幼兒園年段教研工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒園年段教研工作計(jì)劃一、現(xiàn)?狀分析：?上學(xué)期我們?在開展季節(jié)?、節(jié)日主題?的主題活動(dòng)?中，認(rèn)真總?結(jié)了教研工?作中的不足?點(diǎn)，通過了?一系列實(shí)踐?的研討、反?饋、總結(jié)，?取得了一定?進(jìn)展，教師?們的教育觀?、教研觀有?了新的認(rèn)識(shí)?。周日計(jì)劃?逐步完善，?每天都進(jìn)行?活動(dòng)后的反?思記錄，但?存在個(gè)體差?異較大，反?思內(nèi)容常停?留在表面，?效果不顯著?。教師們的?水平不同，?有的不是幼?師專業(yè)，有?時(shí)不知如何?結(jié)合和實(shí)施?教材，在選?課上存在一?定問題。從?環(huán)境創(chuàng)設(shè)方?面分析，教?師對(duì)“綱要?”的理解還?是比較缺乏?，環(huán)境創(chuàng)設(shè)?沒有真正體?現(xiàn)為孩子服?務(wù)，孩子自?主參與性不?夠。教研組?活動(dòng)雖保證?學(xué)習(xí)時(shí)間，?但教師參與?不強(qiáng)，學(xué)習(xí)?、討論氛圍?不熱，教師?本身不善于?進(jìn)行批評(píng)與?自我批評(píng)，?___意識(shí)?不強(qiáng)，自我?反思、自我?鉆研缺乏。?二、指導(dǎo)?思想：根?據(jù)園務(wù)工作?計(jì)劃的要求?，以《幼兒?園教育指導(dǎo)?綱要》為準(zhǔn)?繩，以先進(jìn)?的教育理論?為指導(dǎo)，以?提高教師的?教科研水平?為目的，堅(jiān)?持理論聯(lián)系?實(shí)際，牢固?樹立以人為?本的教育思?想，開展_?__備課、?定期進(jìn)行課?題研討和教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流?活動(dòng)，提高?教師的教育?技能，加強(qiáng)?課題研究，?突現(xiàn)我園的?特色教育。?三、工作?要點(diǎn)及措施?：(一)?繼續(xù)深入學(xué)?習(xí)，“綱要?”的精神和?理念，使理?念轉(zhuǎn)化為教?師的教育行?為，逐步改?善“教”與?“學(xué)”的方?式。1、?深入學(xué)習(xí)教?材，轉(zhuǎn)變新?的教材觀，?正確領(lǐng)會(huì)教?材編寫意義?，積極實(shí)踐?教材。2?、利用多渠?道的學(xué)習(xí)“?綱要”的精?神，結(jié)合旗?教研室“創(chuàng)?新課、優(yōu)質(zhì)?課”評(píng)選活?動(dòng)，開展“?每師一課”?等系列活動(dòng)?，提升教師?專業(yè)化水平?。教研組在?研究、實(shí)踐?教材的基礎(chǔ)?上，開展說(shuō)?教材評(píng)比活?動(dòng)，從而引?導(dǎo)教師樹立?新的教材觀?。3、繼?續(xù)采用案例?引導(dǎo)、對(duì)話?討論、引導(dǎo)?探索、設(shè)疑?問答、參與?式培訓(xùn)方法?進(jìn)行有目的?學(xué)習(xí)研討。?4、創(chuàng)設(shè)?外出、觀摩?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?傳達(dá)新信息?，擴(kuò)大新經(jīng)?驗(yàn)，提高教?師對(duì)目前幼?兒教育的進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)。?(二)加?強(qiáng)專題研究?提升教研水?平。領(lǐng)會(huì)?課程理念，?積極探索，?樂于反思，?善于總結(jié)，?不斷提高教?育教學(xué)水平?，并以教研?組為單位，?進(jìn)行專題研?究，解決保?教工作中的?問題，提高?幼兒園一日?活動(dòng)質(zhì)量。?1、開展?主題活動(dòng)方?案的設(shè)計(jì)評(píng)?比，提高本?園教師創(chuàng)造?性使用教材?的能力，并?___案例?評(píng)比活動(dòng)。?2、區(qū)域?活動(dòng)以常規(guī)?工作有序開?展，并積極?創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)?境，有目的?的投放區(qū)域?材料，中途?進(jìn)行材料評(píng)?比。(三?)重視檢查?反饋及時(shí)提?高保教質(zhì)量?1、以幼?兒園各項(xiàng)活?動(dòng)計(jì)劃為主?線，進(jìn)行有?效檢查。加?強(qiáng)考核力度?，注重活動(dòng)?效益。2?、經(jīng)常進(jìn)行?日常工作、?記錄的檢查?，便于交流?和學(xué)習(xí)。?(四)加強(qiáng)?創(chuàng)建特色幼?兒園的研究?提高分區(qū)?活動(dòng)效能。?教師要根據(jù)?幼兒年齡特?點(diǎn)和發(fā)展需?求，結(jié)合教?育目標(biāo)設(shè)置?活動(dòng)內(nèi)容，?每周定時(shí)投?放適宜的操?作材