小小班音樂(lè)教案(10篇)

小小班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)(優(yōu)選10篇)小小班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)(優(yōu)選10篇)小小班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)（一）：歌曲《找朋友》一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。2、能用身體動(dòng)作來(lái)表演出歌詞的資料。3、體驗(yàn)到參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，喜愛(ài)參加集體活動(dòng)。4、能理解歌詞的含義，學(xué)會(huì)與他人友善相處。二、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)動(dòng)畫視頻《找朋友》，幻燈片三、活動(dòng)過(guò)程1、以發(fā)言的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟習(xí)歌詞資料教師：“小朋友們能不可以回答教師一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)是你的好朋友？”請(qǐng)小朋友用完好句回答：是我的好朋友。教師：“哦，***是你的好朋友？”教師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊教師沒(méi)有好朋友，教師此刻想去找一個(gè)好朋友，小朋友能不可以告訴教師你是如何找到好朋友的呢？請(qǐng)幼兒回答。教師：“***說(shuō)能夠這樣找好朋友，那我們看看這個(gè)小朋友是如何找好朋友的呢？我們一齊學(xué)一下”。出示幻燈片。2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答以下問(wèn)題教師：“小女孩也在找自我的好朋友，看看她遇到了誰(shuí)？”請(qǐng)小朋友回答：小女孩遇到了小男孩。教師：“他們找到朋友的時(shí)候都是如何做的呢？”請(qǐng)小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說(shuō)再會(huì)。3、教師：“哦，原來(lái)呀，認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自我的好朋友，此刻教師學(xué)會(huì)了，小朋友們學(xué)會(huì)沒(méi)有呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和教師一齊去找好朋友，其余小朋友跟我們加油，一齊念兒歌，好不好？”4、教師：“我和***都找到自我的好朋友了，其余小朋友想不想找自我的好朋友，那我們一齊去找吧?！?。5、播放音樂(lè)視頻，讓幼兒跟唱表演。四、結(jié)束部分教師：“此刻小朋友們都找到自我的好朋友，跟好朋友在一齊玩的時(shí)候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不可以去用嘴巴咬，用手指抓自我好朋友？”請(qǐng)小朋友回答。和教師商定不可以用嘴巴咬，用手指抓自我好朋友。小小班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)（二）：小小班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)：《親親我》活動(dòng)目標(biāo)：1、初步體驗(yàn)父親母親與寶寶之間愛(ài)的感情。2、經(jīng)過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感覺(jué)歌曲的韻律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)開(kāi)始1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小道，我們爬上去吧。2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！3、讓我們象小鐘表相同，擺一擺我們的身體。二、基本過(guò)程1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。師：小朋友，平常媽媽親你是什么感覺(jué)??？你們喜愛(ài)不喜愛(ài)媽媽親你呀？3、那么今日我們?cè)谕尥藜依?，很高興的，我們一齊和媽媽親親好不好呀？4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。?（幼兒可自由跟唱）5、教師放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作.三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲四、結(jié)束活動(dòng)教師：“你們唱得真好聽(tīng)，我們今日回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀？”附兒歌：快來(lái)親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。爸爸、媽媽還有我，全家在一齊，真呀真歡欣。小小班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)（三）：歌曲《粉刷匠》教課目標(biāo):1、熱身音音律動(dòng)讓小朋友快樂(lè)快樂(lè)的進(jìn)入音樂(lè)氛圍2、陣容、樂(lè)器感覺(jué)《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏3、培育幼兒親身參加音樂(lè)表演，感覺(jué)音樂(lè)的歡樂(lè)情緒教課要點(diǎn):1.陣容、樂(lè)器感覺(jué)《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備:1.CD:《蛙蛙歡欣頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》2.樂(lè)器:節(jié)奏棒3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教課資料:A.音樂(lè)熱身律動(dòng):《蛙蛙歡欣頌》(5分)1.主班教師請(qǐng)小朋友站到自我的地點(diǎn)(地板上貼好的標(biāo)志)2.配班教師放音樂(lè)，主班教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一齊做音音律動(dòng)3.做完音音律動(dòng)后，主班教師請(qǐng)小朋友坐在自我的地點(diǎn)上4.音樂(lè)提示:剛開(kāi)始，小朋友只需跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就能夠B.音樂(lè)傾聽(tīng)游戲(10分)1.唱名字教師挨次用強(qiáng)弱不一樣樣的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)比方:(教師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;貝貝貝貝在哪里也許說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂(lè)問(wèn)候教師和小朋友拍手相互進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候比方:(教師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖小朋友們好小朋友們好(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖教師好教師好3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)①師:教師的手真靈巧，喜愛(ài)跟著音樂(lè)跳。小朋友仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，教師的手跟著音樂(lè)如何跳舞的一會(huì)兒教師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一齊跳舞。②配班教師放音樂(lè)，主班教師手有節(jié)奏的做動(dòng)作③教師請(qǐng)小朋友一齊跟音樂(lè)模擬做手的動(dòng)作④教師鼓舞、夸獎(jiǎng)小朋友們的表現(xiàn)附手的律動(dòng):第一個(gè)樂(lè)句:胸前拍手第二個(gè)樂(lè)句:前平舉左右晃手第三個(gè)樂(lè)句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂(lè)句:伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自我的鼻子C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)1.猜謎語(yǔ):①師:喜愛(ài)猜謎嗎我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)②師:談?wù)勀銈兊男∈帜芨墒裁?.能干的小手:①師:下頭看看教師的手能干什么(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師:小朋友真聰慧，一看就理解教師的手在做什么我們一齊來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏①師:小朋友，教師把剛剛粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。(語(yǔ)詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖②教師說(shuō)一句，小朋友模擬說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)③播放音樂(lè)，教師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞D.音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)①師:小朋友，看看教師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ教師(配班)是如何給我的刷子配聲音的(刷的長(zhǎng)，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型:××××│×××│××××│×-‖)唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②請(qǐng)小朋友一齊給我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音(還能夠用嚓、沙沙替代)③教師給粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友和教師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng))2.教師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)3.播放音樂(lè)，教師和小朋友一齊用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽(tīng)的伴奏(重復(fù)2遍)E.音樂(lè)小舞曲(10分)利用幼兒平常下課前常用的音樂(lè)作為結(jié)束。F.愛(ài)的囑咐(4分):教師夸獎(jiǎng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙G.再會(huì)歌(1分):1.音樂(lè)中教師和大家一齊唱再會(huì)歌.2..送園環(huán)節(jié):兩位教師面帶淺笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再會(huì)六.愛(ài)嬰提示:1.音樂(lè)語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)教師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，防備損害幼兒小小班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)（四）：《小松鼠進(jìn)行曲》活動(dòng)目標(biāo)：1.能依據(jù)樂(lè)曲旋律用各種肢體動(dòng)作拍打節(jié)奏，感覺(jué)八拍子樂(lè)句。2.初步體驗(yàn)幼兒相互合作的意識(shí)。3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：vcd多媒體教課圓圓圈人手一份教課過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟教師進(jìn)場(chǎng)二、師幼共同問(wèn)好。三、出示小松鼠出游時(shí)的外景圖片圖片，表達(dá)引出。1.漂亮的秋季到了，松鼠媽媽明日要帶你們出去秋游，想去的話就和媽媽一齊準(zhǔn)備吧。。。。。。2.聽(tīng)a段音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。四、律動(dòng)：準(zhǔn)備出發(fā)1.想去秋游的寶寶們和媽媽一齊快快起床吧，先干什么幼回答2.聽(tīng)音樂(lè)啟示幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作，如：穿衣、扣紐扣、穿褲子等。。。。。。而且在教師在師范的時(shí)候能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，而且動(dòng)作要慢，幫忙幼兒理解3.在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行行提升伐，依據(jù)不用圖片的展現(xiàn)來(lái)進(jìn)行分段做相應(yīng)的動(dòng)作。第一段：出發(fā)踏步走第二段：跳小溝渠第三段：爬山4.最后大象公園道了.牢固音樂(lè)：我們大象公園到了，能夠把自我好吃的東西取出來(lái)，再次感覺(jué)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行做相應(yīng)的動(dòng)作。五、幼兒兩兩合作聽(tīng)音樂(lè)抬果子回家小小班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)（五）：歌曲《我自我》目標(biāo)：1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)自我和伙伴，并愿意在集體中交流。2、有編歌曲的興趣。準(zhǔn)備：活動(dòng)室或盥洗室里的大鏡子（也可人手一面小鏡子）攝像機(jī)、電視機(jī)過(guò)程：1、照鏡子，認(rèn)識(shí)自我：幼兒照鏡子，觀看自我的小臉--“你感覺(jué)自我臉上哪些地方長(zhǎng)得最興趣？”引起幼兒在鏡子中做各種可愛(ài)、幽默的表情。--“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的你能讓他們變一變，做一些興趣的怪臉嗎？”（說(shuō)明：幼兒做各種怪臉時(shí)，教師在一旁及時(shí)地拍攝下來(lái)。）2、看錄像，認(rèn)識(shí)伙伴：教師逐個(gè)在電視上播放出幼兒的臉，并將畫面定格，引起談?wù)摗?-“這是誰(shuí)？他叫什么名字？他的臉上如何樣？（請(qǐng)錄像中的幼兒自己也說(shuō)說(shuō)自我的小臉。）”教師依據(jù)幼兒自我的介紹及集體談?wù)撉樾危磁d編唱歌曲。如：“這是的小嘴巴，小小的；這是的眼睛，圓圓的；這是的頭發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的；這就是呀！叫XXX?！币罁?jù)錄象中不一樣樣幼兒的臉部特色，師生共同談?wù)摵途幊枨?，熟?xí)伙伴的名字。3、編唱歌曲：在音樂(lè)伴奏下，幼兒依據(jù)鏡子中自我的小臉，編唱“自我”的歌。--“們每個(gè)小朋友都有一張可愛(ài)的小臉，每張小臉都有和他人不一樣樣的地方，請(qǐng)你們把自我最興趣的地方編進(jìn)歌里唱一唱吧！”在歡樂(lè)的音樂(lè)氛圍中，幼兒將自編的“自我”的歌唱給好朋友聽(tīng)。小小班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)（六）：《打電話》活動(dòng)目標(biāo)：1.經(jīng)過(guò)情形表演，幫忙幼兒熟習(xí)歌詞，學(xué)唱歌曲。2.使幼兒喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，能用輕盈的聲音來(lái)演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）.經(jīng)過(guò)情形表演，惹起幼兒興趣1.教師出示手偶，發(fā)問(wèn)：你們看，今日誰(shuí)來(lái)啦（小娃娃），對(duì)！她叫豆豆。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今日，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)抵達(dá)了我們班，看看他們今日發(fā)生了什么呢？2.教師表演《打電話》情形，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。一天，豆豆在家里，感覺(jué)很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，而后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！3.教師發(fā)問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？（二）.教師教唱歌曲1.教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。2.教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著教師的節(jié)奏一齊拍手。3.教師帶著小朋友一齊有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒談?wù)剳?yīng)當(dāng)用如何的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕盈的聲音唱歌。4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。5.教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。6.請(qǐng)小朋友自覺(jué)上來(lái)唱歌給下頭的小朋友聽(tīng)。（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。也許找一個(gè)好朋友，一齊表演打電話的游戲。（四）活動(dòng)延伸：將玩具放上活動(dòng)角。比方：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的主角游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。小小班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)（七）：《毛毛蟲(chóng)出殼》【活動(dòng)目標(biāo)】1.愿意用毛毛蟲(chóng)出殼和走路的動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)的音樂(lè)。2.表達(dá)對(duì)毛毛蟲(chóng)出殼的喜愛(ài)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《毛毛蟲(chóng)出殼》音樂(lè)。【活動(dòng)過(guò)程】1.故事導(dǎo)入。教師表達(dá)故事：春季來(lái)了，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了，在小樹(shù)林里，有個(gè)小小的毛毛蟲(chóng)，躺在蛋里面，快要出殼啦!毛毛蟲(chóng)揉揉眼睛，動(dòng)著手和腳，于是很快就爬出來(lái)了。它們爬出來(lái)會(huì)干什么呢(找東西吃、找媽媽、跳舞等)2.感覺(jué)毛毛蟲(chóng)出殼音樂(lè)，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)出殼的動(dòng)作。(1)賞識(shí)毛毛蟲(chóng)出殼音樂(lè)。師：我們一齊來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，毛毛蟲(chóng)出殼時(shí)，會(huì)在蛋里干些什么(會(huì)扭扭屁股、伸伸手腿等)(2)師：你們看到我這只毛毛蟲(chóng)出殼時(shí)做了哪些動(dòng)作(幼兒練習(xí))(2)談?wù)摚何以诘皻だ锵茸隽耸裁磩?dòng)作后做了什么動(dòng)作我是在音樂(lè)的什么時(shí)候毛毛蟲(chóng)站起來(lái)了(音樂(lè)結(jié)束時(shí)，毛毛蟲(chóng)就要站起來(lái)，擺個(gè)毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)的造型)(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演毛毛蟲(chóng)出殼。師：誰(shuí)想做毛毛蟲(chóng)呢!(4)師幼一齊學(xué)毛毛蟲(chóng)的樣貌。師：他們會(huì)了，你們會(huì)了嗎我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)出殼吧!(5)幼幼一齊學(xué)做毛毛蟲(chóng)出殼動(dòng)作。師：毛毛蟲(chóng)們，請(qǐng)你找個(gè)好朋友一齊對(duì)付面的到中間樹(shù)葉上來(lái)出殼吧!(播放整首音樂(lè)，和幼兒一齊表演毛毛蟲(chóng)出殼動(dòng)作，重復(fù)玩幾遍)師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)們太可愛(ài)了，它們都從蛋里歡欣地爬出來(lái)了。3.結(jié)束活動(dòng)。師：毛毛蟲(chóng)們，你們從蛋殼里剛出來(lái)肚子餓嗎我們一齊到外面去找吃的食品吧!(走開(kāi)活動(dòng)室)小小班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)（八）：小班音樂(lè)游戲活動(dòng)----拔蘿卜一、設(shè)計(jì)理念：《拔蘿卜》這首音樂(lè)游戲很異樣，它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串聯(lián)起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜愛(ài)聽(tīng)，老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一齊幫忙，最后拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言十分簡(jiǎn)短而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的主角又都是幼兒比較熟習(xí)的，因此，整首樂(lè)曲性質(zhì)鮮亮，節(jié)奏清楚，富裕游戲性的特色，合適小班幼兒的年齡特色。因此，我設(shè)計(jì)了《拔蘿卜》這一音樂(lè)游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)，模擬歌曲中各個(gè)主角的行走動(dòng)作，并能懂得人多力量大的道理。二、游戲目標(biāo)：1、熟習(xí)歌曲，英勇表現(xiàn)拔蘿卜的動(dòng)作。2、試試創(chuàng)編主角動(dòng)作，感覺(jué)與伙伴合作游戲的歡欣。三、游戲準(zhǔn)備：音樂(lè)教課設(shè)計(jì)小班拔蘿卜小小班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)（九）：《我上幼兒園》活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。2、鼓舞幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動(dòng)作。3、鼓舞幼兒參加歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與他人一齊唱歌的歡欣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂(lè)操作卡片《高快樂(lè)興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒觀光幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的夢(mèng)想用積木搭好一個(gè)“幼兒園”活動(dòng)過(guò)程：1、引入活動(dòng)t：“看!誰(shuí)來(lái)了她要和我們一齊學(xué)本事呢!”(教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她)t：“今日布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒抵達(dá)用積木搭的幼兒園)t：“你們看，布娃娃在干什么啊”(教師讓布娃娃做各種快樂(lè)的動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很快樂(lè))2、學(xué)新歌t：“聽(tīng)!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)t：“布娃娃快樂(lè)的唱起了歌!都唱了什么”(教師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)伴奏說(shuō)歌詞)t：“那我們和布娃娃一齊來(lái)唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽(tīng)教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí))t;“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。2、指引幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作t：“爸媽媽都是如何上班的呢”(教師指引幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其余歌詞也相同的方法)t;“我們一齊上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)t：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一齊去啊”(教師指引幼兒和自我的好朋友)t：“那你們就去找自我的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友如何說(shuō)呢”“(教師鼓舞幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友，和朋友一齊演唱，并為伙伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓舞幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒，并一齊表演)小小班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)（十）：《歡欣的小蜜蜂》活動(dòng)目標(biāo)：1、辨聽(tīng)音樂(lè)，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂長(zhǎng)大、飛舞和采蜜的動(dòng)作。2、在音樂(lè)情境中體驗(yàn)小蜜蜂快樂(lè)的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、蜜蜂裝束、水桶、小花園場(chǎng)景活動(dòng)過(guò)程：一、長(zhǎng)大播放課件ppt----你們理解蜜蜂是由什么變?yōu)榈膯崦鄯鋴寢尞a(chǎn)下了很多的小卵，我們就是一顆顆小卵。(指引幼兒雙手懷抱身體趴下)(播放音樂(lè)《卡農(nóng)》)一每天過(guò)去了，小卵慢慢變大了。(指引幼兒扭出發(fā)體慢慢站起，雙手相抱)以后它變?yōu)橐恢幻x(chóng)包在里面，但它想看看外面的世界，于是它破繭而出，