幼兒園工作總結(jié)范文A

第14頁共14頁幼兒園工作總結(jié)范文A在上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心、?指導(dǎo)下，通?過全園教職?工的共同努?力，本學(xué)年?，我園的安?全工作取得?了較好的成?效?，F(xiàn)總結(jié)?如下：一?、樹立安全?第一的思想?，把安全工?作放在我園?工作的重中?之中。1?、我園定期?對(duì)全體教職?工進(jìn)行安全?教育，增強(qiáng)?教職工的責(zé)?任感。并_?__全體教?職工認(rèn)真學(xué)?習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)?的各種安全?教育、安全?檢查等文件?，通過學(xué)習(xí)?，讓大家明?確到安全工?作是人命關(guān)?天的大事，?安全工作人?人有責(zé)，使?教職工在思?想上對(duì)安全?工作高度重?視。2、?___教職?工學(xué)習(xí)報(bào)刊?、雜志、媒?體報(bào)道的各?類事故、案?例，分析產(chǎn)?生事故的原?因，進(jìn)行討?論評(píng)述，除?了少數(shù)不可?預(yù)測(cè)的__?_外，幼兒?園很多事故?主要還是當(dāng)?事者責(zé)任心?不強(qiáng)造成的?，讓大家認(rèn)?識(shí)到自己肩?負(fù)的責(zé)任重?大，要引以?為戒，加強(qiáng)?責(zé)任心才能?杜絕事故的?發(fā)生。二?、健全安全?管理機(jī)制，?嚴(yán)格執(zhí)行安?全防范制度?。1、成?立安全工作?領(lǐng)導(dǎo)小組。?為了把安?全工作落到?實(shí)處，我園?成立了安全?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組，負(fù)責(zé)全?園各項(xiàng)安全?工作，定期?每月對(duì)幼兒?園設(shè)施進(jìn)行?檢查，查找?園內(nèi)不安全?隱患，包括?顯在的、隱?蔽的，如，?開關(guān)、電器?、食品衛(wèi)生?、消毒，消?防栓、滅火?器，戶外大?型運(yùn)動(dòng)器械?，等等，發(fā)?現(xiàn)問題及時(shí)?采取措施加?以消除，確?保幼兒了的?安全。2?、嚴(yán)格執(zhí)行?接送、交接?班制度。?為了幼兒的?安全，我園?嚴(yán)格執(zhí)行交?接班制度，?認(rèn)真清點(diǎn)幼?兒，并作好?記錄，防止?漏失。不允?許非幼兒家?長(zhǎng)接送幼兒?，特殊情況?必須由家長(zhǎng)?事前說明并?提供足信憑?證。3、?加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生?藥品的管理?。對(duì)保健?室內(nèi)的藥品?、消毒物品?、治療器具?等分類擺放?，定期檢查?，及時(shí)更換?過期、失效?的衛(wèi)生用品?。對(duì)于有毒?藥品(如滅?害靈、滅鼠?藥、消毒藥?等)，單獨(dú)?存放，妥善?保管。4?、加強(qiáng)對(duì)食?品衛(wèi)生的管?理。堅(jiān)持?執(zhí)行《食品?衛(wèi)生法》等?文件規(guī)定，?嚴(yán)把食品采?購(gòu)關(guān)、加工?關(guān)，不購(gòu)買?腐爛、變質(zhì)?的食品。存?放食品有專?人專門管理?，其他人不?得進(jìn)入食品?加工間和操?作間，嚴(yán)禁?外來人員出?入廚房。加?強(qiáng)餐具和炊?具的消毒工?作，嚴(yán)防食?物中毒和經(jīng)?食物傳播疾?病。5、?加強(qiáng)門衛(wèi)工?作管理。?我園進(jìn)一步?加強(qiáng)了園內(nèi)?秩序管理，?幼兒園門衛(wèi)?堅(jiān)持每天_?__小時(shí)值?班制，嚴(yán)禁?身份不明、?無正當(dāng)事由?、推銷商品?等人員進(jìn)入?園內(nèi)。此外?，除下雨天?氣之外，禁?止家長(zhǎng)的自?行車、摩托?車進(jìn)入園內(nèi)?，確保了幼?兒園內(nèi)幼兒?活動(dòng)的安全?性。三、?開展安全教?育活動(dòng)，增?強(qiáng)幼兒防范?意識(shí)。安?全知識(shí)最終?要轉(zhuǎn)化為安?全行為才是?教育的根本?，才是最有?現(xiàn)實(shí)意義的?。我們開展?了豐富多樣?的游戲、學(xué)?習(xí)、訓(xùn)練、?實(shí)踐活動(dòng)。?把每周一第?一節(jié)課定位?安全教育課?，并結(jié)合教?學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格?執(zhí)行。首先?，結(jié)合常規(guī)?，在活動(dòng)中?經(jīng)常提醒幼?兒，如小心?觸電、當(dāng)心?危險(xiǎn)，上下?樓梯不推擠?，以免碰撞?。教育幼兒?不玩火，不?動(dòng)插頭開關(guān)?等。其次，?開展一系列?安全主題活?動(dòng)，如遵守?交通規(guī)則，?給小朋友介?紹交通規(guī)則?，認(rèn)識(shí)交通?標(biāo)記，懂得?紅燈停、綠?燈行的常識(shí)?。第三，?讓幼兒掌握?簡(jiǎn)單的自救?技能，告訴?幼兒，讓幼?兒認(rèn)識(shí)地震?、水災(zāi)、火?災(zāi)發(fā)生時(shí)的?自救方法等?。并學(xué)習(xí)正?確撥打特殊?___號(hào)碼?：110、?119、1?20等。一?系列的安全?教育，使幼?兒的安全意?識(shí)有了明顯?的提高，心?理素質(zhì)，應(yīng)?變能力明顯?加強(qiáng)。總?之，工作中?還存在的缺?憾和不足，?在今后的工?作中，我們?將繼續(xù)努力?，不斷完善?，力求佳績(jī)?!幼兒園?小班班主任?教學(xué)工作總?結(jié)童年時(shí)?代，我渴望?著有一天，?許多孩子像?一群小鳥圍?在我的身旁?一起唱歌、?做游戲，爭(zhēng)?先恐后的喊?我“老師”?，現(xiàn)在我實(shí)?現(xiàn)了這個(gè)愿?望，并且在?我所熱愛的?崗位上默默?奮斗工作已?經(jīng)六年，班?主任工作也?正一步一步?有序的展開?著。一、?注意培養(yǎng)幼?兒的自理能?力，以提高?孩子的自我?服務(wù)水平。?幼兒生活?自理能力是?孩子獨(dú)立性?發(fā)展的第一?步，由于現(xiàn)?代家庭的特?殊環(huán)境，使?得不少幼兒?失去了發(fā)展?自理能力的?機(jī)會(huì)，在幼?兒園主要表?現(xiàn)為：一頓?飯吃完后滿?桌都是飯菜?;洗手草草?了事，有的?洗下來后身?上、袖口、?地上都是水?;玩具玩好?亂堆放，弄?得滿地都是?等等。只有?以培養(yǎng)幼兒?的自理能力?為基礎(chǔ)，才?能讓他們?cè)?幼兒園愉快?地開展一日?活動(dòng)。培?養(yǎng)自理能力?時(shí)，對(duì)幼兒?在不同階段?應(yīng)作出不同?的要求。如?在指導(dǎo)幼兒?洗手時(shí)，對(duì)?于大班的孩?子則要求他?們能將袖子?卷好，按順?序、正確的?洗手，能保?持盥洗室地?面無水。有?些自我服務(wù)?的內(nèi)容對(duì)幼?兒來說比較?難掌握，也?挺枯燥如果?只是一味地?灌輸應(yīng)該怎?樣怎樣做，?逼真孩子一?次一次練，?這種效果一?定沒有提高?孩子興趣，?引導(dǎo)他們自?發(fā)的去練習(xí)?見效的快。?例如，看似?一個(gè)簡(jiǎn)單的?系鞋帶動(dòng)作?，其實(shí)這需?要大腦與左?右手的小肌?肉高度配合?。孩子系鞋?帶時(shí)要么打?了許多死結(jié)?，要么索性?不系，拖著?鞋帶到處走?，有時(shí)就把?腳往老師眼?前一伸。后?來一想，何?不編個(gè)小兒?歌，讓孩子?邊念，邊學(xué)?著系鞋帶。?于是就教孩?子們念起了?：“兩個(gè)好?朋友見面握?握手，變成?兩圓圈，再?來握握手。?”的系鞋帶?兒歌，小_?__十分樂?意的接受了?。當(dāng)然培養(yǎng)?幼兒良好的?自理能力需?要貫徹到幼?兒園的一日?生活、活動(dòng)?當(dāng)中。二?、加強(qiáng)德育?教育，引導(dǎo)?幼兒養(yǎng)成良?好的行為觀?念及習(xí)慣。?幼兒的行?為，充分反?映了他們參?與社會(huì)交往?，適應(yīng)周圍?世界的能力?，對(duì)幼兒進(jìn)?行德育教育?，對(duì)培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?，對(duì)其身心?發(fā)育和成長(zhǎng)?有著重要而?長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響?。俗話說?“榜樣的力?量是無窮的?”，特別對(duì)?正處在成長(zhǎng)?期的幼兒，?教師的表率?作用對(duì)他們?具有至關(guān)重?要的意義，?可以說，教?師在工作和?生活中的一?言一行都會(huì)?對(duì)幼兒產(chǎn)生?潛移默化的?影響。人們?常常會(huì)在家?里或幼兒園?里聽到孩子?們說：“我?們老師就是?這樣做的。?”或者“老?師教我們這?樣做的?！?可見，幼兒?觀察是何等?的細(xì)致。這?些都對(duì)我提?出了更高的?要求，作為?一名教師，?在平時(shí)一定?要做到事事?嚴(yán)于律己，?要求孩子做?到的自己首?先要做到，?平時(shí)也要注?意經(jīng)常檢查?自己，一旦?發(fā)現(xiàn)自己做?錯(cuò)了的時(shí)候?，要敢于在?孩子們面前?承認(rèn)錯(cuò)誤，?這一點(diǎn)，對(duì)?幼兒的教育?意義是非常?重要的。?針對(duì)個(gè)別幼?兒的情況，?我加強(qiáng)了個(gè)?別教育。徐?宇超小朋友?從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)?而來，各方?面行為習(xí)慣?較差，我們?在平時(shí)的點(diǎn)?滴行為中對(duì)?他進(jìn)行督促?、教育和鼓?勵(lì)，現(xiàn)在他?已經(jīng)能有意?識(shí)要遵守班?級(jí)紀(jì)律。潘?鶴亭小朋友?具有較強(qiáng)的?攻擊___?，老師通過?一次次談話?、接觸，先?培養(yǎng)他與老?師的感情，?慢慢引導(dǎo)他?為班級(jí)體服?務(wù)，如分發(fā)?餐具，搬桌?椅，增進(jìn)他?與小朋友友?好相處的機(jī)?會(huì)，慢慢的?小朋友的告?狀聲就少多?了。三、?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念，在活動(dòng)?中確立幼兒?的主體地位?。隨著社?會(huì)進(jìn)步，教?育觀念也在?不斷改進(jìn)，?現(xiàn)在___?幼兒活動(dòng)時(shí)?，教師一定?要樹立正確?觀念，即幼?兒是教學(xué)活?動(dòng)中心，教?師只是作為?活動(dòng)的__?_者，應(yīng)主?動(dòng)適應(yīng)幼兒?的生理、心?理特點(diǎn)及發(fā)?展規(guī)律。?本學(xué)期我園?繼續(xù)配合_?__省教研?室開展了《?幼兒園綜合?活動(dòng)》的課?程改革，在?教學(xué)中打破?了各個(gè)科目?領(lǐng)域的劃分?，根據(jù)新課?程教材的要?求，結(jié)合班?級(jí)實(shí)際情況?，有機(jī)地將?各個(gè)領(lǐng)域知?識(shí)加以融合?。這不光對(duì)?教師提出了?新的要求，?同時(shí)對(duì)幼兒?來說也更加?注重了各方?面能力的鍛?煉。根據(jù)?教材中各個(gè)?主題的目標(biāo)?，精心地進(jìn)?行每周的_?__備課，?在課前的準(zhǔn)?備方面，打?破了以往的?由教師一人?準(zhǔn)備到底的?情況，而是?充分發(fā)揮幼?兒和廣大家?長(zhǎng)的積極性?，一起收集?資料，往往?是在主題開?展以前，就?收集到了許?多方面的材?料。在收集?的過程中，?增加了幼兒?的參與性，?他們多了一?次了解的機(jī)?會(huì)，潛移默?化地豐富了?幼兒這方面?的知識(shí)。在?課上更加注?重讓幼兒將?學(xué)到的本領(lǐng)?加以展示、?總結(jié)、歸類?，從而將個(gè)?人的知識(shí)轉(zhuǎn)?化為大家的?知識(shí)。在新?教材的指導(dǎo)?下，活動(dòng)中?加強(qiáng)了幼兒?的動(dòng)手訓(xùn)練?，讓每個(gè)幼?兒都有動(dòng)手?的機(jī)會(huì)，讓?他們?cè)诟髯?的基礎(chǔ)上得?到提高。每?次活動(dòng)結(jié)束?后，我們并?沒有徹底得?告別這個(gè)主?題，而是通?過主題墻，?讓幼兒把收?集到的資料?、活動(dòng)中的?成果展示出?來，把主題?活動(dòng)進(jìn)行延?伸，讓孩子?有一個(gè)體會(huì)?、回味的機(jī)?會(huì)。四、?教師與家長(zhǎng)?形成教育合?力，做到家?園同步。?我園的辦園?特色是家長(zhǎng)?工作，因此?我把家長(zhǎng)工?作同樣也放?在班主任工?作重點(diǎn)來抓?。幼兒大多?數(shù)的時(shí)間還?是在家中，?前面提起的?培養(yǎng)幼兒的?自理能力和?良好的行為?習(xí)慣單靠教?師在幼兒園?引導(dǎo)，取得?的效果一定?不會(huì)很明顯?，只有家長(zhǎng)?在家中配合?老師繼續(xù)進(jìn)?行教育、引?導(dǎo)，才能達(dá)?到真正的目?的。我就通?過家長(zhǎng)園地?將一定的教?育方法、經(jīng)?驗(yàn)介紹給家?長(zhǎng)，以便讓?他們?cè)诩抑?能正確的引?導(dǎo)、教育幼?兒。通過家?長(zhǎng)來園接送?孩子的時(shí)間?，簡(jiǎn)短的談?話能讓家長(zhǎng)?們及時(shí)了解?幼兒在園情?況，每月不?定時(shí)的家訪?，則能讓我?仔細(xì)了解幼?兒在家中的?表現(xiàn)，更全?面的掌握每?個(gè)孩子的特?點(diǎn)。對(duì)于工?作比較繁忙?的家長(zhǎng)，家?園聯(lián)系冊(cè)便?是老師與家?長(zhǎng)交流的最?好方式。有?的家長(zhǎng)非常?留心孩子的?一言一行，?但由于工作?忙，與老師?見面少，他?們就在家長(zhǎng)?留言上仔細(xì)?將幼兒的言?行如實(shí)反應(yīng)?，并向我提?出一些問題??作為老師?我有責(zé)任給?他們正確解?決問題的方?法，于是我?就認(rèn)真翻閱?有關(guān)資料，?有時(shí)還向其?他老師討教?，爭(zhēng)取給家?長(zhǎng)最滿意的?回答。五?、教師互相?配合，使班?級(jí)工作順利?進(jìn)行。今?年我和顧鵑?老師一起管?理班級(jí)工作?。兩人是第?一次搭班，?在管理工作?中，我們二?人互相適應(yīng)?著對(duì)方的管?理習(xí)慣。學(xué)?期初，根據(jù)?我班情況商?量制定各種?計(jì)劃，在環(huán)?境創(chuàng)設(shè)中更?是有商有量?。由于我們?二人工作經(jīng)?驗(yàn)都不是特?別豐富，在?教育、教學(xué)?等方面總是?有些漏洞，?老師們看到?了，總能及?時(shí)、耐心的?進(jìn)行指導(dǎo)，?使我班能跟?上全園的水?平。班主任?的工作細(xì)碎?而又繁瑣，?作為一名年?輕教師在工?作中一定有?不足之處，?今后我將會(huì)?更加努力，?注意學(xué)習(xí)、?不斷充實(shí)自?己，爭(zhēng)取在?下學(xué)期的工?作中取得更?好的成績(jī)。?幼兒園實(shí)?習(xí)月工作總?結(jié)帶著對(duì)?未來的憧憬?和希望，來?到了勁松第?一幼兒園，?隨著時(shí)間飛?逝，___?活的結(jié)束，?讓我真正感?受到了作為?一名幼師的?不易。這次?實(shí)習(xí)也讓我?收益頗豐。?俗話說：?___。進(jìn)?園實(shí)習(xí)初期?，我感到了?很大困難，?毫無工作經(jīng)?驗(yàn)的我，面?對(duì)新工作，?面對(duì)性格各?異的孩子，?我覺得毫無?頭緒，不知?道到底該從?哪里下手，?看著老教師?們輕輕松松?的帶著寶寶?們開展各種?活動(dòng)，做著?一個(gè)一個(gè)游?戲，看著孩?子們一張張?興奮、熱情?高漲的小臉?，我深深地?被感染著，?我努力地去?學(xué)習(xí)，嘗試?獨(dú)立帶孩子?，經(jīng)過幾次?之后，我的?緊張心理才?逐步退去。?在實(shí)習(xí)過?程中，讓我?懂得了，要?因人施教，?面對(duì)不同的?幼兒要用不?同的方法，?每個(gè)孩子都?有自己的差?異，有自己?獨(dú)立的內(nèi)心?世界，而作?為他們老師?，要想真正?走進(jìn)孩子們?的內(nèi)心世界?，不用心去?發(fā)現(xiàn)捕捉他?們的閃光點(diǎn)?是不行的，?每個(gè)孩子都?有他的可愛?之處及不足?之處，要想?幫助他們改?正缺點(diǎn)，不?僅要關(guān)心和?照顧幼兒，?和幼兒家長(zhǎng)?的溝通也很?重要，在實(shí)?習(xí)期間我試?著與家長(zhǎng)打?交道，與他?們交流幼兒?在園及在家?的表現(xiàn)，實(shí)?習(xí)讓我獲得?了很寶貴的?東西。在?勁松第一幼?兒園的每個(gè)?教室里都有?幼兒一日生?活常規(guī)時(shí)間?表及主班配?班老師的工?作分工，在?實(shí)習(xí)期間我?嚴(yán)格按照時(shí)?間表，配合?所在班老師?認(rèn)真做好一?日生活常規(guī)?工作。首?先，保教工?作。我虛心?請(qǐng)教老教師?，積極配合?他們工作體?現(xiàn)了“保教?并重”、“?保中有教，?教中有?！?，戶外活動(dòng)?提醒幼兒注?意安全，熱?時(shí)，提醒幼?兒減衣服，?喝水時(shí)不擁?擠，不說話?，以免被水?嗆到。吃飯?時(shí)小心被燙?，安靜進(jìn)餐?，不挑食。?洗手時(shí)，用?肥皂，消毒?殺菌，睡覺?時(shí)蓋好被子?，不能講話?，盡自己的?最大努力照?顧好每個(gè)幼?兒的生活，?細(xì)心、耐心?的幫助每個(gè)?幼兒并教給?他們一些簡(jiǎn)?單又力所能?及的生活小?知識(shí)、小竅?門，幫助幼?兒提高生活?自理能力，?讓孩子在幼?兒園感受到?更多的溫暖?，讓每個(gè)幼?兒愛上幼兒?園，喜歡幼?兒園充滿愛?心與童趣的?氛圍，在玩?玩樂樂中不?斷增長(zhǎng)知識(shí)?。其次：?教育工作。?面對(duì)上課，?作為實(shí)習(xí)老?師，面臨的?最大問題是?不熟悉教材?，也不知道?該怎么對(duì)幼?兒講，生怕?上不好影響?幼兒對(duì)知識(shí)?的掌握及對(duì)?上課的興趣?，盡管我認(rèn)?真?zhèn)湔n，寫?好教案，準(zhǔn)?備充分，但?在第一次面?對(duì)幼兒上課?時(shí)，還是那?么的手足無?措，由于對(duì)?幼兒的了解?太少，對(duì)他?們提出的問?題難以回答?，又沒有整?頓好課堂紀(jì)?律，第一次?正式上課沒?有成功，不?過在又一次?的講課中，?我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教訓(xùn)?，就比第一?次進(jìn)步很多?，經(jīng)過多次?實(shí)戰(zhàn)后，我?已經(jīng)積累了?很多的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。第?三點(diǎn)，聽課?。聽課是提?高自身教學(xué)?能力的一個(gè)?好方法，聽?課時(shí)，做好?聽課記錄，?談聽課的感?想，聽課是?提高自身教?學(xué)能力的一?個(gè)絕好方法?，多聽課才?能多積累經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，所以對(duì)?每次聽課機(jī)?會(huì)我都十分?珍惜，聽過?很多節(jié)課后?，收獲很大?，逐步掌握?了一些上課?的技巧，在?幾天的聽課?過程中，我?懂得了在上?課時(shí)，必須?做好充分的?準(zhǔn)備，隨機(jī)?應(yīng)變幼兒各?種怪異的提?問，讓幼兒?覺得老師什?么都懂，除?了聽課之外?，平時(shí)我也?經(jīng)常向老教?師請(qǐng)教教學(xué)?上的問題，?這些老前輩?們都非常熱?情的幫我解?答，使我受?益匪淺，從?中我明白了?，知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)都不是自?己從天上掉?下來的，必?須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)?好問精神，?積極吸取周?圍教師的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的水?平，此外，?我們也__?_備課活動(dòng)?，這些活動(dòng)?使我明白了?教學(xué)的目標(biāo)?和方向。?另外，家長(zhǎng)?工作。在幼?兒教育中，?家長(zhǎng)工作也?非常地重要?，我們要虛?心聽取家長(zhǎng)?的合理化建?議，同時(shí)對(duì)?于家長(zhǎng)的無?理要求，要?妥善的處理?，友善的拒?絕，幼兒在?園表現(xiàn)要及?時(shí)通告家長(zhǎng)?，同時(shí)給予?表揚(yáng)和批評(píng)?，取得家長(zhǎng)?的充分信任?，家長(zhǎng)工作?絕對(duì)不能忽?視，否則會(huì)?給我們今后?的工作帶來?很多不必要?的麻煩。?要成為一名?合格的幼兒?教師，除了?要有良好的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外?，最重要的?是具備良好?的職業(yè)道德?，為此，我?會(huì)始終用愛?，熱情的關(guān)?懷身邊的每?一位孩子，?并且做到不?怕苦，不怕?臟，像母親?一樣關(guān)心和?愛護(hù)他們，?經(jīng)過這段時(shí)?間的學(xué)習(xí)，?讓我真正感?悟到作為教?師我們要秉?著吃苦、忍?耐、拼搏、?奉獻(xiàn)、合作?的精神去照?顧好每個(gè)幼?兒，服務(wù)好?每一位家長(zhǎng)?，經(jīng)過這次?實(shí)習(xí)，讓我?真正了解了?幼兒老師是?那么的不容?易，一周的?___活，?讓我初嘗了?身為一幼兒?教師的酸甜?苦辣，回顧?與孩子們一?起走過的日?子，和孩子?在一起的喜?怒哀樂，現(xiàn)?在想起來就?像一串串冰?糖葫蘆，緊?緊地串在一?起，酸酸的?，甜甜的。?幼教工作?是一個(gè)繁瑣?而又辛苦的?事情，需要?幼教工作者?耐心、細(xì)心?、愛心、責(zé)?任心并重，?缺一不可，?平時(shí)的日常?生活工作中?一點(diǎn)都疏忽?不得，更需?要有專業(yè)的?幼教技巧，?了解幼兒的?生理、心理?特點(diǎn)，掌握?幼兒的年齡?特點(diǎn)、性格?差異，因人?而異，因材?施教，寓教?于樂，在調(diào)?動(dòng)幼兒情緒?的同時(shí)，讓?幼兒欣然接?受新鮮事物?，新的知識(shí)?在這方面我?覺得我還是?一大欠缺，?我深感力不?從心，在以?后的工作中?，還是應(yīng)該?積極向有經(jīng)?驗(yàn)的老師多?學(xué)習(xí)，努力?提高教學(xué)水?平。總之?，教師是一?個(gè)崇高而神?圣的職業(yè)，?要當(dāng)一名好?幼教不容易?，在此次實(shí)?習(xí)中，我也?看到了自己?不足之處，?社會(huì)的不斷?進(jìn)步使幼兒?園對(duì)幼兒教?師的要求越?來越高，“?學(xué)高為師，?行正為范”?，我愿用我?的所有熱情?與愛心，換?取孩子們的?開心與家長(zhǎng)?的誠(chéng)心，只?有不好的老?師，沒有不?好的孩子，?實(shí)習(xí)間，讓?我增長(zhǎng)了見?識(shí)，做老師?難，做幼兒?教師更難，?知道了自己?的不足之處?，我要在今?后的工作中?，不斷充實(shí)?自己，彌補(bǔ)?自己的不足?，摸索出一?段不尋常的?路，全身心?的投入到未?來的幼兒教?育事業(yè)。?在實(shí)習(xí)過程?中，我懂得?了因人施教?，每個(gè)孩子?都有自己的?脾氣性格，?都與眾不同?有自己的內(nèi)?心世界。面?對(duì)不同的幼?兒用不同的?方法，真正?走進(jìn)他們的?內(nèi)心世界，?去改變他們?，教育他們?，那么這個(gè)?世界就會(huì)是?天才的世界?，園內(nèi)的各?項(xiàng)活動(dòng)都不?能死搬硬套?，要因地制?宜，因人因?環(huán)境而靈活?改變，用我?的眼睛與心?靈去感受捕?捉每個(gè)孩子?的閃光點(diǎn)和?可愛之處及?不足之處，?要幫助他們?改正缺點(diǎn)，?關(guān)心照顧好?每位幼兒。?在保育工?作中，我積?極配合保育?員老師的工?作，認(rèn)真聽?從主班老師?的工作安排?，真正體現(xiàn)?“保中有教?，教中有保?，保教并重?”原則，在?一日常規(guī)中?，嚴(yán)格執(zhí)行?一日常規(guī)時(shí)?間表，該做?什么就一定?認(rèn)真做，吃?飯前，提醒?幼兒用肥皂?洗手，消毒?消菌，吃飯?時(shí)，不能擁?擠打鬧，不?能說話，不?挑食，文明?安靜進(jìn)餐，?戶外活動(dòng)時(shí)?，提醒孩子?們注意安全?，熱冷脫減?衣服，睡覺?時(shí)，蓋好被?褥，不互相?講話，安靜?入睡等。?在教育工作?中，最初由?于對(duì)幼兒缺?乏足夠了解?，對(duì)他提出?的問題難以?應(yīng)對(duì)，顯得?那么的不知?所措，也沒?有整頓好課?堂紀(jì)律，第?一次講課以?失敗告終，?在經(jīng)過這次?失敗之后，?我認(rèn)真總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?更認(rèn)真的備?課，做了更?加充足的準(zhǔn)?備工作，并?向老教師取?經(jīng)，果然第?二次比第一?次進(jìn)步了很?多，經(jīng)過多?次的“實(shí)戰(zhàn)?”讓我積累?了更多的經(jīng)?驗(yàn)，相信對(duì)?我未來的工?作一定大有?幫助。在?幼兒園的聽?課是提高自?己的最好途?徑，在實(shí)習(xí)?那一周，我?不放過每一?次聽課機(jī)會(huì)?，聽課，寫?聽課記錄，?談聽后的感?想，使我明?白上課前必?須做好充分?準(zhǔn)備，面對(duì)?幼兒的各種?怪異問題，?要學(xué)會(huì)隨機(jī)?應(yīng)變，千萬?不能讓幼兒?覺得老師_?__都不會(huì)?。幼兒教?育的另一項(xiàng)?重要工作就?是家長(zhǎng)工作?，我們一定?要慮心聽取?家長(zhǎng)的合理?化建議，同?時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的?無理要求，?又要會(huì)妥善?友好的處理?，幼兒在園?的各種表現(xiàn)?要及時(shí)通告?家長(zhǎng)，同時(shí)?給予表揚(yáng)和?批評(píng)，取得?家長(zhǎng)的充分?信任，如果?忽視了家長(zhǎng)?工作，將會(huì)?給我們的工?作帶來不必?要的麻煩。?經(jīng)過一周?的實(shí)習(xí)，我?真正感悟到?作為教師要?吃苦耐勞，?認(rèn)真服務(wù)好?每位幼兒和?家長(zhǎng)，要想?當(dāng)一名合格?的幼兒教師?是多么的不?容易，和孩?子一起的日?子那么的充?實(shí)，之間的?喜怒哀樂，?酸甜苦辣，?象一串冰糖?葫蘆……?只有不好的?老師，沒有?不好的孩子?，實(shí)習(xí)，讓?我長(zhǎng)了見識(shí)?，更認(rèn)識(shí)到?了自己的不?足，在今后?的工作中我?要更加的虛?心努力學(xué)習(xí)?，充實(shí)自己?，為幼教工?作出一把力?，流一把汗?!教師是一?個(gè)崇高而神?圣的職業(yè)，?要當(dāng)一名好?教師不容易?，努力吧!?幼兒園教?師工作總結(jié)?范文反思?一個(gè)學(xué)期的?工作，我有?了很深的認(rèn)?識(shí)：我們都?有一種感覺?，當(dāng)你追趕?時(shí)間的時(shí)候?，你就會(huì)覺?得時(shí)間過得?很快，而當(dāng)?你等待時(shí)間?的時(shí)候，你?就會(huì)覺得時(shí)?間很漫長(zhǎng)。?不經(jīng)意間步?入了生命的?又一個(gè)年頭?，開學(xué)初忙?碌的身影還?在眼前浮現(xiàn)?，實(shí)在是讓?人感嘆時(shí)間?的飛逝?？?是細(xì)細(xì)品味?，卻也發(fā)覺?自己竟也成?熟了些許。?望著漸漸成?長(zhǎng)的孩子們?，從他們身?上讓我感受?到一種自蒙?感，一個(gè)學(xué)?期轉(zhuǎn)眼過去?了，身邊仿?佛還是孩子?們剛剛?cè)雸@?的熱鬧聲，?這有半年的?___、游?戲生活。使?孩子們學(xué)會(huì)?了許多、各?方面進(jìn)步也?不錯(cuò)。為了?更好地做好?以后的工作?，現(xiàn)將本學(xué)?期工作做如?下小結(jié)教?師被喻為人?類靈魂的工?程師，教師?的政治思想?會(huì)直接影響?到孩子。我?在思想上高?標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格?要求自己。?積極參加園?內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)?，并認(rèn)真做?記錄。做到?不遲到、不?早退，樹立?為人師表的?形象。一?、教學(xué)方面?從本班幼?兒的實(shí)際情?況出發(fā)，精?心安排好每?周計(jì)劃活動(dòng)?內(nèi)容，認(rèn)真?___好每?節(jié)活動(dòng)。在?活動(dòng)中，讓?幼兒在實(shí)際?操作中學(xué)習(xí)?，使幼兒真?正成為學(xué)習(xí)?的主人。在?課前的教具?準(zhǔn)備要充分?、內(nèi)容要豐?富、生動(dòng)、?新穎，并具?有較強(qiáng)的操?作性，在教?態(tài)上具有兒?童化，形象?生動(dòng)，和幼?兒融合在一?起，為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕?松、愉快的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?讓幼兒學(xué)會(huì)?在游戲中去?尋找問題，?并解決問題?。二、常?規(guī)教育方面?1、禮貌?先從自我?做起，對(duì)領(lǐng)?導(dǎo)、同事、?家長(zhǎng)都要面?帶微笑主動(dòng)?問好。給幼?兒帶個(gè)好頭?，并嚴(yán)格要?求自己的言?行舉止，同?時(shí)培養(yǎng)幼兒?成為一名尊?老___、?講禮貌、講?文明的好孩?子，能友好?與他人相處?。2、課?堂活動(dòng)紀(jì)律?從生活抓?起，培養(yǎng)幼?兒良好的常?規(guī)習(xí)慣。要?正確引導(dǎo)幼?兒課堂上的?坐姿、培養(yǎng)?良好的課堂?常規(guī);不