初中工作計(jì)劃四篇

第頁初中工作計(jì)劃四篇初中工作安排篇1

一、總體工作思路

仔細(xì)貫徹黨的教化方針和政策,全面落實(shí)省市區(qū)各級(jí)教化工作指導(dǎo)看法,圍繞“深化改革,內(nèi)涵驅(qū)動(dòng),保安提質(zhì),特色發(fā)展”的總體目標(biāo),堅(jiān)持立德樹人,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)教研工作機(jī)制,完善質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)體系,深化課堂教學(xué)改革,全面塑造特色教研文化和特色學(xué)校,推動(dòng)我區(qū)初中教化教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。

二、重點(diǎn)工作任務(wù)

(一)建立有序高效的教學(xué)教研工作機(jī)制

1.不斷提升校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力、老師的課程執(zhí)行力。各校要配齊配足各學(xué)科老師,保證課程開全、開足、開好。本著立足學(xué)生成長(zhǎng)須要、突顯辦學(xué)特色的原則,細(xì)心開發(fā)校本課程,努力完善校本課程體系,現(xiàn)有課程抓規(guī)范開設(shè),課程研發(fā)抓品位提升,逐步實(shí)現(xiàn)校本課程由量的開發(fā)到質(zhì)的飛躍,抓好校本課程的精品化實(shí)施。加大國(guó)家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度,主動(dòng)探究實(shí)施三級(jí)課程內(nèi)容與課時(shí)的整合策略,嘗試推行虛擬班或“選課走班制”教學(xué),保證教學(xué)時(shí)間、場(chǎng)所的相對(duì)集中,整體提高課程實(shí)施水平。

2.抓實(shí)抓牢教學(xué)常規(guī)管理,提高備、講、批、輔、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。進(jìn)一步探討備課形式多樣化,尤其要強(qiáng)化備課實(shí)效性探討,重視老師探討課標(biāo)、解讀教材、學(xué)法指導(dǎo)等方面的實(shí)際教學(xué)實(shí)力。理化生等學(xué)科的老師演示試驗(yàn)和學(xué)生分組試驗(yàn)的開出率要達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。加大作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控力度,加強(qiáng)自助餐式作業(yè)的探討,嚴(yán)格限制學(xué)生的在校時(shí)間和作業(yè)量。舉辦電子白板運(yùn)用溝通會(huì)、專項(xiàng)調(diào)研、教學(xué)比武等活動(dòng),探究教學(xué)手段現(xiàn)代化與傳統(tǒng)方式有效結(jié)合的方法和途徑。

3.各校組織開展的每項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),都要做到起先有安排、有方案,中間有推動(dòng)措施、跟蹤問效,最終有歸納、總結(jié)、提升,使每個(gè)環(huán)節(jié)處于環(huán)環(huán)相扣的良性運(yùn)行狀態(tài),確保工作的實(shí)效性。本年度將組織全區(qū)初中教學(xué)精細(xì)化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì),推動(dòng)有效教學(xué)的常態(tài)化,教學(xué)管理的精細(xì)化,學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵化。

4.各校要進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步完善分片聯(lián)研機(jī)制促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的指導(dǎo)看法(試行)》,加強(qiáng)初中學(xué)校之間、初中與小學(xué)、初中與中學(xué)之間的校際合作,扎實(shí)做好分片聯(lián)研和學(xué)段連接工作。從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理調(diào)適等方面,增加初中與小學(xué)連接工作的針對(duì)性和實(shí)效性。主動(dòng)創(chuàng)建條件,廣泛開展與市內(nèi)外縣區(qū)教研室和高校的教研合作與學(xué)術(shù)溝通,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)課改教改考改閱歷,共同探討當(dāng)前形勢(shì)下初中教研工作的方向和目標(biāo),切實(shí)提高教研員的綜合素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力,進(jìn)一步提升我區(qū)的教研水平和教化質(zhì)量。

5.建立分層管理的三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。教研室重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青年老師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的老師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行培訓(xùn),通過課標(biāo)和教材培訓(xùn)、教學(xué)基本功大賽、課堂教學(xué)展示等活動(dòng),建立全區(qū)青年老師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的老師和學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)水平檔案。學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn),老師個(gè)人進(jìn)行自主研修。各校要支持激勵(lì)老師參與各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

6.不斷拓寬教研渠道,理順教研層級(jí),針對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)工作實(shí)際,分別組織召開學(xué)段核心組成員、學(xué)科核心組成員和學(xué)科兼職教研員專題會(huì)議,聽取他們對(duì)學(xué)段以及學(xué)科教學(xué)教研工作的看法和建議,并組織開展專題調(diào)研,充分發(fā)揮學(xué)段核心組、學(xué)科核心組和學(xué)科兼職教研員的探討、引領(lǐng)、指導(dǎo)、評(píng)議等作用。

7.創(chuàng)新教研員工作方式,搭建教研員與學(xué)校、老師互動(dòng)式教研平臺(tái)。教研員在保質(zhì)保量完成“教研員每年需做好的十件事”的基礎(chǔ)上,尤其要遵循“三三制”工作原則,全面推行“訂單式教研服務(wù)”,定期到學(xué)科基地學(xué)校與老師共同備課、共同聽課、共同評(píng)課,創(chuàng)新性地開展集調(diào)研、設(shè)計(jì)、總結(jié)、報(bào)告于一體的教研活動(dòng),變“工作檢查”為“專業(yè)服務(wù)”,不斷促進(jìn)老師專業(yè)實(shí)力的提高。

8.全面推行“診斷性教學(xué)視導(dǎo)”。圍繞課程實(shí)施、課堂教學(xué)、常規(guī)落實(shí)、老師發(fā)展等重點(diǎn),通過聽課、評(píng)課、座談、問卷、查看資料等方式,變“常規(guī)檢查”為“診斷視導(dǎo)”,切實(shí)幫助學(xué)校發(fā)覺和協(xié)同解決問題,大力提升學(xué)校教學(xué)品質(zhì)。

(二)健全全面科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

9.在學(xué)校自行組織階段性檢測(cè)和期末考試的基礎(chǔ)上,組織全區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè),實(shí)施好《蘭山區(qū)教化教學(xué)質(zhì)量定期分析會(huì)商例會(huì)制度》,使教學(xué)質(zhì)量分析制度化、常規(guī)化,為指導(dǎo)和改進(jìn)教化教學(xué)供應(yīng)切實(shí)有效的參考和幫助,為學(xué)校供應(yīng)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量分析數(shù)據(jù)。

10.修訂和完善《蘭山區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估方案》,加強(qiáng)全面性、科學(xué)性、指導(dǎo)性和可操作性探討,發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正確導(dǎo)向作用和監(jiān)控結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)的反饋指導(dǎo)作用。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,增加評(píng)估的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn),既注意學(xué)業(yè)考試成果,又注意過程監(jiān)控,還要突出辦學(xué)特色。學(xué)業(yè)考試成果評(píng)估包括高分率、優(yōu)良率和合格率,充分體現(xiàn)初中教化普及性要求和選拔性特點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)校辦學(xué)特色、老師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素養(yǎng)提升等方面也要有充分體現(xiàn)。為質(zhì)量分析會(huì)供應(yīng)科學(xué)數(shù)據(jù)。

11.修訂和完善《蘭山區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作綜合評(píng)估方案》,突出對(duì)課程實(shí)施水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色、高效課堂、老師教學(xué)水平、學(xué)生綜合實(shí)力的發(fā)展評(píng)價(jià),加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,剛好發(fā)覺教學(xué)中存在的問題,指導(dǎo)學(xué)校不斷改進(jìn)教化教學(xué)工作,全面提高初中辦學(xué)水平。為年終綜合督導(dǎo)供應(yīng)科學(xué)數(shù)據(jù)。

(三)構(gòu)建多元本真的高效課堂策略

12.要主動(dòng)營(yíng)造高效課堂的氣場(chǎng),以省規(guī)劃課題《區(qū)域推動(dòng)高效課堂構(gòu)建的探討與實(shí)踐》為抓手,深化開展做“現(xiàn)代教化人”的大探討活動(dòng),讓廣闊老師懂得教化的真諦、把握教化的本質(zhì),深刻理解高效課堂的內(nèi)涵和外延。

13.進(jìn)一步落實(shí)校長(zhǎng)引領(lǐng)課堂機(jī)制,充分發(fā)揮校長(zhǎng)在課堂教學(xué)改革中的示范帶頭作用。進(jìn)一步突出教學(xué)全過程管理,完善教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)以及學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的督查考評(píng)機(jī)制,夯實(shí)課堂教學(xué)改革基礎(chǔ)。

14.制定《蘭山區(qū)初中“本真”課堂推動(dòng)方案》,細(xì)心謀劃高效課堂構(gòu)建的.流程,激勵(lì)老師探究出適合教情學(xué)情的特性化的教學(xué)策略,發(fā)覺、培植富有創(chuàng)新精神和推廣價(jià)值的典型,編輯出版《蘭山區(qū)初中本真高效課堂教學(xué)案例》,形成具有蘭山顯明特色的教學(xué)品牌。

15.要把課題探討作為撬動(dòng)高效課堂構(gòu)建的支點(diǎn),以《區(qū)域推動(dòng)高效課堂構(gòu)建的探討與實(shí)踐》為總課題,發(fā)動(dòng)一線老師以教學(xué)實(shí)踐中迫切須要解決的問題為基礎(chǔ),形成詳細(xì)鮮活的草根課題。教研室將成立專題指導(dǎo)組全程跟蹤指導(dǎo)。

16.修訂并完善《蘭山區(qū)初中高效課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,引導(dǎo)老師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)化探討,細(xì)心探討學(xué)生特性特點(diǎn)和不同的發(fā)展需求,充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)手段,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的教學(xué)環(huán)境,把學(xué)習(xí)的責(zé)任和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、特性化的學(xué)習(xí)。教研室將組織由各學(xué)科骨干老師組成的課堂教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),對(duì)全區(qū)初中全部一線老師進(jìn)行分階段、分學(xué)科、分批次的聽課、評(píng)課,建立系統(tǒng)全面的課堂教學(xué)檔案,全力推動(dòng)區(qū)域高效課堂的構(gòu)建和特色課堂教學(xué)模式的推介。

(四)打造富有特性品質(zhì)的教化教學(xué)典型

17.要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成果與關(guān)注多方面發(fā)展?jié)撃芟嘟Y(jié)合,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與關(guān)注良好的思想道德形成相結(jié)合,著力提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和身心健康素養(yǎng)。要主動(dòng)開展主題性學(xué)習(xí),激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí),建立特長(zhǎng)生信息庫(kù),支持學(xué)生參與高層次學(xué)科競(jìng)賽和特長(zhǎng)培訓(xùn),促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展,增加學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力。

18.教研室將對(duì)省、市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手持續(xù)進(jìn)行過程性考核和集中培訓(xùn),使名師在指導(dǎo)青年老師、開展課題探討、推廣教學(xué)成果、開發(fā)教學(xué)資源等方面,形成自己的教化思想和教學(xué)特色。以名師為引領(lǐng),以先進(jìn)的教化教學(xué)思想為指導(dǎo),搭建促進(jìn)中青年老師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái),建立名師后備人才資源庫(kù),打造一支在全區(qū)學(xué)校教化領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次老師團(tuán)隊(duì),帶動(dòng)全區(qū)老師專業(yè)向精深發(fā)展。

19.各校要精確把握“學(xué)校特色”的內(nèi)涵本質(zhì)和“特色建設(shè)”的基本要領(lǐng),堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面、特性、和諧發(fā)展為根本,基于學(xué)校自身的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和辦學(xué)優(yōu)勢(shì),主動(dòng)整合鄉(xiāng)土人情、地域文化資源,選準(zhǔn)切入點(diǎn)、找準(zhǔn)突破點(diǎn),在辦學(xué)實(shí)踐中持續(xù)推動(dòng)特色建設(shè),漸漸形成獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)而且相對(duì)穩(wěn)定的辦學(xué)氣質(zhì)和育人風(fēng)格。教研室將舉辦特色學(xué)校發(fā)展論壇,適時(shí)召開特色學(xué)校閱歷溝通會(huì),評(píng)比首批蘭山區(qū)初中特色學(xué)校,努力實(shí)現(xiàn)“一校一品牌,校校有特色”。

初中工作安排篇2

本學(xué)期，我盡自己的努力克服上學(xué)期存在的不足,適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了本學(xué)期更好的完成教學(xué)工作我安排如下：

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作具體預(yù)料，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)反思。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡力使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、剛好復(fù)習(xí)檢測(cè)。依據(jù)遺忘規(guī)律遺忘呈現(xiàn)先快后慢先多后少的趨勢(shì)，對(duì)每次講的新內(nèi)容都用一節(jié)課或課后時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。定期進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和測(cè)試。是學(xué)生穩(wěn)固的把學(xué)問駕馭好。

七、開展課外實(shí)踐活動(dòng)。有時(shí)間和條件的狀況下，組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中，使數(shù)學(xué)成為解決實(shí)際問題的真正的有利工具。

進(jìn)度支配

教學(xué)內(nèi)容周次

7.1—7.2一元一次方程及解一元一次方程1

7.3用一元一次方程解決實(shí)際問題2

7.3用一元一次方程解決實(shí)際問題及單元測(cè)試3

8.1相交線

8.2兩條直線平行的條件4

8.3平行線的特征

單元復(fù)習(xí)5

第八章單元測(cè)試

9.1一元一次方程組l

9.2一元一次方程一元一次方程組（第1課時(shí)）6

9.2一元一次方程一元一次方程組（第1、2課時(shí)）

9.3用一元一次方程組解決實(shí)際問題7

9.3用一元一次方程組解決實(shí)際問題2

第九章單元測(cè)試8

10.1(同底數(shù)冪的乘法)——10.4(整式的乘法)9

復(fù)習(xí)、打算期中考試10

期中考試并總結(jié)11

10.5乘法公式]

10.6因式分解12時(shí)

10.7:提公因式法]6

10.8:公式法8

13

復(fù)習(xí)單元測(cè)試

11.1三角形的再相識(shí)14

11.2三角形內(nèi)角與外角6

11.3三角形的角平分線、中線和高

11.4全等圖形15

11.5兩個(gè)三角形全等的條件

11.6直角三角形全等的條件16

11.7用尺規(guī)作三角形

復(fù)習(xí)單元測(cè)試

第十二章:統(tǒng)計(jì)的初步學(xué)問

復(fù)習(xí)、打算期末考試18

期末考試20>

進(jìn)度支配在實(shí)際實(shí)施中依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。

初中工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

為了全面加強(qiáng)老師日常教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推動(dòng)、穩(wěn)步提升學(xué)校語文教化教學(xué)質(zhì)量，語文教研組將以現(xiàn)代教化思想、現(xiàn)代教化理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期教研工作目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課題探討為中心，扎實(shí)進(jìn)行校本教研，主動(dòng)、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的探討、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、主要工作:

1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率本學(xué)期接著實(shí)行集體備課制度，要求主備老師要仔細(xì)把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出適合本校的優(yōu)秀教案。每位老師在上課前要仔細(xì)備課，課后還要寫出教學(xué)反思，堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體探討+個(gè)人修改”的集體備課制度。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要仔細(xì)對(duì)待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，（語文作業(yè)每周至少2次，作文每學(xué)期8次）對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改狀況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。

2、強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革

本學(xué)期將接著努力探究課程改革與提高教化質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展：即老師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。充分體會(huì)“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)——參加性、互動(dòng)性、互助性、體驗(yàn)性。首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，向理論學(xué)習(xí)，探討理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)；其次,我們要聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為中學(xué)語文課程改革深化發(fā)展積淀底蘊(yùn)；向?qū)W生學(xué)習(xí)，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，，不斷提高在語文領(lǐng)域里實(shí)施素養(yǎng)教化的水平。每一位語文老師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅要看理論的學(xué)習(xí)或文章的撰寫，更應(yīng)體現(xiàn)在老師課堂教學(xué)的一言一行中。詳細(xì)看是不是真正敬重學(xué)生，是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學(xué)的特點(diǎn)等。

3、努力變更教研形式

學(xué)校教研組是廣闊青年骨干老師成長(zhǎng)成才的搖籃。本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)要努力在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力。激勵(lì)老師合作、溝通，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性?；顒?dòng)內(nèi)容也要豐富,主要通過集體備課研討、專題講座、觀看優(yōu)質(zhì)示范課、錄象課等形式，每次活動(dòng)前都要做好資料的收集工作，盡量做到每次每人都有發(fā)言，努力提高全組老師的業(yè)務(wù)水平。

4、課題探討

本學(xué)期要抓好課題探討的落實(shí)，強(qiáng)化過程管理，組織多樣化的活動(dòng),使《如何提高學(xué)生的語文閱讀實(shí)力》這個(gè)試驗(yàn)課題，在本教研組扎實(shí)、有效地開展。要求本組老師要主動(dòng)切磋教法、學(xué)法，主動(dòng)上好課題探討課，開展評(píng)課溝通，剛好反思；在探討與相互學(xué)習(xí)的過程中，要?jiǎng)偤米龊脤W(xué)習(xí)筆記，并不斷提煉和總結(jié)閱歷，推動(dòng)課題的發(fā)展與延長(zhǎng)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視各年級(jí)組之間的學(xué)習(xí)和合作，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，力求取得肯定的探討成果。

三、保證措施

1、搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

要盡量讓更多的學(xué)生參加到活動(dòng)中來，在參加中運(yùn)用、在參加中體驗(yàn)。本學(xué)期除了組織開展好常規(guī)的一些活動(dòng)外，學(xué)校還要組織校內(nèi)讀書活動(dòng)，要求全體組員主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，使活動(dòng)有效地開展。

2、創(chuàng)建網(wǎng)上教研平臺(tái)。

充分利用教學(xué)資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，讓老師便于跨時(shí)間、跨空間進(jìn)行教研信息了解、學(xué)習(xí)和參加。

3、加大力度，培育骨干，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。本組將主動(dòng)協(xié)作學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)閆紅玲、曾憲華等青年老師的培育工作，充分發(fā)揮名師效應(yīng)，同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年老師在語文課改中不行低估的作用，留意老師的均衡性發(fā)展，在全體老師中掀起比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍，真正促進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)。四、教研專題

如何提高學(xué)生的語文閱讀實(shí)力五、詳細(xì)工作支配：

九月份：

1、制定教學(xué)安排；

2、集體備課研討；

3、組織《中華魂》讀書匯報(bào)會(huì)

十月份：

1、校內(nèi)名師示范課；

2、集體備課研討；

3、《慶國(guó)慶》演講競(jìng)賽

十一月份：

1、課外閱讀活動(dòng)閱歷溝通；

2、集體備課研討；

3、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)；

4、校內(nèi)讀書匯報(bào)會(huì)

十二月份：

1、語文學(xué)問競(jìng)賽；

2、青春風(fēng)采作文競(jìng)賽

3、集體備課研討；

一月份

1、上交資料、論文；

2、學(xué)法溝通

3、期末測(cè)試。

初中工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)安排支配，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以抓教化教學(xué)為基礎(chǔ)，教研教改為動(dòng)力，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。

二、班級(jí)狀況分析

從上學(xué)期的各方面狀況來看,本班總體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)主動(dòng)健康向上,學(xué)生思維活躍,班干部的工作實(shí)力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍不解除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步,順當(dāng)迎接初三的嚴(yán)峻考驗(yàn)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,并做好組織引導(dǎo)工作,最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、主動(dòng)、先進(jìn)的班集體。

三、本學(xué)期目標(biāo):

1、進(jìn)一步培育良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、鞏固良好班風(fēng),完善班級(jí)管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝合挖掘班級(jí)各方力氣,提高班級(jí)整體水平。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培育學(xué)習(xí)愛好,明確學(xué)習(xí)重要性,注意學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

4、與學(xué)生融洽相處,建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。

四、詳細(xì)措施

(一)思想教化:

1、每天一總結(jié),針對(duì)學(xué)生的實(shí)際行為強(qiáng)調(diào)文明禮貌,加強(qiáng)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,教化學(xué)生做到“事前三秒鐘,事后三分鐘”,努力克制插言等不良習(xí)慣。

2、定期召開班干部會(huì)議,剛好了解班級(jí)狀況,做好班干部的培育工作。

3、多多了解關(guān)切學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好“心理專家”和“引導(dǎo)者”。

4、適時(shí)開展青春期心理專題會(huì)。

(二)常規(guī)工作:

1、適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個(gè)月實(shí)行一次班干部會(huì)議并做好記錄。激勵(lì)班干部主動(dòng)主動(dòng)并創(chuàng)建性地處理班內(nèi)事務(wù),培育工作實(shí)力。

2、每半個(gè)月?lián)Q一次座位。

3、適當(dāng)調(diào)整大掃除、平常值日輪番表,做到“人人有事干,事事有人干”并制定行之有效的班級(jí)衛(wèi)生檢查制度

4、作好班級(jí)美化布置工作,營(yíng)造學(xué)風(fēng)濃郁,充溢青春朝氣的班級(jí)氛圍。出好黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地,做到每月一換。

5、出操做到快、靜、齊。

(三)學(xué)風(fēng)建設(shè):

1、加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系,抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。

2、做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育,主動(dòng)培育學(xué)生的創(chuàng)建精神,開展形式多樣的活動(dòng),如學(xué)問競(jìng)賽、讀書溝通會(huì)、辯論會(huì)等。

4、加強(qiáng)自主作業(yè)時(shí)的自主管理。

本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)3班的班主任，我將從本班學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身做好班級(jí)管理工作。本班有學(xué)生40人，男生20人，女生20人。經(jīng)過開學(xué)至今這幾天的視察我發(fā)覺，我發(fā)覺個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀念差，行為習(xí)慣有些散漫。依據(jù)班級(jí)的狀況，本學(xué)期我的工作安排如下：

一、培育良好的班風(fēng)

提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們激昂精神，共同為班級(jí)的將來努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增加班集體的凝合力。培育學(xué)生的“主子翁”意識(shí)，人人爭(zhēng)做班級(jí)的小主子。抓好班級(jí)一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高課堂效率。利用班會(huì)等課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平常多去教室，剛好訂正學(xué)生的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、選拔、培育班干部

擔(dān)當(dāng)班主任后，首先留意選拔培育班級(jí)的主動(dòng)分子，物色班干部，組成班委，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。首先，幫助班委樹立威信;其次，激勵(lì)