新初一生學(xué)習(xí)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)新初一生學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)?于小學(xué)升初?中的孩子來(lái)?說(shuō)，盡快適?應(yīng)兩種不同?的學(xué)習(xí)節(jié)奏?，做好全新?學(xué)習(xí)環(huán)境的?銜接至關(guān)重?要。在小學(xué)?里，學(xué)習(xí)成?績(jī)的差距并?不是很明顯?，但是一旦?進(jìn)入到初中?，成績(jī)往往?會(huì)出現(xiàn)較為?嚴(yán)重的__?_。很多孩?子在小學(xué)時(shí)?成績(jī)不錯(cuò)，?但是一進(jìn)入?初一就覺(jué)得?學(xué)習(xí)吃力，?跟不上節(jié)奏?，成績(jī)很不?理想，這都?是因?yàn)獒槍?duì)?學(xué)習(xí)環(huán)境的?驟然轉(zhuǎn)變他?們沒(méi)有做好?準(zhǔn)備，而很?多家長(zhǎng)往往?也在這個(gè)適?應(yīng)節(jié)奏、做?好銜接的過(guò)?程中走入誤?區(qū)。很多?家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：?“新初一到?底如何做好?學(xué)習(xí)規(guī)劃??要注意哪些?誤區(qū)?”針?對(duì)這些問(wèn)題?，整合了一?些教育專家?對(duì)于新初一?學(xué)習(xí)規(guī)劃的?見(jiàn)解，希望?對(duì)各位家長(zhǎng)?有所幫助。?首先，要?初步了解初?中的教學(xué)安?排。一些?在小學(xué)階段?水平相似的?孩子，到了?初中之后，?沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)?間，就出現(xiàn)?明顯的分化?，幾乎一夜?之間差距就?突然很大，?出現(xiàn)這種情?況的原因無(wú)?非在于兩點(diǎn)?：一、初?中的知識(shí)結(jié)?構(gòu)跟小學(xué)不?一樣了，數(shù)?理化科目抽?象思維、邏?輯思維的比?重進(jìn)一步的?加重，有一?些孩子優(yōu)勢(shì)?的智力類(lèi)型?不在這方面?(比如韓寒?這樣的例子?)，所以學(xué)?起來(lái)就感到?很吃力甚至?如聽(tīng)天書(shū)。?二、學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性不?一樣。小學(xué)?的時(shí)候，孩?子的獨(dú)立意?識(shí)不是很強(qiáng)?，幾乎還是?活在家長(zhǎng)與?老師的期望?當(dāng)中。到了?初中之后，?內(nèi)心的自我?意識(shí)進(jìn)一步?生長(zhǎng)，獨(dú)立?意識(shí)開(kāi)始蘇?醒。而且這?個(gè)時(shí)期生長(zhǎng)?發(fā)育很快，?身高上的自?信讓這個(gè)時(shí)?期的孩子開(kāi)?始逐漸敢于?挑戰(zhàn)身邊的?世界，比如?挑戰(zhàn)家長(zhǎng)，?挑戰(zhàn)老師，?敢于表達(dá)自?己的觀點(diǎn)與?喜好，并逐?漸形成自己?的世界觀價(jià)?值觀。所以?這個(gè)時(shí)期也?是最容易出?問(wèn)題的時(shí)期?。單從學(xué)?習(xí)上來(lái)講，?要讓孩子以?審視的高度?去看待初中?的學(xué)習(xí)過(guò)程?，利于建立?信心，或是?調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)?在自我激勵(lì)?。絕大部分?學(xué)生是被老?師牽著走，?不明白__?_要學(xué)，不?明白要學(xué)些?什么，走到?哪看到哪，?內(nèi)在的積極?性很難得到?調(diào)動(dòng)。在升?入初中之前?，建議家長(zhǎng)?有必要跟孩?子一同學(xué)習(xí)?下初中三年?要學(xué)的內(nèi)容?綱要大概，?要讓孩子知?道學(xué)習(xí)這些?東西的意義?，全部初中?內(nèi)容在整個(gè)?學(xué)習(xí)生涯的?意義，以及?初中階段知?識(shí)的特點(diǎn)。?讓孩子知道?了這些東西?另外的好處?就是：如果?剛好自己的?孩子天賦所?在并不是在?邏輯抽象思?維方面，那?么不要失去?信心。如果?自己的孩子?優(yōu)勢(shì)在這些?方面，也不?要驕傲，更?不可飛揚(yáng)跋?扈，目空一?切?？傊?，提升孩子?站在一個(gè)高?度去俯視自?己的人生，?利于孩子的?心智成熟。?其次，要?規(guī)劃好語(yǔ)文?學(xué)習(xí)。在?很多家長(zhǎng)看?來(lái)，語(yǔ)文只?是初中課程?中一個(gè)普通?的科目。據(jù)?相關(guān)機(jī)構(gòu)的?調(diào)查，__?_%的家長(zhǎng)?在小升初的?戰(zhàn)斗中沒(méi)有?重視語(yǔ)文。?然而語(yǔ)文是?一件大事情?，是理解其?它所有學(xué)科?的基礎(chǔ)，從?長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看其?重要性高于?其它科目。?如二十一世?紀(jì)人才必須?具備的四大?能力中，溝?通能力是排?在首位的，?溝通能力就?是指手寫(xiě)口?講的能力。?一個(gè)人的溝?通能力有多?強(qiáng)，那他(?她)的影響?力就會(huì)有多?大。就作文?來(lái)講，文章?要巧妙設(shè)計(jì)?開(kāi)頭結(jié)尾，?類(lèi)似策劃能?力。文章要?布局謀篇，?取舍材料，?好比管理能?力。好文章?更是要見(jiàn)識(shí)?寬、思想深?、理念新，?說(shuō)真話、寫(xiě)?真事、抒真?情。文如其?人，文章是?一個(gè)人綜合?素養(yǎng)的基礎(chǔ)?，古代選拔?官吏就看一?篇文章，是?包含相當(dāng)?shù)?哲學(xué)道理的?。所以要想?讓孩子將來(lái)?登大雅之堂?，語(yǔ)文能力?是最基礎(chǔ)的?功夫。建議?補(bǔ)充一些傳?統(tǒng)文化，豐?富孩子的經(jīng)?史子集、詩(shī)?詞歌賦等內(nèi)?容。最后?，要開(kāi)始與?孩子討論與?規(guī)劃他(她?)的人生。?經(jīng)過(guò)十幾?年對(duì)孩子的?哺育，家長(zhǎng)?對(duì)孩子的天?賦特長(zhǎng)所在?應(yīng)當(dāng)有了總?結(jié)與相當(dāng)了?解。如果你?還沒(méi)有了解?，那么我想?你不是一個(gè)?稱職的父母?。清楚這一?點(diǎn)，并且要?讓自己的孩?子逐漸清楚?與明白自我?的優(yōu)劣所在?。否則就要?走很多彎路?與痛苦，甚?至葬送一個(gè)?孩子本應(yīng)該?是歡笑與成?功的人生。?要讓孩子知?道自己的優(yōu)?劣所在，然?后去跟他(?她)探討對(duì)?他將來(lái)的規(guī)?劃。后小?升初時(shí)代父?母容易犯的?三個(gè)錯(cuò)誤：?一，希望?孩子完成自?己未竟的事?業(yè)。這其實(shí)?是父母想了?卻自己的遺?憾的心理需?求所致。如?果忽略孩子?的天賦所在?，會(huì)讓孩子?很有壓力，?壓力太大孩?子就會(huì)選擇?逃避，你會(huì)?發(fā)現(xiàn)你的孩?子怎么越來(lái)?越不聽(tīng)話了?，不跟你溝?通了跟你有?代溝了。?二，希望孩?子跟自己一?樣，直至超?越自己?？?是不斷的給?孩子提要求?，設(shè)立目標(biāo)?，殊不知孩?子跟自己還?是有一定區(qū)?別的。雖然?有父母的遺?傳基因，某?些方面的天?賦有相似。?但是并不是?每個(gè)孩子都?是有其父必?有其子的。?統(tǒng)計(jì)表明：?一般從外在?看男孩偏向?母親的遺傳?基因多一些?而性格與父?親相似;女?孩偏向父親?的遺傳基因?多一些而性?格與母親相?似。所以孩?子并非是天?賦特長(zhǎng)都跟?自己相似。?否則孩子就?會(huì)很有挫折?感，進(jìn)而覺(jué)?得自己差勁?透頂，選擇?逃避、對(duì)抗?或是徹底沉?淪。三，?不聞不問(wèn)，?順其發(fā)展。?這是現(xiàn)實(shí)中?很多的錯(cuò)誤?，尤其是父?親經(jīng)常犯這?種錯(cuò)誤。這?其實(shí)也是父?母的一重補(bǔ)?償心理需求?。父母自己?小時(shí)候受到?父母如一、?二兩種方式?對(duì)待。在壓?力與痛苦中?，想入非非?，設(shè)想如果?自己是父母?應(yīng)該怎樣多?給予自己自?由，種下了?這種想法的?種子殊不知?這其實(shí)也是?矯枉過(guò)正的?想法，因孩?子所認(rèn)識(shí)的?世界是片面?的，缺乏經(jīng)?驗(yàn)，也缺乏?正確的社會(huì)?是非觀念。?做出__決?定就是幼稚?甚至是荒唐?，從而