小學小測38試題含答案

小學小測38[復制]考查科目二教育教學知識與能力，完成答題后點擊提交就會出現(xiàn)分數(shù)和答案解析您的姓名：[填空題]*_________________________________學校名字及大學專業(yè)名稱：[填空題]*_________________________________1、激發(fā)和維持個體的學習行為，并使行為指向一定學習目標的內(nèi)部心理過程或內(nèi)部動力叫做（）[單選題]*A.學習動機(正確答案)B.學習期待C.學習需要D.誘因答案解析：學習動機是激發(fā)個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，并使行為朝向一定學習目標的內(nèi)部動力。2、小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要面刻苦學習。根據(jù)奧蘇貝爾的理論，小磊的學習動機屬于（）.[單選題]*A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力(正確答案)C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.生理內(nèi)驅(qū)力答案解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和威望的需要。它不直接指向知識和學習任務本身，面是把學業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源.小磊的學習動機就屬于這種。3、個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)叫做（）.[單選題]*A.學習動機B.學習期待C.學習需要(正確答案)D.誘因答案解析：學習需要的主觀體驗形式是學習者的學習愿望或意向，包括學習興趣、愛好和信念等.學習需要不同于學習期待，學習期待是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。4、學習動機的作用主要有（）。1激活功能2指向功能3強化功能4維持和調(diào)節(jié)功能[單選題]*A.123B.134C.124D.1234(正確答案)答案解析：激活功能，指向功能，強化功能，維持和調(diào)節(jié)功能都是學習動機的作用5、口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機的（）。[單選題]*A.導向功能B.激活功能(正確答案)C.調(diào)節(jié)與維持的功能D.強化功能答案解析：動機具有激活功能、指向功能、強化功能，調(diào)節(jié)與維持功能.激活功能是指動機會推動人們產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止轉化為活動狀態(tài)。6、李華為了得到父母的獎勵而努力學習，他的學習動機是（）。[單選題]*A.高尚動機B.內(nèi)部動機C.外部動機(正確答案)D.低級動機答案解析：外部學習動機是指指向?qū)W習結果的學習動機，往往由外部誘因引起，與外部獎勵相聯(lián)系。例如，為了得到父母的獎勵、教師的表揚，同伴的贊許等而學習。7、下列學習活動中屬于內(nèi)部學習動機的是（）[單選題]*A.獲得好名次B.獲得表揚C.獲得高分D.獲得解答(正確答案)答案解析：前三者是外部學習動機，獲得解答是學生對知識本身的興趣，因此，是內(nèi)部的學習動機。8、最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。[單選題]*A.內(nèi)部學習動機B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.認知內(nèi)驅(qū)力(正確答案)答案解析：認知內(nèi)驅(qū)力是一種學生渴望了解和理解，要求掌握知識以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的傾向，它是最穩(wěn)定、最重要的學習動機。9、各種動機在動機結構中所占的比重并非一成不變，在小學階段，兒童的（）最為突出。[單選題]*A.認知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力(正確答案)C.內(nèi)部動機D.自我提高內(nèi)驅(qū)力答案解析：在小學階段，兒童努力學習的主要目的是為了實現(xiàn)家長的期待，并得到家長的贊許，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。10、小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學習過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇貝爾關于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于（）。[單選題]*A.認知內(nèi)驅(qū)力(正確答案)B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.自我效能感答案解析：認知內(nèi)驅(qū)力是以求知作為目標，從知識中獲得滿足。11、某學校的教學活動主要包括教師和學生共同進行的課前準備，上課，作業(yè)練習、輔導評定等，還開設廣播，電視，錄音錄像等遠距離教學活動來學習消防安全，科普知識、藝術欣賞等知識。這體現(xiàn)了教學的哪一特點?（）[單選題]*A.教學以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的B.教學由教與學兩方面組成，教學是師生雙方的共同活動C.學生的認識活動是教學中的重要組成部分D.教學具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一(正確答案)答案解析：這體現(xiàn)了教學具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一的特點。12、學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）.[單選題]*A.課外活動B.教學(正確答案)C.思想品德教育D.學校管理答案解析：教學能夠有目的，有計劃地將科學基礎知識和基本技能傳授給學生，是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。13、在教育理論中，教育與教學的關系是（）[單選題]*A.結果與過程的關系B.整體與部分的關系(正確答案)C.目標與手段的關系D.內(nèi)容與方法的關系答案解析：教學是教育的一種途徑，除了教學，教育還有其他的途徑，如課外活動，生產(chǎn)勞動，社會實踐等，因此，教育與教學是整體與部分的關系。14、教學過程包括教師的教和學生的學這兩個既有區(qū)別又相互依存的有機統(tǒng)一的活動，其主要矛盾是（）。[單選題]*A.學生與其所學知識之間的矛盾(正確答案)B.教師與所授知識之間的矛盾C.教師的教與學生的學之間的矛盾D.教師與學生之間的矛盾答案解析：教學過程的主要矛盾是學生與其所學知識之間的矛盾（教師提出的教學任務同學生完成這些任務的需要，實際水平之間的矛盾）。15、在教學活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展."這句話的意思是說（）。[單選題]*A.教師在教育活動中是被動的客體B.學生在教育活動中是被動的客體C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用(正確答案)D.教師在教育活動中不能起到主導作用答案解析：這句話說明教師在教學活動中起著主導作用，因此，要充分發(fā)揮教師的主導作用。16、通常所說的備課要“三備”，除了鉆研教材，設計教法之外，還包括（）。[單選題]*A.研究學生(正確答案)B.設計作業(yè)C.設計評價D.指導學法答案解析：教師備課的"三備"是指”備學生，備教材，備教法"，即研究學生，鉆研教材設計教法。17、在教學中國地形時，教師通過向?qū)W生展示中國地形圖進行教學。運用的教學情境創(chuàng)設方法是（）.[單選題]*A.借助問題創(chuàng)設情境B.借助圖畫再現(xiàn)情境(正確答案)C.運用實物演示情境D.聯(lián)系生活展現(xiàn)情境答案解析：借助圖畫再現(xiàn)情境，是指教師借助課文插圖或特意繪制的掛圖，剪貼畫，簡筆畫等，將課文語言文字內(nèi)容具體化，形象化，再現(xiàn)課文情境的技能.18、在教學《皇帝的新裝》一文時，教師可以讓學生分角色朗讀課文并排演課本劇《皇帝的新裝》。這運用的教學情境方法是（）。[單選題]*A.借助問題創(chuàng)設情境B.借助圖畫再現(xiàn)情境C.播放音樂渲染情境D.扮演角色體會情境(正確答案)答案解析：為了使教學情景真切地再現(xiàn)在學生面前，教師可指導學生如同演戲那樣扮演課文中的角色，讓學生站在該角色的立場上深入課文講述自己的所見，所聞，所想、所感，這就是扮演角色體會情境。19、教學活動中師生為完成特定的教學任務而組合起來進行活動的結構稱（）.[單選題]*A.教學組織形式(正確答案)B.教學模式C.教學方法D.教學策略答案解析：教學組織形式是指為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來