六年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃

第3頁共3頁六年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃一、?教材分析美?術(shù)課程具有?人文性質(zhì)，?是學(xué)校進(jìn)行?美育的主要?途徑。美術(shù)?可以陶冶學(xué)?生的情操，?提高審美能?力，增強學(xué)?生對自然和?生活的熱愛?及責(zé)任感，?并培養(yǎng)他們?尊重和保護?自然環(huán)境的?態(tài)度以及創(chuàng)?造美好生活?的愿望與能?力。美術(shù)可?以引導(dǎo)學(xué)生?參與文化的?傳承和交流?，通過對美?術(shù)課程的學(xué)?習(xí)，有助于?學(xué)生熟悉美?術(shù)的媒材和?形式，理解?和運用視覺?語言，更多?地介入信息?交流，共享?人類社會的?文化資源。?美術(shù)可以發(fā)?展學(xué)生的感?知能力和形?象思維能力?，提高學(xué)生?的綜合思維?能力。美術(shù)?可以形成學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和技術(shù)意?識，有助于?培養(yǎng)學(xué)生勇?于實踐和善?于實踐的心?理品質(zhì)，這?樣將會對他?們未來的工?作和生活產(chǎn)?生積極的影?響。美術(shù)還?可以促進(jìn)學(xué)?生的個性形?成和全面發(fā)?展。二、?教學(xué)目標(biāo)?1、運用形?、色、肌理?和空間等美?術(shù)語言，以?描繪和立體?造型的方法?，選擇適合?于自己的工?具、材料，?記錄與表現(xiàn)?所見所聞、?所感所想的?事物，發(fā)展?美術(shù)構(gòu)思與?創(chuàng)作的能力?，傳遞自己?的思想和情?感。（造?型、表現(xiàn)）?2、運用對?比與和諧、?對稱與均衡?、節(jié)奏與韻?律等組合原?理，了解一?些簡單的創(chuàng)?意、設(shè)計方?法和材料的?加工方法，?進(jìn)行設(shè)計和?裝飾，美化?身邊的環(huán)境?。（設(shè)計?、應(yīng)用）3?、欣賞、認(rèn)?識自然美和?美術(shù)作品的?材料、形式?與內(nèi)容等特?征，通過描?述、分析與?討論等方式?，了解美術(shù)?表現(xiàn)的多樣?性，能用一?些簡單的美?術(shù)術(shù)語表達(dá)?自己對美術(shù)?作品的感受?。（欣賞?、評述）4?、結(jié)合學(xué)校?和社區(qū)的活?動，以美術(shù)?與科學(xué)課程?和其他課程?的知識、技?能相結(jié)合的?方式，進(jìn)行?策劃制作、?表演與展示?，體會美術(shù)?與環(huán)境及傳?統(tǒng)文化的關(guān)?系。（綜?合、探索）?三、教學(xué)內(nèi)?容[造型、?表現(xiàn)]學(xué)習(xí)?領(lǐng)域1、用?自然物或人?造物的不同?肌理，通過?拓印或剪貼?，制作各種?圖形。2?、學(xué)習(xí)簡單?的中國傳統(tǒng)?繪畫方法，?體驗筆墨趣?味。3、?學(xué)習(xí)簡單的?繪畫構(gòu)圖方?法、簡單的?透視知識和?結(jié)構(gòu)比例知?識。4、?結(jié)合傳統(tǒng)藝?術(shù)中的色彩?運用方法，?學(xué)習(xí)對比、?調(diào)和等色彩?知識。5?、學(xué)習(xí)漫畫?和卡通的表?現(xiàn)方法，進(jìn)?行繪畫實踐?。6、學(xué)?習(xí)泥塑、紙?雕等方法，?制作作品。?[設(shè)計、應(yīng)?用]學(xué)習(xí)領(lǐng)?域1、學(xué)習(xí)?簡單的圖案?基礎(chǔ)知識，?并進(jìn)行裝飾?應(yīng)用。［欣?賞、評述］?學(xué)習(xí)領(lǐng)域1?、以討論、?比較等方式?欣賞中外優(yōu)?秀美術(shù)作品?，領(lǐng)略不同?的藝術(shù)風(fēng)格?。2、介?紹一件優(yōu)秀?美術(shù)作品的?創(chuàng)作過程，?體驗美術(shù)與?生活的關(guān)系?。3、鼓?勵學(xué)生從課?本中選一件?最喜歡的作?品，通過查?閱資料，向?同學(xué)介紹欣?賞作品的心?得。4、?通過觀看錄?像、圖片等?，欣賞雕塑?和現(xiàn)代工業(yè)?產(chǎn)品，感受?不同材質(zhì)的?美。四、?在教學(xué)中應(yīng)?遵循以下教?學(xué)原則：?1、審美性?原則把審美?教育作為主?線貫串教學(xué)?全過程，通?過對自然美?、生活美、?藝術(shù)美的感?受和表現(xiàn)，?陶冶學(xué)生的?情操；培養(yǎng)?學(xué)生的審美?情趣。2?、思想性原?則發(fā)掘教材?內(nèi)在的思想?性，在教學(xué)?的內(nèi)容與形?式中有機地?融進(jìn)思想品?德教育。?3、量力性?原則教學(xué)內(nèi)?容和方法應(yīng)?適合小學(xué)生?的生理、心?理發(fā)展特點?，淺顯易學(xué)?，循序漸進(jìn)?，逐步提高?學(xué)生的美術(shù)?素質(zhì)。4?、創(chuàng)造性原?則充分發(fā)揮?學(xué)生的想象?力，啟發(fā)、?鼓勵學(xué)生的?創(chuàng)造性。?5、實踐性?原則聯(lián)系學(xué)?生的實際，?理論講述與?操作訓(xùn)練相?結(jié)合，充分?使學(xué)生眼、?手、腦協(xié)調(diào)?并用。6?、趣味性原?則選擇富有?兒童情趣的?教學(xué)內(nèi)容，?采用生動活?潑的教學(xué)形?式，激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)的興?趣。7、?因材施教原?則根據(jù)學(xué)生