2017年學(xué)生月考總結(jié)與反思

事件作文希望對(duì)您有幫助，感謝2017年學(xué)生月考總結(jié)與反思（優(yōu)選）本文是關(guān)于月考的話題作文，僅供大家參照！【篇一】第一次月考過去了，成績不太理想，固然比從前(接班前總成績和語數(shù)英三科均為今年級(jí)幾十個(gè)班級(jí)段中成績倒數(shù))進(jìn)步了幾個(gè)名次，但心中仍無一絲欣慰之感。因?yàn)槊鎸?duì)現(xiàn)狀，其實(shí)不容樂觀。針對(duì)語文這一學(xué)科試卷失分狀況解析發(fā)現(xiàn)：本班學(xué)生整體解析能力不強(qiáng)，這點(diǎn)在我授課時(shí)已有察覺。一些學(xué)生看似人在班級(jí)，眼睛瞅著黑板、老師，到解析詳盡問題時(shí)，思想總達(dá)不到八年級(jí)應(yīng)有的水平。詳盡表現(xiàn)為一些要點(diǎn)句子在作理解其含義時(shí)，提示他們用自己的話概括總結(jié)或論述，而實(shí)質(zhì)狀況則是：在未開思路情況下，將我的語言一字不改的給記下了，絲毫沒有自己的東西，腦子過濾下來的盡是別人的語言、思想成就，此種情況仿佛已成為通病。怪不得有學(xué)生說：一些閱讀理解的題目，心中也知道意思，就是說不出寫不出。這說明孩子的思想能力有時(shí)跟不上，有時(shí)能跟上，而表達(dá)則很困難。再者，學(xué)生失分地方還有一部分“死題”，即書籍上一些能找到答案的古詩詞、基礎(chǔ)知識(shí)里的字詞音義方面的題目，裸露了基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)，答對(duì)的幾率不高。即便有時(shí)蒙對(duì)了，心中也不甚了然緣故。針對(duì)以上情況，擬定以下措施，以期更進(jìn)一步。增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，與日俱增，及時(shí)犯錯(cuò)及時(shí)更正于糾錯(cuò)本上，及時(shí)頻頻回顧，達(dá)到加深記憶之目的。提高學(xué)生思慮思想水平，課內(nèi)多多指引學(xué)生自主思慮問題，隨之訓(xùn)練口語表達(dá)，盡量做到思，說，練一體?！笆谥掝}作文分享事件作文希望對(duì)您有幫助，感謝以魚不如授之以漁”教課生知識(shí)，不如教會(huì)學(xué)生學(xué)知識(shí)之法，逐漸指引學(xué)生知道學(xué)什么，怎么學(xué)。要修業(yè)生做到的，教師要言傳身教第一做到?！酒康诙卧驴家呀?jīng)結(jié)束了，和期中對(duì)比很不理想，不論是及格率還是80分以上的都有所降落，不變的是每班一人90以上的，進(jìn)步最大的是132班常瓊由11分到38分，豆夢凡由48到60,133班張?zhí)锾镉?6到92，他們的努力值得必定。退步最大的132王凱慧80到55，李夢陽67到41,133班趙莉76到45等同學(xué)降落幅度很大。認(rèn)真總結(jié)此次月考的經(jīng)驗(yàn)，汲取經(jīng)驗(yàn)，更正教課方法，為此后考出理想的成績做準(zhǔn)備?，F(xiàn)將此次反思認(rèn)真總結(jié)出來，以下：一、在教課過程中沒能夠很好的側(cè)重細(xì)節(jié)問題此次月考，從試卷難易程度來解析，屬于中等以下的水平。但就試卷狀況來說，選擇題差一點(diǎn)，差距最大的是資料題，特別是資猜中間的涉及到比較簡單混淆的東西，很多同學(xué)做錯(cuò)了。關(guān)于這一點(diǎn)，我上課的時(shí)候并無充分的重申，我認(rèn)為我上完課以后，同學(xué)們不論多少都看一點(diǎn)的。可是，事實(shí)結(jié)果大出我的之外，很多同學(xué)不側(cè)重細(xì)節(jié)問題。隋朝三省六部制和明朝的廢三省由皇帝直接通靈六部這些細(xì)節(jié)問題，關(guān)于我個(gè)人來說，我在思想上沒能夠很好的重視這些細(xì)節(jié)問題，不過從自己的角度出發(fā)，認(rèn)為這些細(xì)節(jié)太簡單。關(guān)于今后的教課過程中，必定要在思想上惹起對(duì)一些細(xì)節(jié)問題的注意，并要惹起足夠的重視，才能從整體上提高我的歷史成績。話題作文分享事件作文希望對(duì)您有幫助，感謝二、自己缺少必定的備課、教課經(jīng)驗(yàn)關(guān)于這個(gè)問題，我感想尤深。和我上政治對(duì)比，尤顯自己關(guān)于教材的掌握程度沒能夠很好的掌握。有些知識(shí)即便自己掌握其實(shí)不代表學(xué)生能夠掌握，自己熟知的頻頻重申的學(xué)生并無聽進(jìn)去。這也就是自己在備課時(shí)候沒有將學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體考慮進(jìn)去，忽視了他的存在，也就忽視了自己的教課成效。備課過程中，自己關(guān)于教材的解析上，還是缺少很多經(jīng)驗(yàn)與能力。所以，在備課備教材的過程中，在掌握教材基本知識(shí)的同時(shí)，還要掌握教材的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的環(huán)節(jié)，創(chuàng)建問題的環(huán)境，吸引學(xué)生認(rèn)真聽課，達(dá)到教課成就。不是學(xué)生不好，而是自己上的不好，沒能夠吸引學(xué)生的注意力，關(guān)于這方面，需要經(jīng)過看一些書籍來更好地掌握備課的基本方法。三、自己缺少耐心不論是在授課的過程中還是在講習(xí)題的過程中，關(guān)于一些比較簡單的習(xí)題，常常說的最多的話語是“這一題太簡單了，不用講了吧”，一帶而過。事實(shí)的結(jié)果是，好的學(xué)生是存在，不用講，絕大部分因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與踴躍性，根本不思慮，上課不認(rèn)真聽。所以，至于