材方法,能夠圍繞中心采用合適、奇特、有意義的題材。借鑒名家名篇,借助例文評點,力求言之有物。第一，用問題導(dǎo)入新課，直奔主題，節(jié)約課堂授課時間。明確此次授課的中心任務(wù)。其次，用輔助資料表現(xiàn)四道作文題的選材，并讓學(xué)生在獨立思慮的基礎(chǔ)上做出判斷，此后小組張開交流，發(fā)現(xiàn)資料中存在的問題，自可是然會讓學(xué)生聯(lián)系到自己平時作文時選材方面的誤區(qū)。第三，教師順勢給出正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會從正確的角度選材，并自然聯(lián)系學(xué)過的課文，能夠貫穿交融，加深印象。最后，給出學(xué)生題目，當(dāng)堂課進(jìn)行實戰(zhàn)練兵。本堂課能表現(xiàn)“121”課堂授課模式的基本結(jié)構(gòu)，由學(xué)生自學(xué)，交流商議和課堂反響三個模塊組成，時間分配大體是10分鐘，20分鐘，10分鐘，在此次作文課上，學(xué)生能積極思慮并參加討論，基本掌握了怎樣選擇資料的方法，選材范圍均能與祖國傳統(tǒng)文化相關(guān)系，特別是教師在授課立刻結(jié)束時給學(xué)生的必要提示——選材必然要內(nèi)容健康，思想積極。學(xué)生的發(fā)散性思想獲取必然程度地培養(yǎng)，授課重難點的打破特別順利，最后完成了這節(jié)課的授課目的。自然，這堂課也存在著好多不足：第一，為了節(jié)約時間，我選擇了直接入題的方法，這樣誠然能快速的讓學(xué)生認(rèn)識授課內(nèi)容，但從接受程度上存在著弊端，若是時間贊同，我認(rèn)為還是有必要給學(xué)生思想上緩沖的機遇，采用傳統(tǒng)的導(dǎo)入方式，用時約在2分鐘左右。第二，資料的辨析若是能和方法的解說合二為一，必然能節(jié)約更