心理健康主題班會教學(xué)設(shè)計

心理健康主題班會教學(xué)設(shè)計【教學(xué)理念】為貫徹學(xué)校精神，加強班級建設(shè)，提高本班同學(xué)心理健康知識水平，增強心理保健意識，進一步增進他們對自我了解與探索，在緊張的學(xué)習(xí)中舒緩他們的情緒，解決他們在成長、學(xué)習(xí)中遇到的諸多困惑，使他們構(gòu)成關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的良好氛圍，保障他們能度過愉快的小學(xué)生活，樹立好奮斗目標(biāo)，進而為以后的生活、學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】為了加強同學(xué)們對心理健康知識的了解，增強同學(xué)們的自我保護意識，進一步擴展小學(xué)生的心理素質(zhì)，正確認(rèn)識自我，熱愛生活，豐富校園文化，建設(shè)和諧班級。凝聚我班的凝聚力，加強我們的社交潛力，增進同學(xué)之間的感情?！窘虒W(xué)重難點】1、消除學(xué)習(xí)生活中困惑，走出心理誤區(qū)。2、感受身邊的樂趣，以一顆用心樂觀的心善待身邊的每一個人，善待生命的每一天【教學(xué)形式】：概念解讀、心理測試、心理解答、心理游戲【教學(xué)對象】：小學(xué)六年級【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入親愛的同學(xué)們，今天我們一起來上一堂別具特色的班會課。提問：“你覺得什么是健康？”學(xué)生舉手回答?！吧眢w好就是健康嗎？”科普世界衛(wèi)生組織對健康的闡述。二、心理小測試（一）同學(xué)們觀察一下第一幅畫畫的是什么？橫過來看看和剛才看的有什么不同？（二）觀察圖2哪邊是上面哪邊是底下？（三）用很正常的眼神去看圖3，圖4，發(fā)現(xiàn)什么？（其實圖片都是靜止的）1、如果你看到圖片是靜止不動的，說明你沒有什么學(xué)習(xí)壓力；2、如果你看到圖片是有一點點緩慢運動的，那就說明你存在著一定的學(xué)習(xí)壓力；3、如果你看到圖片是高速運動的，說明你有很大的學(xué)習(xí)壓力。三、一起說一說各自生活中的困惑1、過大的學(xué)習(xí)壓力：緊張、擔(dān)心、煩躁、失眠、失去信心、放棄學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)生活中，我們常常會遇到這樣的情況：考試，我要取得好成績……老師期待我進步……父母希望我考上理想學(xué)?！?、教師及時疏導(dǎo)：考試是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，是總結(jié)收獲的一個手段，是檢查學(xué)習(xí)效果的尺子。但一次考試并不能得出對學(xué)業(yè)的完整評價，更不應(yīng)決定一個人的命運。應(yīng)重視，認(rèn)真對待。4、結(jié)論：學(xué)習(xí)需要適度的壓力，一部分同學(xué)應(yīng)該自覺適度加壓，增加學(xué)習(xí)動力。另外一部分同學(xué)則要適當(dāng)減壓。四、談?wù)勑W(xué)生心理1、心理問題表現(xiàn)：1）自責(zé)傾向2）不自信3）叛逆4）攀比5）孤獨、以自我為中心針對這些問題表現(xiàn)應(yīng)該如何解決?多跟父母和老師溝通了解自己，接納自己、肯定自己；擁有一個偉大的夢想，設(shè)立明確的生活目標(biāo)；學(xué)會自我控制，克服誘惑，活在現(xiàn)實當(dāng)中；學(xué)會舒緩舒解憤怒、低落、憂郁、厭倦的情緒；對自己要時常鼓勵增強自信心；多做有意義的事，幫助別人，快樂自己；注意鍛煉身體，展現(xiàn)朝氣活力……結(jié)論：最后引導(dǎo)感恩父母。五、小游戲：1、游戲規(guī)則：1）一個用紅領(lǐng)巾蒙上雙眼扮演盲人，一個扮演明眼人。2）盲人在明眼人的聲音提示下，將黑板上的空白臉孔，畫上鼻子。2、以此來提高同學(xué)之間的團體合作意識和合作精神。同時在游戲中的個人環(huán)節(jié)，能夠讓他們更深刻的認(rèn)識自我，了解自我。六、總結(jié)日常生活中合理面對壓力，養(yǎng)成健康心理問題。相信同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都收獲頗多，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步，天天開心，健康成長！【教學(xué)反思】通過這次對六年級學(xué)生開展的心理健康主題班會課后，學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽，懂得相互謙讓，相互關(guān)愛，學(xué)會合理調(diào)節(jié)自己學(xué)習(xí)中的壓力，班集體充滿了活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好也更加廣泛。本節(jié)課的體驗式教學(xué)，在體驗中明白心理健康的重要性；學(xué)生學(xué)會了相互理解，相互交流溝通，和家長、老師、同學(xué)訴說自己的困惑，及時減壓；在本課我注重因材施教