《捕捉兒童敏感期》讀書筆記范文

《捕捉兒童敏感期》讀書筆記范文認真讀完一本著作后，你有什么總結呢？不妨坐下來好好寫寫讀書筆記吧。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，下列是小編為大家整理的?捕捉兒童敏感期》讀書筆記，歡迎大家分享。

?捕捉兒童敏感期》讀書筆記1

斷斷續(xù)續(xù)花了好長的時間終于讀完了孫瑞雪的?捕捉兒童敏感期》，這本書對我而言，理論知識太多，一時難以消化，以后還要多翻閱學習。

全書的主題是孩子的各個敏感期出現(xiàn)時，家長和老師要給與足夠的愛和自由，幫忙孩子平穩(wěn)度過每一個敏感期。

等等兩歲生日時，發(fā)生了一件小事。等等在客廳玩耍，因為里屋開了空調，干爹從陽臺進來后就隨手關門了。忽然只聽到等等嚎啕大哭，大家立刻去哄他，也哄不好，還是歇斯底里的哭。我猜想，干爹進來后自己關門了，沒有讓他關。把他抱過來，問他是不是這個原因而哭。他點點頭。立馬翻開門，喊他去關。他一邊流著眼淚，一邊笑著跑去關門，然后就不哭了。因為之前，每次我們從陽臺進來，都是他去關門。他已經(jīng)到了這個秩序敏感期，這個事是讓他來做，則別人就不許做，必須等他來做。即使到現(xiàn)在2歲5個月了，我們從外面進來，如果他在家，必須喊他來開門，如果你用鑰匙開門進來，他立馬就會哭，喊著：“讓我來〞。家里還有一些事情也必須讓他來，比方爸爸的煙灰缸必須讓他來倒，即使他倒不好，每次搞得到處都是。他的這秩序個敏感期持續(xù)時間挺長了，但是對于我們家人的生活沒有影響，我們也都由著他，給予他足夠的空間和時間。

兩歲半以前的敏感期有很多，比方走——從最初的要成人拉著手跳，到獨立行走，到要高低坡、爬樓梯，到專門愛走不平的路?，F(xiàn)在細細回想起來，等等這一些都經(jīng)歷過。他還不到1歲就能獨立自己行走了，不要我們牽他，自己像只小企鵝一樣，左搖右擺的走路，還特別喜歡去追比他走得快的大孩子。大一點后，喜歡走樓梯，大熱天里我陪著他在小區(qū)入口的樓梯處每天走好幾趟，為了導入數(shù)學興趣，一邊走，我還一邊數(shù)數(shù)，他走一級臺階，我數(shù)一個數(shù)。小區(qū)的花園里有好多一塊塊的石板小道，不是平坦的，而且還隱藏在灌木叢中。一歲8個月左右，因為妹妹出生了，他每天都是由阿姨帶領出去玩，每天都帶領阿姨走那些凹凸不平的小路，而且每次路線都還不一樣，阿姨必須跟在他后面走。兩歲4個月時，大姑和姨奶奶來長沙玩，我們一起去爬岳麓山，我們都走在大路上，他一個人走在路旁的干水溝里，我們讓他上來，不肯，還走得特別開心，一個個的叫我們回頭看他。進入模仿額敏感期時，簡直就是鸚鵡學舌，我們說什么，他也跟著說。我問他：“你吃蘋果嗎？〞他說：“你吃蘋果嗎？〞“媽媽是問你，你吃不吃蘋果？〞“你吃不吃蘋果？〞還能怎么溝通呢？

諾諾現(xiàn)在已經(jīng)9個多月了，但是對吃手還是樂此不疲。她在用口腔探索世界，也是在用口腔尋找平安感，撫慰自己。6個月以前是經(jīng)常吃，一根根手指輪著來，或者是整個手指都賽進嘴里，或者是攥成小拳頭塞進去?，F(xiàn)在是只吃食指，想要睡覺了就會吃，半夜醒來也會吃。平常拿到什么東西都往嘴里放，不讓她吃立馬就哭了，一還給她，眼淚馬上收住，塞進嘴里，望著你笑。她的口腔敏感期還沒有過，平常不會阻止她，但是也會引導她開展其它感官，比方聽覺，用工具發(fā)出不同的聲音；訓練視覺，用玩具吸引她追視；給她不同材質的玩具，讓她摸，捏，以此來訓練觸覺。

對于孩子，我們總是以自己的固有思維去看待他，其實孩子有自己的開展歷程，他到了什么年齡，自然會有什么樣的開展，我們不能揠苗助長，也不必憂慮，給予足夠的愛和自由，靜待花開。

?捕捉兒童敏感期》讀書筆記2

在工作生活中，當遇到不同年齡段的孩子表現(xiàn)出不同的行為時，自己雖有不解，但卻未曾真正的去認真思考了解這些行為背后的原因，僅僅只是想想，心中的疑惑未曾得到半點解答，直到我遇見它：教研培訓會上，李玥杉老師為我們分享的?捕捉兒童敏感期》一書。雖之前有粗略的讀過，終究是不解其中真諦，而今是如獲珍寶，細細品位其中內涵，悔恨初見之怠慢。

輕撫書頁，聞著墨香，欣喜地發(fā)現(xiàn)孫瑞雪老師對一些主要敏感期的專門闡述，如“兒童在用手思考〞“空間、時間的敏感期〞“人際關系的敏感期〞“婚姻敏感期〞等。認真研讀后，曾幾何時盤梗在我心中的疑問，如同縷縷清風，將這些疑問一一吹散，為我撥云見日。這本書給了清晰的答案，為我展示了一幅多姿多彩的生命的畫卷，讓我對幼兒的生命開展有了一個比擬直觀的了解，也使我更加靜下心來深入細致的思考自我，提升自我，突破自我。

內容簡介

這是一本在兒童日常行為、大量兒童的案例中總結出來的育兒理念，以蒙臺梭利教育理論為根底，延伸出來的具有可操作性的日常教育辦法。本書收錄了200多個孩子〔0～10歲〕敏感期的真實案例，大規(guī)模、全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，引領讀者了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內心的秘密。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便回升到一個新的層面。

案例分享

在讀這本書以前，我知道人的開展有一些敏感期。比方語言敏感期、動作敏感期、繪畫敏感期、音樂敏感期等。但是兒童在敏感期到底是什么樣子？各個敏感期分別在什么時候到來？怎么判斷孩子處于生命敏感期？孩子敏感期到來時，父母應該做些什么？對于這些非?，F(xiàn)實的問題，我?guī)缀跻粺o所知。閱讀了本書后，并與自身工作生活中遇到案例相結合，令我茅塞頓開，真正領略了書中自有黃金屋的真諦。

案例一：口的敏感期

在我們的生活中，時常會看到襁褓中的嬰兒，會時常將手放進嘴里不斷吮吸著。小侄女，現(xiàn)年2周歲，在其半歲前，時常回家總會看到她很專注的將手往嘴里放，而且還會發(fā)出很大的“吧唧〞聲，這時身邊的大人也包括我自己，看到后就會一邊說著“不衛(wèi)生，不干凈〞，一邊將孩子的手從嘴里拿出來，這時會發(fā)現(xiàn)剛才還可愛的乖寶寶，瞬間變成愛哭鬼。

當我看到這一幕時，只是會拍拍孩子，安撫一下孩子的情緒。沒過一會，再看孩子，她仍在不斷努力的將手送入自己的小嘴巴。為什么剛剛吃著小手安靜高興的寶貝，把手取出后，瞬間惱怒起來了呢？雖然自己有過思考，但未曾真正的了解過吃手行為背后的原因。直到我看了?捕捉兒童敏感期》一書后，書中提到的口的敏感期中的案例，使我思緒全開，也使我更清晰地認識孩子，了解孩子，更給我今后科學有效地育兒生活指明了方向。

孩子吃手，這是她用口開展和獨立口的功能，使用口來認識她自身，她要認識甚至是喚醒自己的身體，她透過這樣的吮吸來把手解放出來，最后用口來認識這個世界，她手的感覺是這樣開始的，她的世界也是這樣開始的。

兒童口腔敏感期在半歲左右來臨，嬰兒首先要使口的功能建立起來，其次才用口來認識世界?？诓粌H僅用來飲食，在最早先，口肩負著一個重要的使命，就是用它來喚醒身體的其他局部，并且用它來認識外在的世界。關注幼兒敏感期，至關重要，當嬰兒暢通無阻的度過了一個敏感期時，他就走過了一個開展的臺階，這給嬰兒帶來了愉悅和持續(xù)性的滿足，也釋放出了嬰兒生命中的能量。

案例二：空間、時間的敏感期

在戶外活動時，孩子們都非常喜歡玩滑滑梯，好些孩子總喜歡在滑滑梯下面的空間來回穿梭，玩著各種游戲，十分開心。作為老師總是怕孩子們來回跑不注意，會碰到頭或者摔傷，甚至時有打斷孩子們的游戲。

看完?捕捉兒童敏感期》中關于空間、時間的敏感期后，深刻地認識到孩子們原來是通過滑滑梯下面的空間，感知空間，建立空間意識。作為教師我們需要有承受危險的心理力量，我們應該給孩子愛和自由，所有的孩子在這個年齡段都會有這樣的需求，空間敏感期對空間的探索，是兒童一個自我發(fā)明的過程、一個突破極限的過程。

案例三：婚姻的敏感期

班級中〔中班〕的兩個小朋友〔4—5歲〕，一一〔女〕和左左〔男〕。一段時間里，他們兩個總會互相說著“長大了，我要和她/他結婚〞“長大了，我要嫁給他〞“長大了，我要娶她〞。

兒童時期是一個純正的情感培養(yǎng)和情感開展的過程，讓兒童在童年順利度過婚姻的敏感期，將為孩子成人后的婚姻關系奠定根底。無論是父母還是教師，都應重視兒童的婚姻敏感期?；橐雒舾衅趯嶋H上是兒童最早開始波及成人世界的道德問題，當孩子的婚姻敏感期到來時，我們應該快樂，因為我們可以在這個過程中，為兒童建立更好的婚姻觀念，為兒童建立更好的愛的觀念和豐盛的情緒。

金句分享

孩子的心是細膩的，只有當我們盡可能細膩起來的時候，才會有時機感受到孩子細膩美妙的情感溪流。

我們普遍存在的問題是，讓兒童學習他年齡不能承受的東西，用成人的學習辦法和強制伎倆給孩子灌輸知識。

媽媽們叫孩子時很少先察看一下孩子正在干什么，誰知道有多少個珍貴的瞬間就被這樣打斷了。

彌補敏感期需要條件，需要愛和自由的環(huán)境……在愛的包容下，被壓制過的兒童會獲得心理上的療愈；在自由中兒童逐漸放松和解放，逐漸翻開自己的心智，走向正常。

對于孩子來說，任何所學的知識，一定要被使用在生活中，這個實踐的過程便是內化的過程。

讀罷此書，意猶未盡，進入幼教行業(yè)快六年了，期間遇到過不同類型的孩子，由于自身經(jīng)驗不足，在孩子們出現(xiàn)一些看似奇怪的行為后不知所措，也不知道如何更科學地引導孩子們。當我讀了這本書后，對之前遇到的很多問題都找到了答案。當我們遇到一些看似很奇怪的行為時，如果能夠心平靜氣地站在孩子們的角度來看，其實沒有什么。只是我們常常會用成人的規(guī)范以及眼光去評判一個孩子的行為。順其自然，讓孩子們慢慢去度過他們的特殊時期，適時引導，及時指正。這本書淺顯易懂，大量的案例分析以及倡議可以很好地轉化為自己的經(jīng)驗。也希望自己今后能更了解孩子，懂得更尊重孩子，在孩子做出不理解的事情時，不再是阻止，最起碼知道為什么。

感知兒童的敏感期，了解和尊重孩子的開展規(guī)律，為兒童順利度過敏感期做出努力。

?捕捉兒童敏感期》讀書筆記3

一般的教育類書籍都是理論式的，但是孫瑞雪的?捕捉兒童敏感期》卻全是案例，再加上案例點評。而且書中的案例都特別典型，很容易帶入日常的教學中。

比方說口的敏感期，在不了解幼兒的敏感期時，我一直認為嬰兒把手放入口中是一個極不衛(wèi)生的動作，而且容易養(yǎng)成幼兒吃手的習慣。但事實正好相反，首先，在這一時期，口是孩子探索世界，認識萬物的非常重要的器官。如果在口的敏感期時，沒有讓幼兒用嘴巴去探索一些事物，嬰兒就不可能獲得一些生活的經(jīng)驗；而且很多孩子的敏感期是有補償期的，也就是如果在合適的年齡沒有得到很好的開展，以后會用更長的時間來補償這一敏感期，還是以口的敏感期舉例，有些大孩子有吃手的習慣大略就是源于此原因吧。

像是我的一個同學，現(xiàn)在與我同歲，已經(jīng)二十多了。睡覺的時候還是不自覺的吃手指，并且有咬指甲的習慣。我也曾屢次跟他說過這個習慣非常不好，但他就是改不掉，老是不自覺的去咬手指甲，每次看他的手指都是參差不齊的。他媽媽跟他說，他小的時候，大人就是覺得咬手指頭不衛(wèi)生，只要一看到他把手放進嘴里就給他拿出來，甚至給他穿的小衣服的袖子都特別長，小手都是藏在衣袖里面，基本沒有方法把小手放進手里。這樣就妨礙了他用口去探索世界，使得這個敏感期沒有好好度過，還形成了不好的性慣。

在幼兒處于某個敏感期時，我們應盡力幫忙幼兒順利度過敏感期，不要以平安等名義去妨礙他的開展，因為幼兒對于一些危險是有躲避意識的。

點評：口的敏感期是個非常有意思的現(xiàn)象，傳統(tǒng)觀念上，我們總是認為孩子“吃手“〞是非常不衛(wèi)生的，豈不知這嚴重剝奪了寶寶的開展需求，妨礙了寶寶探索世界的內在動力的開展?，F(xiàn)代教育研究與實踐不但證明了這一觀點，同時，如果我們能夠仔細的察看一下新生的小寶寶的'話，我們會發(fā)現(xiàn)，當TA第一次依靠自己的力量把小手放進自己的口中的時候，TA的小臉上會呈現(xiàn)出多么動人的滿足與喜悅的神色！

讓我們一起探討孩子成長的秘密，分享孩子成長的高興！

?捕捉兒童敏感期》讀書筆記4

?捕捉兒童敏感期》是馳名兒童教育專家孫瑞雪編著的書，本書深入地揭示“敏感期〞這一生命現(xiàn)象，就如書中所說：“了解了敏感期，父母就可以了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內心的秘密，幫忙孩子順利通過一個敏感期，并釋放內在的新的生命力。〞所以“這是愛孩子的書，而不是教孩子的書。〞

本書有8個篇章。在第一章，作者通過4個孩子的敏感期故事：從嬰兒吃手、腳丫、玩具等用口來感知世界，了解外在，建構自我，表明孩子從出生敏感期就開始了，這也是口的敏感期；孩子之間交換，在成人看來屬于不等價，而在交換背后卻藏著孩子的秘密和感覺，有著他們的喜悅；在秩序敏感期，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們必須按照既定的規(guī)那么做事，如果大人破壞規(guī)那么他們會要求不斷的重新來，她也會要求大人或者小搭檔們按照自己擺放玩具的要求放好，這也是兒童的“直線式思維〞，到了“追求完美〞的敏感期；孩子對繪畫和音樂有著天然的直覺，在這一時期，如果被家長們發(fā)現(xiàn)和抓住，為孩子提供藝術環(huán)境，則就能很好的進行“潛力開發(fā)〞。讀完第一章，讓讀者對敏感期有了一定的了解，也讓讀者對探索孩子有了興趣，因此，在后面的章節(jié)中，作者分別從0-2歲、4-5歲、5-6歲和6歲以上兒童開展中的敏感期做表明，每個階段通過孩子與家長、老師的故事進行闡明各個敏感期。

空間敏感期

從2歲起孩子開始進入空間敏感期。兒童通過物體的位置探索空間，通過物體的運動探索空間，還通過彎曲的視界探索空間。通過不在視界中的物體探索空間，他們由此得到空間感，形成空間概念。

這些都是空間的要素：直觀的位置，直觀外的位置，速度與時間的關系。這就是科學邏輯的起始點。彈力球是幼兒最初的探索空間的最好的東西。仍東西的動作雖然簡單，但卻非常重要。

語言敏感期

〔0～6歲〕嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出啞啞學語聲時，就開始了他的語言敏感期。語言能力影響孩子的敘述能力，因此，父母應經(jīng)常和孩子說話、講故事，或多用“反問〞的方式，加強孩子的敘述能力，為日后的人際關系奠定良好根底。

閱讀敏感期

〔4.5～5.5歲〕孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充沛的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產(chǎn)生。此時，父母可多項選擇擇讀物，布置一個充斥書香的居家環(huán)境，使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣。

秩序敏感期

〔0～3歲〕孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫忙他認識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會令他無所適從。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，如果成人沒能提供一個有序的環(huán)境，孩子便“沒有一個根底以建立起對各種關系的知覺〞。當孩子從環(huán)境里逐步建立起內在秩序時，智能也因而逐步建構。

感官敏感期

〔0～6歲〕孩子從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。3歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智〞吸收周圍事物；3～6歲那么更能具體地透過感官分析、判斷環(huán)境里的事物。在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周圍事物。尤其當孩子充斥探索欲望時，只要是不具有危險性或不侵犯他人他物時，應盡可能滿足孩子的需求。

細微事物的敏感期

〔1.5～4歲〕忙碌的大人常會忽略周圍環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此，如果孩子對泥土里的小昆蟲或衣服上的細小圖案產(chǎn)生興趣，正是培養(yǎng)孩子細心、認真的好機會。

動作敏感期

〔大肌肉1~2歲小肌肉1.5~3歲〕兩歲的孩子已經(jīng)會走路，最是活躍好動的時期，父母應充沛讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫忙左、右腦均衡開發(fā)。除了大肌肉的訓練外，小肌肉的練習也同時進行，即手眼協(xié)調的細微動作的訓練。不僅能養(yǎng)成良好的生活習慣，也能幫忙智力的開展。

性別敏感期

〔4~5歲〕大略4歲時的孩子最重視的就是誰是男孩誰是女孩。如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想察看到底是男孩還是女孩。孩子對身體的探索和認識來自于察看，成人在給孩子解釋時，態(tài)度必須客觀和科學，就如同認識自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當然百科全書這時是最好的工具了。

人際關系敏感期

〔2~5歲〕從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的搭檔并開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經(jīng)歷了人際交往的全過程，而這種交往智能是與生俱來的。

孩子每個敏感期的到來都是短暫的，也會是轉瞬即逝的，如果在敏感期我們沒有好好“愛護〞它，在12歲之前只要給予孩子足夠的愛與自由，也是可以彌補的。作者說：“在愛中長大的孩子，將來一定會勇敢、堅決、樂觀、充斥自信，擁有這樣一個孩子，幸福會像空氣一樣包圍著我們。〞

?捕捉兒童敏感期》讀書筆記5

第一次接觸到這本書是在育兒課堂中聽到的，當時老師用了三天的時間來解讀這本書，剛聽完那會感慨萬分，因為兩個孩子都已經(jīng)長大了，期間錯過了很多敏感期。也因為自己的無知并沒有讓孩子很好的過渡敏感期。這本書買了很久卻一直遲遲未開封，一局部原因是育兒課堂上聽過，也有局部原因是自己認為孩子已經(jīng)過了敏感期了，沒必要看了。最近重讀了這本書，書中有三個知識點讓自己感觸特別的深刻。

第一點也是印象最深的一點，就是孩子秩序敏感期第三階段的執(zhí)拗和不可逆性。在孩子小的時候吃東西時不小心掉地上，無論自己如何哄，拿一樣的吃的也好，更有吸引力的吃的也罷，哪怕拿出平時最愛吃的東西，都無法改變孩子就是要掉地上臟了的那一塊食物的想法。屢次把當時的自己氣的夠嗆，只覺得怎么會有這么犟的孩子。一點都不理解孩子其實是在經(jīng)歷秩序敏感期，無論什么東西都要和原來一樣，哪怕是掉地上的糖，