發(fā)展的觀點(diǎn)看問題 教學(xué)設(shè)計(jì)- 高中政治人教版必修四生活與哲學(xué)

2附件2教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱定州市晏陽初中學(xué)課例名稱《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題》教師姓名學(xué)段學(xué)科高中思想政治教材版本人教板章節(jié)高中思想政治課必修4《生活與哲學(xué)》第三單元第八課第二框的內(nèi)容。年級(jí)高二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：識(shí)記：事物發(fā)展前途是光明的，道路是曲折的；量變和質(zhì)變的基本含義。理解：量變和質(zhì)變的辨證關(guān)系；事物發(fā)展的道路和方向。運(yùn)用：運(yùn)用相關(guān)原理，理解事物發(fā)展前途是光明的，道路是曲折的，說明新事物必須戰(zhàn)勝舊事物是宇宙間不可抗拒的規(guī)律；分析量變和質(zhì)變的辨證統(tǒng)一關(guān)系對(duì)我們生活和實(shí)踐的意義。二、過程與方法目標(biāo)：以事物發(fā)展的前進(jìn)行和曲折性相統(tǒng)一的原理為指導(dǎo)，養(yǎng)成把握事物全局，預(yù)見事物發(fā)展前途的辯證思維能力。通過量變和質(zhì)變的關(guān)系原理及方法論意義的學(xué)習(xí)，形成較好的理解能力和辯證思維能力，并學(xué)會(huì)用理論分析問題，解決問題。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生具備樂觀、積極、向上的人生態(tài)度，還要擁有一份平和的處事心態(tài)，有意識(shí)地提高自己的心理承受能力和抗挫折能力。讓學(xué)生明確做任何事情、學(xué)習(xí)任何知識(shí)時(shí)，既要積極做好量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件，又要不失時(shí)機(jī)地抓住機(jī)遇，促進(jìn)質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍與發(fā)展。理解只有把遠(yuǎn)大理想和腳踏實(shí)地的精神結(jié)合起來，才有可能抵達(dá)成功的彼岸。通過量變和質(zhì)變的關(guān)系原理及方法論意義的學(xué)習(xí)，形成較好的理解能力和辯證思維能力，并學(xué)會(huì)用理論分析問題，解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，任何事物的變化是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一。二、教學(xué)難點(diǎn)：新事物的發(fā)展為什么不是一帆風(fēng)順的即事物發(fā)展的曲折性。學(xué)情分析高二學(xué)生的知識(shí)面更加廣泛了，同時(shí)對(duì)新鮮事物充滿好奇心。盡管學(xué)習(xí)哲學(xué)已有一段時(shí)間，也基本掌握了一些辯證思考問題的方法，但透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力仍有待提升。因此，本課以大家熟悉的材料為背景，以同學(xué)比較喜歡的辯論形式，愉悅課堂且鍛煉思辨。同時(shí)，以探究的形式，層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)地揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。教學(xué)方法講授法、討論法等啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組辯論，加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)回憶：發(fā)展的實(shí)質(zhì)和判斷新事物的根本標(biāo)準(zhǔn)并做練習(xí)，判斷新舊事物，加深對(duì)基本概念的理解。二、活動(dòng)一合作探究、精講點(diǎn)撥由新舊事物的特點(diǎn)比較分析得出結(jié)論，事物發(fā)展具有前進(jìn)性?？偨Y(jié):世界觀和方法論啟發(fā)學(xué)生思考前進(jìn)過程不是一帆風(fēng)順的要遇到困難和問題總結(jié)，事物發(fā)展具有曲折性。辯辯論：由新能源汽車的發(fā)展理解事物發(fā)展的趨勢(shì)。教師活動(dòng)：簡單介紹新能源汽車的推廣情況：盡管大力推廣，但是大多數(shù)家庭仍然開著傳統(tǒng)能源汽車，請(qǐng)問新能源汽車前景如何？請(qǐng)同學(xué)做一個(gè)現(xiàn)場自由辯論。Ppt展示，辯論題目：新能源汽車能夠取代傳統(tǒng)能源汽車嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按小組活動(dòng)，自由辯論。辯論中加深對(duì)新舊事物以及新事物的優(yōu)越性的理解。教師活動(dòng)：通過辯論環(huán)節(jié)，舉手表決大家的對(duì)新能源汽車的信心如何？學(xué)生活動(dòng)：舉手表決結(jié)合ppt大量的圖文資料，展示新能源車的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，我國對(duì)新能源車的發(fā)展政策，教師點(diǎn)評(píng)：由此得出新舊事物的含義及新事物的優(yōu)越性。新事物：符合客觀規(guī)律、具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的事物。舊事物：違背事物發(fā)展的必然趨勢(shì)，最終走向滅亡的事物。新事物符合客觀規(guī)律，具有強(qiáng)大的生命力和遠(yuǎn)大前途。具有舊事物無可比擬的優(yōu)越性新事物符合歷史發(fā)展必然趨勢(shì)，反映了社會(huì)進(jìn)步的基本要求，符合人民群眾的根本利益和要求，得到廣大人民群眾的支持和擁護(hù)。所以，新事物必定能夠戰(zhàn)勝舊事物。結(jié)論1：事物發(fā)展的前途是光明的教師活動(dòng)：但是新能源汽車普及率不高，為什么？學(xué)生活動(dòng)：回答事物發(fā)展的道路是曲折的。事物的發(fā)展總要經(jīng)歷一個(gè)由小到大、由不完善到比較完善的過程。人們對(duì)新事物的認(rèn)可也有一個(gè)過程。事物在開始時(shí)往往比較強(qiáng)大，因而總是頑強(qiáng)抵抗和竭力扼殺新事物。教師活動(dòng)：在新能源汽車的推廣上，前途光明，但道路曲折，給我們的生活和學(xué)習(xí)什么啟示呢？學(xué)生討論：生活學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和問題，我們要堅(jiān)信美好的未來，有戰(zhàn)勝困難的勇氣。鞏固練習(xí)：現(xiàn)階段電動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)由導(dǎo)入期進(jìn)入到了成長期。導(dǎo)入期是政府扶上馬的,成長期仍然需要政府送一程。這主要是因?yàn)樗ǎ〢符合人民群眾的利益和要求B具有強(qiáng)大的生命力和遠(yuǎn)大前途C還比較弱小，還不夠完善。D在發(fā)展中必然要經(jīng)歷艱難曲折三、過渡：由新事物取代舊事物就是發(fā)生了質(zhì)變，新事物取代舊事物的過程就是量變的過程。引出事物發(fā)展的狀態(tài)-------量變和質(zhì)變。引導(dǎo)學(xué)生看書，總結(jié)量變和質(zhì)變的區(qū)別，整體感知二者的關(guān)系。四、活動(dòng)二展示ppt,水的三態(tài)變化，谷堆原理，用金鋼石和石墨結(jié)構(gòu)不同，田忌騫馬，合作探究。量變是質(zhì)變的開始，量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備。教師分析講解量變的兩種形式：一數(shù)量的增減，用“水的三態(tài)變化，谷堆原理”講解，啟發(fā)學(xué)生舉例。二結(jié)構(gòu)的變化，用金鋼石和石墨結(jié)構(gòu)不同，田忌騫馬案例說明?？偨Y(jié)方法論：重視量的積累，不能急于求成：要堅(jiān)持適度的原則，注意分寸。練習(xí)：中共中央總書記習(xí)近平參觀完《復(fù)興之路》展覽時(shí)指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。要把藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還有很長的路要走，需要我們付出長期艱苦的努力。這蘊(yùn)含的辯證法哲理是要做好量的準(zhǔn)備，為質(zhì)變創(chuàng)造條件

五、活動(dòng)三展示ppt,象棋棋盤的故事，珠峰不會(huì)無限升高。合作探究質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。教師分析講解，象棋棋盤的故事，總結(jié)得出結(jié)論，量變到一定程度必然會(huì)引起質(zhì)變。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。教師分析講解，珠峰不會(huì)無限升高，總結(jié)得出，事物的量變不會(huì)一直持續(xù)下去，當(dāng)量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。總結(jié)方法論：要不失時(shí)機(jī)地促成飛躍，不能優(yōu)柔寡斷。練習(xí)現(xiàn)階段，電動(dòng)汽車是中國品牌超越外資品牌的較佳時(shí)間。中國汽車產(chǎn)業(yè)如能抓住這次彎道超車的機(jī)遇即可超越汽車工業(yè)發(fā)達(dá)國家。從辯證法角度看，這說明（）Ａ要重視量的積累Ｂ要把握適度的原則Ｃ要不失時(shí)機(jī)地促成質(zhì)變Ｄ要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性六、活動(dòng)四展示ppt,合作探究質(zhì)變又為新的量變開辟道路，事物在新質(zhì)基礎(chǔ)上開始量變。事物是不斷經(jīng)過“量變—質(zhì)變—新的量變—新的質(zhì)變”永不停息地向前發(fā)展的。教師提問，學(xué)生分析人類社會(huì)發(fā)展過程，看事物永不停息地向前發(fā)展的過程。思考：質(zhì)變都是發(fā)展嗎？發(fā)展都是質(zhì)變嗎？七、思維導(dǎo)圖，總結(jié)發(fā)展觀教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)過程借助多媒體和圖片等教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果，從而較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。目前沒能找到更合適的影像資料，影響了教學(xué)過程的生動(dòng)性。本節(jié)課教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，師生課堂教學(xué)活動(dòng)配合默契，交流與合作的能力得到不斷提高。在教學(xué)過程中生生互動(dòng)，師生互動(dòng)較多，交流與合作的能力是到充分挖掘出來。辯論的過程受課堂時(shí)間的影