幼兒園大班班級(jí)計(jì)劃表

第4頁(yè)共4頁(yè)幼兒園大班班級(jí)計(jì)劃表大班班級(jí)?計(jì)劃一、班?級(jí)情況分析?：本學(xué)期?我班班級(jí)幼?兒人數(shù)仍然?為___名?，我班共有?幼兒___?名，其中有?男孩___?人，占全班?的___%?，女孩__?_人，占_?__%。班?級(jí)三名教師?的配備沒(méi)有?變化，在平?時(shí)的工作中?，我們和保?育老師進(jìn)行?各項(xiàng)工作的?配合和銜接?，以保證班?級(jí)各項(xiàng)工作?得以正常開?展。本班?幼兒活潑好?動(dòng)，喜歡參?加激烈的競(jìng)?賽活動(dòng)，在?語(yǔ)言表達(dá)能?力方面，通?過(guò)上學(xué)期的?多途徑培養(yǎng)?，孩子們的?語(yǔ)言表達(dá)能?力有了很大?的提高，但?仍有部分性?格較為內(nèi)向?的幼兒不能?連貫地講述?、大膽地表?達(dá)；大部分?幼兒能按自?己的冷熱感?覺(jué)、氣溫變?化主動(dòng)增減?衣服、隔毛?巾，個(gè)別幼?兒（琚清劍?、汪鵬霄）?較為被動(dòng)；?幼兒傾聽(tīng)習(xí)?慣已增強(qiáng)，?大部分幼兒?能大方、大?膽地當(dāng)眾表?達(dá)自己的想?法；大部分?幼兒求知欲?極強(qiáng)，學(xué)習(xí)?習(xí)慣良好，?逐步學(xué)會(huì)了?使用鉛筆，?但書寫姿勢(shì)?有待糾正，?收拾物品、?整理書包的?習(xí)慣還要不?斷培養(yǎng)，自?律、自控力?還有待加強(qiáng)?，少數(shù)幼兒?做事拖拉、?欠缺責(zé)任意?識(shí)，收玩具?、做值日生?、料理班級(jí)?植物角等工?作常常需要?別人提醒；?幼兒能主動(dòng)?參加科學(xué)小?實(shí)驗(yàn)，喜歡?思考與動(dòng)手?操作；幼兒?大部分已初?步感知到事?物具有兩面?性，能用所?學(xué)的知識(shí)逐?步解決生活?中的問(wèn)題。?本學(xué)期，我?們將根據(jù)他?們的具體情?況，有針對(duì)?性地因材施?教，努力培?養(yǎng)他們成為?一名合格的?、受歡迎的?小學(xué)生。?本學(xué)期是這?批孩子在幼?兒園的最后?一學(xué)期，也?是最關(guān)鍵的?一學(xué)期。再?過(guò)幾個(gè)月，?他們將離開?幼兒園這片?讓他們開心?、難忘的地?方，在小學(xué)?的天空里自?由飛翔。如?何使他們永?遠(yuǎn)記住幼兒?園的快樂(lè)時(shí)?光、如何使?他們順利過(guò)?渡并盡快適?應(yīng)、如何使?他們充滿自?信地走進(jìn)小?學(xué)的課堂等?話題，將是?本學(xué)期的工?作重點(diǎn)，本?班將針對(duì)班?況及本學(xué)期?的工作重點(diǎn)?擬訂學(xué)期工?作計(jì)劃。?二、針對(duì)班?級(jí)幼兒的發(fā)?展情況，我?們制定了本?學(xué)期班級(jí)工?作重點(diǎn)：?（一）目標(biāo)?：加強(qiáng)主題?活動(dòng)的探索?性和操作性?，使主題活?動(dòng)更好地促?進(jìn)幼兒發(fā)展?。措施：?1、加強(qiáng)?主題開展前?的各項(xiàng)準(zhǔn)備?（班級(jí)內(nèi)外?的交流、與?家長(zhǎng)的溝通?），包括對(duì)?教案、教材?的研究。?2、在主題?活動(dòng)中，我?們將重點(diǎn)發(fā)?展孩子的自?我表現(xiàn)力，?帶孩子更多?地參與社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)，?讓孩子更大?膽更自信更?加敢于表現(xiàn)?自己。3?、設(shè)計(jì)和_?__活動(dòng)時(shí)?加強(qiáng)活動(dòng)的?探索性和操?作性。4?、本學(xué)期繼?續(xù)根據(jù)幼兒?的意愿生成?主題活動(dòng)，?及時(shí)抓住幼?兒的興趣點(diǎn)?，為下一步?的活動(dòng)提供?依據(jù)，更多?地體現(xiàn)幼兒?的參與性和?主體地位，?培養(yǎng)幼兒的?主動(dòng)性學(xué)習(xí)?和探究性學(xué)?習(xí)。5、?主題結(jié)束時(shí)?及時(shí)進(jìn)行總?結(jié)和反思，?為下一主題?工作積累經(jīng)?驗(yàn)。6、?正確地看待?孩子在主題?中異常的表?現(xiàn)，不勉強(qiáng)?孩子做不情?愿的發(fā)言和?操作。（?二）游戲目?標(biāo)及重點(diǎn)1?、角色游戲?：（1）?豐富生活經(jīng)?驗(yàn)A能用動(dòng)?作和語(yǔ)言去?模仿，積極?體驗(yàn)角色的?情感和態(tài)度?。B創(chuàng)設(shè)?條件，豐富?幼兒的知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)，感性?經(jīng)驗(yàn)和游戲?語(yǔ)言。C?掌握一些進(jìn)?行角色游戲?的基本技能?。（2）?主題展開活?動(dòng)區(qū)域：銀?行、星星舞?臺(tái)、寶寶說(shuō)?新聞、棋社?、圖書館、?金陵美食、?智力大比拼?等。（3?）提供材料?：A鼓勵(lì)?幼兒從家中?帶來(lái)廢舊的?紙盒，鐵盒?等質(zhì)地好一?些的盒子和?報(bào)紙。B?幼兒從家中?帶來(lái)各種茶?葉、小型按?摩工具、圖?書。C教?師制作部分?半成品，提?供給幼兒在?游戲中進(jìn)行?加工。D?裝有各種廢?舊材料的”?百寶箱”。?（4）幼?兒能力A幼?兒自選主題?，充當(dāng)角色?，并在游戲?中感到快樂(lè)?。B幼兒?能使用禮貌?語(yǔ)言進(jìn)行交?往。C游?戲結(jié)束后，?能有條理地?收拾玩具。?D能處理?同伴間出現(xiàn)?的糾紛。?2、其他游?戲（1）喜?歡玩情節(jié)較?復(fù)雜的表演?游戲，能大?方地扮演角?色。（2?）在智力游?戲中，鼓勵(lì)?幼兒仔細(xì)觀?察、分析、?比較等一系?列智力活動(dòng)?，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)?腦筋的習(xí)慣?。（三）?目標(biāo)：有計(jì)?劃地___?美術(shù)活動(dòng)，?引導(dǎo)孩子用?畫筆、顏料?、剪刀等盡?情地表達(dá)情?感，并善于?欣賞生活中?的美。措?施：1、?每周進(jìn)行園?部統(tǒng)一制定?的美術(shù)的活?動(dòng)。2、?平時(shí)日常生?活中多提供?各類大師作?品、精彩作?品，刺激幼?兒的感官，?引導(dǎo)幼兒學(xué)?會(huì)欣賞，增?強(qiáng)幼兒對(duì)美?的感受力。?3、豐富?美工區(qū)域，?提供大量的?操作材料，?讓幼兒通過(guò)?畫、拼、貼?、剪、折、?捏、擺等形?式培養(yǎng)動(dòng)手?操作能力，?激發(fā)幼兒對(duì)?美術(shù)的更大?興趣；4?、剪紙活動(dòng)?在原來(lái)基礎(chǔ)?上繼續(xù)培養(yǎng)?幼兒對(duì)物體?特征的把握?能力。5?、創(chuàng)設(shè)輕松?、愉快的氛?圍，激勵(lì)幼?兒大膽、自?信地創(chuàng)造美?。（四）?目標(biāo)：與家?長(zhǎng)共同做好?幼小銜接工?作。措施?：在幼小銜?接方面，我?們重點(diǎn)培養(yǎng)?幼兒的社會(huì)?性，適當(dāng)?shù)?布置作業(yè)培?養(yǎng)幼兒的任?務(wù)意識(shí)，活?動(dòng)之中加強(qiáng)?幼兒的規(guī)則?意識(shí)。另外?，請(qǐng)小學(xué)教?師來(lái)園講述?小學(xué)生活規(guī)?則，參觀小?學(xué)，調(diào)整座?位，適當(dāng)延?長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間?等